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　　略

　　第二單元秋日擷英

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　　3 山行

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　　一、jìng;xiá;shuāng;sài;zhàng;yān;lè;qiāng;mèi;yǐ

　　二、1、略

　　2、改作“青”或“蒼”不好因?yàn)椤扒嗌健迸c“蒼山”都無(wú)法表現(xiàn)出深秋時(shí)節(jié)的山的特色：蕭索、清寒，而在寒山的背景下望見(jiàn)一片“紅于二月花”的楓葉，詩(shī)人是何等驚喜!

　　3、改句不好因?yàn)椤懊馈敝皇浅橄蟮脑u(píng)價(jià)，而“晚”表面上只是點(diǎn)明時(shí)間，其實(shí)卻能令讀者想像到這樣的畫(huà)面：夕陽(yáng)的暉映下，楓葉流丹，如閃爍著金紅光芒的彩霞，這樣火紅的色彩，才比二月春花更艷麗，更生機(jī)勃勃

　　三、如秋風(fēng)之高爽清朗、秋月之皎潔清靜、秋菊之傲霜怒放、秋葉之翩然從容等等皆可重在個(gè)性感受

　　⊙發(fā)展空間

　　1、這里的“迷信”意思是“執(zhí)著而虔誠(chéng)地?zé)釔?ài)”

　　2、“載著夢(mèng)的船”比喻梧桐樹(shù)的落葉這個(gè)比喻用得好，它形象地表達(dá)了作者純真而又獨(dú)特的想象：飄落的梧桐葉承載著種子的希望

　　3、一方面因?yàn)榕c自己一樣熱愛(ài)秋天的朋友遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，另一方面，作者感到，人們大都醉心于春天的溫柔和夏天的熾熱，卻不會(huì)欣賞秋天的嚴(yán)肅、成熟、神圣與深度

　　4、因?yàn)樽髡哒J(rèn)為秋天不會(huì)華而不實(shí)、浮躁喧嘩，它是安靜純樸的，有著成熟生命的深沉與嚴(yán)肅，又有像一樹(shù)紅楓那樣熱切殷實(shí)的希望

　　5、略

　　4 天凈沙秋思

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　　一、略

　　二、“昏鴉”令我們聯(lián)想到是黃昏時(shí)烏鴉回巢的畫(huà)面，這畫(huà)面，有幾許蒼涼，更有幾多溫馨，令天涯游子觸目傷懷：連烏鴉都回到自己的家了，而我卻仍舊孤獨(dú)地游走天涯

　　三、有道理同樣是“古道西風(fēng)”的背影，“瘦馬”令我們聯(lián)想到游子已經(jīng)奔波得太久、太疲倦了，甚至可能處境困窘，連馬都累瘦了;而若是一匹“駿馬”，則讓我們聯(lián)想到騎馬的應(yīng)是英姿颯爽的俠客，正馳騁天地間，施展自己的抱負(fù)二者意境大相徑庭

　　四、曲中之人之所以“斷腸”，是因?yàn)樗h(yuǎn)離故鄉(xiāng)，騎著瘦馬冒著西風(fēng)，漂泊在天涯烏鴉歸巢了，路人也回到了小橋流水邊炊煙裊裊的家，而他，依舊漂泊這一切，怎不令他痛苦得有如斷腸?

　　五、略注意選取那些能表現(xiàn)意境的意象，如果富有個(gè)性，就更好了

　　⊙發(fā)展空間

　　一、1、因?yàn)槲黠L(fēng)吹送給作者一個(gè)多姿多彩的秋天

　　2、有聲：一切蟲(chóng)兒的歌唱;有色：水的澄清;有味：花的芬芳

　　3、(1)A句中寫(xiě)天，“莊嚴(yán)而純潔”，賦予天空精神內(nèi)涵，作者傳達(dá)給讀者的就不只是客觀的天色，而同時(shí)包含了自己對(duì)天空的景仰與喜愛(ài)，所以A句更好

　　(2)A句寫(xiě)魚(yú)“兩兩三三，交頭接耳地過(guò)去了”，聯(lián)想豐富，恰倒好處地運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地寫(xiě)出了魚(yú)兒們活潑可愛(ài)的情態(tài)，所以A句更好

　　(3)A句運(yùn)用了比喻兼擬人的修辭手法，把翠鳥(niǎo)比作“綠衣仙女”，又相應(yīng)地寫(xiě)她清晨的啼鳴，“仿佛報(bào)道晨妝才了”，更顯得嬌媚可愛(ài)，而天地間也因此顯得情趣橫生，所以A句更好

　　4、作者將秋天的殘荷、樹(shù)葉、雁陣、蒼煙輕云等景物都想像作春夏的景物，表明在作者心目中，秋天與春夏一要，都有盎然生機(jī)這樣寫(xiě)，才更突出“感謝西風(fēng)”的主題

　　比較感悟

　　秋詞采桑子重陽(yáng) 登高

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　　一、略

　　二、1、“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回?zé)o邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”這四句都能體現(xiàn)高遠(yuǎn)的視野

　　2、“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”落木居然到了無(wú)邊的程度，滿眼都是，充滿上下天地之間長(zhǎng)江滾滾而來(lái)，奔流不斷，具有了廣闊的時(shí)空感這兩句有形有色，有聲有狀，有疊詞對(duì)仗造成滔滔滾滾的聲勢(shì);顯出磅礴的精神氣度，所以是詩(shī)中最有氣魄的詩(shī)句

　　3、詩(shī)人多年仕途坎坷，漂泊不定、寄寓異鄉(xiāng);遲暮之年百病纏身，舉目無(wú)親，孤獨(dú)潦倒重陽(yáng)登高，蕭索空闊的景物觸動(dòng)了他對(duì)國(guó)事民生的憂慮、壯志難酬的悲愴，也引發(fā)了他的羈旅之愁、苦病之悲

　　⊙發(fā)展空間

　　1、黃葉的形態(tài)是平靜的，仿佛就是一座大理石的浮雕，色彩與線條都是最簡(jiǎn)單的，卻又是最和諧的作者想借此贊美黃葉成熟、從容的氣質(zhì)和樸實(shí)無(wú)華的精神

　　2、落葉的遲遲不肯落地，它的流浪者的姿態(tài)，也許正是在提醒人們：成熟并不是死亡，消失是暫的，創(chuàng)造是永久的……

　　3、不好因?yàn)樵浒腰S葉比作“曬太陽(yáng)的老人”，寫(xiě)它們“嫻靜地、笑瞇瞇地看著這世界”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了落葉的神韻：安詳、從容、豁達(dá)，對(duì)世界充滿慈愛(ài)與期望如果改作客觀的陳述，這一精神就難以傳達(dá)了

　　4、運(yùn)用了擬人手法至于此中含義，言之成理即可

　　快樂(lè)探究

　　秋頌落葉

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　　一、1、作者為了對(duì)下面所寫(xiě)的秋天的法桐進(jìn)行反襯，以此渲染秋天的落葉給作者帶來(lái)的感受——很殘酷

　　2、如：“感到溫柔和美好我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥(niǎo)夫妻”;我覺(jué)得這很殘酷;“我忽然醒悟了，覺(jué)得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚呢”;“我于是很敬仰起法桐來(lái)，祝福于它”

　　3、重在談出自己的個(gè)性感受，言之成理如：這是個(gè)很美的句子，它從形式和內(nèi)容上都傳達(dá)著一種輪回;而“悠悠”“寂寂”這兩個(gè)疊詞的使用，不僅準(zhǔn)確，也使得美感加強(qiáng)了

　　4、略能抓住事物“歡樂(lè)到來(lái)，歡樂(lè)又歸去”的特征來(lái)談即可

　　⊙發(fā)展空間

　　1、作用：首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明主旨，揭示月亮對(duì)于大千世界的意義

　　2、月亮照出的世界是變化無(wú)窮的得意與悲哀，萬(wàn)事萬(wàn)物都是一個(gè)圓的完成;而人生，也只是天地萬(wàn)物運(yùn)動(dòng)規(guī)律的大圓的一部分作者認(rèn)為自己應(yīng)該從容面對(duì)人生的成敗、生死、祝福自己美麗的工作，踏踏實(shí)實(shí)地走完自己的半圓，而為完成這個(gè)天地萬(wàn)物運(yùn)動(dòng)規(guī)律的大圓盡自己的力量

