濟南初三語文一�？荚囋嚲�
初三學(xué)生很快就要迎來語文一模開始，這是一次很重要的考試，很多學(xué)生都在刷試卷想要好好提高語文分數(shù)。小編為大家力薦了濟南初三語文一模試題，給大家作為參考，歡迎閱讀!
濟南初三語文一模試題
一、積累與運用(18分)
1. 請根據(jù)提示，在答題紙相應(yīng)位置填寫詩文名句。(共7分，每小題1分)【寫字就如做人，必須認認真真、清清楚楚。】
A.江山代有才人出， 。(趙翼《論詩》)
B. ，只有香如故。(陸游《卜算子 詠梅》)
C. 問渠那得清如許? 。(朱熹《觀書有感》)
D. ，波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)
E. ，欲上青天覽明月。(李白《宣州謝脁樓餞別校書叔云》)
F.鳶飛戾天者，望峰息心; ， 。(吳均《與朱元思書》)
G.假如生活欺騙了你， ， !(普希金《假如生活欺騙了你》)
2. 下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是( )(2分)
A.殷紅(yān) 著落(zhuó) 瑣屑(xiè) 鮮為人知(xiǎn)
B.對峙(zhì) 慰藉(jí) 嗔視(chēn) 戛然而止(gá)
C.驀然(mò) 蔭庇(yìn) 歸咎(jìu) 風雪載途(zǎi)
D.隕落(yǔn) 蜷伏(qüán) 懲戒(chéng) 針砭時弊(biǎn)
3. 下列詞語中沒有錯別字的一項是( )(2分)
A. 恪盡職守 駭人聽聞 婦儒皆知 不可思義
B. 一拍既合 義憤填膺 毛骨悚然 惟妙惟肖
C. 相形見拙 不言而喻 水泄不通 姍姍來遲
D. 五彩斑斕 在劫難逃 物競天擇 根深蒂固
4.下列句子沒有語病的一項是( )(2分)
A.能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標準》對學(xué)生漢字書寫的基本要求。
B.為了解決當前校車超載嚴重、交通事故屢有發(fā)生，有關(guān)部門已著手制定《校車安全條例》。
C.每個中國人都應(yīng)該是“中國夢”的實現(xiàn)者，而不是旁觀者。
D. 針對今年年初大范圍的霧霾天氣，政府將進一步實現(xiàn)清潔空氣行動計劃。
5. 名著閱讀。(共5分)
【閱讀名著就是與大師對話。用好讀書摘記卡，采擷文筆精華，記錄閱讀感悟�！�
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讀書摘記卡
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書目 |
《草房子》 |
作者 |
曹文軒 |
主題 |
成長 |
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【人物】 ① （人名） 【摘錄】他滿身塵埃，腳上的鞋已被踏壞，露著腳趾頭。眼睛因為瘦弱而顯得更眍，幾顆大門牙，顯得更大。令人驚奇的是，邱二媽卻仍然是一番干干凈凈的樣子，頭發(fā)竟一絲不亂。人們看到，那枚簪子上的綠玉，在霞光里變成了一星閃閃發(fā)亮的、讓人覺得溫暖的桔紅色。 【隨感】經(jīng)歷洪水的洗禮，他用瘦弱的肩膀頂起了家的脊梁。成長因苦難更加美麗 |
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【人物】 ② （人名） 【摘錄】純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年…… 【隨感】③ |
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二、古詩文閱讀(19分)
【仔細閱讀下面的詩文，調(diào)動你的智慧和經(jīng)驗，認真作答。】
(一)商山早行 溫庭筠
晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。
雞聲茅店月，人跡板橋霜。
槲葉落山路，枳花照驛墻。
因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。
6.“雞聲茅店月，人跡板橋霜”一句中，選取“早行”時的典型景物，烘托出詩人 的心境。(2分)
7.“鳧雁滿回塘”出現(xiàn)在作者的夢境中，請合理想象，描繪這一情景。(50字左右)(3分)
(二)五柳先生傳 陶淵明
先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之;造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日;短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎?銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?
