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2017小升初擇校 我這樣看
時間猶如白駒過隙，一晃眼到了六年級的兒子，現(xiàn)在也面臨著擇校的問題。俺也湊湊熱鬧說兩句。
由于種種原因?qū)е碌慕逃Y源不均衡，師資力量不均勻，教學(xué)水平相對有一定的差別，擇校這種現(xiàn)象由來已久。
作為家長，就這么一個孩子，總想讓他受最好的教育，天下父母皆如此，都想盡其所能，傾其所有，讓孩子有一個美好的未來！于是想盡一切辦法做到最好，不讓自己有任何遺憾，尤其是在孩子的學(xué)習(xí)方面，更是嘔心瀝血，盡善盡美，我周圍的親朋好友統(tǒng)統(tǒng)是這樣做的。
但是，到底要不要擇校？怎樣做才好？這是一個讓家長最頭疼、最迷茫、最糾結(jié)的問題。
有關(guān)擇校，我是這樣看的。
一、 首先要考慮家庭綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力。
早前在報紙上看到過一篇“有關(guān)中國學(xué)生教育現(xiàn)狀”的報道，以一個中等家庭為例，從孩子出生到大學(xué)畢業(yè)需花費(fèi)人民幣35-40萬元左右�，F(xiàn)在物價貴了，水漲船高，我想家長心中都有一本明白帳！
我分了三種情況：
�、� 有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的會量力而行，讓孩子上硬件和軟件較好的學(xué)校；
�、� 沒有條件創(chuàng)造條件也要上的，不管是雙職工還是一方有能力供養(yǎng)全家的，在今后的日子里全家可能要同舟共濟(jì)了！
�、� 不管經(jīng)濟(jì)收入怎樣，家長會放棄擇校，選擇就近入學(xué)，這種情況可能占絕大多數(shù)。
二、要根據(jù)孩子的個人心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績、性格氣質(zhì)等方面來考慮。
我也分為三種情況：
① 若孩子學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，性格外向，易與人溝通交往，通過學(xué)校的層層選拔，是真才實(shí)料的，就會脫穎而出！那再好不過，家長就是砸鍋賣鐵，也要不遺余力，全力支持；
�、� 常言說得好，山外有山，天外有天，強(qiáng)中自有強(qiáng)有手。有的孩子學(xué)習(xí)不錯，但在其他方面有所欠缺，一到新環(huán)境，適應(yīng)力較差，又不善與人交際，自尊心強(qiáng)，一看強(qiáng)手如林，心理落差較大。承受力和心勁兒特別強(qiáng)的，會頂住一切壓力奮起直追，誓死保衛(wèi)自己不掉隊(duì)！但是對于孩子來講，這種壓力是很大的！
反之，性格內(nèi)向，不善言辭和交際的，可能會礙于面子，不好意思向別的同學(xué)請教，慢慢地成績下滑，就會產(chǎn)生自卑感，挫敗感，越發(fā)顯得力不從心，也有可能一蹶不振。這是家長最不愿意看到的一種情況！
③ 孩子剛?cè)胄r，按入學(xué)測評成績可能排在較后邊，但是心理承受能力特強(qiáng)，基礎(chǔ)知識牢固，再加上勤學(xué)好問，又有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，既會學(xué)又會玩，還交了好多知心朋友，反而后來者居上，這是讓家長最感到欣喜的一種情況！
以上說的還是在父母身邊原地上學(xué)的，那要是送到外地呢？……
家長朋友們不要忘了，進(jìn)入初中階段是孩子一生當(dāng)中最關(guān)鍵的一步，對他今后的人生將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。身體上的變化、心理上的“斷乳期”、與異性的交往、與社會的銜接、知識架構(gòu)的建立、價值觀的形成、辨別事物的能力……那么第一個提點(diǎn)他的人應(yīng)該是誰呢？是社會？是學(xué)校？是家長？還是……？
現(xiàn)在的孩子們生活在一個瞬息萬變的多元化飛速發(fā)展的信息社會，而目前我們國家學(xué)校的生命教育、心理教育可以說是個空白，我們該怎么辦呢？
說到這里，也許有家長會說，孩子總有一天要離開我們出去闖蕩，開創(chuàng)屬于自己的一片新天地。你這樣做，就等于把孩子拴在自己身邊，他永遠(yuǎn)也不會長大嘍！
話不能這么說，那就要看家長怎么做了！凡事有一利必有一弊，任何事物都是矛盾的統(tǒng)一體，我們要根據(jù)實(shí)際情況辯證地分析，具體情況，具體解決！我想，大多數(shù)家長也是這樣的想法，不知對否？
三、當(dāng)前擇�，F(xiàn)狀，據(jù)我多年觀察有以下類型：
1、“孟母三遷式”。
從孩子上小學(xué)、上初中、上高中三易其所，還有的從幼兒園就開始折騰了，為的是讓孩子受最好的教育，其結(jié)果是為了越來越昂貴的學(xué)費(fèi)，不惜透支體力，身兼數(shù)職，每天是心力交瘁，精疲力盡！
2、“背井離鄉(xiāng)式”。
從鄉(xiāng)到縣，從縣到市，從二線城市到一線城市，讓孩子“飄洋過�！�，孤身一人“闖蕩江湖”。其結(jié)果是思念如影隨形，終日茶不思，飯不想，郁郁寡歡，連干工作都提不起勁兒！因?yàn)楝F(xiàn)在絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，不像我們這一代姊妹好幾個，這就沒辦法了！
3、“全職陪讀式”。
有的家長怕孩子（尤其是女孩子）在外吃不好，睡不好，再加上有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，干脆媽媽做出犧牲辭職伴讀。其結(jié)果是家庭開銷與收入成反比，思想壓力不斷加大，生活質(zhì)量不斷下降，出現(xiàn)或多或少的家庭危機(jī)！
以上三種情況，如果孩子品學(xué)兼優(yōu)，體諒家長，是主動學(xué)習(xí)型的，家長會甚感寬慰，心想：“所有的一切都值了！”但同時孩子也承受著巨大的壓力，心想：“爸爸和媽媽為我付出了這么多，我一定要好好學(xué)，不能讓他們失望！”要知道這種壓力像兩座大山，壓在家長和孩子的心上，人的心理承受能力是有限的，一旦崩潰，那將是怎樣一種后果？
前段時間，教育發(fā)展研究中心心理教研員劉歷紅老師對692名中小學(xué)生做了一項(xiàng)有關(guān)“你最大的煩惱是什么”的調(diào)查。
結(jié)果顯示，有三個方面。一是交往問題，包括親子交往、師生交往、同學(xué)交往；二是學(xué)習(xí)焦慮問題，主要集中在考前心理影響方面；三是學(xué)生對自我的關(guān)注，即青春期問題，比如開始關(guān)注異性，注重自己的外表。其中，有關(guān)交往問題煩惱的學(xué)生占了30%以上，學(xué)習(xí)焦慮問題占了近30%。
難怪有人說：“我們的教育生病了，現(xiàn)在的教育太功利了，完全就是為考試服務(wù)的。忽略了要把孩子們當(dāng)人看，要讓孩子們體會到幸�？鞓�！”
面對這些調(diào)查和王老師的呼吁，相對現(xiàn)在的教育體制來說顯得勢單力薄，杯水車薪，微乎其微！作為老師和家長可能目前無力改變些什么，但起碼有一個共同的目標(biāo)是一致的，那就是“成才先成人”！
面對擇校，我套用心理學(xué)上的一句名言：擇校不是問題，如何詮釋擇校才是問題！希望這句話能給大家一些啟發(fā)！
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