2016年語(yǔ)文暑假作業(yè)答案相關(guān)文章：

　　3、文中引用“吳剛伐桂”的典故，是為了引出對(duì)“工作”的思考：人是否要以暫短的生命付之于不能歇息的工作;也為下文參透生命中工作的意義作鋪墊

　　4、第⑥段中劃線句的內(nèi)容是在列舉人生、世事都在周而復(fù)始地輪回運(yùn)轉(zhuǎn)，這正是月亮本身的“圓”的形狀所帶給人們的聯(lián)想

　　☆5、主要有：①寫(xiě)法上，都富于抑揚(yáng)的變化，只是《對(duì)月》是先抑后揚(yáng)，而《落葉》是感情上先揚(yáng)后抑，再進(jìn)入理性的揚(yáng);②對(duì)主題的表現(xiàn)上，都是借取客觀景物來(lái)闡釋人生哲理③作品的主題，反映了作者在同一時(shí)期的對(duì)人生的徹悟，具有同樣的理性與豁達(dá)

　　體驗(yàn)成功

　　一、語(yǔ)言積累與應(yīng)用

　　1、殘、覆、繚、寥、綽、憬

　　2、(1)wù;(2)chán;(3)zhì;(4)wà;(5)wǔ;(6)ē nuó;(7)zhǔ

　　3、D.

　　4、略

　　5、不散的陰霾，在落木瑟瑟的大地上空沉吟在微潮的寒意中，遠(yuǎn)山似乎正在做著凄清的夢(mèng)，等待著遲到的飛霜風(fēng)過(guò)處，唏嚦嚦的雨聲宛若飄渺的橫笛，要唱給瘦水中卸去紅妝的枯荷而她卻依舊佇立，依舊靜默

　　二、閱讀

　　(一)閱讀下面的宋詞，回答問(wèn)題

　　1、這首詞的上片，詞人巧妙地運(yùn)用“姮娥奔月”神話傳說(shuō)，借以表達(dá)自己英雄將遲暮卻壯志難酬的內(nèi)心矛盾

　　2、作者這里所說(shuō)的擋住月光的“桂婆娑”，實(shí)際是指帶給人民黑暗的婆娑桂影，它不僅包括南宋朝廷內(nèi)外的投降勢(shì)力，也包括了金人的勢(shì)力進(jìn)一步說(shuō)，這句詞還可以理解為一種更廣泛的象征意義，即掃蕩黑暗，把光明帶給人間

　　(二)閱讀下面的散文，回答問(wèn)題

　　1、清晨，三峽是明麗的;中午，三峽是熱烈的;下午，三峽是青霧籠罩，平靜幽深;夜里，靜靜謐如眠(意思對(duì)即可)

　　2、(1)(早晨)透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，仿佛滿山的橘柚樹(shù)上撒了一層潔白的霜;(2)(中午)(長(zhǎng)江)像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去(3)(下午)長(zhǎng)江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的小溪(4)(夜里)連同它們?cè)谒嬗吵龅募t色光暈，使長(zhǎng)江像是眨著眼睛，沉沉欲睡

　　3、略

　　三、作文

　　略

　　第三單元親情歌吟

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　　5 背影

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　　一、作者起初對(duì)父愛(ài)不理解，反而自以為聰明，覺(jué)得父親說(shuō)話不大漂亮，還在心里暗笑他的迂及至看見(jiàn)父親爬月臺(tái)的背影，終于受觸動(dòng)而落淚，頓悟父親的愛(ài)，產(chǎn)生了深深的自責(zé)心理

　　二、1、描寫(xiě)父親的背影，先寫(xiě)外貌、衣帽，然后用特寫(xiě)鏡頭精細(xì)地描寫(xiě)爬月臺(tái)的動(dòng)作，還用自己的感情烘托這個(gè)背影細(xì)寫(xiě)這些是因?yàn)檫@個(gè)背影是全文的主腦，最能體現(xiàn)父親的愛(ài)心

　　2、買(mǎi)橘子雖然辛苦，但心里卻很高興產(chǎn)生這種心情的根本原因是對(duì)兒子的愛(ài)

　　三、略

　　⊙發(fā)展空間

　　一、1、略

　　2、這些描寫(xiě)表現(xiàn)出母親那深沉的母愛(ài)：為了治好兒子的病進(jìn)行了常人難以做到的努力和抗?fàn)?/p>

　　3、把母親的背影比作山脈和柔和的月光，突出了她的堅(jiān)毅、慈祥和溫柔

　　4、略

　　二、略

　　6 慈母情深

　　⊙收獲平臺(tái)

　　1、這樣寫(xiě)表現(xiàn)了母親是個(gè)堅(jiān)定、平靜而又能保持尊嚴(yán)的女人，她為了孩子寧可委曲自己如果寫(xiě)母親十分潑辣，與警察大吵大鬧，就沒(méi)有新意，不能表現(xiàn)母親的人格個(gè)性，文章也就不會(huì)那么感人

　　2、這是被無(wú)視的弱勢(shì)者眼中的“派出所門(mén)外的紅燈”，它真實(shí)地反映了“我”當(dāng)時(shí)恐懼無(wú)助的心理所以這個(gè)描寫(xiě)是生動(dòng)而真實(shí)的

　　3、文中三處寫(xiě)到母親“用一條手臂摟著我”作者反復(fù)描寫(xiě)，是為了表現(xiàn)母親在盡力呵護(hù)我，慰藉我，不讓我受到傷害，由此凸顯了母愛(ài)的力量

　　4、“葛列高利”對(duì)母子倆的態(tài)度前后判若兩人，是因?yàn)槟赣H不卑不亢的堅(jiān)持，使原來(lái)代表傲慢的、有點(diǎn)流氣的警察屈服了、感動(dòng)了

　　⊙發(fā)展空間

　　1、對(duì)母親不滿，看不起她;后來(lái)回想到自己的罪過(guò)，十分愧疚，恨不能就此在她面前，向她請(qǐng)寬恕

　　2、母親的表情是平靜、安詳?shù)模廊粚Ｗ⒂跍?zhǔn)備晚餐因?yàn)樗男睦镏幌胫屨煞蚝秃⒆映钥煽诘娘埐�，而�?duì)“我”的不滿毫不在意

　　3、“帶子”喻指母親對(duì)家人的愛(ài)

　　4、贊成因?yàn)槟赣H經(jīng)歷了那么多滄桑，對(duì)人生的理解和對(duì)世事的經(jīng)歷深刻而豐富，惟有任何一本哲學(xué)書(shū)籍能比得上

　　比較感悟

　　父母的心養(yǎng)母

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　　一、不好說(shuō)“賣(mài)”，等于讓窮人用孩子來(lái)?yè)Q取金錢(qián)，說(shuō)“送”，仿佛孩子對(duì)于窮人是無(wú)足輕重的，可以隨意送人，這些都不尊重人家;而“勻”字就顯得委婉有禮，猶言自家是受到對(duì)方的體恤才得到了孩子

　　二、這位父親從理智上認(rèn)為可以接受把孩子勻給富人，但是卻經(jīng)不住時(shí)間和感情的考驗(yàn)當(dāng)親骨肉真的離去，又被分離折磨得痛苦不堪

　　三、不可以因?yàn)轲B(yǎng)母只對(duì)別人“小氣”，這時(shí)她的角色只是普通人;而作為母親，她對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的，她仍然是具有無(wú)私母愛(ài)的好母親

　　⊙發(fā)展空間

　　1、動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)

　　2、相似情景的聯(lián)想不止一種例如：聯(lián)想到雛鳥(niǎo)巴望著鳥(niǎo)媽媽銜來(lái)蟲(chóng)子喂食的情景

　　3、照應(yīng)了“夏末到那里，春初便走，卻好像老在過(guò)著冬天似的”覺(jué)得“家里卻老是春天”的原因是家里有妻兒的守望，有溫馨的愛(ài)

