《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、揭題，知背景。
1、今天我們一起來學(xué)習(xí)古詩(shī)兩首的第一首《聞官軍收河南河北》。（板書詩(shī)題）齊讀詩(shī)題。
2、題目是什么意思呢？重點(diǎn)提示“聞”是聽到的意思。
3、這首詩(shī)是誰(shuí)寫的呢？（學(xué)生交流課前收集的相關(guān)資料）。
二、初讀，讀通順
1、欣賞配樂范讀。
2、師：大家喜歡這首詩(shī)嗎？我們一起大聲讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句。
3、檢查生字。這句詩(shī)能讀準(zhǔn)嗎？“卻看妻子（zǐ）愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂�！薄凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)�！�
三、再讀，明詩(shī)意。
1、看來同學(xué)們已經(jīng)把詩(shī)讀通了，那怎樣才能把它讀懂呢？你們有沒有好的辦法？（熟讀法、結(jié)合注釋法、查資料、結(jié)合上下文、邊讀邊悟、結(jié)合插圖等方法。）
小結(jié)：看來過去的學(xué)習(xí)大家已經(jīng)積累了許多好辦法，今天我們就來運(yùn)用這些方法來學(xué)習(xí)這首詩(shī)。把你讀明白的和小組同學(xué)交流，不明白的標(biāo)記出來，在小組里討論解決。最后請(qǐng)2號(hào)同學(xué)把同學(xué)們對(duì)詩(shī)句意思的理解歸納起來，等會(huì)兒我們?nèi)嘟涣鳌?/p>
2、交流：
�。�1）交流了哪些讀懂的地方？
�。�2）有沒有沒有解決的問題？
�。�3）誰(shuí)能把全詩(shī)的意思說一說？
過渡：看來，同學(xué)們運(yùn)用自己的方法把詩(shī)意弄明白了。（板書：明詩(shī)意）
3、你們認(rèn)為詩(shī)中哪個(gè)詞語(yǔ)最能表示詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情？（板書：喜欲狂）
四、細(xì)讀，悟詩(shī)情。
�。ㄒ唬⿵哪睦锟闯觥跋灿瘛�？
過渡：詩(shī)人欣喜若狂呀！從哪里能體會(huì)到詩(shī)人的這種喜欲狂的心情呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀詩(shī)，細(xì)細(xì)的`品味一下。
1、學(xué)生自由體會(huì)。
2、集體交流。
a、“涕淚滿衣裳”（喜極而泣、悲喜交集。指導(dǎo)朗讀。）
b、“卻看妻子、漫卷詩(shī)書”（家人的喜更增加了自己的喜，一向愛書如命的他居然也隨手狂亂的卷起詩(shī)書與大家共享快樂。真的是“喜欲狂”啊！指導(dǎo)朗讀。）
c、“白日放歌須縱酒，青春做伴好還鄉(xiāng)�！保ā胺拧弊趾汀翱v”字體會(huì)到詩(shī)人喜欲狂的心情。52歲的詩(shī)人，既不適合放歌，也不適合縱酒，這真的是“喜欲狂”了呀！當(dāng)詩(shī)人想到，在鳥語(yǔ)花香中與妻子兒女做伴還鄉(xiāng)、安享晚年，怎能不欣喜若狂？）
d、出示三峽畫面，想象最后兩句的情境
大家看，從巴峽到巫峽，周圍高山險(xiǎn)峻，路途艱難。而出巫峽到襄陽(yáng)，從襄陽(yáng)的洛陽(yáng)又是何等的長(zhǎng)途跋涉。在這里詩(shī)人卻這樣說，你怎么理解？（歸心似箭、喜欲狂）
3、過渡：通過同學(xué)們剛才的體會(huì)，詩(shī)人的喜悅之情躍然紙上，怎樣把你體會(huì)的情感讀出來？（自由有感情朗讀）
4、指名讀。
�。ǘ槭裁磿�(huì)“喜極而泣”
1、一個(gè)年過半百的老人怎么會(huì)如此的喜欲狂？這“喜極而泣”的“涕淚”里到底包含著什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍哌M(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界去理解。
2、學(xué)生談理解。
3、詩(shī)人這樣欣喜若狂僅僅是因?yàn)閭�(gè)人嗎？（板書：愛國(guó)）
4、這其中也包包含著濃濃的愛國(guó)之情呀！看課件，齊讀。
小結(jié)：看來同學(xué)們真的領(lǐng)悟到詩(shī)人的強(qiáng)烈的情感了。（板書：悟詩(shī)情）
五、古詩(shī)拓展
1、老師這里有一首反映當(dāng)時(shí)在國(guó)家危難之時(shí)，詩(shī)人的著名詩(shī)作，同學(xué)們想學(xué)一學(xué)嗎？
