2017年武漢市小考語文復(fù)習(xí)試卷
小考的語文科考試基礎(chǔ)題是最容易得分的，因此考生們更注重基礎(chǔ)知識的積累和記憶，在考前要多做試題練習(xí)，牢記試題中的考點，這樣才能考高分。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的2017年武漢市小考語文復(fù)習(xí)試卷，希望大家喜歡!
2017年武漢市小考語文復(fù)習(xí)試卷(一)
一、看拼音，寫詞語。8分
kuí wú dànɡ yànɡ ɡū fù wēi xié
身材 河水 期望 生命
jiǎn lòu jiǎo jiàn dūn xià lǒnɡ duàn
房屋 身姿 身子 買賣
二、根據(jù)理解，把正確答案用2B鉛筆涂黑答題紙上的對應(yīng)框。 5分
1.下列詞語中，帶點字的讀音不完全相同的一組是( ____ )
A隱瞞 埋怨 野蠻 B洋溢 逃逸 翻譯
C散漫 散心 散落 D瘦削 剝削 削弱
2.下面成語中，沒有錯別字的一組是( )
A鑒往知來 疾惡如仇 B金壁輝煌 匪夷所思
C陰謀鬼計 明察秋毫 D莫明其妙 寒冬臘月
3.對于“綠色”的理解不正確的一個是( )
A綠色植物 (綠顏色) B綠色食品(無公害)
C綠色通道 (無污染) D綠色軟件(安全無毒)
4.下列句子中，標(biāo)點符號有錯誤的一句是( )
A我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。
B在綠油油的葉叢中，花朵是那樣的潔凈，高雅。
C有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時機(jī)地摘下它;有的人則東張西望，一再地錯失良機(jī)。
D啊!蝙蝠在夜間飛行，捕捉食物，原來是靠聽覺來辨別方向、確認(rèn)目標(biāo)的!
5.學(xué)校教音樂的王老師很愛唱歌，他有一個可愛的女兒。如果請你介紹王老師的情況，下列表達(dá)最貼切的一句是( )
A愛唱歌的王老師有一個可愛的女兒。
B王老師有一個愛唱歌的女兒。
C王老師很愛自己愛唱歌的女兒。
D王老師可愛的女兒愛唱歌。
三、結(jié)合課內(nèi)外閱讀，填寫合適的內(nèi)容。 21分
(一)積累(11分)
1.自然景物，引人入勝。夾竹桃的生命力是那么頑強(qiáng)：“在和煦的春風(fēng)里，
(1)____ ， (2)____，看不出有什么特別茂盛的時候，也看不出有什么特別衰敗的時候，____(3)____。”(3分)
2.詩詞佳作，表情達(dá)意。“興盡晚回舟，____(1)____”，那是詞人李清照往日郊游的忘乎所以;“____(2)____ ，野渡無人舟自橫”，那是詩人韋應(yīng)物滁州西澗的賞春所見;“綠陰不減來時路，____(3)____”，那是詩人曾幾游三衢道中的快樂見聞;“____(4)____，笑問客從何處來”，那是詩人賀知章對歲月流逝的由衷慨嘆。(4分)
3.名言警句，催人奮進(jìn)。從孔子 “ (1) ____，不亦說乎”“____(2)____，可以為師矣”的教誨中，我懂得了及時復(fù)習(xí)的重要;從“良藥苦口利于病， (3) ”的古今賢文中，我懂得了聆聽忠告的重要;從魯迅“必須如蜜蜂一樣，采過許多花， ____(4) ____，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了……”的名言中，我懂得了博覽群書的意義……(4分)
(二)感悟(5分)
1.照樣子，品味帶點的詞句。(3分)
例：小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪丁?rarr;煙臺的涌浪真是 氣勢磅礴 。
(1)伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德國軍官那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。→當(dāng)時的情況真是 ____
(2)悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：“你瞞得了別人，瞞不過我!我認(rèn)得你這個妖精。”……→此時的孫悟空真是 ____