　　4、臺(tái)州是個(gè)冷清空寂的小城，在這里，我們一家四人卻享有暖融融的親情;天地萬(wàn)物也似乎全都不存在了，我的心里只有這個(gè)溫暖的家

　　快樂(lè)探究

　　我們是怎樣過(guò)母親節(jié)的金色花

　　⊙收獲平臺(tái)

　　一、合適因?yàn)楦赣H的喋喋不休正反襯了母親總是盡心盡力、默默無(wú)聞地為家人服務(wù)

　　二、1、“遷就”用得非常幽默明明是母親無(wú)私奉獻(xiàn)了自己的一切，卻被說(shuō)成是造就她，好像不是孩子不懂得體貼母親，而母親有什么古怪脾氣似的

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　　2、略能自圓其說(shuō)即可

　　三、略

　　四、“壞孩子”更能表現(xiàn)母親對(duì)孩子的愛(ài)，改作“好孩子”反而沒(méi)有那種親昵感孩子調(diào)皮的回答富有童趣，淋漓盡致地表現(xiàn)出孩子在母親面前的嬌憨情態(tài)

　　⊙發(fā)展空間

　　1、認(rèn)為那樣的學(xué)子是一個(gè)自私的人，他甚至連自己的母親都無(wú)法摯愛(ài)

　　2、在老人行將就木時(shí)，將他對(duì)人世間最后的期冀斬?cái)�，以絕望之心在寂寞中遠(yuǎn)行，那是對(duì)生命的大不敬

　　3、有些東西是可以失而復(fù)得的，而有些東西(如生命)卻是一去不返、無(wú)法挽回的

　　4、衡量孝心，與實(shí)物的價(jià)格沒(méi)有必然的聯(lián)系，關(guān)鍵要看子女是否真誠(chéng)地顧念父母的需要說(shuō)“等值”是因?yàn)樗鼈兌际切⑿牡捏w現(xiàn)最后一問(wèn)的答案略

　　體驗(yàn)成功

　　一、積累與運(yùn)用

　　1、zǎn;xuè;jūn藉;躇;慫;襤褸;桀驁

　　2、①無(wú)邊落木蕭蕭下;②長(zhǎng)煙落日孤城閉;③霜葉紅于二月花

　　3、不矛盾，這正是作者語(yǔ)言藝術(shù)的高明之處“確鑿只有一些野草”說(shuō)的是表象，但比起三味書(shū)屋，百草園里有很多令兒童感興趣的東西，所以作者用“似乎”來(lái)強(qiáng)調(diào)百草園里有的不僅僅是野草

　　4、這些細(xì)節(jié)寫(xiě)?zhàn)B母凡有好吃的東西，自己不吃，都留給親人吃看著別人吃，比自己吃了還香，這就突出了養(yǎng)母對(duì)親人的無(wú)私的愛(ài)但更妙的是這些細(xì)節(jié)似乎把養(yǎng)母寫(xiě)得很可笑，讓人無(wú)法接受，突出其卑微和平凡，使讀者更覺(jué)其崇高和偉大

　　5、略

　　6、略

　　二、閱讀

　　(一)提示：呂詩(shī)表達(dá)了對(duì)殘酷環(huán)境的蔑視，對(duì)美好前景的期待，充滿樂(lè)觀進(jìn)取的精神柳詩(shī)在大雪嚴(yán)寒、天地靜寂的景物之中隱藏著詩(shī)人被貶謫后的抑郁不平之情和不畏艱險(xiǎn)、特立獨(dú)行的情操孟詩(shī)在陰冷死寂的意境中浮動(dòng)著凄涼失意的情思(言之成理并能略作比較即可)

　　(二)1、“純粹”在①句中意為“完全”;在②中意為“純凈無(wú)私”

　　2、母親用純凈水瓶子灌白開(kāi)水，讓她在同學(xué)面前很難堪

　　3、如果因?yàn)樨毟F而看不起自己，那么心就窮了，就沒(méi)有了追求，難以改變現(xiàn)狀;如果能夠正確看待貧窮，并為改變它而發(fā)奮，那么就可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，迎來(lái)燦爛的未來(lái)

　　4、母親的純凈水雖是用白開(kāi)水充當(dāng)?shù)模龑?duì)生活的認(rèn)識(shí)如純凈水一般明凈，凈化了我的心靈，故題為“母親的純凈水”

　　5、略

　　三、寫(xiě)作

　　第四單元品行善惡

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　　7 農(nóng)夫和蛇(兩則)

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　　一、1、僵;2、脯;3、砍;4、斧;5、懇

　　二、“竄”寫(xiě)出蛇襲擊時(shí)動(dòng)作迅猛兇殘，讓受害者措手不及;“縮”表現(xiàn)蛇看到對(duì)手強(qiáng)大而產(chǎn)生的畏懼心理

　　2、妻子覺(jué)得蛇太兇狠，為善良的丈夫擔(dān)心這是有道理的，但“勸丈夫放棄報(bào)仇的念頭，以免毒蛇糾纏，后患無(wú)窮”，這個(gè)想法是錯(cuò)的，往往是你越怕它，它越囂張

　　3. 略

　　⊙發(fā)展空間

　　一、1、“在蛇頭頂上用它那鐮刀狀的前腳死抓住不放”，讓蛇在想方設(shè)法要甩掉它的顛撲中死亡

　　2、在貌似強(qiáng)大的敵人面前，只要充分發(fā)揮自己的有利條件，敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，弱可以制強(qiáng)，小可以勝大

　　3、對(duì)敵人不能心慈手軟，只有充分發(fā)揮自己的有利條件，敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能戰(zhàn)生它

　　二、這故事告訴我們千萬(wàn)別上那些偽善的惡人的當(dāng)

　　8 漁夫的故事

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　　一、1、先由上到下進(jìn)行形體的描寫(xiě)，再特寫(xiě)臉部;描寫(xiě)臉部時(shí)先寫(xiě)最令人畏懼的嘴巴，再依次由下往上寫(xiě)“奇形怪狀，非常丑陋兇惡”是對(duì)上面描寫(xiě)的小結(jié)

　　2、前三個(gè)比喻句顯示魔鬼的高大強(qiáng)壯;后四個(gè)比喻句突出魔鬼的丑陋兇惡

　　二、1、①句帶著驚訝和責(zé)問(wèn)的語(yǔ)氣;②句“好倒霉啊，碰上我來(lái)解救你!”帶著被逼上絕路的絕望，“是我救了你的命啊!”祈求魔鬼能有點(diǎn)良心，看在是救命恩人的份馓命③咒罵④句“你這個(gè)魔鬼”咬牙切齒，“我是個(gè)堂堂的人，我的智慧一定能勝過(guò)你的妖氣”語(yǔ)氣堅(jiān)定，對(duì)自己充滿信心;“你決心要?dú)⑽覇?”主意已定，語(yǔ)氣沉穩(wěn)

　　2、漁夫剛見(jiàn)到強(qiáng)大、丑陋、兇惡的魔鬼時(shí)感到害怕，在交談的過(guò)程中一步步看清了魔鬼的丑惡面目，厭惡之情不斷加強(qiáng)，而且被逼上你死我活的絕路上，要么等著被魔鬼處死，要么戰(zhàn)勝他，給自己一條活路，求生的欲望和懲惡的決心使得漁夫越來(lái)越清醒，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，終于用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼

　　⊙發(fā)展空間

　　一、略

　　二、第一位農(nóng)夫善惡不分，對(duì)敵人一味同情，不過(guò)最后能清醒過(guò)來(lái)，還教育他人應(yīng)該住他的教訓(xùn);第一位農(nóng)夫愛(ài)兒子，報(bào)仇心切但容易受別人影響而改變主意，對(duì)敵人的本性認(rèn)識(shí)不清;漁夫堅(jiān)強(qiáng)、冷靜，敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，最終戰(zhàn)勝了魔鬼，救自己一命，也為別人排憂解難

