好課應(yīng)使學(xué)生樂(lè)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思
一、有關(guān)背景
1 、Happy Birthday,源于Pep Book One Unit 6,是三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)教科書(shū)。我授課的內(nèi)容是該單元的第一課時(shí),表現(xiàn)的主題內(nèi)容是通過(guò)生日情景進(jìn)行How old are you? I’m….及有關(guān)句型的教學(xué)。該課的重難點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下句型的使用上。它們是:
This is my friend….
Happy birthday.
How old are you? I’m….
Let’s eat the…. (其中This is…. Let’s eat the….這些內(nèi)容是學(xué)生在這一冊(cè)書(shū)中已經(jīng)學(xué)過(guò)的。而Happy birthday.這首歌也為學(xué)生所熟知,這為重點(diǎn)操練句型How old are you? I’m….奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。)
2 、參加這次上課的學(xué)生目前就讀三年級(jí)。他們?cè)谝、二年?jí)學(xué)過(guò)牛津英語(yǔ),有一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。但他們畢竟年齡小,接觸英語(yǔ)的時(shí)間不長(zhǎng),英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)和培養(yǎng)。
二、教學(xué)設(shè)想:
教學(xué),猶如帶領(lǐng)孩子們走過(guò)一條未知的道路,如何使這條路充滿新奇而有誘惑力,使他們樂(lè)而忘返地去探索?其中,課堂教學(xué)起著決定的作用。那么,一堂英語(yǔ)課究竟怎樣才算好,才能使學(xué)生樂(lè)學(xué)呢?在此,以Pep Book One Unit 6,The first Period,為例,談?wù)勛约旱慕虒W(xué)步驟及設(shè)想。
。ㄒ唬┙M織教學(xué),引人入勝
1 Let students listen to the song: Happy Birthday.
2 Let students sing: Ten little paper rabbits.
3 Let students chant about the contents of: Let’s eat….
設(shè)計(jì)意圖:
從心理學(xué)角度講,學(xué)生剛上課時(shí),心理處于緊張、消極的狀態(tài)。通過(guò)和他們一起聽(tīng)、唱英語(yǔ)歌或吟唱英語(yǔ)兒歌等形式來(lái)組織教學(xué),既可以復(fù)習(xí)舊知,又可以活躍課堂氣氛,消除緊張心理,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生很自然地進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
。ǘ﹦(chuàng)設(shè)情境,介紹語(yǔ)言
馬克思曾說(shuō)過(guò):“人創(chuàng)造了環(huán)境,環(huán)境也創(chuàng)造了人!笨梢(jiàn)環(huán)境的重要性。本課巧妙創(chuàng)設(shè)生日之機(jī),設(shè)置生日情景,融情于景,教材內(nèi)容的引入水到渠成。
1 Learn to say: This is my friend….
Great! I’d like to know you first….
Great! Now, I’d like to introduce my friend to you. Do you want to meet my friend?(想認(rèn)識(shí)一下我的.朋友嗎?)
She’s here. This is my friend, Miss White.(Teach: friend, friend, friend…)
Look! This is my friend, …(班中的一名學(xué)生)
Where’s your friend? (Greet with their friends)
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)前面作鋪墊的唱歌曲等活動(dòng),教師適時(shí)引入句型:This is my friend,…. 既是對(duì)學(xué)生良好的課堂表現(xiàn)的肯定,又在所創(chuàng)設(shè)的“朋友”情景中學(xué)得了語(yǔ)言。
2 Learn: How old are you? I’m….
(1) Let students ask Teacher’s age and practice the sentence: How old are you?
、 So, I’m very glad to meet all of your friends. Now, here is a secret for you.(我有秘密要告訴你們) Listen! Today is my birthday. Do you know birthday? Today is my birthday! Teach: birthday, birthday cake: Look! This is a birthday cake.
、 What will you say to me?
③ Can you sing a song for me?
設(shè)計(jì)意圖:
純粹地念讀復(fù)習(xí)顯得機(jī)械,令學(xué)生感覺(jué)乏味,而英語(yǔ)歌曲易教,易懂,易學(xué),巧妙地與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,可使乏味的語(yǔ)言點(diǎn)變得生動(dòng)、有趣,容易記憶。
、 I’m so happy. Thank you! Would you like to know my age? (想知道我的年齡嗎?)Please, ask:(你們得先問(wèn)我:How old are you?)
Repeat three times(old, How old are you?) and then let them read in groups.
(2) Teacher tells the age as a model and let students talk about the age with: How old are you? I’m….
Ask together and I’ll tell you the age.
(3) I’m much older than you. But how old are you?
Practice in pairs and act it out.
設(shè)計(jì)意圖:
在一般課堂中,操練環(huán)節(jié)總是最枯燥、乏味的一環(huán),也可能使學(xué)生覺(jué)得是最難熬的時(shí)候。很多時(shí)候,我們教師每到這環(huán)節(jié),不是反復(fù)帶讀,就是千篇一律地分小組操練,分男女同學(xué)操練……可是,不論怎樣分,總是擺脫不了枯燥,還是讓學(xué)生生厭。如何能讓機(jī)械操練更有效,更有魅力呢?本課中, 緊扣教師的年齡,引入How old are you? I’m….對(duì)話的教學(xué)并開(kāi)展師生問(wèn)答,生生問(wèn)答,使句型教學(xué)變得趣味橫生。
3 Read and act the dialogue.
Would you like to attend my party?(想?yún)⒓游业纳誴arty嗎?) I’ve a request first.(我有個(gè)要求:只有會(huì)表演會(huì)話的學(xué)生才是受歡迎的) Are you ready?
(1)Answer some questions.
Who are in the pictures?
Can you talk about Picture 1?
Look at Picture 2 and repeat.
