2017年小學端午節(jié)班會教案
活動目標：
1、知識目標：
通過活動，對端午節(jié)的來源、習俗以及關于端午詩詞歌謠有更全面的了解。
2、能力目標：
通過搜集、分析、整理資料了解端午節(jié)的來歷、風俗習慣，提高學生搜集、整理資料的能力。
3、情感目標
通過集體研究，對自己的成果有喜悅感覺、成就感，感受與他人協作 交流的樂趣，通過課題研究，激發(fā)學生熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。
活動過程：
一、引出課題
導入：同學們，你們知道中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?今天老師將和同學們一起了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一 ——端午節(jié)。(板書課題)有誰知道端午節(jié)是什么時候?那你們都想了解端午節(jié)什么知識呢?
二、小組匯報
1、師導語：上節(jié)課，老師要求同學們按設計 好的活動方案去收集整理一些有關端午節(jié)的資料，老師將根據你們收集情況為你們小組加分，下面就請各小組為我們介紹吧!哪一組先來?
第一組
生：我們組收集了端午節(jié)的來歷，我們組把它歸納以下三種：
(生1.紀念屈原
傳說端午節(jié)是為了紀念戰(zhàn)國時代楚國詩人屈原，他在五月初五這天投江自盡殉國.為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，此后才逐漸發(fā)展成為龍舟競賽。百姓們又怕江河里的魚吃掉他的身體，就紛紛回家拿來米團投入江中，以免魚蝦糟蹋屈原的尸體，后來就成了吃粽子的習俗。
生2.紀念孝女曹娥
曹娥是東漢上虞人，父親溺于江中，數日不見尸體，當時孝女曹娥年僅十四歲，晝夜沿江號哭。過了十七天，在五月五日投江，五日后抱出父尸。
生3.迎濤神伍子胥
春秋時吳國忠臣伍子胥含冤而死，尸首于五月初五這一天扔到錢塘江中，后化為濤神，世人哀而祭之，故有端午節(jié)。)
師評價：這個小組同學以講故事形式展現他們收集來的關于端午由來的傳說，真叫我們大飽耳福。
師問：你們是去哪里收集這些材料呢?
師：老師相信這次的查找中你們一定對端午節(jié)的由來，有更深的了解。做得不錯給加一分。(板書：由來)
師：關于端午節(jié)的來歷，除了剛才這一組同學說的紀念屈原、伍子胥和孝女曹娥，老師還知道另一種傳說。
龍的節(jié)日 (課件展示)
2、師導語：同學們，傳說異彩紛呈，那么古往今來的人們又是怎樣歡度這一節(jié)日的呢?下面請整理端午節(jié)的習俗的小組為我們介紹。
第二組
生：我們組收集的是端午節(jié)的習俗，我們把它做成了手抄報。
師：能為我們講解一下你們收集的習俗嗎?
(兩張展示，一個學生進行介紹)
師：能說說你們都是哪里收集這些材料的?
師總結 ：看了小組同學精心準備的手抄報，真是大開眼界，他們不僅收集材料并用巧手展現給我們。做得很好給加一分。(板書：習俗)
3、師：還有其它習俗嗎?
第三組
生1：我們小組也研究了端午節(jié)的習俗。端午節(jié)那天，人們還給小孩佩香囊，香囊內有朱砂、雄黃、香藥，清香四溢，再以五色絲線扣成索，玲瓏可愛。據說是為了驅毒避邪。
生2：除了佩香囊端午節(jié)后各種蟲類，開始活躍起來，瘟疫漸多，雄黃具有消除疫病的功用.有的小孩子不敢喝酒，父母就會以雄黃酒在他們額上畫一個「王」字，以使百毒不侵。
師：能告訴大家你們怎么找到這些材料的嗎?
(很多同學會說去網上查找的，這里教育一下善用網絡，不要沉迷于網絡)
老師把這些習俗總結 一下：賽龍舟，佩香囊，懸艾葉菖蒲，掛鐘馗像，飲用雄黃酒，吃粽子。
3 師導語：說到吃粽子，我們知道這是端午節(jié)必不可少的，有哪組收集這方面資料的嗎?
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第五組
生：我們組為了了解粽子，我們特地去商場轉了轉，了解了粽子的價格和種類，除了肉粽還有黑米粽，八寶粽， 五谷粽，堿粽，我們還在網上找到了粽子的做法。(視頻)
師：老師似乎已經聞到粽子的香味了，你們做得很好，親自去嘗試，知道粽子的配料，種類，就連價錢都查到，太了不起了，給你們組加一分。
5 師導語：端午節(jié)的習俗如些豐富，難怪就連歷代的文人都喜歡在端午節(jié)留下自己的詩詞佳句，收集端午詩詞歌謠的同學又會給我們帶來什么呢?
第六組
生1：我?guī)硪皇自?/p>
端午
(唐)文 秀
節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原;
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
生2：我也帶來一首詩
七律.端午
老 舍
端午偏逢風雨狂，村童仍著舊衣裳;
相邀情重攜蓑笠，敢為泥深戀草堂;
有客同心當骨肉，無錢買酒賣文章;
當年此會魚三尺，不似今朝豆味香。
生3：我?guī)Т蠹規(guī)淼氖情}南童謠《扒龍船》
五月節(jié)，扒龍船，大人孩子嘩嘩滾。
海面一排四只船，岸上人馬一大群。
比賽開始哨子吹，槳起槳落水花噴。
拍鑼拍鼓做后盾，滿頭面汗爭冠軍。
師：喜歡不喜歡這位同學給我們帶來的閩南童謠呢，讓我們跟著他讀一遍感受一下我們閩南人的賽龍舟。
他們組也很棒，加一分。(板書:詩詞歌謠)
三、賽龍舟比賽
過渡：賽龍舟也是端午節(jié)的習俗，老師也給你們帶來了幾張賽龍舟情景，看到這些激動人心的畫面，你們想不想也來試一下呢?贏的隊伍為你們組加一分。
2個小組比賽，老師當記者采訪他們：問他們感受如何?覺得如何才能讓你們組的龍舟劃得快一點呢?(團結，動作一致)給第一名的加一分
過渡：老師知道你們是一群熱愛傳統(tǒng)習俗的.孩子。讓老師來考考你們對端午節(jié)了解多少了!
四、知識竟答(課件)
規(guī)則：1聽完老師說完題目才能舉手。
2答對的給你們小組加一分，答錯不得分。
五、總結：
1 通過這節(jié)課，你們都了解到哪些知識?
2 看到你們出色的表現，老師真為你們而感到自豪!因為我們參與了，體驗了，從而成長了。在我們的綜合實踐活動中，過程永遠比結果更重要!一份耕耘，一份收獲，相信這節(jié)課你們一定會大有收獲的。
六、延伸：關注報道，激發(fā)情感。
師：同學們，接下來請看一篇報道：(課件)
2005年11月24日，我國續(xù)了幾千年的傳統(tǒng)民間節(jié)日端午節(jié)，被韓國搶先申報“端午節(jié)”為該國文化遺產。不僅如此，就在聯合國即將于公布申遺結果的前夕，“端午節(jié).CN”又突然遭到韓國公司的搶注。
師看到這則報道，你們有什么想法嗎?
師：同學們，我們國家的端午節(jié)比韓國歷史更悠久。但卻讓他們搶先了，我們是否應該好好反思一下。希望通過這次綜合實踐活動，每一位同學都能夠擁有一顆愛國之心，熱愛我們民族的傳統(tǒng)文化，將我們民族優(yōu)秀的文化發(fā)揚光大.
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