- 相關(guān)推薦
2024年教師資格《中學(xué)教育知識與能力》押題試卷
在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們最離不開的就是試卷了，試卷是課程考核統(tǒng)計分析工作的重要組成部分，它包括試卷的信度、效度、區(qū)分度、難度四個方面。你知道什么樣的試卷才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的2024年教師資格《中學(xué)教育知識與能力》押題試卷，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師資格《中學(xué)教育知識與能力》押題試卷 1
本大題共21小題。每小題2分，共42分
1、人們根據(jù)任務(wù)把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上，稱為( )。
A.注意的廣度
B.注意的穩(wěn)定性
C.注意的分配
D.注意的轉(zhuǎn)移
2、聽手表走動的嘀嗒聲，時而有時而無，這主要是由于( )。
A.注意的起伏
B.注意的范圍
C.注意的分配
D.注意的穩(wěn)定性
3、“于越夷貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也�！边@句話反映了下列哪種因素對人發(fā)展的影響? ( )
A.遺傳
B.身體素質(zhì)
C.教育
D.個體的主觀能動性
4、一題多解屬于( )。
A.聚合思維
B.直覺思維
C.分析思維
D.發(fā)散思維
5、人們常說“教育有法，而教無定法”，這反映教師勞動具有( )的特點。
A.連續(xù)性
B.創(chuàng)造性
C.長期性
D.示范性
6、以下的理論，哪一項是維納提出的?( ).
A.成就動機(jī)歸因理論
B.自我效能感理論
C.成就動機(jī)理論
D.需要層次理論
7、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是( )。
A.培根
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.贊可夫
8、看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是( )。
A.強(qiáng)化
B.懲罰
C.逃避條件作用
D.消退
9、勤奮和懶惰屬于下列哪種特性?( )
A.氣質(zhì)
B.性格
C.能力
D.興趣
10、學(xué)校教育需要按照特定的教學(xué)目標(biāo)來最有效地組織教學(xué)，其中起關(guān)鍵作用的是( )。
A.學(xué)生
B.教師
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)媒體
11、問題難度很大時，解決問題最佳動機(jī)水平是( )。
A.越強(qiáng)越好
B.中等強(qiáng)度
C.弱動機(jī)
D.較強(qiáng)動機(jī)
12、能在比較自然的情境下對人的行為進(jìn)行研究，保證了研究資料的客觀性和真實性，這種研究方法是( )。
A.觀察法
B.測驗法
C.實驗法
D.調(diào)查法
13、教師負(fù)有維持課堂教學(xué)秩序和教學(xué)紀(jì)律的責(zé)任，這屬于教師的( )角色。
A.教員
B.朋友
C.課堂的`管理者
D.學(xué)生模仿的榜樣
14、按照精神分析的觀點，決定人們行為的最大力量是( )。
A.大腦和神經(jīng)系統(tǒng)
B.潛意識
C.環(huán)境
D.知覺和價值觀
15、一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)該著重培養(yǎng)他的( )。
A.道德認(rèn)識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
16、為適應(yīng)科學(xué)知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度稱為( )。
A.終身教育
B.普通教育
C.職業(yè)教育
D.義務(wù)教育
17、由于學(xué)生身心發(fā)展存在著個別差異，因此要( )。
A.堅持教師為中心
B.因材施教
C.堅持教材為中心
D.實施標(biāo)準(zhǔn)化考試
18、( )強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，所以主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。
A.苛勒
B.桑代克
C.布魯納
D.斯金納
19、“理想和未來”是人生( )階段的重要特征。
A.童年期
B.少年期
C.青年期
D.成年期
20、“心不在焉，則黑自在前而不見，擂鼓在側(cè)而不聞”說明人的心理活動過程離不開( )。
A.感知
B.記憶
C.注意
D.思維
21、我國封建社會官學(xué)的最顯著特點是( )。
A.封閉性
B.壟斷性
C.等級性
D.階級性
本大題共4小題，每小題8分，共32分
22、抑郁質(zhì)是一種最差的氣質(zhì)類型。
23、學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習(xí)，與成人的學(xué)習(xí)相比，具有特殊性。
24、高智商雖非高創(chuàng)造性的充分條件，但可以說是高創(chuàng)造性的必要條件。
25、學(xué)校教育應(yīng)注重學(xué)生思維能力和解決實際問題的能力，而不應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)和基本技能的培養(yǎng)。
本大題共4小題。每小題10分，共40分
26、簡述促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)策略.