(3)(雪松)就這樣，反復(fù)地積，反復(fù)地彎，反復(fù)地落，反復(fù)地……不論雪下得多大，雪松始終完好無損。→山谷中的雪松真是 ____
2.讀句子，展開合理的聯(lián)想。(2分)
“水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。”讀著這句話，我想到了這些真君子：于謙“ ，要留清白在人間”; “不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤”……
(三)運(yùn)用(5分)
1.寫句子，回報師恩 。(2分)
例：我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。
我們要 ____
(2分)
2.讀資料，完成練習(xí)。(3分)
看看我們身邊，你也許會發(fā)現(xiàn)，不少小學(xué)生都佩戴上了眼鏡。請根據(jù)“希望小學(xué)二至六年級視力情況調(diào)查”主題活動中調(diào)查搜集到的相關(guān)數(shù)據(jù)，完成練習(xí)。
年級 二 三 四 五 六
近視率 13% 19% 31% 42% 48%
(1)請用簡潔精練的語言，描述上述調(diào)查表所揭示的問題。(2分)
____
(2)聯(lián)系這份調(diào)查表，寫一則相關(guān)的公益廣告。(12字以內(nèi))(1分)
____
四、閱讀短文，答題。 32分
短文1：
游子游春(節(jié)選)(6分)
子路是個急性子，老師的話音未落就開了腔：“我愿意把車馬、衣服拿出來跟朋友們一塊兒享用，就是用壞了、穿破了我也不會在意。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛。”
溫文爾雅的顏回經(jīng)過深思熟慮，從容不迫地說：“我希望成為一個不為自己表功的人。”
孔子用贊許的眼光看著他們，微微地點了點頭。
1.“有福同享”在文中具體指
(1分)
2. 顏回溫文爾雅，可以從 、 這兩個詞語中體現(xiàn)出來。(2分)
3.孔子贊許的是子路的 和顏回的 (2分)
4.這段話主要寫了 (1分)
短文2：
遲到 (16分)
⑴我的父親很疼我，但是他管教我很嚴(yán)，很嚴(yán)很嚴(yán)。有一件事我永遠(yuǎn)忘不了……
�、飘�(dāng)我上一年級的時候，就有早晨賴在床上不起來的毛病。每天早晨醒來，看到陽光照到玻璃窗上了，我的心里就是一陣愁，心想，已經(jīng)這么晚了，等起來，洗臉，扎辮子，換制服，再走到學(xué)校去，準(zhǔn)又是一進(jìn)教室就被罰站在門邊，同學(xué)們的眼光，會一個個向你投過來。我雖然很懶惰，可是也知道害羞呀!所以又愁又怕，常常都是懷著恐懼的心情，奔向?qū)W校去。最糟的是，爸爸是不許小孩子上學(xué)乘車的，他不管你晚不晚。
⑶有一天，從早晨起下大雨，我醒來就知道不早了，因為爸爸已經(jīng)在吃早點。我聽著不停的大雨，心時愁得不得了。我上學(xué)不但要遲到了，而且在這夏天的時候，還要被媽媽打扮得穿著肥大的夾襖，拖著不合腳的大油鞋，舉著一把大油紙傘，一路走到學(xué)校去。想到這么不舒服的上學(xué)，我竟很勇敢地賴在床上不起來了。
�、鹊纫幌�，媽媽進(jìn)來了。她看我還沒有起來，嚇了一跳，催促著我。但是我皺緊了眉頭，低聲向媽哀求說：
�、�“媽，今天已經(jīng)晚了，我就不要去上學(xué)了吧?”
⑹媽媽就是做不了爸爸的主。當(dāng)她轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進(jìn)來了。他瘦瘦高高的，站到床前來，瞪著我：
�、�“怎么不起來?快起!快起!”
⑻“晚了，爸!”我硬著頭皮說。
⑼“晚也得去，怎么可以逃學(xué)?起!”
⑽一個字的命令最可怕，但是我怎么啦?居然有勇氣不挪動。
�、习謿鈽O了，一下把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起一把雞毛撣子，倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音。我挨打了!