　　三、1.受歡迎的人：為別人著想，給別人帶來(lái)幸福;遭大家痛恨的人：心胸狹窄，感情用事，一心只想著自己，不顧他人的利益和幸福

　　2.她知書(shū)識(shí)禮，對(duì)事物頗有見(jiàn)地;它熟知古代帝王的傳記和各民族的史實(shí);此時(shí)她已想好了對(duì)策;她有愛(ài)心，相信受能感化一切等

　　3.不妥協(xié);相信自己的智慧;遇事冷靜不慌張;為他人著想等

　　比較感悟

　　農(nóng)夫和蛇東郭先生與狼

　　⊙收獲平臺(tái)

　　一、注音：Qiáo;mài;zhǎo;zǎi;mén

　　二、改頭換面;換湯不換藥

　　三、(1)有幫助老樹(shù)、老母牛似乎是在幫狼說(shuō)話，但客觀上起到麻痹狼的作用(2)老樹(shù)、老母牛的話也譴責(zé)人們沒(méi)有善待為人類付出的動(dòng)植物(3)略

　　四、1、老先生用的是激將法狼本來(lái)就爭(zhēng)強(qiáng)好勝而且輕易就控制了東郭先生，正洋洋得意時(shí)表現(xiàn)欲望肯定很強(qiáng)，用激將法倒能收到效果;而且與老樹(shù)、老母牛策略上不重復(fù)

　　2、東郭先生要說(shuō)的情況前文都出現(xiàn)了，如果這時(shí)再說(shuō)一遍就重復(fù)了

2016年語(yǔ)文暑假作業(yè)答案相關(guān)文章：

　　3、略

　　⊙發(fā)展空間

　　一、都是仁慈的大善人農(nóng)夫臨終時(shí)提醒后人記住他的教訓(xùn)，確實(shí)是個(gè)善良的人，在措手不及的情部下受到傷害，沒(méi)有斗爭(zhēng)的過(guò)程，形象單薄;東郭先生在狼斗爭(zhēng)的過(guò)程中善于動(dòng)腦筋，但斗爭(zhēng)的決心不徹底，有可能丟了自己的性命，讓狼再去傷害他人

　　二、補(bǔ)充情節(jié)的大意：農(nóng)夫的言行中表現(xiàn)出和蛇斗爭(zhēng)到底，決不妥協(xié)之意，他的決心了力量使蛇感到害怕，只好來(lái)找農(nóng)夫談判

　　快樂(lè)探究

　　盜草

　　⊙收獲平臺(tái)

　　一、輕便;無(wú)可奈何，沒(méi)辦法;為了什么;給，給予;端正;支持

　　二、語(yǔ)氣：①句急切，語(yǔ)速快;②驚訝和憤怒;③句悲切的祈求;④語(yǔ)速沉穩(wěn)，略顯長(zhǎng)者的寬容和仁慈;⑤尾音稍拉長(zhǎng);⑥語(yǔ)速快，和急切趕路的動(dòng)作合拍(神態(tài)、動(dòng)作：略)

　　⊙發(fā)展空間

　　1.白娘子“雖然是蛇精，卻心地善良，從不和人作對(duì)”，她真心愛(ài)許仙，不愿因自己是蛇精而影響夫妻感情，也不愿許仙因此而擔(dān)驚受怕，所以隱瞞真相

　　2.法海和尚應(yīng)該是出于嫉妒等原因有意要去拆散許仙和白娘子的恩愛(ài)婚姻，不是真心幫忙，結(jié)尾對(duì)法海和尚的懲罰就是最好的證明，中國(guó)民間傳說(shuō)結(jié)尾往往是“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”的大團(tuán)圓結(jié)局(如果認(rèn)為是真心幫忙也可以，但要言之成理)

　　3.略

　　體驗(yàn)成功

　　一、積累和運(yùn)用

　　1、撬qiào,橇qiāo;剔tī，錫xī;倫lūn;辯biàn，瓣bàn

　　2、鼠，牛，虎，兔，蛇，馬，羊，猴，雞，狗，豕

　　3、略

　　4、略

　　二、閱讀

　　(一)1、只看表面現(xiàn)象，容易間斷錯(cuò)誤……

　　2、再?gòu)?qiáng)大的敵人也可憑智慧戰(zhàn)勝它;在比自己強(qiáng)大的敵人面前，以退為進(jìn)是個(gè)好策略;渴望得到自己不該得到的東西，只會(huì)賠了夫人又折兵……

　　(二)1、(1)比喻對(duì)手的事不放過(guò)任何機(jī)會(huì)牟取私利;(2)日夜不停;(3)放在一邊不管，好象沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣;(4)形容驕傲自滿，得意忘形;(5)比喻陰謀或罪惡敗露;(6)內(nèi)心的憤怒顯露于臉色上

　　2、用特殊的打扮引起皇帝或其他大臣的注意，自如地得到說(shuō)話的機(jī)會(huì);倒穿朝服要治罪，倒翻石塊，欺主罔上更應(yīng)治罪，劉墉不說(shuō)，皇帝也明白下面應(yīng)怎么做;更顯劉墉的聰明才智;使故事更有趣味性……

　　3、略

　　三、作文

　　略

　　第五單元生命禮贊

　　精品賞讀

　　9 貓的故事

　　⊙收獲平臺(tái)

　　一、(1)象這樣的情況持續(xù)了好幾天(2)(劃開(kāi)窗紙這樣的事)一次已經(jīng)過(guò)分了，怎么還可以再來(lái)呢?

　　二、如：①“嗥的一聲貓叫起來(lái)”之“嗥”，寫(xiě)出貓叫之突然，反襯“萬(wàn)籟俱寂”，使“攪得一家不安”的看法易為讀者接受②“只見(jiàn)貓一溜煙似的唏哩嘩啦的拖著罐頭絕塵而去”中的“唏哩嘩喇”，使野狗的“驚動(dòng)”有了依據(jù)，對(duì)貓之亡命的描寫(xiě)聲形俱備，人類“稍予膺懲”卻令貓如臨滅頂之災(zāi)的對(duì)比得以提示③“嘩啷嘩啷”與“唏哩嘩喇”音近，但聲音更為濁重，表明罐頭被貓“拖著”亡命之后的變化④“格登格登”，把罐頭由瓦垅落到瓦溝的聲音準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)“嘩啷嘩啷”“格登格登”也表明夜的寂靜，使“我打了個(gè)冷戰(zhàn)，難道是那只貓的陰魂不散?”的心靈觸動(dòng)易為讀者接受⑤“嘩啷一聲”之“嘩啷”不似“嘩啷嘩啷”的持續(xù)和拖拉，把鐵罐從高處墜地的聲音準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)⑥“噗的一聲”之“噗”⑦“呼嚕呼�！薄�

　　三、(1)關(guān)鍵詞句：“攪得一家不安”，“有些不耐煩”，“按捺不住”，“為她緩頰”，“準(zhǔn)備高枕而眠”，“如果再度把她活捉，要用重典”，“原來(lái)的一腔怒火消去了不少”(2)末段蘊(yùn)涵的思想感情：對(duì)貓的敏感的贊嘆，對(duì)貓的母愛(ài)的贊美，對(duì)貓的命運(yùn)的同情，對(duì)自己曾經(jīng)給予貓的惡意的懺悔，對(duì)人類捕殺野生動(dòng)物的反省，等等(只要言之有理即可)

　　四、廚師/對(duì)于捉到的貓/向來(lái)執(zhí)法如山，不稍寬假，我/看了貓的那副可憐相/直為她緩頰結(jié)果是/從輕發(fā)落予以開(kāi)釋，但是/廚師堅(jiān)持/不能不稍予膺懲，即/在貓身上原來(lái)的鐵絲上/系一只空罐頭，開(kāi)啟街門(mén)/放它一條生路只見(jiàn)/貓/一溜煙似的唏哩嘩喇的/拖著罐頭/絕′塵′而′去，像是/新婚夫婦的汽車(chē)/之/離教堂/去度蜜月跑得愈快，罐頭響聲/愈大，貓受驚/乃跑得更快，驚動(dòng)了好幾條野狗/在后面追趕，黃塵滾滾，一瞬間/出了巷口/往′北′而′去它以后的遭遇如何/我不知道，我心想/她吃了這個(gè)苦頭以后/絕對(duì)不會(huì)/再光顧我的書(shū)房窗戶紙/重新糊好，我/準(zhǔn)備/高枕而眠

