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(經(jīng)典)孩子如何與家長溝通15篇
孩子如何與家長溝通1
1、在心靈上不要刺激孩子，要給自信力，不說傷害孩子自尊的話，要多給鼓勵安慰。
2、不要總拿孩子和別人比，這樣孩子很難過。說題簡單還不會，而且別的缺點全出來了，孩子很反感這樣做。
3、不要在別的家長面前揭孩子的短。
4、不要用暴力，好話好說。不要啰嗦起來沒完，婆婆媽媽的。
5、應(yīng)該和藹一些，多些快樂的氣氛，對孩子理解一些，不要讓孩子在家里感到比在外邊還緊張。
6、和孩子溝通不能太急躁，要有耐心。批評要適當(dāng)。
7、不要以成績?yōu)橹行�，要給孩子動力。
8、多和老師溝通，找出孩子的不足。
9、根據(jù)孩子的心情選擇適當(dāng)?shù)脑挵参俊?/p>
那么，考試后家長應(yīng)該怎樣科學(xué)而有效的和孩子溝通呢？除了要注意以上孩子們提出的意見外還應(yīng)該注意以下幾點：
1、不要急于問孩子的成績，(孩子的成績可以先問老師。)要學(xué)會暫時給孩子一個空間，尊重孩子的隱私。有些孩子沒考好，本來心情就糟糕，家長一問更煩。其實，家長不問孩子也憋不住，會慢慢流露的，這個時候再讓他盡情地說，他會說的滔滔不絕，給他發(fā)泄的機會。
2、不要在吃飯的時候談?wù)�，可以轉(zhuǎn)移一下談?wù)摰脑掝}。即使避免不了，家長也要先學(xué)點深沉，讓孩子先說，引孩子多說，以摸清他的'心理，暴露他的問題。
3、一定要以鼓勵為主，幫助孩子樹立信心。特別是當(dāng)孩子考得不好的時候，要善于引導(dǎo)孩子找出不足，幫助他采取補救措施，對他表示同情。
4、不要強化孩子的弱科，如你的數(shù)學(xué)不行等等，這樣時間一長會給孩子造成一種錯覺和誤導(dǎo)。正確的做法是，要給孩子以積極的心理暗示：我能行，只是沒發(fā)揮好，潛力沒出來等等。
5、要注意激發(fā)孩子對自己考得不理想科目的信心，找到不理想科目中答的理想或比較滿意的地方，讓孩子看到希望，認(rèn)識到如果能加強一下其它方面的學(xué)習(xí)就好了。
6、要提前和老師溝通，較徹底的掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，然后有地放矢的和孩子溝通，掌握談話的主動權(quán)和針對性。
7、以民主和商量口氣和孩子溝通。多站在孩子的角度考慮，讓他感覺到父母是真關(guān)心他，在教育孩子時最好把自己先擺進去。比如，這次你沒考好我們有責(zé)任，你認(rèn)為我們該注意哪些好呢？
8、千萬別刺激和傷害孩子的自尊。把老師表揚孩子的話轉(zhuǎn)告給孩子，把老師批評孩子的話婉轉(zhuǎn)的提示給孩子。
9、不要附和孩子和孩子一起埋怨老師。要引導(dǎo)孩子從自己身上尋找原因。
10、最關(guān)注的不應(yīng)只是成績，更要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、方法、思想品德等。
孩子如何與家長溝通2
初中階段是孩子成長的關(guān)鍵時期。思維在這個階段成長，性格在這個階段初步確立。很多同學(xué)，都是在初中時代就確立自己的優(yōu)勢，打下很好的數(shù)理基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到了高中就會越來越突出，直至考入北大、清華等名牌大學(xué)的。
天下的父母都是一樣的望子成龍，望女成鳳！但很多父母辛辛苦苦的為孩子付出，卻得不到孩子的理解，甚至還總是引起孩子的反感。前一段時間，就有一位孩子的媽媽找到我，很痛心的向我訴說，后來竟忍不住落淚。這位家長大學(xué)畢業(yè)，擁有一個很好的工作，可為了孩子中考，她辭去工作，專門陪著孩子，輔導(dǎo)孩子功課，陪孩子上補習(xí)班，可以說是付出了自己的全部精力�？珊⒆拥某煽儏s總是提高不上去，心思也總是放不到學(xué)習(xí)上來。這里就存在一個與孩子溝通，怎樣幫助孩子的問題。