�、邪职盐覐拇蚕麓虻酱参玻饷娴挠曷暬旌现业目蘼�。我哭號，躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了。我像是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車。第一次花五大枚坐車去上學(xué)。
�、盐易诜畔掠昱竦难筌�?yán)�，一邊抽抽搭搭地哭著，一邊撩起褲腳來檢查我的傷痕。那一條條鼓起的鞭痕，紅腫的，而且發(fā)著熱。我把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我是怕同學(xué)看見了要恥笑我。
⒁雖然遲到了，但是，老師并沒有罰我站，這是因為下雨天可以原諒的緣故。
�、永蠋熃涛覀兿褥o默再讀書，坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說：“想想看，你是不是聽爸爸媽和老師的話?昨天留的功課有沒有做好?今天的功課全帶來了嗎?早晨跟爸媽有禮貌地道別了嗎?……”我聽到這兒，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來。
⒃正在靜默地當(dāng)兒，有人拍了我的肩頭一下，我急忙睜開了眼，原來是老師站在我的位子邊。他用眼勢告訴我，讓我向教室的窗外看去。我猛一轉(zhuǎn)頭看，是爸爸那瘦高的影子!
⒄我剛安靜下來的心，又害怕起來了!爸爸為什么追到學(xué)校來?爸爸點頭招我出去。我看看老師，征求他的同意。老師微笑著點點頭，表示答應(yīng)我出去。
�、治易叱隽私淌�，站在爸面前。爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板給我。
�、缀髞碓趺礃樱乙呀�(jīng)記不得了。只記得從那以后，每天早晨我都是站在學(xué)校門口，等待著校工開大鐵柵的一個學(xué)生。冬天的.早晨，站在校門前，戴著露出五個手指的那種手套，舉著一塊熱乎乎的烤白薯在吃著。夏天的早晨，站在校門前，手上舉著從家里花池里摘下來的玉簪花，預(yù)備送給親愛的老師，她教我跳舞。
1.梳理情節(jié)。(3分)
分別用一句話概括在不同的地點相應(yīng)的故事情節(jié)。
段落 地點 故事情節(jié)
�、�-⒀ 在家里面 ____
�、�-⒂ 在教室里 ____
�、�-⒅ 在教室外 ____
2.品味細(xì)節(jié)。(4分)
�、抛髡呒�(xì)致描寫了爸爸的動作。仔細(xì)品讀文中“ ”對爸爸的動作細(xì)節(jié)：
從⑾自然段中，我認(rèn)識了一個 ____ 的父親形象;
從⒅自然段中，我認(rèn)識了一個 ____ 的父親形象。(2分)
�、谱髡呒�(xì)致描寫了“我”的心理。仔細(xì)揣摩人物的內(nèi)心，給⒄自然段的劃線部分補(bǔ)寫一段心理活動。(2分)
我剛安靜下來的心，又害怕起來了! ____
3.品讀人物。 (4分)
文中的“我”的舉動讓我們認(rèn)識了一個特點鮮明的小女孩的形象。請你根據(jù)下面的描述，分別進(jìn)行概括。
“我”的舉動 “我”的特點
當(dāng)我上一年級的時候，就有早晨賴在床上不起來的毛病。 ⑴ ____ 的“我”
想到這么不舒服的上學(xué)，我竟很勇敢地賴在床上不起來了。 ⑵ ____ 的“我”
我把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我是怕同學(xué)看見了要恥笑我。 ⑶ ____ 的“我”
