語文老師如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
面對以講代讀的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，我們語文教師應(yīng)該想辦法、找時間、下決心來引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的情趣，使他們逐漸能自覺地讀、愛讀、會讀。以下是小編收集整理的語文老師如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文老師如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
一、要嚴格要求，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
讀書跟做任何事情一樣，一定要有一個規(guī)矩。俗話說的無有規(guī)矩，不成方圓就是這個道理。我們應(yīng)要求學(xué)生上新課前必須預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時要細看注釋，參考思考和練習(xí)，勤、詞典等工具書，規(guī)定學(xué)生要做到讀懂詞句，初步理解課文，并提出問題。教師要定期檢查督促，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
二、要以讀為主，提高課堂教學(xué)效果。
課文的理解、字詞的掌握靠讀；語感的領(lǐng)會，主題的把握靠讀；學(xué)生感情的溶化，進入文章角色，更要靠讀。讀，既是我們中國語文傳統(tǒng)的教法，也是學(xué)生最佳的傳統(tǒng)學(xué)法。課內(nèi)要安排一定的時間讓學(xué)生讀，如果是散文和詩歌，讀的時間還可以更多些，應(yīng)堅持以讀為主、以講為輔的原則。通過讀，學(xué)生能領(lǐng)悟教師不易講清的語感，從而提高課堂教學(xué)效果。
三、要多方引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生讀書的情趣。
我們平時要重視對學(xué)生讀書的引導(dǎo)，既要引導(dǎo)學(xué)生讀好課文，又要有計劃地組織學(xué)生進行朗誦表演，開詩歌朗誦會，參加朗誦比賽等活動。我們還應(yīng)開辟第二課堂，使課內(nèi)讀文向課外閱讀延伸，課外閱讀是學(xué)生獨立的、自動的閱讀，同興趣有直接關(guān)系。我們要向?qū)W生推薦課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生閱讀與課文有關(guān)的文章或其它有益的讀物。這樣多方引導(dǎo)，就能激發(fā)學(xué)生讀書的情趣。
如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
一、成立小組、進行編號和合理分工。
我班有61個學(xué)生，分成一、二、三、四4大組，每大組再分成3或4個小組，每小組4人，讓他們給自己的小組用海洋動物起一個組名。然后小組自己選出小組長并給所有人根據(jù)全面表現(xiàn)編上號。
小組合作的目的是讓每個小組成員都從中有所收獲。如果不作任何安排，任由幾個小組成員任由發(fā)揮，那他們便會七嘴八舌，誰也不理會誰，整個合作過程如同一盤散沙，學(xué)生從合作中得不到任何提高。為了避免這樣現(xiàn)象的出現(xiàn)，在成立小組時便給他們分好工，這十分重要。小組內(nèi)部給每個小組成員分了工；一名組長，負責(zé)組織本組討論和合作，這樣在合作討論時就不會亂哄哄了。一名記錄員負責(zé)整理本組討論和合作的成果。這樣每個學(xué)生都各盡其責(zé)，每次合作對于他們來講都是充實而有效的。各小組成員的分工不是一直不變的，在一定周期后（我們班三星期）我會調(diào)換他們的任務(wù)擔(dān)任組長不變，記錄員可輪流來做，這樣讓每個學(xué)生對小組的記錄員的工作都會做，并且明白這項工作不可缺少。
二、建立一套“活而有序”的合作常規(guī)
