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小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課程的教學(xué)設(shè)計
篇一：五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計
第 一 單元：小數(shù)乘法
單元目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解小數(shù)乘、除法計算法則，能夠比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘、除法筆算和簡單的口算。
2、使學(xué)生會用“四舍五人法”截取積、商是小數(shù)的近似值。
3、使學(xué)生理解整數(shù)乘、除法運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計算。
教學(xué)重點：
1、使學(xué)生掌握小數(shù)乘、除法的計算法則。
2、能正確地進(jìn)行小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算，提高學(xué)生的計算能力。
3、能正確應(yīng)用“四舍五入法”截取積是小數(shù)的近似值，并能解決有關(guān)的實際問題。
4、會應(yīng)用所學(xué)的運(yùn)算定律及其性質(zhì)進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計算。
教學(xué)難點：
在理解小數(shù)乘、除法的算理和算法的基礎(chǔ)上，掌握確定小數(shù)乘法中積的小數(shù)點位置。
教學(xué)課時：
7課時
第一課時
課題：小數(shù)乘整數(shù)
教學(xué)內(nèi)容：例1和例2、“做一做”及練習(xí)—第1～4題的教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：依托現(xiàn)實情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想，溝通小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘法之間的聯(lián)系和區(qū)別，從而理解小數(shù)乘正數(shù)的算理和計算方法。
2、過程目標(biāo)：自主探索小數(shù)乘整數(shù)的.計算方法，在觀察比較，合作交流中經(jīng)歷知識發(fā)生發(fā)展的全過程，讓學(xué)生能正確地計算小數(shù)乘整數(shù)，提高計算能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和觀察、比較、分析概括的能力及知識遷移能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，滲透轉(zhuǎn)化思想，感受小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點：
理解小數(shù)乘整數(shù)的算理及計算方法。
教學(xué)難點：
理解算理。因數(shù)擴(kuò)大一定倍數(shù)，積也會擴(kuò)大相同倍數(shù)，為了使積不變就要將積縮小相同倍數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
課前準(zhǔn)備：
口算卡
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
師：秋天到了，人們都在廣場放風(fēng)箏。有三個小同學(xué)也想去放風(fēng)箏，他們想買一樣的風(fēng)箏(課件展示例題圖)。大家仔細(xì)觀察，從圖中你了解到哪些信息？
學(xué)生觀察后回答。
二、探究新知
1、根據(jù)學(xué)生匯報情況，教師提出：
如果買3.5元一個的風(fēng)箏，那么買這樣的3三個估計需要多少錢呢？
強(qiáng)調(diào)“估計”這個詞。
學(xué)生思考并匯報。
師：你們能不能準(zhǔn)確算出一共需要多少錢？
學(xué)生獨立計算。教師巡視，找不同做法的學(xué)生板書：
預(yù)設(shè)解法
方法1：連加(相同加數(shù)相加，體現(xiàn)乘法意義) 。
方法2：利用單位間的進(jìn)率化成元角分計算，先算整元，再算整角，最后相加。
方法3：豎式筆算35角×3=105角。
方法4：豎式筆算3.5元×3=10.5元 。
引導(dǎo)學(xué)生說明方法，知識根據(jù)，輸理思路。
師：剛才我們在解決買三個風(fēng)箏一共用多少錢時，想到了幾種不同的方法（教師指板書），可以用小數(shù)加法解決；可以化成元角分來解決；還想到了把元角分轉(zhuǎn)化成乘法豎式來計算，同學(xué)們可真棒。
同學(xué)們看這個乘法算式，與以前學(xué)的乘法算式有什么不同？（學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，算式中有小數(shù)或小數(shù)乘整數(shù)。）這就是我們今天要研究的問題。（板書：小數(shù)乘整數(shù)。）
2、探索新知
�。ǔ鍪�0.72 × 5）0.72不是錢數(shù)了，沒有元角分這樣的單位了，能不能計算出結(jié)果呢？
（1） 學(xué)生獨立思考。你能將它轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的乘法算式嗎？
�。�2） 小組交流計算方法。
（3）小組匯報演示。
學(xué)生匯報的同時展示學(xué)生計算過程�？赡苡袃煞N方法：加法和乘法。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，認(rèn)識到乘法比較簡便。
教師板演乘法豎式計算過程。
3、小結(jié)：
仔細(xì)觀察乘法算式，你能用你的話說說小數(shù)乘整數(shù)的方法嗎？
�。ㄖ攸c引導(dǎo)學(xué)生理解3點：怎樣把乘小數(shù)轉(zhuǎn)化乘整數(shù)；乘積如何處理；積末尾的0如何處理。）
4、練習(xí)：結(jié)合主題圖，提出問題：如果買3個其他形狀的風(fēng)箏呢？
學(xué)生計算后，引導(dǎo)學(xué)生說一說是怎樣算的？比較小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？
三、鞏固應(yīng)用
1、課本第3頁做一做1、2題
2、課本第7頁練習(xí)一1、2、題。
四、課堂總結(jié)
通過本課學(xué)習(xí)，你想對我們大家說點什么？
五、布置作業(yè)：課本第7頁練習(xí)一3題。
六、板書設(shè)計：
小數(shù)乘整數(shù)