27、關(guān)于人的身心發(fā)展有哪些典型觀點?其代表人物是誰?基本觀點是什么?
28、簡述學(xué)生保持有意注意的主要方法。
29、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點有哪些?
本大題共2小題，每小題18分。共36分
30、小萌是一個酷愛流行音樂的高中生，期中考試前的兩個星期才開始學(xué)習(xí)，一邊學(xué)習(xí)一邊聽MP3，美其名日“自我放松”。她暗自發(fā)誓要考出好成績，至于好到什么程度就沒太多想了。復(fù)習(xí)文科科目只要死記硬背就可以了，數(shù)學(xué)、物理就很麻煩了。她覺得自己缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，不愿意在上面花費(fèi)太多的時間。最后，她的成績非常糟糕，尤其是數(shù)學(xué)，她很失望，一說起學(xué)習(xí)就頭疼，覺得自己再也不可能學(xué)好數(shù)學(xué)了。
問題：請你根據(jù)以上材料分析小萌在學(xué)習(xí)中遇到了哪些問題。
31、在一節(jié)美術(shù)公開課上，教師在教學(xué)生畫吃蟲草。整個一節(jié)課，教師完全按照備課內(nèi)容、時間安排進(jìn)行。在課堂上用15分鐘講授吃蟲草的特性，用10分鐘讓學(xué)生六個人一組，分組討論“吃蟲草為什么可以吃蟲子”。然后，教師在聽取了兩個組的討論結(jié)果后，從自己的教案上把正確答案抄在黑板上。最后讓學(xué)生根據(jù)正確的描述，在10分鐘之內(nèi)畫一棵吃蟲草。而在下課后，發(fā)現(xiàn)有1/5的學(xué)生仍然在埋頭畫畫，還有幾個學(xué)生根本就沒有動筆。課后，評課者的意見如下：“把美術(shù)課上成了生物課”“討論流于形式，學(xué)生沒有真正參與到討論中來”“這節(jié)課沒有融入感情，沒有表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程”。
問題：根據(jù)此次新課程改革的理念，請用教育學(xué)相關(guān)原理對案例進(jìn)行分析。你如果是這個美術(shù)教師，你會怎么上這節(jié)課?
教師資格《中學(xué)教育知識與能力》押題試卷 2
一、單項選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)
1.在教育史上，重視實科教育，主張學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，強(qiáng)調(diào)教育為完美生活做準(zhǔn)備的的教育家是()。
A.夸美紐斯 B.赫爾巴特 C.斯賓塞 D.杜威
2.在兒童身心發(fā)展存在縞素發(fā)展期，某一時期某一方面的發(fā)展特別迅速而在其他階段相對平穩(wěn)。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的那一階段?()
A.順序性 B.階段性 C.個別差別差異性 D.不平衡性
3.明確提出“長善救失” “教學(xué)相長” “不陵節(jié)而施”“臧息相輔”等重要的思想的文獻(xiàn)是( )
A.《論語》 B.《學(xué)記》 C.《孟子》 D.《大學(xué)》
4.在教育目的價值取向問題上，主張教育是為了使人增長智慧，發(fā)展才能，生活更加從充實幸福的觀點屬于( )
A.個人本位論 B.社會本位論 C.知識本位論 D.能力本位論
5.世界各國的學(xué)制存在著差異，但在入學(xué)年齡，中小學(xué)分段等方面卻又較高的一致性。這說明學(xué)制的建立主要依據(jù)( )。
A.社會政治經(jīng)濟(jì)制度 B.生產(chǎn)力發(fā)展水平
C.青少年身心發(fā)展規(guī)律 D.民族和文化傳統(tǒng)
6.學(xué)生在小學(xué)教學(xué)課程中通過測量或拼圖學(xué)習(xí)三角形的內(nèi)角和為180度，在中學(xué)教學(xué)課程中通過證明學(xué)習(xí)三角形的內(nèi)角和為180度。這種課程內(nèi)容的組織形式是( ).
