人教版一年級上冊數(shù)學第九單元測驗分析
本次單元測試，從卷面上分析，一年級的平均分成績還算比較理想。所有的學生成績都是優(yōu)秀(一個人除外)，由此說明學生們基本掌握了第九單元的知識。
具體分析如下：
1、第1題。照例子畫圈，再寫得數(shù)，主要考察學生能根據(jù)加法的意義，先畫出圈，再得出得數(shù)。但是一些孩子沒有注意區(qū)分畫左右兩邊的圓圈。
2、第2題主要考查了學生計算的能力，通過連一連，找到各算式的得數(shù)。
3、第3題。主要考查了學生在括號里填上合適的數(shù)，基本上學生都能正確填出數(shù)字，但是仍有部分學生由于對20以內(nèi)的進位加法口算不熟練，從而導致失分。
4、第4題。主要考查學生根據(jù)算式得出得數(shù)再進行比較。也有學生因粗心大意沒有正確填出“>”“<”“=”的符號。
5、第5題，主要考查學生數(shù)的組成的知識，能根據(jù)數(shù)位的數(shù)字來寫數(shù)。因部分學生沒有看清楚題目的數(shù)字，還學生對第4小題中的加法算式中的各部分名稱不熟，求不出和，從而導致失分。
6、第6題，考查學生對加法意義在實際問題中的'運用，大部分學生都能掌握各部分數(shù)量之間的關系，個別學生計算能力出現(xiàn)錯誤，從而失分。
7、第7題是考查學生對20以內(nèi)的加減法的計算。有個別學生對進位加法不熟練，從而失分。
8、第8題考查學生的用加減法解決實際問題，學生能掌握數(shù)量之間的關系，但是出現(xiàn)錯誤的原因主要有以下幾點：1、已知條件忘記填寫，2、求部分數(shù)時搞錯了位置，3、觀察圖意時，只看局部，沒有看整體。例如：原來樹上有6只猴子，看成只有4只或5只，把其中1只或2只看成是地上的猴子，造成部分數(shù)出錯。4、沒有注意文字與圖意相結合，錯把文字表述的車上原來有16人變成直接去數(shù)圖中看到的9人是總數(shù)來計算，看圖經(jīng)驗不夠。
努力方向：
1、加強識字訓練。
2、加強口算能力的訓練。
3、加強看圖列式的數(shù)量關系分析訓練。
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