只記得從那以后，每天早晨我都是站在學(xué)校門口，等待著校工開大鐵柵的一個學(xué)生。 ⑷ ____ 的“我”
4.理解感悟。(2分)
爸爸為什么會把“我”打得這么狠呢?聯(lián)系全文，哪一項理解不夠貼切?把答案用2B鉛筆涂黑答題紙上的對應(yīng)框( ____ )
A.直接原因：因為本次下雨天我不僅起晚了，還不想上學(xué)了，媽和爸在反復(fù)催促我仍然無動于衷的情況下，實在氣極了，打了我。
B.間接原因：上一年級時，我就“天天”遲到，再不打就很難改了。從打的效果來看——眼前效果，“最后還是冒著大雨上學(xué)去了”;長遠(yuǎn)效果，后來我“每天早晨”再也不遲到了，發(fā)生了很大的變化。
C.隱性原因：爸是個脾氣暴躁的人，教育孩子用心良苦，但是方法簡單粗暴。
D.根本原因：怕將來養(yǎng)不成好的習(xí)慣，體現(xiàn)了父親的對我的關(guān)心——深深的父愛。
5.學(xué)以致用。(3分)
我挨打了，父親狠狠地打了我?我委屈，我生氣、我怨恨，我不解，我究竟該不該打，不打不行嗎?同學(xué)們，你們怎么看?請大家再讀課文，能不能從文中找出有說服力的句子，抓住關(guān)鍵的詞，關(guān)鍵的字，甚至一個標(biāo)點來談?wù)勀愕目捶ā?/p>
短文3：魚醫(yī)治病(10分)
�、藕Ｑ笊飳W(xué)家近來發(fā)現(xiàn)，生活在海洋中的魚類，也有自己的醫(yī)生——一種普普通通的小魚。在廣闊的海域里，至今已發(fā)現(xiàn)有近50種這種小魚，它們在日夜地進(jìn)行著醫(yī)療工作，被人們稱為魚醫(yī)。
�、启~醫(yī)給魚治病，不是通過用藥，而是用自己特有的工具——尖尖的嘴巴，為病魚清除細(xì)菌和壞死的肉。
�、囚~醫(yī)有自己的“診所”，它們的“診所”一般都設(shè)立在珊瑚礁、水中突兀的巖石、海草茂密的高地或沉船殘骸邊，那里海草茂盛，水流不急。
�、若~醫(yī)給魚治病實在是太有趣了。
�、缮〉聂~“就診”時，必須頭朝下，尾巴朝上，筆直地懸浮在水中。不論你是多么大的魚，都必須聽從指揮。∕病魚不僅聽話，而且對魚醫(yī)還能做到精心保護(hù)。如果遇到了敵害，病魚就會匆匆將魚醫(yī)含在自己的嘴里，把它帶到安全的地方后再吐出來，決不讓魚醫(yī)受到傷害。∕有時魚醫(yī)生的生意相當(dāng)興隆，甚至排著長長的隊伍，等待著魚醫(yī)生的治療。一遇到這種情況，魚醫(yī)還會耍小脾氣呢!它們會撒手不干，躲到清靜的地方去。而此時，病魚們也常常眾星拱月般地把魚醫(yī)團(tuán)團(tuán)圍住，好像在說話勸魚醫(yī)別生氣。無奈之際，魚醫(yī)不得不重新開始治病工作。∕魚醫(yī)治病的速度驚人。一位海洋生物學(xué)家曾連續(xù)6個小時在水中觀察魚醫(yī)治病。據(jù)統(tǒng)計，一條魚醫(yī)在這6個小時內(nèi)竟醫(yī)治了300多條病魚!∕
�、� 實際上，它們給魚治病是為了生存，把病魚身上的寄生蟲和壞死組織當(dāng)作佳肴每餐而已。
1.聯(lián)系上下文，下面的句子中，填入文中橫線最為合適的句子是哪一項?把答案用2B鉛筆涂黑答題紙上的對應(yīng)框( ____ )。(2分)
A.難道魚醫(yī)治病速度不快嗎?
B.難道魚醫(yī)的醫(yī)術(shù)高明嗎?
C.難道魚醫(yī)真的懂得醫(yī)術(shù)嗎?