“沒有規(guī)矩，不成方圓�！毙〗M合作也不例外。一般情況下，學(xué)習(xí)好的不等其他學(xué)生發(fā)言，就把自己的意見說出來，這樣，學(xué)習(xí)差一點的`學(xué)生不用思考就得到了答案，結(jié)果是，好得更好，差得更差�，F(xiàn)在我要求學(xué)生：討論前，小組成員先獨立思考，把想法記下來，再由組長安排各個成員各自說出自己的想法，其他人傾聽，然后討論，形成集體的意見。這樣，每個人都有了思考的機會和時間。要求是先從最差的號開始發(fā)言，他說的不對其他同學(xué)就教給他，避免從好的說，差的附和就不知他們會不會了。
現(xiàn)在我們班的小組合作基本成型，學(xué)生都有自己的組織，都有活干，就是在合作學(xué)習(xí)過程中會有些混亂，需要后面去慢慢探索，不斷改進，讓小組合作學(xué)習(xí)真正起到作用。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方法
一、生動的課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的保障。
保持課堂活躍的氣氛，在課堂中教師與學(xué)生是平等的，所以我們老師對學(xué)生必須要做到平易近人，放下老師的架子和學(xué)生平等相處縮短師生之間的距離消除。熱愛動畫片是兒童的天性，特別是低年級的學(xué)生。如我所教的《窗前的氣球》是利用多媒體課件帶生字詞的兒歌激發(fā)學(xué)生興趣；多媒體課件課文語段動畫及音樂感受科利亞的孤單、寂寞，指導(dǎo)朗讀邊理解邊顯示；多媒體課件課文插圖動畫及語句、音樂進行語言訓(xùn)練，發(fā)散思維，感受同學(xué)之間的關(guān)愛之情，指導(dǎo)朗讀顯示插圖動畫，指導(dǎo)理解、朗讀、說話；多媒體課件音樂、圖片渲染氣氛，讓學(xué)生欣賞，配樂朗讀，做到輕松教、輕松學(xué)。從學(xué)生容易接受的知識出發(fā)慢慢引入主題，引入概念，使學(xué)生感到興趣
二、心靈的溝通，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的前提。
在課間教師首先要和學(xué)生多勾通，用教師的風(fēng)采吸引學(xué)生，用教師的人格魅力感動學(xué)生，用教師的豐富知識折服學(xué)生，不能端著教師的架子，縮小與學(xué)生之間的空間距離，要尊重學(xué)生，給學(xué)生以安全感和成就感，要讓他們覺得老師就是自己的好朋友；在課堂教學(xué)過程中，要了解他們對于課堂教學(xué)的意見，學(xué)生答題正確時，加以鼓勵，出現(xiàn)錯誤時，給予指導(dǎo)，思維受阻時，善于啟發(fā)誘導(dǎo)，并結(jié)合他們的建議，不斷地改善教學(xué)方法，從而促使學(xué)生獲得成功，使之體驗到學(xué)習(xí)的快樂和成功。
三、積極開展豐富的課外活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
組織一些有益的課外活動課，在教學(xué)過程中，我除了班級授課制的教學(xué)形式外，還應(yīng)設(shè)計一些豐富多彩，新穎有趣的課外小組活動，讓學(xué)生在玩樂怡情中獲得知識，讓他們多活動，在沒有思想包袱的情況下，在輕松愉快的氣氛中學(xué)語文。例如學(xué)到詩歌時舉行詩歌朗誦比賽，學(xué)到童話故事時舉行話劇表演比賽。如：舉行講故事比賽，愛聽故事是兒童的天性，我讓學(xué)生利用課余時間去收集童話故事，再把收集來的故事講給其他同學(xué)聽。這樣不僅增長了知識，還訓(xùn)練了學(xué)生的思維，同時也鍛煉了學(xué)生的口才。這無疑能解放孩子的大腦、嘴巴，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的有效手段。
四、優(yōu)秀的榜樣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的動力。
每次在課堂中我只要學(xué)生敢于舉手發(fā)言，哪怕回答是錯誤的，我都對這些同學(xué)及時進行賞識、評價，使他們真正體會到參與成功后的快樂。還有我們每一個人都希望得到別人的夸獎，從而獲得心靈的滿足，學(xué)生也是一樣。作為教師，如果我們能及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的閃光點要及時進行表揚，學(xué)生就會更加努力，更加積極。如果一些學(xué)生各個方面都比較優(yōu)秀，還應(yīng)該把他們作為榜樣在班上甚至學(xué)校進行宣傳，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