Let them guess: How old are you? Let’s eat the birthday cake!
(2)Repeat twice.
(3)Practice and act the dialogue.
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及感知規(guī)律,教學(xué)中采取以舊引新,對(duì)話表演的手段,讓學(xué)生在輕松、愉悅的狀態(tài)下進(jìn)入新課的學(xué)習(xí),既促進(jìn)了知識(shí)的鞏固與學(xué)習(xí),又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)、積極地參與英語(yǔ)語(yǔ)言操練實(shí)踐。
Step 4、 Task
(1)You’re so great! Now, everyone is welcome to my birthday party. Let’s sing the song and start the party, OK?
(2)Now, the first program for the party is to have an acting show. (生日party的第一個(gè)節(jié)目是精彩的表演秀)Are you ready? Choose one topic and use the sentences: “What’s your name? How old are you?” in the created circumstances.
設(shè)計(jì)意圖:
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,表演是學(xué)生非常喜歡的一種形式。因此,在鞏固階段安排小組表演,往往起到事半功倍的效果。如:在本課中,讓學(xué)生圍繞重點(diǎn)句型:How old are you?設(shè)計(jì)小品,學(xué)生在思維活動(dòng)中將所學(xué)語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言,立竿見(jiàn)影。也有的學(xué)生在實(shí)踐中有許多創(chuàng)新的表演,他們的才能“脫穎而出”了。
(3)Now, the second is about your lucky numbers.(第二個(gè)節(jié)目是關(guān)于你的幸運(yùn)數(shù)字)
設(shè)計(jì)意圖:
英語(yǔ)游戲寓教于樂(lè),使同學(xué)們盡情品嘗玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功感。
(4) Now, the third , let’s enjoy the western customs. (下面請(qǐng)欣賞異國(guó)風(fēng)情)
設(shè)計(jì)意圖:
課外延伸能充分拓展學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新火花。
(5)Now, the last and the most important thing is to eat a birthday cake and other things and sing the birthday day song at the same time.
設(shè)計(jì)意圖:借助Happy birthday to you!之歌,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié),令學(xué)生樂(lè)此不疲,使他們?cè)谇髮W(xué)路上樂(lè)而忘返。
三、實(shí)踐反思:
1、良好的心向是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的前提
教學(xué)是師生進(jìn)行情感交流的過(guò)程。作為交流工具的英語(yǔ)教學(xué)尤其需要學(xué)生有良好的心向,他是學(xué)習(xí)興趣和參與度的關(guān)鍵因素。寬松和諧的情感體驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生樂(lè)于表達(dá)、樂(lè)于交流,使其充分地參與其中,并進(jìn)行自我表達(dá)與個(gè)性展示,使學(xué)習(xí)成為一種自覺(jué)的情景化的交談。因此,教師要?jiǎng)?chuàng)造寬松和諧的教學(xué)情景,使學(xué)生樂(lè)學(xué)。比如本課的對(duì)話表演,教師先作示范讓學(xué)生模仿,有的學(xué)生難以進(jìn)入角色,此時(shí)教師和其他學(xué)生用親切的語(yǔ)調(diào)鼓勵(lì)他:“Com on. Try it.”然后再讓他們自由組織.此時(shí)學(xué)生不僅全身動(dòng),思維動(dòng),而且主觀意識(shí)也動(dòng)了起來(lái),興趣超過(guò)了學(xué)習(xí)本身.
2、豐富的活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的中介
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容更多的是以日常交流語(yǔ)言為主,帶有很強(qiáng)的情景性。而小學(xué)生注意力穩(wěn)定性較差。這就要求我們將枯燥的教學(xué)內(nèi)容還原為實(shí)際生活,將課堂教學(xué)還原為生活情景。比如本課緊緊地圍繞“birthday”這一主線,開(kāi)展了問(wèn)答年齡的活動(dòng),表演課文對(duì)話的活動(dòng),情景表演的活動(dòng),欣賞異國(guó)風(fēng)情的活動(dòng),及分享食物的活動(dòng),活動(dòng)豐富多彩,,利于學(xué)生理解和記憶,加強(qiáng)了課后的實(shí)際應(yīng)用.
3、積極評(píng)價(jià)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)趨力
傳統(tǒng)的重結(jié)果輕過(guò)程的評(píng)價(jià)方式往往使很多學(xué)生一旦考試失敗,從此就失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心,課堂上再也見(jiàn)不到往日的微笑和高舉的小手。蘇霍姆林斯基說(shuō)“成功帶來(lái)的愉快是一股強(qiáng)大的情感力量,兒童想當(dāng)一名好學(xué)生的愿望就是依*這個(gè)力量!泵總(gè)兒童都渴望成功,渴望得到老師表?yè)P(yáng),哪怕只是一次微笑。這就需要在平時(shí)教學(xué)中注重形成性評(píng)價(jià),注意發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛能,讓他們自主地參與活動(dòng),完成學(xué)習(xí)。因此,在課堂上開(kāi)展活動(dòng)時(shí),我考慮學(xué)生的差異和層次,不過(guò)早地高估優(yōu)生,低估差生,盡量讓每個(gè)學(xué)生都嘗試成功。
4需要探討的問(wèn)題:
(1)如何開(kāi)展趣味性及競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的游戲和比賽,從而極大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生充分展示自我,達(dá)到學(xué)生展示,教師檢驗(yàn)的目的,須不斷探索。
(2)語(yǔ)境的設(shè)置,有利于學(xué)生在具有實(shí)際意義的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。良好的語(yǔ)境可引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)行交際,激發(fā)學(xué)生的參與積極性。因此,如何創(chuàng)設(shè)仿真性語(yǔ)境,使學(xué)生如臨其境,自然交談,須繼續(xù)摸索。
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