有關(guān)《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)
《祖父的園子》是由蕭紅，黑龍江省呼蘭縣人，中國現(xiàn)代著名女作家，原名張乃瑩。在《呼蘭河傳》這本書里，她用了許多的文字寫了自己的童年，尤其重點(diǎn)描寫了家里的園子，她稱它為祖父的園子，自己的后花園。下面是小編給大家介紹的《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀。
《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：
�、� 掌握課文生字、詞。
�、� 熟練朗讀課文，理清思路，把握文章主旨。
2、能力目標(biāo)：
�、� 培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。
�、� 培養(yǎng)學(xué)生語言積累及口語表達(dá)能力。
�、� 培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。
3、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生從生活中尋找美，尋找親情，從而提高審美觀。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)朗讀，感悟課文內(nèi)容。
2、難點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)課文，每一個(gè)學(xué)生都能有獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。
【教學(xué)方法】
講授法、合作探究法。
【教學(xué)手段】
多媒體教學(xué)。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，簡介作者
先展示、交流學(xué)生搜集的有關(guān)女作家蕭紅的資料，再多媒體展示教師搜集的資料如下：
蕭紅：原名張乃瑩，黑龍江省呼蘭縣人，她從小生長在一個(gè)比較富有的地主家庭。她的童年卻是在可憐的陰影中長大的，在侮辱與損害的惡境中孤零零的掙扎過來。她的父親張庭舉是一個(gè)典型的封建主義和帝國主義的奴仆。他冷酷、貪婪，甚至因?yàn)槭捈t是個(gè)女孩而歧視她。只有在她的祖父那里，可以得到溫暖和愛，祖父和他的后園是她童年時(shí)代的一束陽光，因而她對(duì)于和祖父一起時(shí)的那段童年時(shí)光有著強(qiáng)烈的眷戀之情�，F(xiàn)在，我們就來看看她筆下的祖父以及充滿樂趣的后園。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
多媒體出示：
1、掌握課文生字詞。
2、熟練朗讀課文，理清思路，把握文章主旨。
三、朗讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文。
2、交流自己預(yù)習(xí)時(shí)查找的生字、詞，然后集體訂正如下詞語：
谷穗 玩膩了 衣襟 地櫬 嘴饞 玫瑰
3、教師范讀課文，給學(xué)生以美的享受。
四、整體感知
學(xué)生以小組為單位合作探究學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生整體閱讀、歸納、概括能力。重點(diǎn)解決如下問題：
1、祖父和“我”在后園都做了哪些有趣的.事?并簡單復(fù)述。
2、我是個(gè)什么樣的孩子?你喜歡文中的祖父么?為什么?
小組派代表發(fā)言，其他組補(bǔ)充完善，最后多媒體展示討論結(jié)果：
⑴ 第一問答案：
�、� 種小白菜。
�、� 鏟地，重點(diǎn)寫“狗尾草”事件。
③ 我在后園吃黃瓜、追蜻蜓、捉螞蚱、揚(yáng)水“下雨”。
�、� 我和祖父討論“櫻桃樹為什么不結(jié)櫻桃”，“為什么櫻桃樹不開花”等問題。
�、� 插花事件。
�、� 第二問答案：
祖父：
勤勞慈愛、幽默風(fēng)趣，有一顆童心。
“我”：
天真活潑、頑皮可愛，有一顆自由的心
五、小結(jié)
作者通過回憶童年時(shí)代快樂、自由、溫馨、美好的后園生活，表達(dá)了對(duì)童年生活的懷念和對(duì)濃濃親情的眷戀，也表達(dá)了作者對(duì)自然美與人性美的向往，以及童年的“我”作為一個(gè)真正的人的自由和天性。
六、作業(yè)
要求學(xué)生根據(jù)自己的情況任意選擇一題做答：
1、在本文中找出你喜歡的五個(gè)詞語解釋并各自造一個(gè)句子。
2、在下列詞語中任意選出五個(gè)，把它們連接成一段話(不少于50字)。
嘴饞 玫瑰 玩膩了 明晃晃 毛嘟嘟 藍(lán)悠悠 寂寞
第二課時(shí)
一、以檢查復(fù)習(xí)的方式導(dǎo)入(提問中游學(xué)生)
1、本課的作者是( )選自《 》，體裁( )。
2、給下列詞語注音：
谷穗 玩膩了 衣襟 地櫬 嘴饞
二、朗讀、賞析、感悟
1、找出文中你認(rèn)為寫得精彩的句子，大聲朗讀，并結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和自身感悟出發(fā)，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
(朗讀時(shí)要注意，有的文段應(yīng)大聲朗讀，有的可以歡快地朗讀，有的甚至像小蕭紅那樣喊，有的則要默默地品讀。)
如：
�、� 蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和
一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。
⑵ 這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，這榆樹先嘯，來了雨，大榆樹先就冒煙了。太陽一出來，大榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。
�、� 花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥飛上了天似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，都有無限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么。
�、� 刮了風(fēng)，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是非常寂寞的了，去沒有去處，玩沒有玩的，覺得這一天不知有多少日子那么長。
(除了這些句子外，當(dāng)然也可以是其他句子。)
2、小組合作探究：
本文寫出了濃濃的親情，也寫出了“我”作為一個(gè)真正的“人”的自由和天性。找出集中反映人的自由和天性的段落，互相交流體會(huì)。
第一部分：
“太陽在園子里是特大的……只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)�！�
第二部分：
“一到后園里，我就沒有對(duì)象地奔了出去……休息好了又是跑�！�
三、交流(培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力)
在你的親人中，你最喜歡誰，為什么?
(用親身經(jīng)歷的具體事例說明。)
四、布置作業(yè)
1、必做題：
同學(xué)們，在你們的童年中有過這樣的經(jīng)歷嗎?請(qǐng)把它們寫出來，讓我們一起來分享你童年的歡樂和那溫馨美麗的親情!
2、選做題：
閱讀蕭紅的其他作品，并寫出讀書筆記。
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