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心理咨詢師二級沖刺試題包含答案
在現(xiàn)實的學習、工作中，我們都要用到試題，試題可以幫助學校或各主辦方考察參試者某一方面的知識才能。你知道什么樣的試題才是好試題嗎？以下是小編整理的心理咨詢師二級沖刺試題包含答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
心理咨詢師二級沖刺試題包含答案 篇1
根據(jù)以下材料，回答題
一般資料：求助者，男性，28歲，醫(yī)院主治醫(yī)師。
案例介紹：求助者在大學時與同學談戀愛，計劃畢業(yè)后結婚。但畢業(yè)后女友出國留學，結婚的事就耽誤了下來。四年來女友不斷催促他出國，可他放不下自己在國內某著名醫(yī)院的工作和發(fā)展機會，反而力勸女友回國發(fā)展，遂與女友產生矛盾。為此很苦惱，前來進行心理咨詢。
求助者是第一次做心理咨詢，他看到咨詢室大約十五、六平方米，室內擺設只有兩張沙發(fā)，中間有一茶幾。上面有錄音機、鮮花和紙巾盒。在沙發(fā)的對面墻上有“告別痛苦，迎來快樂”、“幸福是自己創(chuàng)造的”、“擺脫煩惱，塑造歡樂”等橫幅。
下面是心理咨詢師的一段咨詢談話：
因為你是第一次做咨詢，所以我先給你介紹一下心理咨詢是怎么回事。心理咨詢是我?guī)椭憬鉀Q心理問題的過程，就是我把心理學的理論和方法融合在我 的語言里來幫助你，通過促進你的心理成長，你自己探索、解決自己的心理問題。當然，必要時我也會給你開一些很有效的藥物。請注意，是我?guī)椭愣皇翘婺憬?決問題。在心理咨詢中我作為心理咨詢師將遵循價值中立的原則，我會絕對遵守，不把自己的價值觀強加給你。我還將遵守保密原則，在咨詢時你所談到的任何內容 無論是否涉及到你的'個人隱私.我都絕對為你保密，請你83·放心。心理咨詢是一個過程，需要時間，你每次來咨詢都需要預約，每次咨詢的時間可以靈活掌握。 心理咨詢按規(guī)定是要收費的，我們沒有其它收費。
1[不定項選擇題] 每次心理咨詢的時間( )。
A.雙方靈活掌握
B.控制在l小時以上
C.在2小時左右
D.一般1小時左右
參考答案：D
2[不定項選擇題] 心理咨詢師在介紹談話中忽略的收費項目是( )。
A.心理咨詢收費
B.心理治療收費
C.心理測驗收費
D.藥物治療收費
參考答案：C
3[不定項選擇題]該心理咨詢室的設置呈現(xiàn)出的特點是( )。
A.簡潔
B.面積過大
C.簡陋
D.面積過小
參考答案：AB
4[不定項選擇題] 該心理咨詢室內的橫幅最可能對求助者產生的作用是( )。
A.影響觀察力
B.分散注意力
C.干擾記憶力
D.降低想象力
參考答案：B
5[不定項選擇題] 對使用錄音機錄音的問題，正確的理解是( )。
A.任何情況都不能錄音
B.都應該錄音
C.不必征得求助者同意
D.一般不錄音
參考答案：D
6[不定項選擇題] 心理咨詢師的談話表明其( )。
A.理解心理咨詢的性質
B.正確掌握相關原則
C.理解心理咨詢的過程
D.正確掌握相關技術
參考答案：AC
7[不定項選擇題] 對價值中立原則的正確的理解是( )。
A.價值中立是絕對的
B.不會有例外情況
C.價值中立是相對的
D.可能有例個情況
參考答案：CD
8[不定項選擇題] 對保密原則正確的理解是( )。
A.維護咨詢師的身心健康
B.涉及隱私問題應當保密
C.維護求助者的身心健康
D.任何問題都需嚴格保密
參考答案：ABC
9[不定項選擇題] 在心理咨詢時對藥物使用問題正確的理解是( )。
A.可以酌情使用
B.賦予權利后使用
C.征得同意使用
D.不涉及藥物使用
參考答案：D
10[不定項選擇題] 心理咨詢師明確聲明不替求助者餌決問題，最能表明其( )。
A.理解助人自助
B.啟發(fā)求助者獨立思考
C.實施助人自助
D.幫助求助者自我探索
參考答案：A
心理咨詢師二級沖刺試題包含答案 篇2
一、單項選擇題
1.心理學是研究人的下列哪種選項的科學?
