心理學考研有哪些復習計劃
隨著心理學的考研時間越來越近，我們需要規(guī)劃好自己的復習計劃。小編為大家精心準備了心理學考研復習安排，歡迎大家前來閱讀。
心理學考研復習規(guī)劃
1.自我發(fā)展理論
自我意識：人格的重要組成部分，它的發(fā)展變化不僅與人格結構的變化有密切關系，而且與人格發(fā)展水平也同樣緊緊相關
(1)艾里克森的發(fā)展社會性理論
自我發(fā)展是人終生的命題。自我意識的發(fā)展和自我同一性的建立，決定著個體自我發(fā)展的方向和水平，影響著人的人生觀和價值觀的形成和穩(wěn)固：
兒童期：在與外界世界發(fā)生聯(lián)系的過程中認識自身存在
青年期：開始注意本我的存在，并將注意集中到發(fā)現(xiàn)自我，關心自我的存在上
成年初期：成年初期的重要任務就是自我意識的發(fā)展和自我同一性的確立
自我意識的發(fā)展存進了自我形成。自我明顯的分化，意味著自我矛盾沖突的加劇，其結果是造成新水平和方向上達到協(xié)調(diào)一致，即自我統(tǒng)一。
(2)榮格的內(nèi)傾-外傾說
生命力內(nèi)流占優(yōu)勢的人屬于內(nèi)傾型，內(nèi)傾者重視主觀世界，常沉浸在自我欣賞和幻想之中;
生命力外流占優(yōu)勢的人屬于外傾型，外傾者重視外部世界，好活動、愛交際
縱觀整個人生歷程，人的前半生的發(fā)展更多為外傾性;而當跨入后半生后，個體的發(fā)展更多表現(xiàn)出內(nèi)傾性的特點。
(3)拉文格的發(fā)展類型說
自我不僅可以作為客體被認識，而且也可以作為主體發(fā)揮調(diào)節(jié)功能。拉文格(Loevinger)認為，自我是人格的核心，了解自我的發(fā)展也就等于認識了人格的發(fā)展。自我的發(fā)展是個人與環(huán)境交互作用的結果，自我的改變也就意味著我們的思想、價值、道德、目標等組織方式的改變。
發(fā)展類型說認為，自我的發(fā)展既是過程又是結果。拉文格巴自我發(fā)展過程出現(xiàn)的類型劃分為八種，每種類型代表著自我發(fā)展的一種水平，其中成年期自我發(fā)展主要經(jīng)歷后四個階段：
①前社會階段：剛出生的嬰兒沒有自我，他的第一個任務是學會把自己與周圍環(huán)境區(qū)別開來，形成"現(xiàn)實"的構念，認識到存在一個穩(wěn)定的客觀世界。只有達到"客體永恒"和"客體守恒"，才能形成一個不同于外在世界的自我，但是處在這一階段的兒童，自我與客體是不分的。
�、诠采A段：兒童在了解了客體穩(wěn)定性之后，仍有可能認為他與他父母或生活中的一些玩具有著共生的關系。兒童從這種共生現(xiàn)象中，有意義地促進了把自己與非自己區(qū)分開來的過程。這里，語言起著十分重要的作用。
�、蹧_動階段：兒童的沖動有助于證實他的獨立的同一性。兒童的沖動起先是受到強制性制約的，后來還受到直接的獎懲制約。兒童對其他人的需要是強烈的。
�、茏晕冶Ｗo階段：這一階段的兒童認識到存在規(guī)則，并學會了期待直接的短時的'獎懲。兒童一方面把規(guī)則用于自己的滿足和利益，另一方面又要注意自我控制沖動，學會保護自己。
�、葑穹钫唠A段：只有少數(shù)成年人處于這個水平。在這水平的個體行為完全服從于社會規(guī)則，如果違反就產(chǎn)生內(nèi)疚感。這家短的個體還表現(xiàn)出強烈的歸屬需要。
�、薰A段：也叫良心水平。個體遵守規(guī)則不是為了跑比懲罰和群體支持，而是為了自己的選擇和評價規(guī)則。外在規(guī)則已經(jīng)內(nèi)化為個體的規(guī)則，個體形成了自我評價標準，自我反省開始發(fā)展。
⑦自主階段：個人需要與社會規(guī)則并不總是一致，因此該階段的一個獨特標志是承認和處理內(nèi)部沖突的能力，也就是說，承認和處理沖突的需要，沖突的責任心，以及需要和責任心之間的沖突，通過兩極化的思想來排除矛盾。
�、嗾想A段：是自我發(fā)展的最高階段，它十分罕見。個體不僅能正視內(nèi)部矛盾與沖突，而且還會積極去調(diào)和、解決這些沖突并放棄那些不可能實現(xiàn)的目標。在很大程度上，自主階段的描述已經(jīng)包含整合階段。所不同的是，在整合階段同一性的觀念得到進一步的加強。
2.穩(wěn)定性與可變性
人格結構的穩(wěn)定性包括人格結構的構成和各成分的水平。把成年期人格結構特點與其它發(fā)展階段相比，成年期人格結構保持相對穩(wěn)定。到晚年變化較大，即有主動向被動和由外向轉向內(nèi)心世界，但個性的基本方面是穩(wěn)定多于變化的。
心理學考研要點：青少年生理發(fā)育
1.生理變化的主要表現(xiàn)
初中生的身體和生理機能都發(fā)生了急劇的變化，主要表現(xiàn)在三方面：身體外形的改變、內(nèi)臟機能的成熟、性成熟。