A.直線式 B.螺旋式 C.縱向式 D.橫線式
7.某沿海城市在義務(wù)教育階段的學(xué)校全面開設(shè)海洋教育課程，這種課程屬于( )。
A.國家課程 B.地方課程 C.校本課程 D.生本課程
8.李老師在語文課上，按照組織教學(xué)，檢查復(fù)習(xí)，講授新教材，鞏固新教材，布置課外作業(yè)的程序進(jìn)行教學(xué)。這體現(xiàn)了哪一類型的課的結(jié)構(gòu)( )
A.單一課 B.綜合課 C .練習(xí)課 D.復(fù)習(xí)課
9.古希臘哲學(xué)家蘇格拉底創(chuàng)立了“產(chǎn)婆術(shù)”。它體現(xiàn)的主要教學(xué)方法是( )。
A.講授法 B.討論法 C.談話法 D.演示法
10.有同學(xué)在班上丟了30元壓歲錢，如何解決這個問題呢?王老師通過講“負(fù)荊請罪”的故事，教育拿了錢的同學(xué)像廉頗將軍一樣知錯能改，不久犯錯誤的同學(xué)把錢偷偷的歸還了失主。王老師采用的德育方法是( )。
A.榜樣示范法 B.品德評價法 C.實際鍛煉法 D.個人修養(yǎng)法
11.班主任陳老師通過生杏的酸澀和熟杏的香甜來教育一位早戀的初三女生，告訴她，談戀愛和吃杏子是一樣的道理。中學(xué)生還沒有生長成熟，此刻若談戀愛，就如同吃生杏子一般，只能又苦又澀：只有到成熟后再去品嘗，才會香甜可口，無比幸福。從而使這位女生從早戀中走了出來。這體現(xiàn)了德育的那一原則?( )
A.知行統(tǒng)一原則 B.長善救失原則 C.有的放矢原則 D.疏導(dǎo)原則
12.學(xué)習(xí)游泳之前，小蘭通過閱讀書籍記住了一些與游泳相關(guān)的知識。小蘭對游泳知識的記憶是( )。
A.陳訴性記憶 B.程序性記憶 C.瞬時記憶 D.短時記憶
13.小軍由于“銳角三角形”知識掌握不好而影響了“鈍角三角形”知識的掌握，這種現(xiàn)象屬于( )。
A.縱向遷移 B.橫向遷移 C.順應(yīng)遷移 D.重組遷移
14.小馬上課時害怕回答問題，他發(fā)現(xiàn)自己坐在教室后排時可減少老師提問的次數(shù)，于是，他總坐在教室后排，下列哪種強(qiáng)化方式導(dǎo)致了小馬愿意坐在后排?( )
A.正強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化 C.延遲強(qiáng)化 D.替代強(qiáng)化
15.小星判斷道德問題時，不僅能依據(jù)規(guī)則，而且能出于同情和關(guān)心做出判斷，根據(jù)皮壓杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，小星的道德認(rèn)知發(fā)展處于( )。
A.自我中心階段 B.權(quán)威階段 C.可逆階段 D.公正階段
16.中學(xué)生曉楠極端爭搶好勝，性格急躁，富有競爭意識，外向，常常處于緊張狀態(tài)，很難使自己放松，小楠的人格屬于( )。
A.A型人格 B.B型人格 C.C型人格 D.D型人格
17.小強(qiáng)期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認(rèn)真分析了失敗原因，找到了問題，確定了新的方向，小強(qiáng)這種對待挫折的方式是( )。
A.宣泄 B.升華 C.補(bǔ)償 D.認(rèn)知重組
18.中學(xué)生小艾上學(xué)前總是反復(fù)檢查書包，如果不檢查，他就難受，明知該帶的文具都帶了，就是控制不住，小強(qiáng)這種對待挫折的方式是( )。
A.抑郁癥 B.焦慮癥 C. 強(qiáng)迫癥 D.恐懼癥
19.華老師認(rèn)為課堂管理是教學(xué)的一部分，[億師學(xué)整理]課堂管理本身可以教給學(xué)生一些行為準(zhǔn)則，使學(xué)生從他律走向自律，使學(xué)生逐步走向成熟，這主要說明課堂管理具有那一項功能( ).
A.維持功能 B.導(dǎo)向功能 C.發(fā)展功能 D.調(diào)節(jié)功能
20.每學(xué)期開學(xué)前，王老師總是根據(jù)自己所教班級人數(shù)，課時量以及備課資料知否充分等來安排自己的教學(xué)方式與教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)布勒與布朗的觀點，王老師處于教師成長的哪個階段?( )。
A.關(guān)注生存 B.關(guān)注情境 C.關(guān)注學(xué)生 D.關(guān)注自我
21.老師經(jīng)常自覺的對自己的講課過程進(jìn)行分析，進(jìn)行全面深入的歸納和總結(jié)，以不斷的改善自覺的教學(xué)行為，提高自覺的.教學(xué)水平，李老師的做法基于下列哪種專業(yè)發(fā)展方式( )
A.教學(xué)實施 B.教學(xué)研究 C.自我發(fā)展 D.教學(xué)反思
二、辨析題(本大題共4題，每小題8分，共32分)判斷正誤，并判斷理由。
22.教學(xué)具有自身的發(fā)展規(guī)律，不受社會發(fā)展的制約。
23.知識越多，能力越強(qiáng)。
24.接受學(xué)習(xí)一定是意義學(xué)習(xí)。
25.根據(jù)科爾伯格的觀點，道德發(fā)展的階段性是固定的，相同年齡階段的人都能達(dá)到同樣的發(fā)展水平。
三、簡答題(本大題共4小題，每小題10分，共40分)
26.簡述班主任培養(yǎng)班集體的主要方法?