A．心理過程 B．認識過程
C．心理現(xiàn)象 D．心理特征
2.人的個性心理特征的結構主要包括
A．認識、情感和意念過程
B．感知、記憶、思維、想象
C．能力、氣質和性格
D．個性傾向性、個性心理特征和個性自我調節(jié)系統(tǒng)
3.反映的最高形式是
A．表象 B．想象
C．思維 D．意識
4.人的心理現(xiàn)象包括下列哪兩部分?
A．認識過程與意志過程 B．意志過程和情緒過程
C．認識過程與情感過程 D．心理過程與個性心理
5.心理活動又被稱為
A．心理現(xiàn)象 B.心理過程
C．理性活動 D.心理狀態(tài)
6.把人的心理活動看作一個動態(tài)的變化過程來研究,這是遵循了心理學研究的
A.客觀性原則 B.教育性原則
C.發(fā)展性原則 D.個別化原則
7.在實際生活情境中,創(chuàng)設或改變某些條件,以引起被試某些心理活動進行研究的方法,是
A.觀察法 B.實驗室實驗法
C.自然實驗法 D.調查法
8.心理學體系的三分法最早可追溯到
A.蘇格拉底 B.柏拉圖 C.亞里士多德 D.馮特
9.心理學體系的二分法是把心理分為
A.心理過程與個性 B.情感與意志 C.認知與意向 D.內容與形式
10.以刺激與反應的關系為主要研究內容的心理學流派是
A.行為主義 B.精神分析 C.人本主義 D.認知主義
11.弗洛依德認為,人的一切行為的根本出發(fā)點來自人的
A.本我 B.自我 C.超我 D.無我
二、填空題
1.德國心理學家馮特于 年在萊比錫大學創(chuàng)立了世界上第一個心理實驗室。
2.人的心理活動極其復雜．它主要包括既有聯(lián)系又有區(qū)別的心理過程和 兩大部分。
3.人的心理過程包括認識過程、 過程和意志過程。
4.個性是—個人的整個精神或心理面貌,即具有一定傾向性的 的總和。
5.個性心理持征包括能力、 和性格。
6.個性結構包括 和個性心理持征。
7.人的認識過程包括感知、記憶、想象和 。
8.動物心理演化到人的心理，勞動和 是兩個最主要的推動力。
9.黑猩猩利用木棍從竹筒中取到糖塊、屬于心理發(fā)展水平的 階段，
10.科學心理學的創(chuàng)立依賴于哲學、生理學和 三大基礎學科的發(fā)展。
11.弗洛依德的精神分析、華生的行為主義及馬斯洛的 被認為是心理學史上最著名的三大理論流派。
三、名詞解釋
1.心理學
2.客觀性原則
3.調查法
4.測驗法
5.自變量
6.內省法
四、簡答題
1. 人的心理現(xiàn)象包括哪些范圍?
2. 心理過程包括哪些結構成分?
