小學(xué)教研敘事在專家點評中轉(zhuǎn)變觀念
5月9號，我們文化路三小迎來了智慧教學(xué)團隊的專家組成員。說實話，作為智慧教學(xué)團隊的一員，對專家組成員的到來是非常期待的。因為關(guān)于智慧教學(xué)，雖然在前期的培訓(xùn)中，文字資料學(xué)習(xí)中，稍有了解：知道智慧教學(xué)，贏在系統(tǒng)，也清楚智慧教學(xué)是以人為本、因材施教、創(chuàng)設(shè)情境、促進成長。智慧教學(xué)以學(xué)生的綜合能力發(fā)展作為教學(xué)目的，根據(jù)學(xué)生的個性特點和學(xué)科內(nèi)容體系開展教學(xué)，在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生充滿興趣、主動參與、有成就感的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生以自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)為主，教師通過啟發(fā)、示范、講授等教學(xué)形式與學(xué)生交流。對學(xué)生的成長進行綜合評價。但是，培訓(xùn)是短暫的，文字資料的學(xué)習(xí)是不深入的。對于智慧教學(xué)，僅僅算剛剛接觸，只知道一些皮毛。智慧教學(xué)在教學(xué)設(shè)計上要注意些什么？在教學(xué)中如何有效地進行智慧教學(xué)？還很困惑。相信智慧教學(xué)團隊的專家們會為我解惑的。
下午是數(shù)學(xué)學(xué)科的智慧教學(xué)研討。首先是我們學(xué)校的張軻老師進行的課前說課，接著是白艷艷老師進行的現(xiàn)場課，最后是劉鈺娟老師進行的課后模擬展示說課。三位老師結(jié)束說課、上課后，專家現(xiàn)場進行了點評。專家在肯定優(yōu)點的基礎(chǔ)上，對課前說課、現(xiàn)場課、課后說課所存在的問題一一指了出來，并給出了非常中肯的建議。專家針對三位老師的課所做的有針對性的點評，令我受益匪淺，使我的教學(xué)觀念也有了一些轉(zhuǎn)變。
一、說課環(huán)節(jié)要注意的事項有以下幾點：1.進行教材分析的時候，一定要先說課標上對于這種類型的教材的具體要求，不能僅僅限于對授課內(nèi)容的分析。2.在說學(xué)生的環(huán)節(jié)，一定要分析學(xué)生前備的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)。教學(xué)對象分析的時候，具體分析學(xué)生在學(xué)習(xí)這一課方面存在的問題，這也就是教學(xué)重難點。3.教學(xué)環(huán)境分析環(huán)節(jié)一定要先說教材所在的學(xué)段目標要求、接著說單元目標要求，最后才說課時目標要求。智慧教學(xué)就是要激發(fā)學(xué)生向前走，有思考。
二、讓學(xué)生真正成為課堂的主人。智慧課堂，學(xué)生要真正成為課堂的主人，不應(yīng)該被老師牽著鼻子走，充分發(fā)揮學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，
要讓每個學(xué)生都動起來，讓每個學(xué)生都投入思考。
三、教學(xué)一定要生活化。在教學(xué)中，老師要能夠，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生主動思考，深入探究，讓枯燥的知識充滿趣味性，使學(xué)生不由自主地愛上學(xué)習(xí)。充分利用現(xiàn)有的生活資源，對于教材內(nèi)容可以結(jié)合生活實際進行創(chuàng)編，不能拘泥于書本，被書本所束縛。
四、教師的.評價語言要豐富，有針對性。智慧的課堂，老師的評價語言很重要。老師有針對性地評價可以促使學(xué)生深入思考，可以擴展學(xué)生的思維，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以增強學(xué)生的自信心，可以引起學(xué)生的質(zhì)疑，可以調(diào)動學(xué)生的注意力。老師的評價一定要有針對性，切忌大和空。
五、知識樹或思維導(dǎo)圖的重要性。思維導(dǎo)圖可以幫助學(xué)生清晰地看到知識的鏈接。所學(xué)的知識跟之前學(xué)的知識有啥聯(lián)系，跟之后要學(xué)的知識又有啥聯(lián)系。幫助學(xué)生梳理知識，在知識樹、思維導(dǎo)圖的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，學(xué)生就能夠建立自己的思考，形成自己的思維導(dǎo)圖。知識樹、思維導(dǎo)圖培養(yǎng)了學(xué)生的歸納整理能力，老師在實際的教學(xué)中，讓學(xué)生畫知識樹或者思維導(dǎo)圖的時候，大的知識點老師來歸納，小的知識點學(xué)生自己來補充，這樣就降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生容易學(xué)會，愛上學(xué)習(xí)。
課程改革的根本在理念，落實在課堂。專家的點評，讓我的教學(xué)理念發(fā)生了變化：比如：自主合作探究要滲透到教學(xué)的方方面面；數(shù)學(xué)課上，要有生活數(shù)學(xué)、人文數(shù)學(xué)、創(chuàng)想數(shù)學(xué)的理念意識；數(shù)學(xué)課不僅教學(xué)生算法、數(shù)理，要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)……我的這些學(xué)習(xí)收獲今后會運用在我的教學(xué)實踐中。在智慧教學(xué)的路上，前面有專家的引領(lǐng)，后面有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和搭建的平臺，中間有智慧教學(xué)團隊的同伴的幫助，想不進步都難��！
明天將是語文智慧教學(xué)的研討，期待中……
智慧教學(xué)，我在路上……
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