2、出示《春望》。
3、用課上總結(jié)的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)。
4、交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
六、總結(jié)
略。
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教學(xué)目的要求：
1、理解詩(shī)句含義，體會(huì)古今部分詞義的不同。
2、有感情朗讀并背誦全詩(shī)。
3、分工合作，自學(xué)自悟。
4、進(jìn)入情境，體會(huì)情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
時(shí)代久遠(yuǎn)，讓學(xué)生進(jìn)入詩(shī)人的情感世界既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
幻燈、錄音、小黑板
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，一千兩百年以前，一位偉大詩(shī)人，因?yàn)楦吲d到了極點(diǎn)而流下了眼淚，他叫杜甫，認(rèn)識(shí)嗎？
2、請(qǐng)生介紹查找的有關(guān)杜甫的資料。
3、師：同學(xué)們，查找資料是一種很好的學(xué)習(xí)方法，希望大家能常用。今天，老師將給大家?guī)硪粋�(gè)驚喜，想知道是什么驚喜嗎？
今天，我把杜甫給請(qǐng)來了！
讓我們懷著崇敬的心情，用最隆重的方式有請(qǐng)他的到來！
4、出示杜甫肖像
�、賻煟耗抗馍铄溆倪h(yuǎn)，胡須濃密有致，飽受生活的艱辛和磨難。忽然，傳來喜迅，朝廷的軍隊(duì)收復(fù)了薊北，如春雷炸響，驚喜的洪流一下子沖開了詩(shī)人郁久的情感閘門，噴薄而出杜甫生平第一首快詩(shī)。
�、诎鍟郝劰佘娛蘸幽虾颖薄�
�、壑干x
④師：同學(xué)們，讓我們把勝利的消息告訴前來聽課的所有的老師吧！
二、分工合作，自學(xué)古詩(shī)
1、導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起走進(jìn)杜甫的詩(shī)中！
2、出示小黑板（詩(shī)全文），請(qǐng)一生讀。
3、詢問學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)有什么好的方法。
4、分組自學(xué)古詩(shī)，每組安排小組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員。
5、學(xué)生匯報(bào)。
6、師幫助重點(diǎn)理解以下詞：
涕淚妻子青春放歌縱酒漫卷
并體會(huì)加橫線詞，古今含義的'不同。
7、知識(shí)講解：
巴峽、巫峽在四川，襄陽(yáng)在湖南、洛陽(yáng)在河南，跨越了三個(gè)省，詩(shī)人卻覺得非常輕松地回到自己的家鄉(xiāng)，可以看出？（引生說杜甫心情很高興。）李白的一句詩(shī)和此有異曲同工之妙，哪一句？（兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。）
8、生讀詩(shī)，并把意思連貫說一說。
9、用一個(gè)詞表示杜甫當(dāng)時(shí)的心情。教師送詞并板書：喜極而泣。
三、悟境讀書
1、導(dǎo)語(yǔ)：杜甫不是愛哭的人，但在寫這首詩(shī)之前，他也曾流過淚，你看！
2、出示掛圖（戰(zhàn)馬、鐵蹄、國(guó)破山河），播放音樂加以配合入境。師：看到了什么？哪些人倒在了敵人的鐵蹄之下？
3、導(dǎo)語(yǔ)：此時(shí)此刻，深入正在抒發(fā)著自己關(guān)心國(guó)家國(guó)心民生的壯闊胸懷！
4、幻燈出示杜甫《春望》，請(qǐng)生配樂朗讀。
5、師渲染氣氛：本是百花盛開的春天，杜甫卻對(duì)著花兒流淚，聽到鳥的鳴叫也感到揪心，你們說，他流的是什么樣的淚？（悲傷、憤怒）
6、師：現(xiàn)在朝廷的軍隊(duì)收復(fù)失地了，你們開心嗎？你會(huì)用什么方式表達(dá)自己喜悅的心情呢？（喝酒、放歌、流淚、寫詩(shī)……）
7、請(qǐng)生讀《聞官軍收河南河北》，再請(qǐng)生評(píng)價(jià)。
8、全班配樂讀詩(shī)（一人一句）；教師參與其中示范朗讀；生齊讀。
9、杜甫的家鄉(xiāng)在哪？（洛陽(yáng)）
師介紹洛陽(yáng)并幻燈出示司馬光《洛陽(yáng)看花》，讓學(xué)生感受洛陽(yáng)之美。
