我的家訪故事[精選]

　　家訪是學(xué)校和學(xué)生家庭最主要的溝通方式，也是班主任工作中非常重要的一環(huán)。作為一名新班主任，我把家訪作為開展班級(jí)工作的一個(gè)重要抓手，盡量取得家長的支持，及時(shí)與家長交流信息，從而更好地管理班級(jí)。自9月份我接手班主任工作后，就陸陸續(xù)續(xù)開展了我的家訪工作，對(duì)本班的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪�，F(xiàn)在教師能上門家訪，可以與班主任老師面對(duì)面交談，了解到自己的孩子在學(xué)校的情況，覺得十分高興。

　　理解，合作才能增進(jìn)共識(shí)。家訪是學(xué)校和學(xué)生最主要的溝通方式，也是班主任工作中非常重要的一環(huán)。家訪，對(duì)于我們來講，并不是一個(gè)陌生的字眼。何為家訪？顧名思義，就是教師主動(dòng)到學(xué)生家里去，就學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、心理等方面與家長進(jìn)行溝通、交流，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的教育行為。作為一名新班主任，我把家訪作為開展班級(jí)工作的一個(gè)重要抓手，盡量取得家長的支持，及時(shí)與家長交流信息，從而更好地管理班級(jí)。

　　自9月份我接手班主任工作后，就陸陸續(xù)續(xù)開展了我的家訪工作，對(duì)本班的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。家長對(duì)教師的來訪表示了很大的熱情，他們說這樣的家訪活動(dòng)十分有必要，他們平時(shí)就想與教師多見面，但苦于工作太忙、時(shí)間很緊等原因，很少有時(shí)間到學(xué)校與老師當(dāng)面溝通，互通孩子在家與學(xué)校的信息，對(duì)于自己孩子在學(xué)校的情況也不太了解�，F(xiàn)在教師能上門家訪，可以與班主任老師面對(duì)面交談，了解到自己的孩子在學(xué)校的情況，覺得十分高興。在家訪活動(dòng)中，家長反映最多的問題就是與孩子的溝通很難。家長們談到，孩子現(xiàn)在的語言辯解能力超過了他們，時(shí)常讓他們感到無所適從。其實(shí)出現(xiàn)這樣的問題原因有很多，主要的有：第一，現(xiàn)在的孩子更加獨(dú)立性，特別是進(jìn)入初中之后，心理正在發(fā)生巨大變化，又不太愿意跟父母交流，久而久之，父母與孩子之間就產(chǎn)生了隔膜；第二，很多家長總是把學(xué)習(xí)成績作為談話溝通的主題，家長有心要幫助孩子搞好學(xué)習(xí)，但是苦于自己知識(shí)能力或水平有限，并不能直接輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，只能反反復(fù)復(fù)跟孩子說那幾句話，很容易引起孩子的反感。而對(duì)于孩子的不良表現(xiàn)，他們也辦法不多，這一現(xiàn)象在走訪中十分普遍。

　　學(xué)生小A，老師向家長匯報(bào)該生在校表現(xiàn)：該生是一個(gè)非常文靜、非常踏實(shí)的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，每次作業(yè)、考試都讓老師很放心，做事很穩(wěn)重，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長表達(dá)，上課很少回答問題，在班級(jí)里顯得比較孤僻。初中是一個(gè)學(xué)生心理發(fā)育的重要階段，也是一個(gè)容易出問題的年齡段，對(duì)此我非常擔(dān)心。在我與孩子多次交流中，孩子逐漸向我傾訴她的一些心事，她表示父母平時(shí)對(duì)她要求很多，比較嚴(yán)厲，只關(guān)心她的學(xué)習(xí)成績，較少關(guān)心其他方面，這讓她感受不到父母的愛。與其他孩子相比，她覺得她自己生活得比較枯燥乏味。針對(duì)此情況，我對(duì)孩子進(jìn)行了多次開導(dǎo)，讓她明白父母的嚴(yán)格也是一種關(guān)愛，當(dāng)然這種方式還需要多加改進(jìn)，我也會(huì)與她父母溝通這些問題。

　　經(jīng)過這次家訪，我把上述問題與家長進(jìn)行了深入的交流，家長對(duì)此比較認(rèn)同。在交流中，我感受到父母在平時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績要求過于嚴(yán)格，對(duì)孩子的行為習(xí)慣約束很強(qiáng)，造就了孩子現(xiàn)在這種沉默內(nèi)向的性格，家長與孩子之間的交流極少。對(duì)此，我向家長提出了一些我的想法和觀點(diǎn)，取得了家長的認(rèn)同。家長表示以后會(huì)多多與孩子談心，除了關(guān)心學(xué)習(xí)，也要多關(guān)心孩子的身心發(fā)展，讓孩子的性格更加陽光一些，在生活中多一些微笑。

　　經(jīng)過一段時(shí)間以來的家訪，我感到現(xiàn)在家庭教育中存在著這樣那樣的問題。走訪下來，我發(fā)現(xiàn)班中部分家長經(jīng)常忙于工作，回到家時(shí)孩子都已經(jīng)睡了，見面時(shí)也只是隨口問一聲“某某，你作業(yè)做完了沒有”。在家訪中，還遇到有幾位家長不在家的情況。因此，家長應(yīng)多花點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，與孩子多多交流，讓孩子知道父母對(duì)他的關(guān)心和重視，體會(huì)到父母的一片愛心。再者，也要有意識(shí)地讓孩子有點(diǎn)�，F(xiàn)在的孩子很多都是，生活條件比較優(yōu)越，家長對(duì)孩子寵愛有加，只要孩子開口很少有不答應(yīng)的。家訪中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生花錢大手大腳，真是“不賺錢不知賺錢苦”。讓孩子吃點(diǎn)苦并不是一件壞事，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)于孩子的需求也不能百依百順，有時(shí)候也要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)木芙^。

　　做好班主任，理應(yīng)重視家訪工作，家訪是一座連通學(xué)校與家庭的橋梁，也是為促進(jìn)孩子更好成長搭起來的橋梁，希望以后能把這千千萬萬座成長之橋搭得更加平坦堅(jiān)實(shí)。

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