那么，怎樣與孩子溝通才能起到引導(dǎo)，幫助孩子，促進他學(xué)習(xí)的目的呢？
首先我們要了解初中階段孩子的心理。初中的孩子有三個顯著的特點：
1.極強的自尊心
自尊心是一把雙刃劍。作為父母，如果還像小學(xué)那樣，出了問題，對孩子就是一味的申斥，尤其是當(dāng)著其他人的面，不允許孩子申辯。這樣做，非但起不到教育他的效果，反而會引起他對你的.排斥和反感。孩子聽到你披頭蓋臉的教育，首先想到的是自己很沒有面子，今后怎么還能在同學(xué)們面前抬起頭來，而不是反省自己到底是不是錯了或錯在哪里。
另一方面，孩子為了維護自己的自尊心，勢必要好好努力，通過學(xué)習(xí)成績說話。所以，作為家長，我們要好好引導(dǎo)，將孩子對自尊心的維護轉(zhuǎn)化為上進心，自信心。
2.強烈的獨立意識
到了初中以后，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己單獨來做。這時候，父母要自愿充當(dāng)孩子的參謀，爭當(dāng)綠葉。雖然，孩子年齡還小，缺乏處理問題的經(jīng)驗。但在條件允許的情況下，還是要盡可能的提供給孩子自我展現(xiàn)的平臺。很多做父母的，尤其是母親，總是怕孩子做不好，處處代勞。這樣，一方面會使孩子失去獨立思考的能力，另一方面，對孩子健全的人格成長也是極為不利的。
北京青年報上就曾有過一則報道，一個13歲的天才兒童，考入一所名牌大學(xué)，可是他無法自己料理日常生活，無法與其它的同學(xué)相處。入學(xué)不久就被退學(xué)了。原來，他過去的日常生活都是媽媽打理，就連學(xué)習(xí)也是媽媽跟著一起學(xué)，學(xué)完后再教給他的。
3.容易受到壞的影響
13歲—16歲的孩子思維敏感，容易受到周圍環(huán)境的影響，尤其是壞的影響。所以作為父母要經(jīng)常關(guān)注孩子的各種情況，尤其是他交往的朋友。盡量給孩子創(chuàng)造一個單純的、積極的成長空間。事實上，我們努力使孩子考入重點中學(xué)的實驗班，經(jīng)過初中三年努力使孩子考入重點高中的實驗班，以致將來考入名牌大學(xué)。不僅僅是為了使孩子接受最優(yōu)秀老師的指導(dǎo)，也是為了給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，競爭環(huán)境。
綜合上面的特點，我們給家長們提供以下這些建議，以供參考：
1.在上初一之前，與孩子進行一次深入的交談，列舉一下初中可能遇到的困難和初中學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵孩子，并表達一下做父母的期望。
很多孩子剛步入初一，經(jīng)歷了辛苦的小升初，都會出現(xiàn)松懈的情緒。所以父母一定要幫助他明確目標(biāo)，為他鼓勁。
2.對孩子的教育盡量是單獨的，談話性的，避免公開的申斥。
孩子在十幾歲的年齡，最好面子，也就是自尊心很強。所以對孩子的教育盡量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學(xué)的面前。
3.改變只說不做的教育方式。盡量避免蒼白的說教，而是身體力行，為孩子做出表率。
去年，我的班上有個孩子特別喜歡在做作業(yè)的時候看電視，他的爸爸媽媽為了改正他的毛病，在孩子學(xué)習(xí)時，不僅不讓孩子看，自己也不看電視，避免孩子分心，效果特別好。
4.對孩子一定要嚴(yán)格要求，避免在孩子面前過于隨便，保持在孩子面前的威信。
5.切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他對比。
這樣做，只能招來孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨，比較。