10、導(dǎo)語(yǔ)：洛陽(yáng)美嗎？想不想到洛陽(yáng)走一趟？請(qǐng)生讀最后一句，請(qǐng)小組讀最后一句（評(píng)：到了巫峽），請(qǐng)大組讀最后一句（評(píng)：到了襄陽(yáng)），請(qǐng)全班讀最后一句（評(píng)：洛陽(yáng)到了�。�
11、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，洛陽(yáng)真美，你們看見了嗎？
12、讓學(xué)生做動(dòng)作（踮起腳看），并發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。
13、請(qǐng)一生上講臺(tái)說看見了什么，并作指導(dǎo)。
14、請(qǐng)學(xué)生張開想象的翅膀，把看到的洛陽(yáng)美景用兩三句話寫下來。
15、學(xué)生讀自己描寫洛陽(yáng)美景的句子。
16、導(dǎo)語(yǔ)：杜甫曾寫過：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”再不美也是自己的家鄉(xiāng)�。「螞r，洛陽(yáng)如此之美，也難怪杜甫聽到勝利的消息會(huì)高興的流下淚來。
17、再次齊讀全詩(shī)。
四、延伸發(fā)散
1、我們的生活中有沒有讓人高興得流淚的事？
2、引導(dǎo)說出共同點(diǎn)。
3、導(dǎo)語(yǔ)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，當(dāng)五星紅旗在奧運(yùn)賽場(chǎng)冉冉升起的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)員所有的辛勞都得到了肯定，他流淚了。
臺(tái)灣同胞和大陸的兄弟姐妹分散了幾十年，日日盼，夜夜盼，終于歡聚一堂，所有的期盼都化作了幸福的淚水。
他們有一個(gè)共同點(diǎn)：在圓滿之前，都付出了常人難以想象的艱辛或者是煎熬。想一想，這里，杜甫也高興得流淚了，在朝廷軍隊(duì)收復(fù)失地之前，杜甫過著一種什么樣的生活呢？
4、生：討論回答。
5、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，現(xiàn)在杜甫再也不要過這種滇沛流離的生活了，他可以回到自己的家鄉(xiāng)了，他能不高興嗎？他能不流淚嗎？
6、讓學(xué)生帶著充分的情感背誦這首詩(shī)。
7、再看一眼杜甫，想對(duì)他說些什么？
8、生說話訓(xùn)練。
9、小結(jié)：
對(duì)于每個(gè)愛好文學(xué)的人來說，對(duì)于每一個(gè)愛好歷史的人來說，對(duì)于每一個(gè)愛國(guó)的人來說，杜甫應(yīng)該成為我們心中永遠(yuǎn)的偶像！
讓我們?cè)俅斡米盥≈氐姆绞奖磉_(dá)我們對(duì)杜甫最崇高的敬意！
下課！
《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗誦這兩首詩(shī)，并能背誦《聞官軍收河南河北》。
2、通過理解詩(shī)句，了解內(nèi)容，弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因，體會(huì)詩(shī)中所抒發(fā)的詩(shī)人強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、首先請(qǐng)同學(xué)們讀一讀唐代詩(shī)人韓愈曾寫過的一句詩(shī)：李杜文章在，光焰萬丈長(zhǎng)。（出示）這句詩(shī)寫了唐代兩個(gè)偉大的詩(shī)人，李是——李白，稱為“詩(shī)仙”，杜是——杜甫，稱為“詩(shī)圣”。這句詩(shī)的意思是說李白、杜甫的詩(shī)篇流傳于世，放射出萬丈光芒。再一起讀。
2、杜甫（板書）一生寫了許多的詩(shī)，流傳至今的有一千多首。他的一生苦多樂少，他的詩(shī)如一面鏡子，真實(shí)地反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，以深沉、愁苦為主要特色，因此，他還被稱為“苦難詩(shī)人”。今天，我們將要學(xué)習(xí)的是他生平第一首快詩(shī)。（板書）什么是快詩(shī)，就是描寫快樂心情的詩(shī)，叫《聞官軍收河南河北》。（板書，生齊讀）
聞：聽說，官軍：唐王朝的軍隊(duì)。收：收復(fù)，河南河北指黃河的南面和北面。河南洛陽(yáng)就是杜甫的家鄉(xiāng)。誰(shuí)來說說題目的意思。（聽說官軍收復(fù)河南河北的消息）