8. 用“/”給下面句子劃分節(jié)奏。(只畫一處)(2分)
其 言 茲 若 人 之 儔 乎
9. 下面各項句中加點字意義相同的一項是( )(2分)
A.亦不詳其姓字 安陵君其許寡人 B.以樂其志 醒能述以文者
C.無懷氏之民歟 然后知松柏之后凋也 D.既醉而退 余強飲三大白而別
10. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(選擇一句翻譯，若兩句均譯，以第一句計分)(2分)
A.短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。
B.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
11. 根據(jù)文章內(nèi)容，用自己的語言以小傳的形式，簡要介紹五柳先生。(含生活狀況、性格特點、志向情趣等)(3分)
(三)觀第五泄①記(節(jié)選) 袁宏道
從山門右折，得石徑，數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也。”疾趨，度石罅②，瀑見。瀑行青壁間，撼山掉③谷，噴雪直下，怒石④橫激如虹，忽卷掣折⑤而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。游人坐欹⑥巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯⑦，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。
【注釋】①第五泄：第五級瀑布。②罅(xià)：裂縫。③掉：搖動。④怒石：突兀的巖石。[來源:學(xué)科網(wǎng)]
�、莩刚郏恨D(zhuǎn)折。⑥欹(qī)：斜靠。⑦緯：編織物的橫線。
12. 解釋下面句中加點的字。(2分)
�、偌糙�，度石罅，瀑見 ②山行之極觀也
13. 文章從視覺、 、 的角度，描寫了第五級瀑布 的特點。(3分)
三、現(xiàn)代文閱讀(33分)
閱讀下面的兩篇文章，分別回答文后的問題。
(一) 長亭古韻
�、儆斡[名山大川和名勝古跡時，時常與亭不期而遇。在游賞之余，我們還可以走進亭中，坐下來切身體味一番亭給我們帶來的古典韻律之美。
�、谕ぷ畛醪⒉皇侵附ㄖ�，而是指一種行政建制。秦漢制度規(guī)定，十里一亭，十亭為一鄉(xiāng)，其作用是管理治安、訴訟等事務(wù)。漢高祖劉邦就曾做過“泗水亭長”。我們現(xiàn)在耳熟能詳?shù)膶Ｖ附ㄖ耐ぷ邮呛笃鹬猓绫彼螝W陽修《醉翁亭記》中“有亭翼然臨于泉上者”中的亭。亭子專指建筑究竟始于何時，已經(jīng)無法確考。至少在東晉時，已經(jīng)有這樣的亭子出現(xiàn)。《世說新語》記載:“過江諸人，每至美日，輒相邀新亭，藉卉飲宴。”這里的“新亭”即是“亭子”的意思了。東晉大書法家王羲之的那篇著名的《蘭亭集序》中提到的“蘭亭”，亦此類也�！秷@冶·屋宇》說：“亭者，停也。所以停憩游行也。”意思是，亭的主要功用是供人停留、休息的。但是隨著時代的發(fā)展，這一主要功能又有了很大的延伸，概括起來大體上有這樣幾種：游賞、休憩、宴集和送行等。
�、畚覈性S多名亭，絕大多數(shù)都有一個非常美好的名字。這些不同凡響的名字，反過來又為本已很有名的亭子增添了光彩。這些名亭的名字大體上可分為四種“風格”。一是對亭周圍景物的高度概括或?qū)憣�。比如蘇州拙政園的四面荷風亭、塔影亭。蘇州虎丘的三泉亭，避暑山莊的北枕雙峰亭、曲水荷香亭等。二是亭名表達了亭的建造者或主人的情趣、志向等。比如滄浪亭，取《楚辭》中“滄浪之水清兮，可以濯我纓;滄浪之水濁兮，可以濯我足”之意。湖南岳麓山的愛晚亭，則取自杜牧的名句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。三是亭名的風格是寫意式的，它們用抽象的字眼表現(xiàn)某種意境。比如北京頤和園的知春亭，山西晉祠的真趣亭，北京北海的意遠亭等。四是亭名中隱含著一段歷史掌故。比如，浙江浦陽江邊堤岸上有一座浣溪亭，亭中有一對聯(lián)云：“浣紗存古跡，救國出真人。”一望而知是紀念春秋時越國大美人西施的。
④與其他傳統(tǒng)建筑相比，亭的最大不同之處就是“虛”。亭不依賴墻，大多只靠亭柱的支撐，此種自由獨立的審美特點，中空不倚的視覺效果，最大程度地體現(xiàn)了“空”與“無”的作用，體現(xiàn)了以老子為代表的道家哲學(xué)追求清靜無為，即要盡量滌除塵世的攪擾煩惱，向大自然無限地貼近。而亭的建造地點和所用材料的隨意靈活、用料簡省、形式多變，同樣體現(xiàn)了道家的精神特質(zhì)。 是皇家園林中富麗堂皇的亭， 私家園林中和山間、水上、路邊的亭，其基本的建筑風格 是簡與虛，而后者更代表了一種民間的、率性的、清簡的人文情懷。
