高考語文詩歌賞析解題技巧
高考語文試卷中必會(huì)出現(xiàn)的一道題就是詩歌賞析了，很多同學(xué)都很怕詩歌賞析，其實(shí)如果有解題技巧，那都不是事兒。小編為您準(zhǔn)備了一些高考語文詩歌鑒賞解題技巧，希望對(duì)您有所幫助!
高考語文詩歌鑒賞解題技巧
一、分析形象型
1.提問格式：
�、胚@首詩塑造了什么樣的形象?
⑵試說說這首詩中的形象特點(diǎn)?
�、峭ㄟ^詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?
2.解答分析：
形象(意象)：A、人(詩歌中塑造的人物形象或抒情主人公);B、物(詠物詩或雜詩中的物象);C、景(寫景詩或雜詩中的景象)
�、哦靡庀蠛铣梢饩�，意境凸現(xiàn)形象。
�、菩蜗筇N(yùn)含詩人的思想和情感。
�、欠治鲈姼栊蜗笠鶕�(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌的象征意義和社會(huì)意義。
3.答題步驟：
�、鸥耪f塑造了什么形象。
�、平Y(jié)合詩句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。
�、墙沂拘蜗蟊憩F(xiàn)的意義(情感、理想、追求、品性等)。
二、分析意境型
1.提問方式：
�、胚@首詩營造了一種怎樣的意境?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
�、七@首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人什么樣的思想感情?
�、悄硯拙湓娒鑼懥耸裁礃拥木拔�?抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?
2.解答分析：
這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。
3.答題步驟：
⑴描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。
考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。
�、聘爬ň拔餇I造的氛圍特點(diǎn)。
一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。
�、欠治鲎髡弑磉_(dá)的思想感情。
切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷” 。
高考語文詩歌賞析復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
�、俳榻B讀懂詩詞、把握詩人思想情感的方法。
�、谙到y(tǒng)介紹常見的詩詞藝術(shù)手法。
�、垡龑�(dǎo)學(xué)生掌握詩詞鑒賞術(shù)語，提高其鑒賞詩詞的能力。
復(fù)習(xí)措施：
�、龠x擇經(jīng)典詩歌，讓學(xué)生在閱讀中掌握讀懂詩詞的方法。
�、趯⒃姼璋磧�(nèi)容(風(fēng)格)分類鑒賞，讓學(xué)生掌握各類詩詞的一些規(guī)律特征。
�、圻M(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)、分析和點(diǎn)撥，教會(huì)學(xué)生鑒賞詩詞的基本流程。
掌握一般理論，詩歌體裁(古體詩、今體詩 律詩、絕句)、詩歌題材(懷鄉(xiāng)、思友、征旅、懷古等)、表現(xiàn)手法、語言特點(diǎn)、作家風(fēng)格、常見意象等，要求對(duì)理論消化掌握，不能只停留簡單記憶。
方法：
�、匍喿x——看有效信息(注釋、題目、作家、詩眼、詩歌內(nèi)容、問題提示)，注意從“景”、“情”、“理”、“趣”幾方面剖析詩歌。
②作答——問什么，答什么，貫徹“寫了什么——怎么寫的——有什么效果”的答題規(guī)范要求。牢記運(yùn)用有關(guān)詩歌理論知識(shí)，用術(shù)語作答。
高考詩歌賞析手法：虛實(shí)結(jié)合
古詩的虛，指直覺中看不見摸不著，卻又能從字里行間體味出的那些虛象和空靈的境界;實(shí)則是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。
古詩中的虛實(shí)運(yùn)用
1.眼前之景為實(shí)，想象虛構(gòu)構(gòu)之景為虛
以《雨霖鈴》為例：寒蟬凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)，執(zhí)手相年淚眼，竟無語凝噎。這些詩句，寫的.都是眼前的實(shí)景實(shí)事實(shí)情，是虛。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。這三句，則是半虛半實(shí)。今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆＿@三句，是想象之景，屬虛寫。
2、現(xiàn)實(shí)之景為實(shí)，已逝之景之境、神仙鬼怪世界和夢境為虛
以《念奴嬌赤壁懷古》為例：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。這是蘇軾游黃崗城外的赤鼻磯所見到的景象，當(dāng)算是實(shí)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。這三句，再現(xiàn)了火燒赤壁這一歷史畫面，顯然不是發(fā)生在眼前的實(shí)景，故屬虛寫。
3、形象為實(shí)，抽象為虛;有限為實(shí)，無限為虛
以《虞美人》為例：一江春水向東流。這一句，寫愁緒。愁緒本是很抽象，李煜卻將之化成了一江春水氣勢洶涌，不可遏止，化抽象為形象，化虛為實(shí)。
又如《游園不值》：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。這兩句，以少勝多，以有限之紅杏表現(xiàn)無限之春意。這是化實(shí)為虛。
4、側(cè)面為實(shí)，正面為虛
以馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》：小橋流水人家。這一句子以溫馨景象，反襯人的孤獨(dú)、凄涼的心境。
5、虛實(shí)結(jié)合的作用
虛實(shí)結(jié)合，可大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味。有時(shí)能形成強(qiáng)烈的對(duì)比，有時(shí)能形成渲染烘托，從而突出詩歌的中心。
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