五、論述題
1. 試述意識及意識的特征。
2.試述弗洛依德的心性發(fā)展理論。
3、試述認識過程、情感過程和意志過程的關系。
參考答案
一、單項選擇題
1.C 2.C 3.D 4.D 5.A 6.C 7.C 8.B 9.C 10.A 11.A
二、填空題
1.1879年
2.個性
3.情緒情感
4.心理特征
5.氣質
6.個性心理傾向
7.思維
8.語言
9.具體思維
10.物理學
11.人本主義
三、名詞解釋
1.心理學是研究人的心理活動及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學。
2.客觀性原則是拽研究者要尊重客觀事實，按照事物的本來面貌來反映事物。
3.調查法是指就某一問題要求被調查者回答其想法或做法，以此來分析、推測其心理傾向的研究方法。
4.測驗法是指用標準化量表對個體的心理特征進行量化的研究方法。
5.自變量是在實驗法研究中實驗者安排的刺激情境或實驗情境。
6.內省法是通過“自我”對其內在經驗感受的觀察和分析來進行心理學研究的一種方法。
四、簡答題
1.人的心理現(xiàn)象是復雜多樣的，主要包括既緊密聯(lián)系又相互區(qū)別的心理過程和個性兩個方面。心理過程是心理活動的——種動態(tài)過程，是人腦對客觀現(xiàn)實的反映過程，主要有認識過程、情緒情感過程、意志過程。這三者是不可分割的，統(tǒng)一在人的行為活動之中。個性是人的整個精神(或心理)面貌，即具有一定傾向性的各種心理特征的總和。個性包括個性傾向性、個性心理特征及個性的自我調節(jié)系統(tǒng)。
2.心理過程是人的心理活動發(fā)生、發(fā)展的過程，是人腦對客觀現(xiàn)實的反映過程。其包括統(tǒng)一在人的行為活動之中，不可分割的認識、情緒情感、意志三個過程。其中，認識過程包括感覺、知覺、記憶、想象相思維等；情緒情感過程包括原始情緒(快樂、悲哀、憤怒、恐懼等)，情緒的心境、激情、應激狀態(tài)，以及高級的社會情感(道德感、美感、理智感等)；意志過程包括作出決定制定行動計劃(或采取決定)階段與執(zhí)行計劃(或采取行動)階段。
五、論述題
1.意識是心理的、高級的、完整的形式，它是人的勞動中，和語言一起發(fā)生和發(fā)展起來的、人所獨有的、憑俗語言實現(xiàn)的心理反映。
意識的基本持征是：①自覺性——先有正確的動機、明確的目標、周密的計劃、具體的方法和手段，然后再行動。②能動性——人不是消極被動的反映．朗是積極的、主動的反映，有意識的、主動的調節(jié)和支配實踐活動。②社會歷史制約性——社會意識與個體意識以及人的自我意識的發(fā)生、發(fā)展、變化等都受社會因素制約與影響。④第二信號系統(tǒng)(即以詞語為信號的條件反射活動系統(tǒng))與抽象邏輯思維活動特點。
2.弗洛依德認為，兒童人格發(fā)展的過程就是其性本能發(fā)展的過程。控制人的性本能的能量是里必多（Libido），在兒童發(fā)展的不同時期，里必多投放的部位不同，這一部位稱為“欲帶”或“動欲區(qū)”。根據(jù)“欲帶”的變化，兒童人格的發(fā)展可以分為五個階段，分別是：（1）口唇期（0—1歲），嬰兒的活動大部分以口唇為主，口唇區(qū)域成為快感的中心。（2）肛門期（1—3歲），幼兒由于對排泄解除壓力而感到快感，肛門一帶成為快感中心。（3）性器期（3—5歲），這一時期里必多集中在生殖器上，性器官成為兒童獲得快感的中心，男孩子會對母親產生性的情感即“戀母情結”，女孩子會對父親產生性的情感即“戀父情結”。（4）潛伏期（5—12歲），這一時期里必多處于休眠狀態(tài)，兒童將上一階段以父親或母親為對象的性沖動轉移到環(huán)境中的其他事物上去，如學習、體育、游戲等。（5）生殖期（12—20歲），這是人格發(fā)展的`最后階段，發(fā)生在隨之而來的青春期，男女兒童在身體上和性上趨于成熟，性的能量和成人一樣涌現(xiàn)出來，異性戀的行為明顯。弗洛依德認為，由于“固戀”和“倒退”，很少有人能夠在人格發(fā)展方面達到真正的生殖期人格這個理想水平。“固戀”是指由于里必多不能滿足或過分滿足而停滯在早期的發(fā)展階段上；“倒退”則是由于里必多受到挫折而退至先前的發(fā)展階段。
3.（1）認識過程與情感過程之間的關系：一方面認識過程是產生情感的基礎，而且隨著認識過程的深化，情感也會變化；另一方面，情感過程也反作用于認識過程，它可以提高認識過程的積極性和認識活動的效率，也可以降低認識過程的積極性。
�。�2）認識過程與意志過程的關系：一方面，認識過程是意志活動的前提。只有認識了客觀事物的發(fā)展規(guī)律，才能在意志活動時正確確定目的、制定計劃、預見行動的進程；另一方面，意志也可以影響人的認識過程，使人在認識過程中更具有目的性和方向性，不斷克服困難，使認識更加深入。
�。�3）意志過程和情感過程的關系：人的情感對意志行動有一定的影響。積極的情感可以提高人的活動的積極性，成為意志的動力；消極的情感則會妨礙意志活動的進行。意志可以調節(jié)人的情感。意志堅強的人可以控制消極的情感，相反則會為消極情感左右。
心理咨詢師二級沖刺試題包含答案 篇3
一、單項選擇題
1.杜威所主張的教育思想被稱作是 ( C )
A.存在主義教育思想; B.要素主義教育思想;C.實用主義教育思想;D.永恒主義教育思想