課前，同學(xué)們已經(jīng)作了預(yù)習(xí)。詩(shī)人在什么地方聽到了官軍收復(fù)失地的消息？詩(shī)人怎么會(huì)在四川呢？在這背后，有一個(gè)重大的歷史事件“安史之亂”。請(qǐng)看大屏幕，借助一段文字作個(gè)簡(jiǎn)單的了解。
3、八年了，詩(shī)人聽說官軍收復(fù)了失地，心情如何？（喜悅、激動(dòng)）讓我們帶著喜悅、激動(dòng)的心情讀。
4、詩(shī)人究竟是如何的激動(dòng)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本到16頁(yè)，自由地讀一讀這首詩(shī)。遇到不理解的字詞，可做上記號(hào)。
二、初讀詩(shī)歌
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2、指名讀詩(shī)？（讀得正確、流利）
三、精讀詩(shī)歌
1、詩(shī)人聽到官軍收復(fù)了河南河北時(shí)，是怎樣的表現(xiàn)呢？我們來讀一讀詩(shī)的第一句。這一句里出現(xiàn)了兩個(gè)地名，是“劍外”和“薊北”，“劍外”指的是劍門關(guān)以南的地主，在現(xiàn)在的'四川，四川對(duì)于杜甫來說是遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)�！八E北”是安史叛軍的老巢，收復(fù)薊北標(biāo)志著安史叛軍的崩潰，破碎的山河得到了重新統(tǒng)一，這對(duì)于詩(shī)人來說是天大的喜訊。
“忽”是忽然，說明消息來得很突然，意想不到，以至于詩(shī)人初聞——涕淚滿衣裳�！俺趼劇本褪莿倓偮犝f，“涕淚”就是眼淚。詩(shī)人淚流滿面，都沾濕了衣服�？梢娫�(shī)人多么激動(dòng)！誰(shuí)來讀讀這句詩(shī)。
詩(shī)人為何如此激動(dòng)？為何涕淚滿衣裳呢？讓我們看看八年戰(zhàn)亂詩(shī)人的過得是什么樣的生活吧。一起來看一首古詩(shī)（課件）一齊讀
春望
杜甫
國(guó)破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
戰(zhàn)亂開始，詩(shī)人背景離鄉(xiāng)，逃離了家園。他在逃難的路上，曾被叛軍抓獲，被囚禁在長(zhǎng)安，長(zhǎng)達(dá)七年之久，深受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦，這首詩(shī)是他被禁長(zhǎng)安時(shí)所見，所聞，所思，所感。請(qǐng)你借助詩(shī)文的解釋，好好讀讀，好好想想，詩(shī)人的淚是怎樣的淚？
【詩(shī)文解釋】
故國(guó)淪亡，空留下山河依舊，春天來臨，長(zhǎng)安城中荒草深深。感嘆時(shí)局，看到花開也不由得流下眼淚，怨恨別離，聽到鳥鳴也禁不住難受。戰(zhàn)火連綿，如今已是暮春三月，家書珍貴，足抵得上萬兩黃金。痛苦中我的白發(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直要插不上頭簪。
詩(shī)人的淚是怎樣的淚？（國(guó)破家亡的淚；戰(zhàn)火紛飛中流離失所的淚；是別離的人思鄉(xiāng)的淚；深受戰(zhàn)亂之苦痛苦的淚，仇恨的淚……）
生1：詩(shī)人的淚是痛苦的淚。
師：是“國(guó)破山河在，城春草木深”痛苦的淚。
生2：是悲傷怨恨的淚。
師：是“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”悲傷怨恨的淚。
生3：是思念親人的淚。
師：是“烽火連三月，家書抵萬金”相思的淚。
生4：是懷念家鄉(xiāng)的淚。
生5：想到國(guó)家還沒有統(tǒng)一。
師：想到國(guó)家還沒有統(tǒng)一，那是國(guó)破家亡的淚。
師：八年里，詩(shī)人流的淚可多了，經(jīng)歷的苦難可多了。那是苦難詩(shī)的苦難經(jīng)歷。
八年的漂泊，兩千多個(gè)日子的顛沛流離，在勝利的喜訊中成為過去。詩(shī)人“初聞涕淚滿衣裳”，此時(shí)的淚又是什么樣的淚��？（高興、激動(dòng)）這就叫喜極而泣（板書）指名讀。
評(píng)點(diǎn)：詩(shī)人真是萬分激動(dòng)。
再讀：已經(jīng)高興到了極點(diǎn)。一齊讀。
2、哭過之后，詩(shī)人回頭看了看家人？誰(shuí)來讀讀第二句。卻看：回頭看。妻子指的是誰(shuí)？（妻子和兒女）“愁何在”是沒有了一絲憂愁。家人的喜更增加了詩(shī)人的喜。用詩(shī)中的詞就是“喜欲狂”，用一個(gè)成語(yǔ)來說，就是“欣喜若狂”。（板書）