27.我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)有哪些?
28.簡述短時記憶特點。
29.簡述學(xué)校心理輔導(dǎo)的原則。
四、材料分析題(本大題共2小題，每小題18分，共36分)閱讀材料，并回答問題
30.材料：
周老師總是認(rèn)真的給學(xué)生寫評語，把它作為教育學(xué)生的途徑，他給班上一名淘氣學(xué)生寫了一首打油詩：“小趙同學(xué)有頭腦。就是不愛用正道;上課愛做小動作，插 話接舌瞎胡鬧;學(xué)習(xí)態(tài)度不大好，學(xué)習(xí)成績不大妙;你若聰明應(yīng)知道，有才不用是草包，勸你來期趕緊改，否則成績更糟糕�！毙≮w閱后哈哈大笑，也回老師一打油 詩：“老師寫的好，老師寫的妙;小趙一定改，決不當(dāng)草包;不做小動作，頭腦用正道;[億師學(xué)提供]若是做不好，隨你老師敲!”
小張迷戀 電腦游戲，周老師用心良苦，巧妙把他比喻為電腦，給他的評語是：“該主機(jī)硬盤超過80G，內(nèi)存2G，運(yùn)行絕大多數(shù)游戲非常流暢，反應(yīng)靈敏;顯卡強(qiáng)大，畫面 質(zhì)量甚高;整體配置非常優(yōu)良，但該機(jī)音效設(shè)定不良，常常該發(fā)聲沒有聲音，要安靜時卻發(fā)出雜音;另外屏保時間設(shè)定過短，老師一分鐘沒動作，就進(jìn)入休眠狀態(tài)， 修理修理，還是好用的�！焙髞�，小張改掉了迷戀游戲的毛病，對電腦硬件也產(chǎn)生了興趣。
小黃語文水平高，但有些浮躁，周老師給他的評語如 下：“汝生于書香門第，通達(dá)明理，開朗樂觀，時有非常之事，亦曾處之泰然，好學(xué)善守。然汝時有蹉跎之意，數(shù)情煩甚。若不熟讀圣賢之書，以致學(xué)識淺薄，泯然 眾人，豈不哀哉，痛哉!”小黃閱后，心服口服，決心靜下來，堅持勤奮讀書。
問題：
(1)周老師給學(xué)生寫的評語體現(xiàn)了那些德育原則?
(2)請結(jié)合材料加以分析。
31.材料：
小明和小羅今年高三，是一對好朋友。兩人在處理問題的認(rèn)知風(fēng)格方面有較大差異。小明在學(xué)習(xí)上遇到問題時，常常利用個人經(jīng)驗獨(dú)立的對其進(jìn)行判斷，喜歡用概 況與邏輯的方式分析問題，很少受到同學(xué)與老師建議的影響。而小羅遇到問題時常常表現(xiàn)與小明相反，他更愿意傾聽老師和同學(xué)們的建議，并以他們的建議作為分析 問題的依據(jù)。另外，他還善于觀察言觀色，關(guān)注社會問題。
問題：
(1)結(jié)合材料分析小明和小羅的認(rèn)知風(fēng)格差異。
(2)假如你是他們的老師，如何根據(jù)認(rèn)知風(fēng)格差異展開教學(xué)?
【教師資格《中學(xué)教育知識與能力》押題試卷】相關(guān)文章：
2016教師資格《中學(xué)語文學(xué)科知識與教學(xué)能力》押題試卷（一）03-29
2016教師資格《中學(xué)教育知識與能力》試卷結(jié)構(gòu)公布03-23
中學(xué)教師資格《教育知識與能力》復(fù)習(xí)套題11-16
2015江西教師資格《中學(xué)教育學(xué)》押題試卷帶答案（一）03-28
2022教師資格考試《中學(xué)教育知識與能力》真題10-19