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教學(xué)設(shè)計(jì)

《小雨》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-08-26 12:22:19 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

關(guān)于《小雨》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

關(guān)于《小雨》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字,結(jié)合圖片、實(shí)物理解郵遞員、打靶、一捆稻、一束麻等詞語(yǔ);

  2、美讀詩(shī)歌、背誦課文,并在朗讀中拓展說(shuō)話、抒發(fā)情感;

  3、補(bǔ)充學(xué)習(xí)兒歌,積累語(yǔ)言;

  4、通過(guò)朗讀感受詩(shī)中小朋友關(guān)心他人的美好心靈。

  教學(xué)重點(diǎn):

  美讀詩(shī)歌,背誦詩(shī)歌,體驗(yàn)情感。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解一捆稻、一束麻

  教學(xué)過(guò)程:

  一、兒歌導(dǎo)入,啟動(dòng)情感

 。、送小朋友一首兒歌。

  出示兒歌:小雨淅瀝瀝,

  小雨沙啦啦,

  淅瀝瀝,

  沙啦啦,

  小雨小雨慢慢下,

  苗苗就是喜歡它。

  1)自己輕輕地讀一讀。

  2)誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)。

 。常榱俗x起來(lái)好聽(tīng),我們習(xí)慣上把淅瀝瀝讀成xīlili,跟讀;

 。矗┟雷x兒歌

  淅瀝瀝,沙啦啦,這是下小雨的聲音,聽(tīng)起來(lái)就好象小雨在唱歌。多好聽(tīng)呀,小朋友也把這首兒歌讀好聽(tīng)了!自己再試試。指名讀。

  指導(dǎo):A、小雨小雨慢慢下再慢一點(diǎn)就好了。

 。隆⒂甑温曉佥p一點(diǎn)。

  C、你讀得真好聽(tīng),我好象聽(tīng)到了小雨在唱歌。

  5)齊讀。

 。、小雨,會(huì)滋潤(rùn)大地,會(huì)讓空氣更新鮮,苗苗喝了小雨滴還會(huì)慢慢長(zhǎng)大!可有時(shí),小雨也會(huì)帶來(lái)很多不方便。今天,我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒童詩(shī),它的題目也叫《小雨》。

  板書(shū):小雨

  一起讀題

  二、初讀感知,體驗(yàn)情感

  1、這首詩(shī)歌可有意思了。捧起書(shū),自己讀讀,讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。

 。、聽(tīng)錄音。讓我們聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)里小朋友是怎樣讀的。

 。、學(xué)著錄音機(jī)里小朋友的樣子自己再讀讀。

 。础z查

 。ㄒ唬┏鍪驹~語(yǔ):性急

  收起

  郵遞員

  然后

  最后

  等一等

  剝完

  解放軍

  打靶

  1)同桌兩個(gè)小朋友互相幫助,你讀給我聽(tīng),我讀給你聽(tīng),會(huì)讀了舉手。

 。玻╅_(kāi)火車讀。正音:等děng后鼻音舌頭往后縮,跟讀。

  然rán

  這個(gè)翹舌音挺難讀的,跟讀,誰(shuí)舌頭最靈,也能把然后讀準(zhǔn)。

 。常├斫猓

  A、郵遞員

  你知道郵遞員是干什么的嗎?(出示圖片)你瞧,這位叔叔就是郵遞員,每天上午7點(diǎn)、下午3點(diǎn)左右,郵遞員也會(huì)來(lái)到我們學(xué)校送來(lái)信和報(bào)紙。

 。隆⒋虬

 。ǔ鍪窘夥跑姶虬袌D片)誰(shuí)在打靶?說(shuō)話中糾正生字的讀音。

  (如:解放軍打靶百發(fā)百中。)

 。ǘ┏鍪揪渥樱旱劝职质掌鹱詈笠焕Φ,

  等媽媽剝完最后一束麻,

  過(guò)渡:小朋友讀詞語(yǔ)讀得很準(zhǔn),很棒,看來(lái)光讀詞語(yǔ)是難不倒大家的。林老師第一次讀這首詩(shī)歌時(shí),發(fā)現(xiàn)有兩行詩(shī)句讀起來(lái)挺拗口的,自己練練,看誰(shuí)的本領(lǐng)最大,也能讀準(zhǔn)。

  1)指名讀

 。玻┻@兩行詩(shī)句里,這兩個(gè)詞語(yǔ)最難讀,把他們讀準(zhǔn)了,整行詩(shī)句自然就讀通了。跟讀:一捆稻

  一束麻

  3)理解詞語(yǔ):