一向愛書如命，讀書破萬卷的杜甫，此時(shí)，居然“漫卷詩(shī)書”，“漫卷詩(shī)書”是什么意思？（胡亂地卷起詩(shī)書），可見詩(shī)人真的是“喜欲狂”，誰(shuí)來讀讀這句詩(shī)？
收復(fù)了薊北意味著什么？意味著破碎的山河得到了統(tǒng)一，意味著老百姓們能家人團(tuán)聚，不必妻離子散，詩(shī)人能不欣喜若狂嗎？一起讀。
3、喜極而泣、欣喜若狂的杜甫，還要做些什么？誰(shuí)來讀第三句。
“白日”指什么？（大白天）放歌是（放聲歌唱），縱酒是（縱情喝酒）青春指的是（明麗的春天）。
現(xiàn)在的杜甫已經(jīng)52歲了，白發(fā)蒼蒼。他在大白天里又是唱歌，又是縱酒，是因?yàn)樗牭搅恕獎(jiǎng)ν夂鰝魇账E北，是因?yàn)樗吹搅恕拮映詈卧�，是因�(yàn)樗氲搅恕啻鹤靼楹眠�鄉(xiāng)。此刻的他真是“喜欲狂”��！一齊讀。
在這陽(yáng)春三月里，有誰(shuí)將和杜甫作伴還鄉(xiāng)呢？（美麗的春景，用詩(shī)句來說，就是“青春作伴”、家人）
飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦，漂泊他鄉(xiāng)的緊緊是他們一家人嗎？（還有無數(shù)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、漂泊異鄉(xiāng)的人們）他們都要在明媚的春光里重歸故里，讓我們和他們一起放歌吧。讀。
4、在歌聲和美酒中，詩(shī)人的心已飛到了還鄉(xiāng)的路上。誰(shuí)來讀最后一句。
這句詩(shī)中出現(xiàn)了4個(gè)地名，哪4個(gè)？
這是詩(shī)人的回家路線，他從劍外起程，到巴峽坐船，穿過地形狹窄的巫峽，順長(zhǎng)江而下，抵達(dá)襄陽(yáng)，再由陸路到達(dá)洛陽(yáng)。這回鄉(xiāng)的路是山一程，水一程，千里迢迢。誰(shuí)來讀？
“即”是什么意思？（立即）此時(shí)，杜甫的心已經(jīng)飛到了千里之外的洛陽(yáng)，你體會(huì)到詩(shī)人怎樣的心情呢？（迫不及待、非常思念家鄉(xiāng)、激動(dòng)、興奮）這就叫“歸心似箭”。誰(shuí)再讀？
杜甫的好朋友李白曾有一句詩(shī)和這句有異曲同工之妙。《早發(fā)白帝城》后兩句。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
在漫漫旅途中，詩(shī)人把千里迢迢回鄉(xiāng)的路想象成眨眼即到。女生讀。
詩(shī)人的心飛到了千里之外的洛陽(yáng)。千山萬水算什么，千里迢迢算什么。故鄉(xiāng)就在眼前！洛陽(yáng)就在眼前。男生讀。
5、今天，我們隨著詩(shī)歌，穿越時(shí)空的隧道，來到了一千多年前的唐朝，與杜甫同悲同喜。誰(shuí)來完整地讀一讀這首古詩(shī)？
學(xué)到這兒，你覺得杜甫是一位怎樣的詩(shī)人？（愛國(guó)、憂國(guó)憂民）
所以，當(dāng)他聞官軍收河南河北時(shí)，竟會(huì)喜極而泣、欣喜若狂、放歌縱酒、歸心似箭。（指板書）這個(gè)喜訊讓詩(shī)人多年的沉郁一掃而光，噴薄而出，寫就了生平第一首快詩(shī)。讓我們和欣喜若狂的詩(shī)人一起放歌吧！讀。
這僅僅是杜甫一個(gè)人的喜悅嗎？一家人的喜悅嗎？而是國(guó)家之大喜，百姓之大喜。讓我們和千千萬萬個(gè)欣喜若狂的人民一起放歌吧！讀。
6、請(qǐng)同學(xué)們自由地背一背這首古詩(shī)。
7、杜甫回到故鄉(xiāng)以后，是否過上了安寧幸福的生活呢？是否過上了他日夜期盼的美好時(shí)光呢？課后，請(qǐng)同學(xué)們搜索杜甫的詩(shī)讀一讀，好好體會(huì)，杜甫為什么被稱成為苦難詩(shī)人。
《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)“薊、涕、襄”三個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“裳”，會(huì)寫“涕、巫”兩個(gè)生字。有感情地朗讀課文，背誦課文。能說出詩(shī)句的意思和它們所表達(dá)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、能說出詩(shī)句的意思和它們所表達(dá)的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
能說出詩(shī)句的意思和它們所表達(dá)的感情。
教學(xué)過程：
一、以介紹作者及寫作背景導(dǎo)入新課