6.多跟老師交流，隨時關(guān)注孩子的變化。但要跟孩子說明，自己只是關(guān)心他，愿意幫助他解決問題。不是想監(jiān)視他，不是不信任他。
7.引導(dǎo)孩子結(jié)交積極上進的朋友。
在孩子的成長階段，除了父母和老師，朋友對他的影響是最大的了。尤其有些問題，孩子不愿意跟父母和老師交流，更愿意與自己的朋友分享。一個好的朋友可以引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他健康的成長。
8.培養(yǎng)孩子獨立思考的習(xí)慣。
父母不能成為孩子學(xué)習(xí)的拐杖，遇到孩子不懂的問題，父母可以跟孩子一起討論，引導(dǎo)他自己動腦思考，而不是完全代勞。
9.在孩子成績下降的時候，首先，要做的不是責(zé)備，而是鼓勵。
孩子的成績下降的時候，一般自己已經(jīng)很傷心痛苦，甚至灰心了。作為家長，應(yīng)該表示關(guān)切，鼓勵他，幫助他樹立信心，幫助他具體分析問題，解決問題。責(zé)備會疏遠(yuǎn)他與你的距離，以致今后出了問題，也不會再主動拿出來與父母協(xié)商。
孩子如何與家長溝通3
1、家長注意體會孩子的感受
如果孩子在外面受了委屈，或者與好朋友或心愛的寵物分離時，缺少心理調(diào)節(jié)能力的孩子會難過半天。這時候就很需要家長的關(guān)心，但父母如果只是一味地告訴他“沒關(guān)系，堅強一點”，“這沒什么好難過的”等話語，這就會讓孩子覺得父母一點都不能體會他的感受，如果父母把話改一改，比如說：“你很難過吧?我要是你也會有這種感受的。”相信孩子聽到這樣的話一定會有不同的表現(xiàn)。
2、家長注意孩子的反應(yīng)與態(tài)度
現(xiàn)代父母由于工作忙碌，在和孩子說話時，常常會急著表達自己的意見和指示，期望孩子乖乖照自己的話做，最好不要有意見。這是一種不良好的溝通技巧，往往沒有仔細(xì)地把孩子的話聽完，而孩子感覺與父母難以溝通，代溝必然越來越深。所以家長與孩子說話時的耐心很重要，不但要聽完孩子的`講述，還要理解孩子所表達的意愿。
3、家長要及時了解孩子的發(fā)展程度
父母應(yīng)該知道多大的孩子理解多少的話，如果父母盡說些孩子無法理解的話，或提出一些孩子達不到的要求，這是不好的親子溝通技巧。這不僅讓孩子覺得辛苦、壓力大，親子間對話也勢必難以搭得上線，就很容易形成交流不暢而使雙方之間有代溝的產(chǎn)生，甚至促使孩子出現(xiàn)心理問題。
4、在回答孩子的問話時要注意方式
孩子提出問題時，應(yīng)先了解其真正含意，并針對孩子的需要做回答。例如孩子問：“媽媽，你要不要去買菜?”這個問題的真正意義其實是：“媽媽，我想跟你一起去買菜�！奔偃缒阒篮⒆拥恼嬲康�，就可以說：“是啊!你要不要一起去?”孩子聽了必定會很高興，因為這正是孩子當(dāng)時的心愿。
5、家長對孩子說話時要避免用負(fù)面意義的說話語氣
所謂的負(fù)面比如家長不要用“我命令你……”、“我警告你……”、“你最好趕快……”、“限你在五秒鐘內(nèi)……”、“我數(shù)到一、二、三……否則……”、“你應(yīng)該……”、“你真笨”、“你好環(huán)”、“你太讓我失望了”、“不可以……”等等帶有指揮、命令、警告、威脅、責(zé)備、謾罵、拒絕等負(fù)面意義的說話語氣。而且說的多了，孩子對此更是無所謂的態(tài)度，所以家長再說類似的話就沒有任何意義，還讓孩子感到厭惡。
6、在與孩子交流的話題上，可以經(jīng)常變換新鮮的內(nèi)容
常變換新鮮的話題會引起孩子的興趣，例如：“你猜猜看今天我發(fā)生了什么事?”、“你知不知道為什么小孩子最喜歡恐龍?”、“如果有一天，太空人真的不到地球……”等問題，相信會比“今天過得好不好?”“快樂不快樂”更能吸引孩子。因此有時一些啰嗦的話反而起到更好的效果，只是要運用得當(dāng)。
7、家長要懂得充實孩子的生活經(jīng)驗
