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2017教師招聘筆試必備四大情緒理論
導語：教師招聘考試中會涉及到情緒理論這一考點，選擇題、主觀題都可能涉及，百分網小編下面介紹四大情緒理論，一定要記住!
一、達爾文學說
達爾文的進化觀點認為，情緒作為人類種族進化的證據，可能是人類行為得以延續(xù)的機制。感情、智慧等心理官能是通過進化階梯獲得的。盡管人類和高等動物之間的心理差異是巨大的,然而這種差異只是程序上的,并非種類上的。人類所夸耀的感覺和直覺,感情和心理能力,如愛、記憶、注意、好奇、模仿、推理等,在低于人類的動物中都有其萌芽狀態(tài),甚至處于相當發(fā)達的狀態(tài)。
二、弗洛伊德理論
精神分析既是一種神經癥的心理治療方法，又是在醫(yī)療實踐中逐步形成的一種心理學理論。這一理論從外顯和內隱的方面描述了內驅力、感情、沖突、心理和人格等現象。從情緒的角度看,弗洛伊德把情緒放置在內驅力和無意識的框架之內的。
三、James-Lange理論
基于達爾文進化論的影響和生物科學的發(fā)展,美國心理學家威廉·詹姆士(James,W.)和丹麥生理學家卡爾·蘭格(Lange,C.)分別于1884和1554提出相同的情緒理論，后被稱為詹姆士-蘭格情緒外周學說。James指出,按照常識的說法，對外部事件的直覺使人產生感情,隨著感情的產生而引起一系列身體變化。但他認為,使人激動的外部事件所引起的身體變化是情緒產生的直接原因，情緒是對身體變化的感覺。詹姆斯明確地說過：“知覺之后，情緒之前，必須先有身體上的表現發(fā)生，所以更合理的說法是，因為我們哭，所以愁;因為動手打,所以生氣;因為發(fā)抖,所以怕。并不是我們愁了才哭，生氣了才打，怕了才發(fā)抖……。”
詹姆斯-朗格情緒理論引起了一系列的實驗研究,但是得到了許多與他們的理論相反的事實。
四、坎農-巴德理論
W.B.坎農不同意詹姆斯-朗格情緒理論，并根據P.巴德等人關于切除間腦以上全部結構出現“假怒”的實驗，于1927年提出，情緒的產生是大腦皮層解除丘腦抑制的綜合功能，即激發(fā)情緒的刺激由丘腦進行加工，同時把信息輸送到大腦及機體的其他部分。輸送到大腦皮層的信息產生情緒體驗;輸送到內臟和骨骼肌的信息激活生理反應。身體變化和情緒經驗是同時發(fā)生的，而情緒感覺則是由大腦皮層和自主神經系統(tǒng)共同激起的結果。
坎農-巴德理論強調大腦皮層解除丘腦抑制的機制，把詹姆斯-朗格對情緒的外周性生理的研究推向中樞性生理的研究。
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