　　五、略

　　⊙發(fā)展空間

　　閱讀下文，回答問(wèn)題

　　1、但是;……之后，已經(jīng);不順從;便，就，因此，所以;也;他

　　2、(1)當(dāng)大官、做大生意的人(2)坐在椅子上，趴在桌子上，寫(xiě)文章

　　3、不能調(diào)換“奔”、“突”速度快、情勢(shì)急，“逗”的目的和結(jié)果往往如此;“鼠步蛇行”動(dòng)作緩慢優(yōu)雅，“引”字音調(diào)平和，動(dòng)作文雅;“翻筋斗豎晴蜓”動(dòng)作難度較大，非用人類高超之騙——“誘”不可

　　4、(1)“我”和“廚師”的相同之處：對(duì)貓都有本能的恨，對(duì)貓所受的“膺懲”都覺(jué)快樂(lè)、解恨不同之處：“廚師”發(fā)明的捕貓方法有效卻殘忍，“自告奮勇”捕貓，向來(lái)“不稍寬假”;“我”“無(wú)計(jì)可施”、“姑妄從之”、“為她緩頰”“廚師”待貓全是恨，“我”待貓尚有同情為什么?“廚師”被與自然對(duì)立的人熏染得只顧自己，而“我”，從對(duì)“廚師”捕貓方法之好奇、對(duì)所予“膺懲”之幸災(zāi)樂(lè)禍、對(duì)夜里再來(lái)之貓聲的豎耳傾聽(tīng)狀來(lái)看，似乎還是稚氣未消的小孩，心還未被與自然對(duì)立的人徹底熏黑

2016年語(yǔ)文暑假作業(yè)答案相關(guān)文章：

　　(2)兩文的相同之處：《貓的故事》中“我”被貓母愛(ài)之偉大所震撼，不但“一腔怒火消去了不少”，而且想到“天地之大德”，可以推想，“我”經(jīng)過(guò)此事后對(duì)一切生靈都有博愛(ài)意識(shí)了《白貓王子七歲》中對(duì)貓的愛(ài)“無(wú)以復(fù)加”不同之處：《白貓王子七歲》全是對(duì)貓的愛(ài)這可能源于作者理性的泛生命意識(shí)和對(duì)人類自私的失望;《貓的故事》寫(xiě)了對(duì)貓的感情態(tài)度的變化，最后震撼更多的只是一種感情沖動(dòng)，盡管理性的生命意識(shí)右能是始于此

　　5、流露出對(duì)“高官巨賈”“大人先生”和“李貓”的嘲諷，反襯貓的可愛(ài)和作者對(duì)貓的喜愛(ài)

　　10 最后一片葉子

　　⊙收獲平臺(tái)

　　一、1、“這成希望取決于她抱不抱活下去的決心”

　　2、特點(diǎn)是把“肺炎”比擬為人，“肺炎”的傳播形在人的行為動(dòng)作中得以表現(xiàn)具有形象有趣表達(dá)的效果“肺炎”是人類疾病之一，是人類情感貶斥的，寫(xiě)得如此“人性化”，情感反差造成了幽默效果仿句略

　　3、相同之處：都用彼物比此物，寫(xiě)得形象可視不同之處：①中彼物和此物屬于不同類別，是比喻;②中彼物和此物屬于同類別，是比較仿句略

　　二、表現(xiàn)喬安西信念變化的語(yǔ)句：①“5片藤葉那根藤上的等最后一片掉下來(lái)，我也就完了早三天我已以明白難道醫(yī)生沒(méi)對(duì)你說(shuō)?”(對(duì)活下去沒(méi)信心，安然等死)②“又掉了一片湯我也不要只剩下4片葉子了要是天黑前我看到最后一片掉下來(lái)就好，見(jiàn)到了我也好閉眼”(急于就死，但又極重死前心愿，極關(guān)注自己“死”的過(guò)程，并把它物化為5片藤葉掉落的過(guò)程，這多省流露出一些潛意識(shí)中對(duì)生的留戀)③“我不愿再等也不愿想什么一切我都不要了，只愿像一片沒(méi)有了生命力的敗葉一樣，往下飄，飄”(“不愿再等，不愿想什么”說(shuō)明病更苦，堅(jiān)持得更累;把死與飄落等同顯出浪漫，是畫(huà)家的特性還是對(duì)生的向往使然?)④“我還以為晚上它準(zhǔn)會(huì)掉我聽(tīng)見(jiàn)了風(fēng)聲今天它會(huì)掉的，我的死期也就來(lái)了”(對(duì)活無(wú)信心，對(duì)“它”很在意)⑤“休易，我太不應(yīng)該不智能怎么鬼使神差的，那片葉老掉不下來(lái)，可見(jiàn)我原來(lái)心緒不好想死是罪過(guò)你這就給我盛點(diǎn)雞湯來(lái)，還有牛奶，牛奶里擱點(diǎn)葡萄酒——等等!先拿面小鏡子來(lái)，再把幾個(gè)枕頭墊到我身邊，讓我坐起來(lái)看你燒菜”(生的信念終于戰(zhàn)勝了對(duì)死的等待，喬安西復(fù)活了!)

　　表現(xiàn)休易的有關(guān)語(yǔ)句：①“醫(yī)生走了以后，休易到畫(huà)室里哭了一場(chǎng)，把一條日本餐巾全哭濕了哭過(guò)以后她拿著畫(huà)板昂首闊步走進(jìn)喬安西的房間，還一邊吹口哨”(哭得厲害，朋友將逝之傷悲非同尋�！鞍菏组煵健薄按悼谏凇贝蟾攀窍虢o朋友生的鼓舞和勇氣吧?)②“今天上午醫(yī)生還對(duì)我說(shuō)，你很快好起來(lái)的希望是——讓我想想他的原話來(lái)著——對(duì)啦，他說(shuō)你的希望有九成!來(lái)，喝點(diǎn)兒湯，喝了我就再畫(huà)畫(huà)，賣(mài)給編輯，得了錢(qián)給你這病娃娃買(mǎi)名牌紫葡萄酒，再買(mǎi)點(diǎn)豬排，絕對(duì)值我自己解讒”(善意的謊言，湯酒豬排的誘導(dǎo)，希望朋友向往生的美妙，重拾生的信念)

　　表現(xiàn)貝爾曼的有關(guān)語(yǔ)句：“頭一天早上看門(mén)人的樓下房間隔現(xiàn)他難受得要命，衣服、鞋子全濕了，摸起來(lái)冰涼誰(shuí)也猜不著他在又是風(fēng)又是雨的夜晚上哪兒去了后來(lái)他們發(fā)現(xiàn)了一盞燈籠，還亮著，又發(fā)現(xiàn)樓梯搬動(dòng)了地方，幾枝畫(huà)筆東一枝西一枝扔著，一塊調(diào)色板上調(diào)了綠顏料和黃顏料現(xiàn)在你看窗外，乖乖墻上還趴著最后一片藤葉你不是奇怪為什么風(fēng)吹著它也不飄不動(dòng)嗎?唉，親愛(ài)的，那是貝爾曼的杰作在最后一片葉子落下來(lái)的晚上，他在墻上又畫(huà)了一片”(側(cè)面描寫(xiě)貝爾曼為鼓勵(lì)喬安西重拾生的信念付出了生命的代價(jià)!喚醒生命的作品當(dāng)然是杰作)

　　三、略

　　⊙發(fā)展空間

　　1、bā;tán;zhèng;huàng;róucuō

　　2、略

　　3、略

　　比較感悟

　　天鵝的故事滿腔熱血已經(jīng)沸騰

　　⊙收獲平臺(tái)

　　一、賦予動(dòng)物以人格特征的方法有：

　�、儆脤�(xiě)人的詞語(yǔ)來(lái)正面寫(xiě)動(dòng)物，如“她”、“可憐相”、“陰魂不散”、“光臨寒舍”、“不知運(yùn)到什么地方去了”、“愛(ài)情故事”、“救自己的伴侶一時(shí)情急”、“破冰工人”;或側(cè)面寫(xiě)，如“執(zhí)法如山”、“從輕發(fā)落予以開(kāi)釋” ②用人的行為來(lái)比，如“(貓叫)時(shí)而如怨如訴，時(shí)而如詬如詈”，“(呻吟)像是初釋重負(fù)后的一聲嘆息”，“在車(chē)船上遇到有婦人生產(chǎn)，照例被視為喜事，母子好像都可以享受好多的優(yōu)待我的書(shū)房里如今喜事臨門(mén)，而且一胎四個(gè)”，“湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣‘克哩——克哩——克哩’的叫聲，就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：‘弟兄們哪，加油!齊心干哪，加油!’” ③用人的行為來(lái)想象，如“天上的不時(shí)發(fā)出呼喚，似乎在說(shuō)：‘冬天來(lái)了，該走啦!咱們快走吧!’地上的似在回答：‘我飛不了啦，你走吧，別管我啦!’”