身高——少年期是個體生長的第二個高峰(第一個在一歲)，男生進入身高生長加速其在13歲左右，女性一邊早男性兩年。
體重——伴隨著身高增長，體重增長也出現(xiàn)高峰。
頭面部——發(fā)際后移，嘴變寬而嘴唇變厚。
內(nèi)臟機能——心、肺、肌肉功能都得到加強;大腦容積增長不顯著但實際有較大發(fā)展。
2.第二性征與性成熟
第二性征是性發(fā)育的外在表現(xiàn)，是少年身體外形變化的重要標志。
男生第二性征主要表現(xiàn)為：喉結突出、嗓音低沉、體格高大、肌肉發(fā)達、出現(xiàn)胡須體毛多而密的汗毛以及陰毛和腋毛;
女性第二性征主要表現(xiàn)為：嗓音細潤、乳房隆起、顧盼變寬、臀部渾圓、皮下脂肪增多，出現(xiàn)陰毛和腋毛。
生殖系統(tǒng)是人體各系統(tǒng)中發(fā)育成熟最晚的，它的成熟標志著人體生理發(fā)育的完成：
①性激的素增多：青春期前無論男女性激素分泌量很少，青春期后分泌增多。性腺的成熟使女性出現(xiàn)月經(jīng)、男性發(fā)生遺精。
�、谛云鞴俚陌l(fā)育：男女性器官在青春期前都發(fā)育緩慢，到青春期后發(fā)育加速。
�、坌詸C能的發(fā)育：性器官的發(fā)育是女性出現(xiàn)月經(jīng)男性出現(xiàn)遺精。
心理學考研重點：青少年自我發(fā)展
1.青少年自我發(fā)展的一般特征
(1)初中生自我意識高漲
青春期是自我意識發(fā)展的第二個飛躍期(第一個在1-3歲)，他們的內(nèi)心世界越發(fā)豐富，常常用很多心智用于內(nèi)省。這也導致了個性上的主觀偏執(zhí)，一方面總認為自己正確;另一方面總感到別人在挑剔自己。初中者這種突然高漲的自我意識，使個性出現(xiàn)了暫時的不平衡性，即并普遍存在反抗心理和情緒上的矛盾。
(2)高中生自我意識高度發(fā)展
高中生自我意識的發(fā)展對于其形成穩(wěn)定的人格特征以及價值觀等方面均具有決定性的作用，基本特點歸結如下：
①自我意識中獨立意向的發(fā)展;
�、谧晕乙庾R成分分化(形成自我和超我);
③強烈地關心著自己的個性成長;
�、茏晕以u價的成熟;
�、葺^強的自尊心;
�、薜赖乱庾R高度發(fā)展;
自我形象：個人對自己的態(tài)度，包括三個互相聯(lián)系的成分，即認知成分、情感成分、品行成分;
自我形象在高中階段已趨于穩(wěn)定。
自我評價：個體對自身思想、能力、水平等方面所作的評價，是自我調(diào)節(jié)機制的主要成份。
自我評價能力只有在高中階段才開始成熟。
2.自我同一性的發(fā)展
個體在青少年期必須對自己和他人有較充分的了解。當然，這里的他人是指與自己有重要關系的人。同一性的概念具有雙重含義，一是指堅持自我整合感，二是指堅持與他人分享一些基本經(jīng)驗(Erikson,1959)。
處于青少年晚期的個體，會對自己的核心本質(zhì)產(chǎn)生強烈的好奇和疑問。在努力為自己心中的問題尋找答案的過程中，他們必須把自己過去已經(jīng)與他人建立的關系和未來的志向結合起來進行考慮，通過重新檢驗獲得有選擇的反饋。在這一過程中，同一性就好比一個基點，使個體在社會關系中獲得必要的、連續(xù)性的經(jīng)驗。許多女性不符合同一性發(fā)展標準，他們趨向于被動地社會化，通過留心別人的行為來界定自己的同一性。
同一性獲得：個體成功將自我許多成分統(tǒng)合，形成明確的世界觀和前景目標。
將內(nèi)部的信仰和價值觀與新的外部的社會需求整合在一起，促進個體從事積極有意義的行為。
同一性危機：個體所依賴的賦予日常生活意義和目的的價值和目標體系的突然解題或退化。
通常包含強烈的情感焦慮和抑郁(六年來我第一次知道自己為什么如此痛苦——MJ注)。
同一性早閉：個體沒有經(jīng)過內(nèi)心抉擇的危機時期就已經(jīng)投入到了自己的制藥和思想意識形態(tài)領域之中
這種選擇幾乎完全依賴父母，因此具有一定欺騙性。
同一性混亂：個體在心理社會性危機中表現(xiàn)出適應不了的一種更加明顯的狀態(tài)。
個體不能確定自己的想法，也不會將想法付諸行動，無法把自己扮演的各種角色進行整合，對自己能力毫無信心。
根據(jù)艾里克森的理論，青春期的發(fā)展任務是同一性的建立和防止同一性混亂，但這種自我同一性的形成是一生發(fā)展的課題。許多青年處于一種心理社會型停滯的狀態(tài)，即一直處于自由試驗階段，以延緩承擔義務和責任，避免同一性提前完成。在確立自我同一性之前需要的一段時間叫“合法延緩期”，雖然同一性尋求的拖延可能是痛苦的，但這將最后導致個人整合的更高級形式和真正的社會創(chuàng)新。
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