2.在17世紀，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是B
A.北歐的尼德蘭;B.捷克的夸美紐斯;C.法國的斯圖謨;D.德國的福祿培爾
3.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為(C)
A.學生只有機械記憶的能力;B.教師的知識能力是不一樣的;
C. 教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律; D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約
4.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法( D )
A.觀察法;B.讀書法;C.文獻法;D.行動研究法
A.勞動起源論;B.生物起源論;C.心理起源論;D.生物進化論
6.必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的( B )
A.十五大;B.十四大;C.十三大;D.十二大
7.反映一個國家配合政治經濟科技體制而確定下來的學校辦學形式層次結構組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指( C )
A.教育制度;B.學校教育制度;C.教育體制;D.學校領導制度
10.馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是( A)
A.教育與生產勞動相結合B.加強現(xiàn)代科學教育;C.開展網(wǎng)絡教育;D.高等學校擴招
A.認識活動;B.教師教的活動;C.學生學的活動;D.課堂活動
12.師范學校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說，(C )
A.是同時的;B.師范學校出現(xiàn)得早;C.教師成為一種獨立的社會職業(yè)的時間早;D.說不清楚
13.在教育活動中，教師負責組織引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說( C)
A.學生在教育活動中是被動的客體;B.教師在教育活動中是被動的客體;
C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導作用;D.教師在教育活動中是不能起到主導作用
14.小學階段是發(fā)展學生個性( B)
A.并不重要的時期;B.非常重要的奠基時期;C.沒有效果的時期;D.最不會受外界影響的時期
15.德國教育家赫爾巴特是( B)
A.兒童中心論的代表;B.教師中心論的代表;C.勞動教育中心論的代表;D.活動中心論的代表
A.赫爾巴特;B.瓦·根舍因p;C.懷特海p;D.克伯屈
17.在人文教育與科學教育的關系問題上，應堅持的是( C )
18.教育內容是教育者與受教育者共同認識的(B)
A.主體;B.客體;C.教的主體;D.學的主體
19.美國行為主義心理學家華生在行為主義一書中寫道：給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的`特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干傾向愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物醫(yī)生律師藝術家大商人，甚至乞丐或強盜這是( B)
A.遺傳決定論的觀點;B.環(huán)境決定論的觀點;C.家庭決定論的觀點D.兒童決定論的觀點
A.杜威;B.懷特海;C.布魯納;D.克伯屈
二、多項選擇題
1.美國當代著名教育家心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是(ACD )
A.認知領域;B.日常生活領域;C.情感領域;D.動作技能;E.安全領域
2.文化發(fā)展對學校課程產生的影響主要體現(xiàn)在(AC )
A. 內容的豐富;B.增強國家對課程改革控制權;
C.課程結構的更新;D.為課程改革提供物質基礎;E.課程改革由受教育者完成
3.我國學校教育層次包括(ABCD )
A.幼兒教育;B.初等教育;C.中等教育;D.高等教育;E.學歷教育
4.古希臘把三藝作為教育內容，這三藝是指(BCD )
A.四書;B.文法;C.修辭;D.辯證法;E.論語
5.教育活動中要注意三結合，發(fā)揮教育合力，這三結合所指的三種教育是(ADE )
A.家庭教育;B.道德教育;C.班級教育;D.學校教育;E.社區(qū)教育
6.反映家庭教育中存在問題的說法的是(BCDE )
A. 方法科學;B.家長對孩子期望偏高;C.片面重視孩子的智力開發(fā)文化學習;
D.不能全面關心孩子的成長;E.家庭教育是教育的一個分支
7.結合中小學教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是(ABD)
A.以業(yè)余為主;B.以自學為主;C.以長期為主;D.以短期為主;E.以國外學習為主