　　二、情節(jié)安排的相同之處：①開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的情節(jié)結(jié)構(gòu)完整開(kāi)端是：貓數(shù)日來(lái)“攪得一家不安”，發(fā)現(xiàn)天鵝受傷，發(fā)現(xiàn)一群天鵝發(fā)展是：捕貓并予膺懲，捉傷天鵝遇阻，老天鵝破冰高潮是：貓之再來(lái)和發(fā)現(xiàn)貓之“母愛(ài)”，天鵝凍僵，群天鵝齊心結(jié)局是：心生感動(dòng)和貓之離去，天鵝被“制成標(biāo)本”和斯杰潘對(duì)幸與不幸的感悟，斯杰潘的不用槍和感悟 ②都有出人意料又在情理之中的情節(jié)內(nèi)容，一方面滿足人類好奇的天性，可讀性強(qiáng)，另一方面又暗示人生哲理，凈化人類心靈，給讀者精神的食糧發(fā)現(xiàn)貓之“母愛(ài)”、天鵝凍僵和群天鵝齊心這樣的高潮，均因出人意料而更能震撼人心、引人深思貓之“母愛(ài)”有數(shù)日攪擾、冒死再來(lái)的行為而自然，天鵝凍僵有奮力相救和嚴(yán)寒氣候而可信，老天鵝破冰和群天鵝齊心也因生物本能求生之公理而勿容置疑

　　不同之處：①《貓的故事》只在“我”和“貓”之間展開(kāi)，《天鵝的故事》除在斯杰潘和天鵝之間展開(kāi)外還有“我”在旁邊渲染《貓的故事》線索單一，《天鵝的故事》在一個(gè)線索性的故事(做客斯杰潘家)中套進(jìn)兩個(gè)中心故事②在情節(jié)內(nèi)容的描寫(xiě)上，《貓的故事》細(xì)膩，含蓄而幽默，《天鵝的故事》層層渲染，思想鮮明，表達(dá)有力

2016年語(yǔ)文暑假作業(yè)答案相關(guān)文章：

　　三、從課文中“田立業(yè)想來(lái)了，別說(shuō)爬樹(shù)，在大學(xué)里胡早秋連吊桿都爬不及格”等語(yǔ)句及兩人的相互稱呼看，田、胡極可能是大學(xué)同學(xué)，年齡相距不會(huì)很大，插圖處理為胡早秋是老年形象、田立業(yè)是青年，不妥當(dāng)

　　⊙發(fā)展空間

　　1、“總是自己喂乳”，“覺(jué)老沒(méi)睡足”，“白天里還得做菜，照料孩子，很少得空兒”，“夜里一聽(tīng)見(jiàn)哭，就豎起耳朵聽(tīng)，工夫一大就得過(guò)去看”，“可真把你惦記苦了”，“病就是惦記出來(lái)的”，“你的短短的十二年結(jié)婚生活，有十一年耗費(fèi)在孩子們身上;而你一點(diǎn)不厭倦，有多少力量用多少，一直到自己毀滅為止”，“只拚命的愛(ài)去”，“你病重的時(shí)候最放不下的還是孩子”，“我死了，這一大群孩子了可苦了”

　　2、略

　　快樂(lè)探究

　　“小地主” “諾曼底”號(hào)遇難記

　　⊙收獲平臺(tái)

　　一、略

　　二、(1)詞語(yǔ)：、天真、任性、急于成長(zhǎng)、趁父母不在翻窗跳出家門(mén)、淘氣、逃課、教育、種族歧視、生氣、不領(lǐng)情、滿臉都是、氣憤、父母、遠(yuǎn)房親戚、家里來(lái)了人、趾高氣揚(yáng)、告我的狀、一番陳述、指責(zé)、扣押人質(zhì)、理智、不再懷疑、親情、聊天、乖巧、露面、大恩人、故人重逢等妙處：使“小地主”顯得可愛(ài)，使語(yǔ)言顯得幽默，充分表達(dá)了作者對(duì)“小地主”的喜愛(ài)之情 (2)句群：最后一段妙處：使“小地主”更具人格，使作者對(duì)“小地主”的喜愛(ài)之情更濃，使整篇作品的幽默感更突出

　　三、(1)要點(diǎn)：①“乘客們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)”;②“‘諾曼底’號(hào)是一艘大輪船”，“是最漂亮的郵船之一”，“像這類英國(guó)船，晚上出航是沒(méi)有什么可怕的” (2)①“夜色正濃，薄霧彌漫”;②“小心翼翼地駕駛著”;③“霧愈來(lái)愈濃了”;④“周?chē)黄岷冢Φ纳壹饷銖?qiáng)可辨” (3)不好“冒出”之“冒”含“向外透，往上升”的意味，動(dòng)作感比“出現(xiàn)”強(qiáng)，說(shuō)明黑點(diǎn)出現(xiàn)的突然性 (4)“幽靈”指人死后的靈魂，拿來(lái)比黑點(diǎn)，使情況顯得危急、恐怖;“山峰”之比，使黑點(diǎn)顯得力量巨大，不可動(dòng)搖，暗示災(zāi)難難以挽回

　　⊙發(fā)展空間

　　1、dào;shēng;chèn;duò

　　2、“老把戲”指牽�；ǖ哪┥业勾瓜聛�(lái)，嫩條重新“又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏”的現(xiàn)象“把戲”常指雜技、花招或蒙蔽人手法，將它用在牽�；ㄉ砩希x予牽�；ㄒ环N主動(dòng)意識(shí)，流露出作者對(duì)牽�；ǖ奶蹛�(ài)之情

　　3、如：(1)“隨后長(zhǎng)出來(lái)的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來(lái)，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時(shí)重演那老把戲”(“倒垂”寫(xiě)出茂盛;“蛇頭一般”比喻嫩條長(zhǎng)得快;“演那老把戲”是比擬，流露疼愛(ài))(2)“藤蔓從兩瓣子葉中間引伸出來(lái)以后，不到一個(gè)月功夫，爬得最快的幾株將要齊墻頭了”(長(zhǎng)得快!)(3)“那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動(dòng)彈;實(shí)際卻無(wú)時(shí)不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了前一晚只是綠豆般大一粒嫩頭，早起看時(shí)，便已透了二三寸長(zhǎng)的新條，綴一兩張長(zhǎng)滿細(xì)白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認(rèn)形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭，有時(shí)認(rèn)著墻上斑剝痕想，明天未必便爬到那里吧;但出乎意外，明晨竟爬到了斑剝痕之上”(“看似……卻……”強(qiáng)調(diào)“無(wú)時(shí)不回旋向上”;“停一歇”之后寫(xiě)牽�；ㄉL(zhǎng)極快;主人的“想”，起到側(cè)面烘托的作用)