2.短文第5自然段分為四層，已經(jīng)用“∕”在文中標(biāo)出。請從每層中選擇一個合適的四字詞語作為小標(biāo)題。(4分)
________ ________ ________ ________
3.圍繞“魚醫(yī)治病”，短文寫了哪四個方面的內(nèi)容?請你概括下來。(4分)
�、� ____________________
⑵ ____________________
�、� ____________________
�、� ____________________
六、習(xí)作。34分(其中寫字占4分)
題目：每個人的成長都會面對一些錯誤。犯錯、知錯、改錯的過程，不就是我們漸漸成長的見證嗎?從自己的成長歷程中，選擇一個印象最深的犯錯的故事寫下來，把故事的經(jīng)過寫具體，把自己的感受寫真實。作文題目自己定。
輕輕提醒你：1.文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名。
2.文章不能超格寫，也不能另附紙。
2017年武漢市小考語文復(fù)習(xí)試卷(二)
一、看拼音寫詞語，要求把每個字寫端正、勻稱。(5+3=8分)
dàn shēng jié rán fěi tú dòng jiāng chōu yē
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二、按要求寫詞語或句子。(17分)
1.給成語分類，再分別補(bǔ)寫一個。(4分)
發(fā)憤圖強(qiáng) 膽小如鼠 迎難而上 游手好閑 專心致志 口是心非
————————————————————— ——————
————————————————————— ——————
2.把下面的詞語補(bǔ)充完整，并按規(guī)律分別補(bǔ)寫兩個。(3分)
革( )鼎( ) 見( )知( )
( )歌( )舞 ( )燈( )彩
3.仿寫句子。(2分)
例：洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日資從飯碗里過去;默默時，日子便從凝然的雙眼前閃過。
4.填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)
居里夫人( )工作條件再艱苦，( )不放棄提煉鐳。她( )成功，( )有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
5.把病句改在下面的橫線上。(2分)
我們這個班的同學(xué)是全校開展“美麗班級創(chuàng)建評比”活動中最好的班級。
6.根據(jù)語境要求，用恰當(dāng)?shù)木涫礁膶懴旅孢@句話。(4分)
一只手上的五根手指，各有所長，各有所短。
第一次讀完豐子愷的《五根手指》，你不禁感嘆：
與“對五根手指有愛憎之情的人”辯駁時：
三、按課文內(nèi)容或要求填空。(18分)
1.我以 去人近，而 遠(yuǎn)也。句中帶點字的意思分別是 、 。這句話出自《 》。
2.過去的日子如 ，被微風(fēng) 了，如 ，被初陽 了;………… 我赤裸裸 ，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸 ?句子中的兩個赤裸裸分別指： 、
3.為人民利益而死， ;替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死， 。這句話作者采用了 論證，分別用兩個詞形容這兩種“死”： 、 。
4.作者葉永烈分別用了 、 、 三個事例說明了自己的觀點“ ”。
5.使卵石 ，并非 ，而是 。
6.《石灰吟》的后兩句詩是： ， 。
7.摘錄本冊課文對自己深有啟發(fā)的句子：
。從中，我感受到 。
四、閱讀分析，完成練習(xí)。(22分)
(一)句段(5分)
聯(lián)系課文內(nèi)容體會句子，填空。
(1)“誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。”聯(lián)系上文，我們知道“她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西”分別指的是 ，后一個“幸福”的意思是 ，透過這兩個“幸福”我感受到 。
(2)“最后，把‘?’拉直變成‘!’，找到了真理。”聯(lián)系全文，“?”指的是
，“!”指的是 。作者這樣表達(dá)的好處是
。
(二)短文(17分)
十月二十三日晚，我走進(jìn)人民大會堂時，對帕爾曼還知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，將與世界杰出的指揮家梅塔和世界杰出的以色列愛樂樂團(tuán)合作。我對音樂完全是外行，我只是想看到三個世界杰出合在一起是怎樣的一種景觀。
當(dāng)帕爾曼出現(xiàn)時，我怦然心動。他拄著雙拐，從容自信又有點艱難地走上了臺。拐杖加上小提琴，這就是帕爾曼的獨特形象嗎?從他出現(xiàn)的那一刻起，我的眼睛就像被磁鐵吸引，再也沒有離開過他。
濟(jì)濟(jì)萬人的大會堂如此安靜，我還是第一次經(jīng)歷。只有琴聲，只有帕爾曼那無與倫比的琴聲。
最讓我意外而感動的是帕爾曼站起來的那一刻。一曲終了，他用手杖支撐著自己試圖站起來。
起來——跌坐在椅子上;再起來——又沒有成功;又試了一次——又失敗了。
帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一點兒歉意。他的同伴，他的觀眾熱切地望著他，大會堂里靜極了。他又試了第四次，這一次他終于站了起來!