�、菘傊な俏覈环N司空見慣的建筑，它在傳統(tǒng)中國人的生活中扮演著重要的角色，與中國的歷史文化有著千絲萬縷的聯(lián)系。今天，雖然亭在社會生活中的實際功用已經(jīng)基本喪失，但它們的美麗身影依然沒有淡出我們的視野，在山水的勝處，在古典園林的深處，靜靜地散發(fā)著獨有的魅力。
14.閱讀全文，說說文章是從哪些方面介紹“長亭古韻”的。(3分)
15. 文章第③段運用了舉例子、 、 的說明方法，請從你所填寫的說明方法中任選一種，簡要說明其表達作用。(4分)
16. 下列說法有錯誤的一項是( )(3分)
A.文章采用邏輯順序，介紹了亭給我們帶來的古典韻律之美。
B.從古至今，亭的主要功用是游賞、休憩、宴集和送行等。
C.第②段畫線句中的“至少”一詞說明亭子專指建筑在東晉時已經(jīng)出現(xiàn)，也可能更早，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
D.第④段畫橫線處可以填入的關(guān)聯(lián)詞語依次是“不論……還是……都……”。
17. 中國傳統(tǒng)古建筑中的“亭、臺、樓、閣”具有獨特的魅力。如大明湖中歷下亭、趵突泉邊觀瀾亭、滁州醉翁亭、湖南岳陽樓、武昌黃鶴樓、黑虎泉畔解放閣、九江滕王閣等，請選擇一處，參照示例，從名稱和景致兩方面做簡要介紹。(3分)
【示例】超然樓：背依明湖，俯瞰泉城，登樓遠眺，碧波無垠，雨荷點點，實有超然物外之趣。
(二) 擁抱大樹
�、倌且荒�，我被擺在一連串的灰色故事面前，狼狽不堪地充當著倒霉的主角，心情壞到了極點。朋友憐惜地看著形神俱損的我說：“去天目山擁抱大樹吧!有份材料說，擁抱大樹能夠釋放人體內(nèi)的快樂激素呢!”
�、诓恢竿@個方子能起效，但還是去了。
�、垭S山路轉(zhuǎn)了幾個彎，猛一抬頭，“大樹王國”赫然入眼!
�、芎么蟮臉�!好美的樹!蒼翠，雄健，挺拔，奇跡般高入云端。我奔向最近的那棵古樹，擁抱它，問候它，在心里悄悄對它說：“謝謝你在這里站了1000年，耐心等我。”這句不曾說出口的話漫過心堤時，眼底竟有了澀澀的感覺。伸出手，觸摸樹干背陰面涼而膩的厚厚青苔，仿佛觸摸前朝。
⑤一棵棵千年古樹殷勤地搭起涼棚，送我們沿古道往前走。耳畔傳來一聲聲高亢的鳴唱，似銀鈴齊搖，又似孩童齊笑，而在這搖與笑中，還雜有一絲撒嬌般的奇妙震顫，是我從未聆聽過的稀罕聲音。我問朋友：“這是什么鳥在叫——叫得這么好聽?”朋友笑著說：“不是鳥，是天目山獨有的一種蟬。前些日子，國外有家電視臺到天目山采集大自然的聲音，一群人被這蟬聲給迷壞了。”——是蟬鳴?我循著那高亢的鳴唱仰頭望樹，想，大概只有這樣的樹，才配棲止這樣的蟬吧。
�、扪赝舅心軌蛴H近的大樹，都被我一一擁抱過了。在擁抱大樹的時候，我怨自己的手臂不具備藤蔓的柔長，我不能將任何一棵大樹真正擁入懷中，我只是用意念環(huán)抱了它們。
�、咴谀强�12000歲的銀杏樹旁，我索性坐下了。我閉目冥想——當年的一顆種子飄然飛落于懸崖上的罅隙間，一番番冰侮雪欺，一番番雨驟風狂，(A)那顆種子，懷抱著一個不死的愿望，從一莖青嫩的幼芽出發(fā)，一路唱著能將冰川烤化的歌謠，生長，生長，生長。一個又一個的世紀在眼前翻頁，同行的伙伴紛紛凋謝了生命，只有這棵擅長消化痛苦的銀杏，用葳蕤①的音樂為自己伴奏，從容批閱塵世間紛至沓來的季節(jié)。(B)一聲蟬鳴被詮釋為大地寄語，一滴甘露被解讀為江河托夢， 。于是啊，一棵樹，蔓延成了一片樹，你用生命的無盡繁衍答謝歲月、酬和光陰。我看見，你分明做出了一個凌空欲飛的姿態(tài)，卻又不真飛去，只遣自己的靈魂翱翔天際，惟其如此，你才能活成了寓言，活成了神話。
�、辔覠o法靠近這棵崇高的銀杏，它棲身懸崖，謝絕了我的親昵。那就請允許我完成一個虛擬的擁抱吧!我伸展雙臂，懷中登時開滿繽紛花朵……
�、醽碜砸蝗f年前的蟬聲織成了一張綿密的大網(wǎng)，將我幸福地罩在其中。我郁結(jié)于心的痛苦，居然神奇地冰消瓦解了。
⑩終于明白，哪里是我在擁抱大樹?分明是大樹在擁抱我啊!從遠古踏歌而來的撫慰，這樣虛幻，又這樣真切。一片葉子輕拍我肩，竟逗落了我眼里大顆的淚滴。在被大樹擁抱的瞬間，我聽到了原先被我忽略的微弱心音。我已然懂得，生長的驕矜②原可以笑傲一切屈辱。
⑪——我來之前，大樹已在那里;我走之后，大樹仍將在那里。未來的日子里，我會用年輪的唱片反復(fù)播放一段與擁抱大樹有關(guān)的美妙樂曲!