五、適當(dāng)?shù)募�，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我想出了很多種激勵的方法，如：批改作業(yè)不能只寫一個“閱”字，要多寫上一些激勵的批語；在作業(yè)本上畫“正”字，每次作業(yè)一點兒錯都沒有就記下一筆，連續(xù)5次作業(yè)全對得一個正字印一朵小紅花，現(xiàn)在同學(xué)們已把寫作業(yè)當(dāng)成一種快樂，哪怕能記下“正”字的一筆，都高興得跳起來，無比幸福。因為激發(fā)學(xué)生的興趣不但可以提高學(xué)習(xí)效率，而且可以增強學(xué)生的求知欲望。要激發(fā)學(xué)生的興趣，在學(xué)習(xí)上，對學(xué)生的進步還要及時給以肯定和鼓勵；對經(jīng)過努力學(xué)習(xí)成績有進步的學(xué)生在班級中給以表揚。對于犯錯誤的學(xué)生，不能只打罵，要以溝通為主，要讓他深刻的意識到自己錯了，并自覺改過自新；對于有進步的學(xué)生，要及時地給予肯定。另外，任何人都渴望得到他人的評價，尤其是肯定的評價，也喜歡各種獎勵。學(xué)生更是如此，就是一朵花，一支鉛筆，一個小小的玩具，一個作業(yè)本，獎勵給學(xué)生，他們都非常喜歡，學(xué)習(xí)積極性大大提高。因此，教師要重視激勵和鼓舞學(xué)生，使各類學(xué)生都體驗到成功的快樂。
如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性策略
課前
第一，預(yù)習(xí)的習(xí)慣
學(xué)會應(yīng)用預(yù)習(xí)
提示、查閱工具書或有關(guān)資料進行學(xué)習(xí)，對有關(guān)問題加以認真思考，把不懂的問題做好標(biāo)記，以便課上有重點地去聽、去學(xué)、去練。
第二，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣
提前準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品。對學(xué)習(xí)用品要珍惜、保護，小心使用，不亂扔、不故意損壞。要敢于向任意損壞學(xué)習(xí)用品的行為作斗爭。
上課
第三，認真聽課的習(xí)慣
上課時，要專心聽講，做到“眼到、耳到、口到、心到”，遵守上課的紀(jì)律，不插嘴、不做小動作，發(fā)言先舉手，不隨便離開座位，情緒飽滿，精力集中。
第四，學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣
讀寫時，要做到“三個一”：即“眼距書一尺，胸距桌一拳，手距筆尖一寸”，讀寫姿勢要端正，脊柱正直，不聳肩，不歪頭，不伏在桌子上，兩足著地。
第五，認真聽取別人講話的習(xí)慣
在聽取別人講話時眼睛要看著對方，不隨便打斷別人的講話，對別人的發(fā)言作內(nèi)心評價，并時時配合以點頭、微笑等表情，讓講話人自始至終都感覺到你在專心聽他講話。
第六，多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣
上課要嚴肅認真、多思善問，使學(xué)習(xí)過程更多地成為發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。
第七，敢于發(fā)表不同見解的習(xí)慣
敢于提出自己的獨立見解，并有理有據(jù)地闡明自己的觀點。發(fā)表自己的看法，聲音要宏亮，表述要準(zhǔn)確，邏輯要清楚，要先把問題想好。
第八，協(xié)作、研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣
親身實踐、自主探索與合作交流應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重要方式。要學(xué)會團結(jié)協(xié)作，主動與同伴分享自己的看法和做法，積極與小組隊員合作研討。
第九，動手操作的習(xí)慣
要用自己的腦子想，用自己的眼睛看，用自己的耳朵聽，用自己的嘴說，用自己的手操作，即要用自己的身體去親身經(jīng)歷。
課外
第十，及時完成作業(yè)的習(xí)慣