8.聯(lián)合國兒童權利公約規(guī)定的少年兒童社會權利是(ACDE )
A.無歧視原則;B.提早自立原則;
C.尊重兒童觀點與意見原則;D.尊重兒童尊嚴原則;E.兒童利益最佳原則
9.以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是(BCDE )
A. 重視課程的標準化建設;B.重視課程內容的現(xiàn)代化綜合化;
C.重視基礎學科和知識的結構化;D.重視能力的培養(yǎng);E.重視個別差異
10.下列課程屬于綜合課程的有(ABE )
A.核心課程;B.融合課程;C.潛在課程;D.活動課程;E.廣域課程
三、名詞解釋
1.教育 教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，它同社會的發(fā)展人的發(fā)展有著密切聯(lián)系從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能影響人們的思想品德的活動，都是教育狹義的教育，主要指學校教育，其含義是教育者根據(jù)一定社會(或階級)的要求，有目的有計劃有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(或階級)所需要的人的活動
解釋之二：教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展改變人的身心素質為直接目標的社會活動，這是廣義的教育;但廣義的定義外延過大，在現(xiàn)代社會，學校教育構成現(xiàn)代教育的主要形式，而學校教育是由專職機構的專職人員承擔實施的有目的有計劃有組織的，以影響人的身心發(fā)展為直接目標的系統(tǒng)性社會活動
2.教育方針教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關教育工作的總方向和總指針，是教育基本政策的總概括，是確定教育事業(yè)發(fā)展方向，指導整個教育事業(yè)發(fā)展的略原則和行動綱領
3.德育德育即思想品德教育，是教育者按照一定社會的要求，有目的有計劃地對受教者施加系統(tǒng)的影響，把一定社會的思想觀點政治準則和道德規(guī)范轉化為個體思想品質的教育德育包括政治教育思想教育和道德品質教育三個方面
4.課外活動課外活動是中小學為實現(xiàn)學校教育目的，與課堂教學相配合，在課堂教學以外對學生身心實施多種影響的正規(guī)教育活動
5.教育科學教育科學是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學科的總稱，是若干個教育類學科構成的學科總體
四、簡答題
(1)科技進步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本原因;
(2)現(xiàn)代科技知識已成為現(xiàn)代教育的主要內容;
(3)科學技術改變了教育技術
(1)以教學為主是由學校教育工作的特點所決定的;
(2)教學是實現(xiàn)教育目的的基本途徑;
(3)教學為主是由教學自身特點決定的;
(4)歷史經驗已經表明學校工作必須要以教學為主，如我國建國以來教育實踐能說明這一點
首先，教育目的是一個國家對其各級各類學校教育的總體要求，而培養(yǎng)目標是根教育目的制定的某一級或某一類學�；蚰骋粋�專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是國家總體教育的在不同教育階段或不同類型學校不同專業(yè)的具體化;
其次，培養(yǎng)目標的確定必須建立在教育目的的基礎上，而教育目的又必須通過各級各類學校各專業(yè)的培養(yǎng)目標而實現(xiàn)
4.簡述學校教育產生的條件是什么?
(1)社會生產水平的提高，為學校的產生提供了必要的物質基礎;
(2)腦力勞動與體力勞動的分離，為學校產生提供了專門從事教育活動的知識分子
(3)文字的產生和知識的記載與整理達到了一定程度，使人類的間接經驗得以傳遞
(4)國家機器的產生，需要專門的教育機構來培養(yǎng)官吏和知識分子
五、論述題
答：教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在教育教學活動中應當遵循的道德準則和行為規(guī)范加強教師職業(yè)道德的建設，它的意義是：
(1)師德對教師自身的發(fā)展與提高起保證和推動作用，使教師保持良好的從業(yè)心態(tài);
(2)教師的道德行為對學生是直接的示范，對于養(yǎng)成良好品德處于關鍵時期的小學生來說，是品德教育的重要因素;
(3)師德修養(yǎng)直接影響教師在學生中的威信
加強教師職業(yè)道德的具體內容是
2.如何理解教育的經濟功能?
答：(1)教育能把可能的潛在的生產力轉化為直接現(xiàn)實的生產力，是勞動力再生產和提高的重要手段之一;
(2)教育是提高經濟效益的重要前提;
(3)教育是經濟發(fā)展的重要因素，它能夠為社會帶來巨大的經濟價值：
(4)教育還可以生產新的科學知識新的生產力
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