3.50.72
× 3 × 5
10.53.60-------0可以去掉
第二課時
課題：小數(shù)乘小數(shù)
教學(xué)內(nèi)容：P4頁的例3，“做一做”及練習(xí)一第4—6題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：掌握小數(shù)乘法的計算法則，使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位時，位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足。
2、過程目標(biāo)：比較正確地計算小數(shù)乘法，提高計算能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識解決新問題的能力。
教學(xué)重點：
小數(shù)乘法的計算法則。
教學(xué)難點：
小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影、口算小黑板。
課前準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
出示例3圖：孩子們最近我們社區(qū)宣傳欄的玻璃壞了，你能幫忙算算需要多大的一塊玻璃嗎？怎么列式？
學(xué)生獨立思考然后匯報
教師板書：0.8 ×1.2
二、探究新知
1.師：自己回憶一下上節(jié)課我們學(xué)習(xí)過的小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法，想想是怎樣算的？你能否還用這個方法來計算1.2×0.8呢？如果能，應(yīng)該怎樣做?
(指名口答，板書學(xué)生的討論結(jié)果。)
2.結(jié)合板書，引導(dǎo)學(xué)生得出：
先把因數(shù)1.2擴(kuò)大10倍變成12，積就擴(kuò)大10倍;再把另一個因數(shù)0.8擴(kuò)大10倍變成8,積就又?jǐn)U大10倍,這時的積就擴(kuò)大了10×10=100倍。要求原來的積，就把乘出來的積96再縮小100倍。
3、觀察一下，例3中因數(shù)的小數(shù)位數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：因數(shù)的小數(shù)位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù))
想一想:6.05×0.82的積中有幾位小數(shù)? 6.052×0.82呢?
4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。
學(xué)生自主歸納：
先按照整數(shù)計算法則算出積，再給積點上小數(shù)點；因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的最右邊起，數(shù)幾位，點上小數(shù)點；乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時要在前面用0補(bǔ)足占位,再點小數(shù)點。
篇二：人教版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計
第一單元 小數(shù)的乘法
教學(xué)內(nèi)容：
小數(shù)乘法（9課時左右）（機(jī)動1課時左右）
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生理解小數(shù)乘法的意義，掌握計算法則，能夠比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法筆算和簡單的口算。
2、使學(xué)生會用?四舍五人法?截取積是小數(shù)的近似值。
3、使學(xué)生理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計算。
教學(xué)重點：
�。薄⑹箤W(xué)生掌握乘、除法的計算法則。
２、能正確地進(jìn)行小數(shù)乘法的筆算和簡單的口算，提高學(xué)生的計算能力。
３、能正確應(yīng)用?四舍五入法?截取積是小數(shù)的近似值，并能解決有關(guān)的實際問題。
４、會應(yīng)用所學(xué)的運(yùn)算定律及其性質(zhì)進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計算。 教學(xué)難點：
１、 在理解小數(shù)乘、除法的算理和算法的基礎(chǔ)上，掌握確定
小數(shù)乘法中積的小數(shù)點位臵和小數(shù)除法中商的小數(shù)點位臵的方法。
２、 會把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法，并能正確的進(jìn)行計算。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能:使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理。 2、過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。
3、情感態(tài)度與價值:觀引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的練習(xí)，滲透轉(zhuǎn)化思想。 教學(xué)重點：小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計算方法。
教學(xué)重點：小數(shù)乘以整數(shù)的'算理及計算方法。
教學(xué)難點：確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點位臵的方法。 教學(xué)用具：放大的復(fù)習(xí)題表格一張（投影）。
第 1 頁
第 2 頁
第 3 頁
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能:使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理。
2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：以及運(yùn)用所學(xué)知識解決新問題的能力。
教學(xué)重點：小數(shù)乘法的計算法則。
教學(xué)難點：小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，
要在前面用0補(bǔ)足。
教學(xué)用具:投影、口算小黑板。
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