父母與孩子對談的題材，大部分是來自生活之中，因此培養(yǎng)孩子一顆敏銳、好奇的心是很重要的。父母可以帶領(lǐng)孩子觀察身邊的各種事物，如一花一草一木，路上車子的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮、說話內(nèi)容、百貨櫥窗等，都可以成為談話的素材，孩子的觀察力會自然而然地提高。當(dāng)然，父母是孩子第一任老師，所以父母的引導(dǎo)對孩子是十分重要的。
孩子如何與家長溝通4
“孩子最近這一階段感覺性格有點叛逆，跟他說話都聽不進去。不愛學(xué)習(xí)，晚上做作業(yè)還有些拖沓。”不少家長對階段孩子的反常十分苦惱：大人為孩子上一所好的學(xué)校到處奔走，但感覺孩子不能理解家長的苦心。
不少“小六”家長發(fā)現(xiàn)，“叛逆、難溝通、做事拖沓”成了家長們訴苦時口中出現(xiàn)較高的詞。說話孩子聽不進去，讓孩子寫個作業(yè)說了七八遍還是沒動靜。不少家長在為奔走辛勞之下，對孩子的“叛逆”甚至有點上火。
孩子叛逆？家長注意溝通方式
教育專家表示，孩子即將進入初中階段，這個時期，孩子開始進入青春期發(fā)育階段，心理開始有所變化，其實就是開始思考問題了�！昂⒆拥淖晕乙庾R不斷加強，知道家長和老師說的不一定全部都是對的，所以會表現(xiàn)得比較叛逆，也難以溝通�！�
此時，家長不應(yīng)盲目的否定，即使孩子的觀點是錯誤的，家長也應(yīng)重視方式的使用，以一種孩子容易接受，尊重孩子的姿態(tài)，給予引領(lǐng)。
家長首先要改變自己的溝通方式�！昂⒆雍芏鄷r候抗拒的不是家長的溝通內(nèi)容，而是家長高高在上的溝通態(tài)度。”溝通的`效果不取決于家長到底說出去了多少，而是取決于孩子聽進去了多少。因此，這個階段的家長一定要少言、慎言、多聽、多看。
做事拖沓？家長需考慮是否人為導(dǎo)致
至于做事拖沓，這個問題也是因人而異，有些孩子拖沓，可能是性格習(xí)慣；有些孩子，可能是存在抵觸情緒，所以才人為的拖沓。所以家長對待這個問題，還是得靈活，多考慮下拖沓的原因。
“孩子進入小學(xué)高年級，對于學(xué)習(xí)已經(jīng)有點疲了，對于家長和老師的要求，已經(jīng)形成了自己的一些應(yīng)對方式，所以比較拖沓�！焙⒆拥耐享晨赡苁菍W(xué)習(xí)興趣的問題。如果有興趣了，就有自主性了，有自主性了，就不會拖沓。
同時，家長還應(yīng)考慮孩子的拖沓是性格使然還是人為所致。如果是孩子故意拖沓，那家長就得思考為什么孩子有抵觸情緒，解決根本。
和孩子溝通：不嘮叨，忌說教
階段，孩子的心理由于面臨著升學(xué)或者擇校，變得細(xì)膩而敏感。與這個階段的小孩子進行溝通，不論是生活上，還是在學(xué)習(xí)上，家長都應(yīng)該關(guān)注孩子細(xì)微的心理變化。
做好溝通準(zhǔn)備
為了讓溝通更有效果，家長和孩子之間的溝通不要太隨意。在溝通之前，家長必須有所準(zhǔn)備。比如，就溝通事項，家長雙方之間的意見要先統(tǒng)一，同時還要考慮孩子的承受度，比如擇校問題。
選好溝通場合
有些家長在吃飯的時候心血來潮，直接對孩子在學(xué)習(xí)中的問題進行責(zé)難式的溝通，這可能會讓溝通的有效性大打折扣。家長在階段，對孩子的教育盡量是單獨的，談話性的，避免公開的訓(xùn)斥。孩子在十幾歲的年齡，最好面子，自尊心很強。所以對孩子的教育盡量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學(xué)的面前。
用好溝通典型
在教育孩子的時候，不少家長都喜歡用同齡人成功的案例和自己的孩子進行比較。溝通切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他對比。這樣做，只能招來孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨、比較。