�。ㄒ唬┒鸥κ呛⒆觽兒苁煜さ脑�(shī)人，我們以前都讀過他的哪些詩(shī)？（《絕句》《江畔獨(dú)步尋花》等）
（二）杜甫的一生創(chuàng)作了大量的詩(shī)篇。當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)生的一些重大事件在他的筆下都有真實(shí)的反映，被稱為一代“詩(shī)史”。他的詩(shī)，藝術(shù)成就很高，對(duì)后世影響很大。今天，我們要學(xué)的這首古詩(shī)《聞官軍收河南河北》，寫于公元763年，當(dāng)時(shí)唐代安史之亂的叛軍頭子史朝義（史思明的兒子）兵敗自殺，河南河北相繼收復(fù)。詩(shī)人在四川，聽到勝利的消息后，寫了《聞官軍收河南河北》這首詩(shī)，這是杜甫“生平第一首快詩(shī)”，也就是最興奮的時(shí)候?qū)懴碌脑?shī)。
二、初讀課文，掃清生字障礙。
自由朗讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。抽讀古詩(shī)，檢查生字新詞掌握情況再讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)詩(shī)句的節(jié)奏
三、理解詩(shī)句意思。
�。ㄒ唬┩ㄟ^找詩(shī)中的地名，讓生更多的了解當(dāng)時(shí)的.寫作背景
1、這首詩(shī)很特別，它里面出現(xiàn)了好多的地名，請(qǐng)孩子們將詩(shī)句中出現(xiàn)的地名圈出來。（河南、河北、劍外、薊北、巴峽、巫峽）
2、這些地名都在哪些地方呢？
�。ǘ┱页鲈�(shī)中古今變化很大的字詞，幫助學(xué)生理解詩(shī)句
1、河北河南與我們今天的河北省、河南省是不一樣的
2、請(qǐng)孩子們找出詩(shī)中哪些詞與今天的意思不同。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解“涕淚、衣裳、妻子、青春”的意思，并讀準(zhǔn)多音字“裳”。
4、借助理解的字詞理解句意后，再讀古詩(shī)。
�。ㄈ┳プ 跋病弊�，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意
1、請(qǐng)用詩(shī)中的一個(gè)字或者詞，說明作者當(dāng)時(shí)的心情。（喜）
2、默讀古詩(shī)，用橫線勾出能體現(xiàn)詩(shī)人“喜”的詞句。
3、詩(shī)人為什么會(huì)那么高興？詩(shī)人既然被稱為“詩(shī)史”，那就讓我們從作者的詩(shī)里尋找答案吧。學(xué)生用自己喜歡的方式閱讀詩(shī)人寫于公元757年的《春望》，寫于公元759年的《石壕吏》，寫于公元761年的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。
交流：你從這幾首詩(shī)里讀出了些什么？這個(gè)時(shí)候，詩(shī)人聽到了薊北收復(fù)的消息，興奮高興之情溢于言表，再次有感情地朗讀課文。練習(xí)背誦古詩(shī)。
四、拓展安史之亂平復(fù)后，詩(shī)人就從此過上了幸福的生活了嗎？讀一讀詩(shī)人在安史之亂后寫的兩首古詩(shī)《登岳陽(yáng)樓》《登高》，思考：從這兩首古詩(shī)里，你讀出了詩(shī)人的什么樣的情感？詩(shī)人為什么會(huì)有這樣的情感呢？請(qǐng)孩子們自己下來以后收集資料，尋找答案。
《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系詩(shī)句理解詞語(yǔ)內(nèi)涵的能力，體會(huì)詩(shī)人的愛國(guó)情感，從而受到愛國(guó)教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：
時(shí)代久遠(yuǎn)，讓學(xué)生進(jìn)入詩(shī)人的情感世界既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
教學(xué)過程：
(課前板書：聞官軍收河南河北杜甫)
一、導(dǎo)入課題，了解詩(shī)人：
師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一首詩(shī)：請(qǐng)大家翻開語(yǔ)文課本P150，詩(shī)的題目是……請(qǐng)同學(xué)們像老師這樣把詩(shī)題齊讀兩遍。
師：這首詩(shī)的作者是……你對(duì)杜甫了解哪些信息?(生交流)
師：知道這個(gè)詩(shī)題的意思嗎?請(qǐng)同學(xué)們充分利用手邊的資源，考慮1分鐘。誰(shuí)來說說?
