2006年10月教師認(rèn)定考試教育心理學(xué)

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　　一、選擇題(共20分)

　　1、 普遍認(rèn)為，當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是俄州立大學(xué)的( )

　　A、泰勒 B、布魯斯 C、布魯姆 D、班杜拉

　　2、 一般認(rèn)為，教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科是從1993年《教育心理學(xué)》的出版開始，該書的作者是( )

　　A、詹姆斯 B、桑代克 C、斯納金 D、布魯斯

　　3、 皮亞杰認(rèn)為，11---15歲的兒童認(rèn)知發(fā)展處于( )

　　A、思維準(zhǔn)備階段 B、思維階段 C、感覺運(yùn)動(dòng)階段 D、抽象思維階段

　　4、 學(xué)校教育心理學(xué)中最重要、最核心的理論( )

　　A、智力理論 B、動(dòng)機(jī)理論 C、學(xué)習(xí)理論 D、認(rèn)知理論

　　5、 布魯姆提出的學(xué)習(xí)理論是( )

　　A、掌握學(xué)習(xí) B、認(rèn)知學(xué)習(xí) C、情感學(xué)習(xí) D、行為學(xué)習(xí)

　　6、 遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是( )

　　A、官能心理學(xué) B、人本主義 C、行為主義 D、認(rèn)知心理學(xué)

　　7、 賈德提出的遷移理論是( )

　　A、形式訓(xùn)練說 B、共同要素說 C、概括化理論 D、關(guān)系理論

　　8、 以詞的聲音表象，動(dòng)覺表象為支柱而進(jìn)行智力活動(dòng)的階段，稱作( )

　　A、活動(dòng)定向 B、內(nèi)部語言 C、有聲的外部言語 D、無聲的外部言語

　　9、 尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的`策略的問題解決階段是( )

　　A、分析問題 B、提出假設(shè) C、發(fā)現(xiàn)問題 D、檢驗(yàn)假設(shè)

　　10、一個(gè)人把對(duì)某人的感情轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人身上的心理現(xiàn)象，是( )

　　A、認(rèn)同 B、移植 C、投射 D、回歸

　　11、提出需要層次理論的心理學(xué)家是( )

　　A、弗羅姆 B、羅杰斯 C、馬斯洛 D、弗洛伊德

　　12、一般來說，認(rèn)知風(fēng)格中場依存性者更感興趣的學(xué)科是( )

　　A、文學(xué) B、數(shù)學(xué) C、化學(xué) D、物理

　　13、教學(xué)過程中的測量主要采用的方法是( )

　　A、測驗(yàn) B、觀察 C、訪談 D、實(shí)驗(yàn)

　　14、智力技能形成的最高階段是( )

　　A、活動(dòng)定向 B、內(nèi)部言語 C、有聲的外部言語 D、無聲的外部言語

　　15、在技能的形成過程中，出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓的現(xiàn)象，這叫做( )

　　A、高原現(xiàn)象 B、倒退現(xiàn)象 C、抑制現(xiàn)象 D、頂峰現(xiàn)象

　　16、心理學(xué)，特別是學(xué)校教育心理學(xué)研究最多、最活躍的一個(gè)領(lǐng)域是( )

　　A、心理健康 B、記憶 C、智力 D、學(xué)習(xí)

　　17、刺激-------反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是( )

　　A、桑代克 B、華生 C、斯納金 D、布魯納