語言精煉別說教
和孩子溝通要把握談話的時間，切忌嘮叨。在溝通的過程當(dāng)中，直接簡潔地和孩子說明溝通內(nèi)容即可，過度嘮叨反而會讓溝通失去效果。同時家長需要改變只說不做的教育方式，盡量避免蒼白的說教，而是身體力行，為孩子做出表率。
孩子如何與家長溝通5
孩子需要家長的理解與鼓勵。新的環(huán)境、新的同學(xué)、新的思想，孩子要適應(yīng)這些新的變化。原來在家中是所有人的中心，受到事無俱細(xì)的照顧，現(xiàn)在離開父母、離開家，感覺自己孤伶伶一個人，心里的落差也不小；還有很多生活技能需要學(xué)習(xí)。短時間內(nèi)發(fā)生了這么大的變化，他的心理一定會起波瀾，調(diào)整自己的過程中也需要家長的`理解與包容。長大是他自己的事情，他勢必要走出這一步，上大學(xué)是他獨立生活的開始，也是他步入社會的起點。在這個階段我們要包容他們的一些小情緒，更要鼓勵他們，給他們信心，讓他們勇敢地面對未來的一切。
家長要做一個好的傾聽者。很多時候孩子跟我們家長說話是不需要我們指指點點的，他最需要的是我們的傾聽與理解。他傾訴出來排解了心中的壓抑目的就達到了，其實他心里已經(jīng)有了答案，我們在適當(dāng)?shù)臅r候提些建議就可以了，千萬不要嘮叨，傾訴不成，又受到你的教訓(xùn)，他還愿意跟你談心嗎這個時候沉住氣，別著急，火急火燎的會壞大事。
教會孩子一些解決生活難題，應(yīng)對突發(fā)事件的經(jīng)驗和能力。生活本身就是一部豐富的教科書，讓孩子們有空間自己去讀、去寫，就是一種有效的幫助�，F(xiàn)實生活中會不斷出現(xiàn)意料不到的事情，要讓他們學(xué)會應(yīng)對這些突發(fā)事件、突然壓力的經(jīng)驗和能力，學(xué)會更加有效地控制自己的情緒。家長可以指導(dǎo)孩子一些解決問題的方法，比如如何制定解決問題的步驟、怎樣選擇行動方式、怎樣有效交流溝通等。
把孩子當(dāng)成我們的朋友同事一樣地平等對待。上大學(xué)了，我們要清楚地明白他已經(jīng)長大成人了，不再是以前那個惟命是從，不敢違抗的小孩子了。他有他的思想，他有他的人生。我們還是把他們當(dāng)做朋友吧，一個能真正談心、交流，平起平座、互相鼓勵的志同道合的好朋友。
家有大一新生，家長要調(diào)整好自己的思想觀念，陪孩子走好這個過渡期。不扮演權(quán)威教導(dǎo)者的角色，而是成為一個陪伴者，不輕易施加觀點，鼓勵自主思考，多元成長。關(guān)于人生的課，更多的是在生活中悟，而不是在課堂上學(xué)，要讓孩子在生活中獲得更多的體驗。
孩子如何與家長溝通6
親子交流是樹立良好護子關(guān)系的方法方式和試金石，通過良好的父子交流，可樹立良好的親子關(guān)系，總而言之，相反，親子關(guān)系的優(yōu)劣，也直接體現(xiàn)著交流品質(zhì)的好和壞。
一，學(xué)會聆聽，要懂得聽小孩訴說。
孩童的世界，與大人的世界不同，他們在做某一件事件的時候，或許目標(biāo)很簡單，我們不能以成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，在他們犯錯誤的時候要聽他們辯駁，有時大人聽的是狡辯，但是那恰恰是一個孩童應(yīng)有的心聲，因此大人也不要心急，要容許他們的狡辯，自然是恰當(dāng)?shù)慕妻q，不是放任他們犯錯誤。
二，己所不欲，勿施于人。
貪玩是小孩的本性，設(shè)想我們父母兒時是否亦是這樣的，盡管我們都是大人了，但是我們有時也控制不住自己的欲望，例如在小孩跟前。玩手機徹夜玩牌的，因此管好小孩，首先管住我們自己，在小孩跟前豎立一個好模范。
三，多些激勵，少些指責(zé)。
我們都了解好寶寶是夸出來的，實際上我們父母又何其不是那般的，我們在公司假如聽了領(lǐng)導(dǎo)干部的贊揚工作是否工作更努力呢？小孩們的智力不成熟，關(guān)于贊揚激勵他們實際上更在意。
四，多一些陪伴。