師：翻譯得真準(zhǔn)確，介紹一下你翻譯這個(gè)詩(shī)題采用了什么方法?同學(xué)們還知道哪些學(xué)習(xí)古詩(shī)的好方法?(學(xué)生交流，若無，教師介紹：參看注釋、上下文相結(jié)合、圖文相結(jié)合、查看工具書等。)
師小結(jié)：希望大家在今天的學(xué)習(xí)中，靈活地運(yùn)用我們掌握的學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。
二、初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音：
師：下面，讓我們大家走進(jìn)詩(shī)文，學(xué)習(xí)詩(shī)文。請(qǐng)看要求：
�、僮杂勺x古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，做到字正腔圓。②圈出詩(shī)中出現(xiàn)的地名，并讀熟練。(別忘了詩(shī)題也是詩(shī)的一部分。)
(反饋)
師：誰(shuí)來說一說你圈了哪些地名?(河南，河北，薊北，巴峽，巫峽，襄陽(yáng)，洛陽(yáng)，劍外。)
師：這首詩(shī)短短50多個(gè)字，其中地名就占了將近1/4，你能把這些地名讀準(zhǔn)確嗎?(請(qǐng)一生讀)
師：再把整首詩(shī)讀給同桌聽聽，互相糾正。
(生同桌互讀，互相糾錯(cuò)。)
在剛才同桌互讀的過程中，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)有特別容易出錯(cuò)的地方想提醒一下大家?
師：誰(shuí)勇敢的站起來讀給大家聽?(指名學(xué)生讀)
三、初步感受詩(shī)人寫作時(shí)的內(nèi)心感受：
師：請(qǐng)大家輕聲地誦讀古詩(shī)，想想：你從詩(shī)中讀到詩(shī)人心情怎么樣?(詩(shī)人很高興。)
師：你的依據(jù)是……(我是從“喜欲狂”這個(gè)詞里讀出來的。)
師：(板書：喜欲狂)“欲”的意思是?(將要。)“喜欲狂”就是?(高興的快要發(fā)狂了。)
師：讀這個(gè)詞，讀出它的意思來。(生讀“喜欲狂” )
師：讀著這個(gè)詞，你能提出什么問題嗎?(詩(shī)人為什么“喜欲狂”?詩(shī)人“喜欲狂”時(shí)有哪些表現(xiàn)……)
四、帶著疑問，自學(xué)古詩(shī)：
師溫馨提示：帶上你周圍的小伙伴，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。一起去讀懂古詩(shī)，到詩(shī)句中去尋找這問題的答案。
�、�、用自己的話翻譯詩(shī)句的'意思。(不明白的地方與小組的同學(xué)討論，也可以向老師舉手請(qǐng)教。)
②、在詩(shī)中找出詩(shī)人為什么?“喜欲狂“?
�、�、在詩(shī)中找出詩(shī)人“喜欲狂”有哪些表現(xiàn)?
生自學(xué)古詩(shī)，師巡視，答疑解難。
五、全班交流自學(xué)成果：
(一)、交流詩(shī)句的意思(每人交流一句)
(二)、交流一下，杜甫為什么“喜欲狂”?
�、�?gòu)摹皠ν夂鰝魇账E北”這句話里我知道詩(shī)人聽到了收復(fù)薊北的消息，所以“喜欲狂”。
師：薊北是怎樣失去的呢?有誰(shuí)知道?(簡(jiǎn)介“安史之亂”)
在安史之亂中，詩(shī)人過的是什么樣的日子呢?我們可以從他寫的這首詩(shī)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中去了解一下。(播放古詩(shī)及詩(shī)意)
師：(指課件地圖)詩(shī)人流落在劍外，河南詩(shī)人的家鄉(xiāng)，“薊北”叛軍的老巢。老巢都被國(guó)家的軍隊(duì)收復(fù)了，意味著(生：國(guó)家統(tǒng)一了)人民可以安居樂業(yè)了。杜甫等這一天，等了7年了。20xx多個(gè)日日夜夜，杜甫每時(shí)每刻都在盼望著結(jié)束這種痛苦的生活，早日回到自己的家鄉(xiāng)，收復(fù)薊北這一喜訊忽然傳來，詩(shī)人怎能不喜欲狂呢?(板書：聽)
�、趶摹皡s看妻子愁何在”這句話里我知道詩(shī)人的老婆和孩子憂愁沒了所以“喜欲狂”。(師板書：看)
師：“愁何在”就是哪里還有什么憂愁啊!同學(xué)們想一想，以前妻子愁什么?孩子愁什么?(妻子愁有家不能回，孩子愁荒廢學(xué)業(yè)……)
師：現(xiàn)在這些憂愁一掃而光，全家都沉浸在喜悅之中，誰(shuí)來有感情地讀這句話?(指名學(xué)生有感情朗讀。)
師：你的朗讀讓我仿佛聽到了作者的心聲。誰(shuí)再讀，用你的聲音讓我們大家都沉浸在喜悅之中。(再指名學(xué)生有感情的朗讀。)
師：一起來讀。(生齊讀)
�、蹚摹扒啻鹤靼楹眠�鄉(xiāng)”這句話里我知道詩(shī)人馬上可以回家了，所以“喜欲狂”。
師：回家路上除了明媚的春光做伴，還有誰(shuí)與詩(shī)人做伴。(老婆和子女、同鄉(xiāng)、做伴。
生：師：是啊!千千萬萬和杜甫一樣流落他鄉(xiāng)的游子也可以回家了。所以詩(shī)人欣喜欲狂。他的喜不僅為自己，也為千千萬萬的百姓啊!瞧，作者連回家的路都想好了。誰(shuí)知道?(板書：想)(從巴峽到巫峽，經(jīng)襄陽(yáng)到洛陽(yáng)。)
師：(指課件地圖)巴峽出發(fā)地，巫峽必經(jīng)之路，順流而下到湖北襄陽(yáng)，直奔故鄉(xiāng)洛陽(yáng)。真所謂山一程、水一程，千里迢迢。但在作者眼里遠(yuǎn)嗎?