【注釋】①葳蕤(wēi ruí)：形容枝葉繁盛。②驕矜(jīn):驕傲自大，這里是貶義詞褒用。
18.閱讀全文，說說文中“擁抱”的內(nèi)涵。(4分)
第一層： 用手臂環(huán)抱大樹， 震撼于大樹的蒼翠，雄健，挺拔。
第二層： 。
第三層： 。
19.文章寫的是“擁抱大樹”，為什么第⑤段還要描寫“蟬鳴”，請談?wù)勀愕睦斫狻?3分)
20. 品味語言，回答下面的問題。(共6分，每小題3分)
A.請從修辭方法的角度，賞析文章第⑦段畫曲線A句。
那顆種子，懷抱著一個不死的愿望，從一莖青嫩的幼芽出發(fā)，一路唱著能將冰川烤化的歌謠，生長，生長，生長。
B.賞析文章第⑩段加點詞語“逗落”的表達作用。
一片葉子輕拍我肩，竟逗落了我眼里大顆的淚滴。
21. 仿照第⑧段畫橫線的B句，再續(xù)寫一個句子。(2分)
一聲蟬鳴被詮釋為大地寄語，一滴甘露被解讀為江河托夢， 。
22.我們也都曾在灰色的故事里充當過主角，文章中作者“擁抱大樹”的經(jīng)歷給了你哪些啟迪?請以“未來的日子里，我會”為開頭寫下你的閱讀感悟。(40字左右)(不得照抄文末語句)(5分)
四、作文(50分)
23.按要求作文。
【寫作是語文試卷的重頭戲，請一定慎重對待。認真審題，精心選材，理清思路。書寫一定要美觀整潔�！�
生活中我們每個人都是一名“舞者”，在風雨中高歌，在星空下暢想，在拼搏中成長，在關(guān)愛中起航……我們的“舞姿”， 展現(xiàn)了我們活力飛揚的.青春，笑對挫折的勇氣，快樂生活的姿態(tài)……
請你以“在 中起舞”為題，完成一篇文章。
要求：①先將題目補充完整;②可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感;③文中不要出現(xiàn)真實的校名、姓名;④不得抄襲;⑤不少于800字。
濟南初三語文一模復(fù)習技巧
一、積累部分�？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。
二、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習時一要抓好重點。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習內(nèi)容進行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習可以起到事半功倍的效果。
近兩年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運用。
文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：(1)粗知全文大意，把握文意的傾向性。(2)詳知譯句上下文的含義，并逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。注意翻譯時應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點。(3)還可由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。(4)另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象。(5)若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。
三、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點”，掌握答題技巧。
近兩年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于議論的散文和一篇自然科學(xué)類的文章。因此，在最后復(fù)習中，在課外選段上應(yīng)盡量多選取這兩種類型的文章進行練習。另外，在閱讀題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。做題時要牢牢地記�。�“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題，答題時應(yīng)從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學(xué)們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境，抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。
四、作文部分。“話題”作文仍然是今年考查的主流。
在最后階段要多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學(xué)習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學(xué)習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
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北京中考語文一模試卷09-22
初三物理一模試卷參考06-23
初三《物理》一模試卷及答案06-26
一�？荚嚨乩碓嚲矸治龅目偨Y(jié)06-20
初三語文一�？荚嚪此迹ㄍㄓ�6篇）03-28