全場寂靜著，繼而是雷鳴般的掌聲。
樂隊的百雙眼睛，大會堂的萬雙眼睛，電視機(jī)前的幾億雙眼睛，都注視著帕爾曼站起來的過程：他不用攙扶。
面對著帕爾曼□我似乎不能不想□在我們的生活中□曾多么頻繁地使用“扶”這個字啊□扶持□扶助□扶�！醴龀指哐潘囆g(shù)□扶助弱者□扶持貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)□一個“扶”字□關(guān)系著攙扶者和被攙扶者□
攙扶固然能體現(xiàn)攙扶者的良知和愛心。但不用攙扶，何嘗不是在體現(xiàn)著被攙扶者的自尊、自信、自強(qiáng)呢?人們伸出手去攙扶時，是出于同情;而面對著不用攙扶者，喚起的是尊敬。
與不用攙扶形成鮮明對照的是：期望被攙扶，請求被攙扶，等待被攙扶，這是多么不同的心理狀態(tài)和人生態(tài)度啊!漫漫歲月里，我也會遇到需要被攙扶一下的時候，但愿那時，帕爾曼會給我力量，使我有勇氣說：不用攙扶。
帕爾曼走了，他留下的不僅僅是那冬日里的琴聲。為這個，讓我這個不懂音樂的人對音樂大師說：謝謝你!
1.給短文加個題目，寫在文前的橫線上。(2分)
2.寫出下列詞語的近義詞。(1分)
謙和( ) 濟(jì)濟(jì)萬人( )
3.聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。(2分)
怦然心動：
無與倫比：
4.給第10自然段加上標(biāo)點。(3分)
5.請寫出對下列句子的理解。(6分)
(1)“從他出現(xiàn)的那一刻起，我的眼睛就像被磁鐵吸引，再也沒有離開過他。”
(2)“全場寂靜著，繼而是雷鳴般的掌聲。”
“全場寂靜著”是因為
“繼而是雷鳴般的掌聲”又是因為
6.概括全文的主要內(nèi)容。(要求在65個字以內(nèi))(3分)
五、開放題。(5分)
1.當(dāng)革命者堅貞不屈，為國捐軀時，我想到了詩句_________________________。
當(dāng)周恩來寫下“同室操戈，相煎何急”時，我想到了詩句__________________。
2.補(bǔ)寫對聯(lián)： 上聯(lián)：校校有美麗班級 下聯(lián)：
橫批：
3.請寫一句送給母校老師的贈言：
4.你最喜歡的課外讀物是___________，請給它設(shè)計一條廣告詞__________________________________________ ______。
六、寫作樂園。(30分)
1.口語交際。(3分)
“帕爾曼走了，他留下的不僅僅是那冬日里的琴聲。為這個，讓我這個不懂音樂的人對音樂大師說：謝謝你!”假如你也有幸參加了這場音樂會，會對帕爾曼大師說些什么?
2.讀寫結(jié)合。(2分)
讀短文的第五、六段，透過帕爾曼的“起來、跌坐，起來、又跌坐，起來、再跌坐，他笑了笑………”這一系列舉動，想象他當(dāng)時的內(nèi)心世界，把你想到的寫下來。
3.作文。(25分)
小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，有歡笑，有淚水;有成功，也有失敗;一件件往事似乎仍在眼前。請選擇印象最深的一件事來寫，要求:題目自擬，內(nèi)容豐富，有真情實感。500字以上。
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