 。、(出示實(shí)物)老師手里拿的是一根稻,現(xiàn)在是一棵稻,(出示圖片)那爸爸手里拿的是一捆稻。指導(dǎo)讀準(zhǔn)一捆稻。

  B、你們知道麻是什么嗎?老師本來(lái)也想把麻找來(lái)給小朋友看看,可是我找了好多地方都沒(méi)找到,因?yàn)槁樵谖覀冞@個(gè)地區(qū)比較少見(jiàn)。不過(guò),麻曬干后可以做成麻繩、麻袋。你們回去可以向爸爸媽媽打聽(tīng)麻繩、麻袋是怎么樣的?指導(dǎo)讀準(zhǔn)一束麻。

 。矗┻B起來(lái)讀詩(shī)句。自己試,指名讀。

 。担┫襁@樣很長(zhǎng)的句子,讀時(shí)還要注意句子中間的停頓。(師邊范讀邊劃停頓符)

 。叮┰僦该x。

 。罚R讀。

 。ㄈ┰俪鍪揪渥樱旱揉]遞員把信送到,

  等解放軍打完了靶,

  等小鳥(niǎo)飛回了窩,

  下班的人也回到了家,

  1)最難的兩行詩(shī)句小朋友都能讀準(zhǔn)了,老師想,這幾行詩(shī)句一定也難不倒大家,自己先試試。

 。玻┲该x。

 。常⿴焺澩nD符,再指名讀。

 。矗R讀。

  三、美讀詩(shī)歌,領(lǐng)悟情感

  [第二節(jié)]

  1、到現(xiàn)在為止,小朋友不但會(huì)讀詞語(yǔ),知道了詞語(yǔ)的意思,而且連詩(shī)句也能讀準(zhǔn)讀通了,收獲可真不少。讀詩(shī)歌光讀通還不夠,還要讀美。怎樣讀美,聽(tīng)起來(lái)好聽(tīng)呢?小朋友放開(kāi)膽子,覺(jué)得怎樣讀好聽(tīng)就怎樣讀!

  2、指導(dǎo)讀出節(jié)奏、變化、韻味

  A、詩(shī)句中間的停頓就像是歌曲里的節(jié)奏,你看,節(jié)奏是有變化的,有變化才美,你能不能也讀出變化呢?

  B、唱歌時(shí),如果每個(gè)音都一樣高,那這首歌就不好聽(tīng)了。讀詩(shī)歌就像唱歌一樣的,誰(shuí)再來(lái)讀讀。

  C、范讀。自由練習(xí)。

  3、指導(dǎo)讀出感情

  A、如果下雨了,那會(huì)怎樣呢?這位小朋友看著小雨想到了那么多,多有愛(ài)心。∥覀円部梢赃呄脒呑x,讓同學(xué)們感覺(jué)到你的愛(ài)心。

  B、朗讀、評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。

  如:小雨下得還不夠輕,再試試。你讀得這么有愛(ài)心,小雨一定已經(jīng)聽(tīng)到了。

  4、男生讀,女生讀。

  5、配樂(lè)讀。

  [第一節(jié)]

  1、出示第一節(jié):現(xiàn)在你也能這么有感情地讀讀第一節(jié)嗎?

  2、自由練習(xí)。

  3、指名朗讀,指導(dǎo):

  A、小雨下得這么早、這么快,小朋友看著小雨,心里會(huì)想些什么呢?

  B、怎么讀聽(tīng)起來(lái)很著急,盼望小雨等一等再下。

  C、雨可能會(huì)越下越大,小朋友心里越來(lái)越著急,誰(shuí)能把三個(gè)等一等讀好!

 。、小組賽讀。

 。、順勢(shì)引背第二節(jié)。

  五、背誦詩(shī)歌,積淀情感

  1、讓我們一起合起書(shū),朗誦這首詩(shī)歌,如果忘了就打開(kāi)課本偷偷地瞄一眼。

  2、;配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。(站起來(lái)也行。)

  六、拓展說(shuō)話,抒發(fā)情感

  1、這位小朋友真有愛(ài)心,看著小雨想到了那么多人,還想到了小動(dòng)物,你會(huì)想到誰(shuí)呢?

  引導(dǎo):下雨會(huì)給哪些人、物帶來(lái)不方便呢?還有誰(shuí)也在外面工作、行走呢?田野、院子、馬路、大街

  2、我們也來(lái)學(xué)做小詩(shī)人,用文中句式等來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  出示:等,

  然后,請(qǐng)你輕輕地,

  輕輕地,輕輕地下。

  3、誰(shuí)的本領(lǐng)還要大,一下子能說(shuō)兩個(gè)。

  出示:等,

  等

  然后,請(qǐng)你輕輕地,

  輕輕地,輕輕地下。

  4、小結(jié):等所有在外面工作的人,忙碌的小動(dòng)物干完了事,回到了家,然后請(qǐng)你輕輕地、輕輕地下!

  七、指導(dǎo)寫(xiě)字

  1、想辦法記一記字形,你覺(jué)得哪個(gè)字比較難寫(xiě),要提醒小朋友注意的。

  2、范寫(xiě):然捆最

  3、把你認(rèn)為難寫(xiě)的字寫(xiě)2個(gè)。

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