2016年中學教師證考試教育學模擬題答案
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一、單項選擇題
1.C【解析】教育心理學初創(chuàng)時期為20世紀20年代以前，發(fā)展時期為20世紀20年代到50年代末，成熟時期為20世紀60年代到70年代末，完善時期為20世紀80年代以后。
2.C【解析】影響人的發(fā)展的主要因素可分為兩個大的方面：遺傳和環(huán)境。
3.D【解析】教育心理學是研究教育情境中學習與教學的基本心理規(guī)律的科學。
4.C【解析】自己喜歡，所以認為別人也喜歡，表現的是自我中心的思維特征。
5.C【解析】略。
6.A【解析】反應速度快，但準確率不高是沖動型認知風格的特點。
7.C【解析】學習者根據一定的標準進行自我評價和自我監(jiān)督來強化相應的學習行為，屬于自我強化。該學生運用的正是自我強化。
8.D【解析】學習指人和動物在生活過程中，憑借經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的變化。
9.B【解析】布魯納的認知一結構學習論強調教學目的在于理解學科的基本結構。
10.C【解析】教學程序應體現遷移規(guī)律，使教材充分發(fā)揮功效。
11.B【解析】略。
12.B【解析】根據馬斯洛的需要層次論，個體要求穩(wěn)定、安全、受到保護、免除恐懼和焦慮是安全需要。
13.D【解析】形式訓練說認為發(fā)展官能就可以產生遷移，官能即注意、知覺、記憶、思維、想象等一般的心理能力。可見形式訓練說所討論的遷移實際上就是普遍遷移。
14.A【解析】題干中提到的方法是關鍵詞法，屬于記憶術的一種，記憶術屬于精加工策略，故選A。
15.A【解析】略。
16.A【解析】根據操作技能和心智技能的定義可知，下棋屬于心智技能，體操、書法、游泳屬于操作技能。
17.B【解析】“如何提高學生的能力水平”這個問題的已知條件、要達到的目標都比較含糊，問題情景不明確、各種影響因素不確定，不易找出解答線索，是結構不良問題。
18.B【解析】通過觀察他人所表現的行為以及結果而發(fā)生的學習是替代學習。
19.B【解析】略。
20.C【解析】福勒和布朗把教師的成長階段分為關注生存階段、關注情境階段和關注學生階段。題干中提到的教師處于關注情境階段。
21.C【解析】抑郁癥是以持久性的情緒低落為特征的神經癥。
22.C【解析】根據組織教學過程的幾個基本要素，教師安排的程序性事項就是教學事項。
23.A【解析】競爭能提高學習和工作效率。
24.B【解析】略。
25.C【解析】恐怖癥與一般恐怖反應的最大區(qū)別在于其非理性。
26.C【解析】領會是把握所學材料的意義，推斷是其中的一種形式。
27.B【解析】人際吸引以認知協(xié)調、情感和諧及行動一致為特點。
28.B【解析】本題考查的是考生對價值概念化的理解。
29.C【解析】班級規(guī)模是影響課堂管理的一個重要因素。
30.C【解析】平時的印象影響到當前的評價屬于暈輪效應。
二、多項選擇題
1.ACDE【解析】教師這一要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)技能和教學風格。
2.ACE【解析】略。
3.BCE【解析】略。
4.AD【解析】學習活動本身的意義和價值引起的動機，屬于內部動機。近景性動機與學習活動直接相聯(lián)。
5.ABCDE【解析】略。
6.ABCDE【解析】略。
7.ABC【解析】任何問題都含有三個基本成分：一是給定的條件;二是要達到的目標;三是存在的限制或障礙。
8.ABCDE【解析】范例不同，示范法有多種情況。
9.ABC【解析】略。
10.ABC【解析】依據知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習可以分為符號學習、概念學習、命題學習。
三、是非判斷題
1.×【解析】教師作為教學的要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)技能以及教學風格等，這是教師心理研究的主要內容。
2.√【解析】略。
3.×【解析】在皮亞杰看來，學習從屬于發(fā)展，從屬于主體的一般認知水平。
4.×【解析】用心理模擬法來建立心智活動的實踐模式需經過兩個步驟，其中第一步創(chuàng)擬確立模型是關鍵。
5.√【解析】略。
6.√【解析】略。
7.×【解析】學習期待是靜態(tài)的，誘因是動態(tài)的，它將靜態(tài)的期待轉換成為目標。所以，學習期待就其作用來說是學習的誘因。
8.√【解析】略。
9.×【解析】形式訓練說是18世紀在西歐形成的以官能心理學為基礎的一種遷移理論。
10.×【解析】問題解決包含一系列的心理活動，即認知操作，如分析、聯(lián)想、比較、推論等。僅僅是簡單的記憶提取等單一的認知活動，不能稱之為問題解決。
11.√【解析】略。
12.×【解析】檢驗假設是通過一定的方法確定假設是否合乎實際，是否符合科學原理。
13.×【解析】心理學家認為，教師要充當傳授者、團體的領導者、模范公民、紀律的維護者、家長的代理人、親密朋友、心理輔導者等諸種角色，而并非單單是充當知識傳授者。
14.√【解析】略。
15.√【解析】略。
四、情境分析題
(一)1.AB
2.ABCD
(二)1.B
2.ACD
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