發(fā)揮獨立性，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)的能力。按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認真思考，認真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認真尋找解決的方法。作業(yè)錯了，要及時改正過來。不遷就、不諒解，不拖延時間。
第十一，留心周圍事物、認真觀察的習(xí)慣。
積極利用校外課程資源（如：圖書館、科技館、博物館、網(wǎng)絡(luò)資料等）獲取信息，獲得學(xué)習(xí)資料，學(xué)會調(diào)動多種感官留心周圍的人、事、物、景，豐富并建構(gòu)自己的知識體系，做到邊觀察邊思考。
第十二，積極參加實踐活動的習(xí)慣
積極參加綜合實踐活動及學(xué)科相關(guān)實踐活動，質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生運用知識分析解決實際問題的能力。
第十三，積極參加興趣小組學(xué)習(xí)的習(xí)慣
依據(jù)個人興趣及特長，積極參加興趣小組學(xué)習(xí)活動，以培養(yǎng)自己的興趣愛好，發(fā)展個性特長，使自身的稟賦和潛能得以發(fā)展。
六、要求
1、小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育是教導(dǎo)處的一項長期重點工作，是全面推進素質(zhì)教育的具體措施之一，希望教師給予高度重視，深入持久地做好這項工作，讓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣伴隨學(xué)生終生。
2、各班要結(jié)合班級的教學(xué)實際，認真組織開展教育活動，采取有效措施加強督促，落實到位，抓出實效。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對活動情況隨時進行檢查和指導(dǎo)，語、數(shù)、英任課老師及時評選并填寫班級學(xué)習(xí)進步標(biāo)兵的事跡，班主任老師每兩周對本班的學(xué)習(xí)情況做出階段性總結(jié)，并把表現(xiàn)突出學(xué)生的事跡上報教導(dǎo)處，教導(dǎo)處也將對兩周內(nèi)進步明顯的學(xué)生進行表揚。
班主任工作制度
（一）、班主任匯報制度
1、班級的大型活動，如面向全校或面向社會或走出校門的活動，必須事前征得教導(dǎo)處同意，并報教導(dǎo)處備案，活動結(jié)束后及時向教導(dǎo)處匯報活動情況。
2、學(xué)期開學(xué)、節(jié)假日學(xué)生返校報到情況，必須按學(xué)校要求及時準(zhǔn)確地向教導(dǎo)處匯報。
3、 班級發(fā)生突發(fā)事件、意外事情、不好的動向，班主任要立即處理，并及時向教導(dǎo)處直至校長匯報。
4、班級學(xué)生的好人好事典型事例，對學(xué)生工作建議和要求及時匯報教導(dǎo)處。
5、班主任工作中有好的做法、經(jīng)驗并有推廣價值的應(yīng)積極向教導(dǎo)處建議，促進全校的班主任工作上臺階上水平。
�。ǘ�、班主任例會制度
1、班主任例會每兩周召開一次。
2、例會由教導(dǎo)處有關(guān)人員主持。
3、例會時全體班主任必須參加，病、事假需履行請假手續(xù)。因公、有課的班主任事后應(yīng)及時到教導(dǎo)處領(lǐng)會會議的精神。
4、例會的主要內(nèi)容。
（1）、教導(dǎo)處總結(jié)各項工作檢查情況。
�。�2）、教導(dǎo)處簡要總結(jié)各項工作完成情況。
�。�3）、共同研究學(xué)生思想教育和管理中存在的問題及解決措施與對策。
�。�4）、宣傳、貫徹落實學(xué)校及系統(tǒng)對學(xué)生工作的有關(guān)文件、通知、指示及工作安排。
（5）、傳達有關(guān)精神，通報對一些事件的處理，布置工作。
�。�6）、布置、落實學(xué)生大型活動。
�。�7）、及時學(xué)習(xí)相關(guān)的文件，領(lǐng)會文件精神，并認真學(xué)習(xí)班主任工作的指導(dǎo)性文件和案例。
�。�8）、進行學(xué)期、學(xué)年班主任工作總結(jié)及評比。
（9）、研究、解決其他問題。
5、逢重要內(nèi)容時邀請主管領(lǐng)導(dǎo)參加。
6、認真做好會議記錄。
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