　　4、(1)“無(wú)從取得新的泥來(lái)加入，曾與鐵路軌道旁種地的那個(gè)北方人商量，愿出錢(qián)向他買(mǎi)一點(diǎn)兒”(費(fèi)錢(qián)旨力費(fèi)心之照顧)(2)“從城隍廟的花店里買(mǎi)了一包過(guò)磷酸骨粉，攙和在每一盆泥里，這算代替了新泥”(急中生智，悉心照料)(3)“今年從墻腳爬起，沿墻多了三尺光景的路程，或者會(huì)好一點(diǎn)兒”(心為花想，喜愛(ài)有加)(4)“種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢回來(lái)，不覺(jué)總要在那里小立一會(huì)兒”(精神寄托)

　　體驗(yàn)成功

　　一、積累和運(yùn)用

　　1、d

　　2、c

　　3、a

　　4、(1)盡;(2)腳不沾土，形容奔馳得快;(3)立腳不穩(wěn)，腳步搖晃;(4)不慌不忙，注意力集中

　　5、略

　　二、閱讀

　　1、(1)“死”的委婉說(shuō)法;(2)頻繁(3)一會(huì)兒;(4)息心，一種不愿、不甘、害怕接受的心態(tài)

　　2、略言之成理即可

　　3、“中年的妙趣，在于相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)人生，認(rèn)識(shí)自己，從而作自己所能作的事，享受自己所能享受的生活”“老年人該做老年事，冬行春令實(shí)是不祥”

　　4、略

　　5、略

　　三、寫(xiě)作

　　略

　　第六單元性靈愚慧

　　精品賞讀

　　11　皇帝的新裝

　　⊙收獲平臺(tái)

　　一、略

　　二、這句話推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展，強(qiáng)化諷刺意味，深刻地揭示了主題騙子正是抓住人們虛偽的心理，設(shè)下這一騙局;皇帝之所以上鉤，也正是看中了這一點(diǎn);臣民們之所以講假話，也是因?yàn)楹ε逻@一點(diǎn)

　　三、皇帝認(rèn)為最誠(chéng)實(shí)、最有理智、最稱職的老部長(zhǎng)，卻因?yàn)椴辉缸屓酥雷约旱摹坝薮馈焙汀安环Q職”而說(shuō)假話，這就構(gòu)成鮮明的對(duì)比，增強(qiáng)了諷刺效果

　　四、提示：這些心理活動(dòng)描寫(xiě)告訴讀者，人們都害怕被證明是愚蠢或者不稱職的這種自欺欺人的心理是一樣的，但是，每個(gè)人的表現(xiàn)又是各有差異的，文字也是有明顯的差別的如老大臣自恃年高資深，皇帝自以為至高無(wú)上，都用反問(wèn)句，否認(rèn)語(yǔ)氣強(qiáng)烈官員年輕得志，不禁有點(diǎn)自我懷疑，所以用的是疑問(wèn)句他們或者是為了保持自己的皇位或官位，或者是害怕招來(lái)殺身之禍，都在編織著謊言

2016年語(yǔ)文暑假作業(yè)答案相關(guān)文章：

　　五、略

　　⊙發(fā)展空間

　　一、1、過(guò)高的要求往往是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的空想

　　2、提示：一般人更喜歡《皇帝的新裝》，因?yàn)樗粌H情節(jié)生動(dòng)，而且諷刺的是一個(gè)具有普遍性的社會(huì)現(xiàn)象

　　二、1、這個(gè)黑奴本來(lái)就出身低賤，他不擔(dān)心自己會(huì)失去什么，因此敢于說(shuō)出真話這樣寫(xiě)更能襯托出國(guó)王、大臣、眾人的虛偽

　　2、主要的改動(dòng)有：①原作中說(shuō)凡是“私生子和猶太人等出身卑劣之人看不見(jiàn)衣服”，安徒生把它改為“任何不稱職的或者愚笨得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服”②原作中由一個(gè)沒(méi)有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的黑人來(lái)點(diǎn)破真相，安徒生則通過(guò)一個(gè)孩子的口來(lái)戳穿騙局③原作以敘述為主，很少進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě);安徒生增加了許多具體的描寫(xiě)效果：經(jīng)過(guò)這些改動(dòng)，故事情節(jié)更加生動(dòng)曲折，人物形象更為典型，諷刺效果更為強(qiáng)烈

　　三、略

　　比較探究

　　黑信我若為王

　　⊙收獲平臺(tái)

　　一、寓言不是對(duì)生活的直接的、記實(shí)性的反映，往往借助夸張的手法和大膽的想象，編造一些看似荒誕不經(jīng)的而又合情合理的事情，放大滑稽可笑的效果，達(dá)到諷刺的目的

　　二、明明是出于維護(hù)自己專制的權(quán)威，卻堂而皇之地宣稱是“為江山社稷計(jì)”，還加以“叛國(guó)”的罪名，這種看似荒誕滑稽的語(yǔ)言顯示了專制國(guó)王的自私、愚昧和兇殘

　　三、即使妻子無(wú)資格當(dāng)皇后也可以因夫而榮，這種反差讓人覺(jué)得好笑這里的“有趣”帶有揶揄之意，是對(duì)這種鬧劇的調(diào)侃

　　四、“我若為王”，我的臣民包括尊長(zhǎng)師友都成了奴才，我便成了奴才的首領(lǐng)，這是我最大的恥辱和悲哀那么我將殺死所有人，我將沒(méi)有一個(gè)臣民，終究當(dāng)不成王了奴才是可以斬盡殺絕的，但奴才的思想何時(shí)才能完全掃除呢?如果有這么一天，國(guó)人身上沒(méi)有了奴性，每一個(gè)國(guó)民都找到自己的尊嚴(yán)，做自己思想王國(guó)的真正主人，這時(shí)候包括“我”在內(nèi)的每一個(gè)人才是“最大的王”全文從“為王”后的陶然到恍然大悟時(shí)的憎惡，再到“不能為王”時(shí)的解脫，直至“成為古今中外最大的王”的歡暢，始終貫穿著對(duì)奴性的深切痛恨之情

　　五、《我若為王》2-4段寫(xiě)妻子兒女因自己成了王的而尊貴，內(nèi)容相似，表達(dá)有所變化;到第5段則詳盡寫(xiě)出專制王權(quán)下眾人的奴才本性這樣遵循專制權(quán)力的邏輯層層推導(dǎo)，就將專制權(quán)力推導(dǎo)到荒謬的境地，顯示其悖謬性

　　《皇帝的新裝》中各人見(jiàn)到“新衣”心理是一樣的，都擔(dān)心被人知道自己“愚蠢或不稱職”而不敢講真話寫(xiě)老部長(zhǎng)詳細(xì)刻劃了他可笑的神態(tài)，寫(xiě)其心理活動(dòng)多用反問(wèn)句;寫(xiě)“誠(chéng)實(shí)的官員”則較簡(jiǎn)略，用的是疑問(wèn)句;寫(xiě)皇帝則加上了“駭人聽(tīng)聞”、“最可怕”等詞語(yǔ)這些都與他們各自的身份相稱

　　這兩篇作品都充分調(diào)動(dòng)語(yǔ)言藝術(shù)，把幾乎雷同的內(nèi)容寫(xiě)得變化有致，情趣橫生，不僅耐讀，而且很好地表現(xiàn)了作品的主題

　　⊙發(fā)展空間

　　一、1、當(dāng)奴才沒(méi)有思索的痛苦，能吃到“美酒佳肴”，身體得到“充分的鍛煉”，不必承擔(dān)責(zé)任，有種種好處

　　2、文中“運(yùn)動(dòng)”兩字加了引號(hào)，其實(shí)是指走關(guān)系、拍馬屁的“運(yùn)動(dòng)”

　　3、兩篇文章都采用了“反諷”的筆法，對(duì)奴性意識(shí)進(jìn)行了辛辣的嘲諷，給人以強(qiáng)烈的幽默感《我若為王》把自己假定為王，根據(jù)王權(quán)邏輯推導(dǎo)出專制下萬(wàn)民為奴的荒謬性，運(yùn)用了“以子之矛攻子盾”方法，讓專制制度自曝其丑本文也是把自己放在“奴才”立場(chǎng)上對(duì)奴才的種種異丑行加以“褒揚(yáng)”，讓讀者自悟其丑陋