生(齊)：不遠(yuǎn)。
師：他哪里是坐船呀?“穿、下、向”三個(gè)動(dòng)作就到了，簡(jiǎn)直坐的是………(生自由答：飛機(jī)、火箭……)
師：李白曾說：“千里江陵一日還”這里杜甫想“千里洛陽(yáng)……”
生：(齊)一日還。
師：這種急切想回家的心情用一個(gè)成語(yǔ)形容那就是………(歸心似箭)
師：練讀這句話，讀出這樣的感受。(點(diǎn)名讀)再讀，讀出杜甫的歸心似箭!
讓我們一起用語(yǔ)言送杜甫回家。(齊讀“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)�！�)
師總結(jié)：聽到收復(fù)的喜訊，看到妻兒歡笑，想到馬上可以回到闊別8年的故鄉(xiāng)，怎能不欣喜欲狂呢?(擦去黑板上的問號(hào)。)
師：作者“喜欲狂”時(shí)的表現(xiàn)你從課文中看到了嗎?(涕淚、漫卷、放歌、縱酒)
�、乓龑�(dǎo)涕淚
師：這是什么淚?
師：這淚里有喜有悲，真所謂百感交集。誰(shuí)來讀第一句話，讀出百感交集(指名學(xué)生讀)
⑵指導(dǎo)漫卷
師：(板書：漫卷)“漫卷”的意思是…(胡亂、隨意地卷起)
師：杜甫可是一個(gè)愛書如命的人呀，可今天卻：漫卷詩(shī)書(生：喜欲狂)這是何等的高興啊!
�、且龑�(dǎo)放歌、縱酒。
師：他是普通的唱歌嗎?“他是普通的喝酒嗎?”
師：當(dāng)時(shí)的詩(shī)人已是52歲高齡了，但他又是放歌，又是縱酒，哪里像一位老者啊，就像一位年輕人。是一位狂放的年輕人。讀出的狂放!
師：詩(shī)人放聲高歌，不醉不休，一起讀。(齊讀)
六、升華情感：
悲喜交集的杜甫，漫卷詩(shī)書的杜甫，放歌縱酒的杜甫，歸心似箭的杜甫，收薊北這一喜訊讓作者多年的沉郁一掃而光，情感噴薄而出，寫下了“生平第一快詩(shī)”我們一起去聆聽他的心聲。(視頻范讀)
師：(配樂)公元763年的春天，這應(yīng)該是杜甫一生中最難忘最溫暖的一個(gè)春天，這個(gè)春天層巒疊翠、草長(zhǎng)鶯飛、柳綠花紅，在這個(gè)春天，杜甫聽到了官軍收復(fù)薊北的勝利喜訊，在這個(gè)春天，杜甫即將返回離別了7年的家鄉(xiāng)，他欣喜若狂，寫下了這首生平第一快詩(shī)。(生讀)
師：老師從你們的朗讀中仿佛看到了：詩(shī)人在詩(shī)中為國(guó)而喜，為民而喜，愛國(guó)愛民。師：這濃濃的愛國(guó)之情愛民之心，感動(dòng)了千千萬萬的讀者，也感動(dòng)了在坐的每一位，讓我們把這些詩(shī)句銘記在心吧!
生：(自由練習(xí)背誦詩(shī)句3分鐘)
師：配樂齊誦
七、拓展延伸：
師：同學(xué)們的這首愛國(guó)詩(shī)背得真好，老師相信你們也像詩(shī)人杜甫一樣懷揣著一顆愛國(guó)之心。在中國(guó)5000多年的歷史文化長(zhǎng)河中，像這樣愛國(guó)詩(shī)人和詩(shī)篇還有很多、很多，(課件出示)像、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外選學(xué)1—2首，繼續(xù)體會(huì)詩(shī)人那濃濃的愛國(guó)情懷，讓我們從小做一個(gè)愛國(guó)的孩子。
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