　　二、略

　　精品賞讀

　　12　童區(qū)寄傳

　　⊙收獲平臺(tái)

　　一、用布包住;虛通墟，集市;輕視;偷偷、悄悄;燒傷;以為奇

　　二、①做兩個(gè)主人的童奴，哪能比得上做一個(gè)主人的童奴?②把繩子靠在刀刃上，用力上下磨，繩被磨斷了

　　三、兩次描寫(xiě)，文字簡(jiǎn)潔，相似之中有變化第一次得脫，只用了“以縛背刃”一個(gè)細(xì)節(jié)，就表現(xiàn)出這個(gè)小孩子非同小可的機(jī)智第二次得脫，賊人已經(jīng)有防備，寫(xiě)了兩個(gè)細(xì)節(jié)，一是利用夜半的爐火燒絕，二是把手都燒爛了，都堅(jiān)持到底，表現(xiàn)了他不僅機(jī)智還十分勇敢堅(jiān)強(qiáng)

　　四、結(jié)尾通過(guò)劫縛者不敢過(guò)其門(mén)的側(cè)面描寫(xiě)，烘托區(qū)寄精神的震撼力量

　　五、略

　　⊙發(fā)展空間

　　一、略

　　二、1、看成禍患;擔(dān)心;看重

　　2、希望“三橫”互相殘殺，最終只剩下“一橫”

　　3、區(qū)寄年紀(jì)雖小，卻能處亂不驚，機(jī)智勇敢，巧妙脫身，又不慕名利，實(shí)為少年英雄;周處雖為害鄉(xiāng)里，卻能勇殺“二橫”，為民除害，而且不以此為功，反能自省自悔，進(jìn)而自勉自勵(lì)，由此走向了新生，是浪子回頭的楷模

　　4、略

　　比較感悟

　　李寄狼

　　⊙收獲平臺(tái)

　　一、略

　　二、“虛”通墟;“啗”通啖;“止”通只關(guān)系：假借字與本字之間在讀音上相同或相近

　　三、①他，指賊人;②他(區(qū)寄)家的門(mén);③它(指庸嶺)的;④這些，指婢女;⑤其中;⑥它(指草堆)的

　　四、①人們用牛、羊祭這個(gè)蛇，卻依舊都得不到它的保佑②另一只狼在柴草堆中打洞，打算從隧道進(jìn)入來(lái)從背后攻擊屠戶③禽獸的欺騙手段又有多少呢?

　　五、略

　　⊙發(fā)展空間

　　1、看;遠(yuǎn)看;近看;仔細(xì)觀察;斜著眼睛看;回頭看見(jiàn)

　　2、①爬到樹(shù)上去捕魚(yú)，狼就犯了這樣的錯(cuò)，這真是可笑啊!②屠戶迅速抓住它的腳，使它出不去，卻想不出可以殺死它的辦法

　　3、第一則著重表現(xiàn)狼的貪婪和可笑，第二則(課文)著重表現(xiàn)狼的欺詐伎倆，第三則著重表現(xiàn)狼的爪牙銳利，但最終卻落得個(gè)被殺死的下場(chǎng)三則都表現(xiàn)了人的智慧的勝利

　　4、略

　　快樂(lè)探究

　　說(shuō)虎智懲惡少

　　⊙收獲平臺(tái)

2016年語(yǔ)文暑假作業(yè)答案相關(guān)文章：

　　一、例如：①人之食于虎也，無(wú)怪矣②人之為虎食者，有智與物而不能用者也③禽獸之變?cè)p幾何哉?④兩狼之并驅(qū)如故

　　二、①那么人被老虎吃了也就沒(méi)有什么奇怪了②所以人被老虎吃掉，是因?yàn)?他)不能用智用物③它被人捕得并且皮毛被人坐臥，又有什么值得奇怪的呢?④你們這些人太懦弱，被蛇吃掉，實(shí)在太可憐!

　　這四個(gè)句子都含有被動(dòng)結(jié)構(gòu)，其中“于”、“為”、“為……所……”均表示被動(dòng)關(guān)系

　　三、略

　　四、略

　　⊙發(fā)展空間

　　1、寫(xiě)沃克醫(yī)生對(duì)“膽小鬼”的鄙棄，是為了更有力地反襯劉伯承將軍的剛強(qiáng)堅(jiān)毅

　　2、通過(guò)療傷，劉伯承看出沃克醫(yī)生是個(gè)有正義感的人，是不會(huì)出賣(mài)自己的

　　3、見(jiàn)下表：

　　情　　節(jié)

　　對(duì)沃克神情、態(tài)度的描寫(xiě)

　　這些描寫(xiě)的作用

　　初見(jiàn)病人

　　神情孤傲、冷冷地

　　寫(xiě)出沃克醫(yī)生在與病人談話和做手術(shù)過(guò)程中，一步步被病人的種種過(guò)人的表現(xiàn)所折服，從而從側(cè)面襯托出劉伯承將軍的剛毅堅(jiān)強(qiáng)和大無(wú)畏精神

　　察看傷情

　　驚疑的神情、冷冷地

　　爭(zhēng)論病人身份

　　火辣辣地、目光柔和了

　　病人要求不施麻醉

　　再次怔住了

　　手術(shù)后

　　由衷地說(shuō)

　　聽(tīng)病人準(zhǔn)確說(shuō)出刀數(shù)

　　驚呆了、浮出慈祥的神情

　　知道病人真名

　　肅然起敬

　　4、少時(shí)劉伯承就不畏強(qiáng)暴，表現(xiàn)出非凡的智慧和勇氣，具備了將來(lái)成為克敵制勝的將軍的潛在心理素質(zhì)

　　體驗(yàn)成功

　　一、積累和運(yùn)用

　　1、略

　　2、略

　　3、 68比56：打敗;98比42：輕取;78比77：險(xiǎn)勝;86比80：力挫

　　4、⑴王莉的言外之意：“你應(yīng)該注意公共衛(wèi)生，不能只顧自己”⑵愛(ài)華的回答(舉例)：“謝謝你的提醒，下次不會(huì)再這樣了”

　　5、略

　　二、閱讀及綜合性學(xué)習(xí)

　　1、犬：名詞作狀語(yǔ)，像狗一樣

　　2、表現(xiàn)狼的貪婪：“復(fù)投之，后狼止而前狼又至”“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”表現(xiàn)屠戶當(dāng)機(jī)立斷：“以刀劈狼首,又?jǐn)?shù)刀斃之”

　　3、世上的惡人往往總是以害人開(kāi)始，而以害己結(jié)束

　　4. 如果不是走投無(wú)路，狼一般不會(huì)主動(dòng)攻擊人類更何況文中狼之所以用扒土的辦法逃生，是受到獵人踩塌阱壁滑入陷阱的啟發(fā)的狼兩次轉(zhuǎn)身望著獵人，但只是“望”“盯”“眨眨眼”，并沒(méi)有露出兇光來(lái)丙文作者通過(guò)這些描寫(xiě)告訴讀者，狼雖然敵視獵人，但它是知恩的動(dòng)物，它不會(huì)在這個(gè)時(shí)候傷害獵人，反而關(guān)心他，信任他

　　5、“狠勁”是指獵手對(duì)獵物毫不留情，下手兇狠;最后失去“狠勁”，是因?yàn)轶@訝于狼沒(méi)有攻擊他，感到狼并非只有兇殘的一面，從而對(duì)狼多了一些認(rèn)識(shí)，對(duì)動(dòng)物多了一點(diǎn)仁慈和友善

　　6、甲、乙兩文中的狼都很狡詐貪婪，丙文中的狼求生欲望強(qiáng)烈，懂得感恩它們的行為各不相同，甲文中的狼用假象迷惑人，乙文中的狼則是制造陷阱害人，最后的結(jié)局都被人的智慧所戰(zhàn)勝;丙文狼是知恩的動(dòng)物，它為了自己逃生，無(wú)意中也幫助了獵人的逃生，最后使得獵人失去開(kāi)槍的狠勁

　　7、略

　　8、略

　　9、略

　　三、寫(xiě)作

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