家庭教育便是加強父子（母子）間的關(guān)系，而陪伴則是加強父子（母子）關(guān)系最好的潤滑劑，我們可以陪小孩一同做小游戲，一同讀課文內(nèi)容，總而言之我們要花更多的時間與精力去陪伴小孩，陪他們一同成長，一同提升！
假如要與小孩交流，一定要選擇合適自己小孩的方式與方法，一定要對等的對待自己的小孩，將自己的小孩當(dāng)作獨立的個人，與小孩交流的時候一定不能將小孩看做隸屬自己的個人，學(xué)會尊重小孩，與小孩對等的溝通，才可以獲得小孩的信賴與友情。一定要懂得寬容，特別是出現(xiàn)沖突及其分歧的時候不能指責(zé)、譏笑、否定小孩，要懂得寬容小孩的.差異建議，甚至于尊重小孩的建議。也應(yīng)當(dāng)掌握和小孩樹立友情，只有這樣才能讓小孩越發(fā)信賴自己。
家長應(yīng)如何與小孩交流
要注意的是接納小孩的體會，如果你站在他的立場上和他交流，他才可以接納你的觀點。例如，當(dāng)小孩遇上一個事他說很難，但是成年人通常會對他們說：“這個非常容易，我來幫你”，這樣實際上不能解決他們的問題，這會使他變得更沖突，這時，你可以換種觀點：“這確實看似很難，讓我們來一同解決它吧”，小孩的東西丟了，假如你與他說丟就丟了，那他將會還是會感覺難過，你與他說：“這是你非常喜愛的東西，丟了得話會很難過�！边@樣說他將會會感覺舒適一點。
與小孩交流的提議
1、認(rèn)真聆聽
做為父母在和小孩的交流過程中，一定要懂得認(rèn)真聆聽，不要認(rèn)為他們是小孩，不懂得一些事物就不把他們放到心上，實際上這樣是對小孩很不重視的作法，也不益于孩子成長。
2、掌握觀查
做為父母親即便再忙也一定要花時間給小孩更多的關(guān)愛，在小孩成長的過程中，一定要觀查他們的一舉一動，這樣才可以方便和小孩交流時，可以進行準(zhǔn)確的方位引領(lǐng)。
家長如何正確與早戀的孩子溝通
談戀愛的情況在初中生中愈來愈廣泛，甚至于有些小學(xué)生還有談戀愛的跡象。那么做為父母，應(yīng)當(dāng)怎樣準(zhǔn)確的和談戀愛的小孩交流，教育小孩走出談戀愛的誤區(qū)呢？
父母親發(fā)覺狀況，一定要鎮(zhèn)定
在發(fā)現(xiàn)孩子有談戀愛情況時，家長不要張皇，更不能高聲斥責(zé)小孩，要與小孩和好朋友般地溝通。當(dāng)小孩沒有親身對你說時，不能使用威脅迷惑方式，不然，小孩不會把心里的密秘告訴你，甚至于會找尋精神寄予，更陷進談戀愛當(dāng)中。
那大家應(yīng)如何與小孩溝通呢？你可以問小孩，你覺得你們班誰比較好呀？比較漂亮呀？等等問題。小孩會情不自禁地把班上的一些事告訴你。你可以轉(zhuǎn)移話題，班上有哪一個男孩兒喜愛我們家女兒了？或許小孩會恐懼對你說真相，因為擔(dān)憂被罵。假如她不說，你就笑著說，“我們家女兒這樣出色，有追求者是正常的的。是不是？“假如小孩答復(fù)是，對你說，你已開啟小孩的心扉了。你可以和小孩溝通，聽聽小孩對男孩子的評價，了解小孩所想，我們才可以有相對應(yīng)的引領(lǐng)方法。
以好朋友的身份與小孩談?wù)剳賽鄣膯栴}
應(yīng)對談戀愛，家長最好的處理方式便是不能太專斷的熱烈抵制，應(yīng)當(dāng)以好朋友的身份與小孩交流，要了解小孩真正的情感世界。想一想看，一個不知道問題狀況的人去給你一些你并不在乎的提議，誰會去搜索枯腸的接納呢？因此，解決困難要最先把交流做好。
交流是一門藝術(shù)，每個小孩的性情不同，每個父母的教育方法也各不一樣，在這不太可能留給您一種萬用的交流方法，局限于字?jǐn)?shù)也不或許為您一一列舉。我僅能提議您抓取在您和小孩這十幾年的一同生活上更為平靜，更為接近的交流方法平心靜氣的和小孩就這個問題聊聊，從而才可以發(fā)現(xiàn)問題，解決困難。而假如您原來采取的教育方法多是強壓式的，小孩不愿意，或者從心理上懼怕將這件事說給您聽，那么您也不需要心急，畢竟這個是過去的不良交流方法引起的，如今逐漸進行改變，堅信小孩也會逐漸的了解您的良苦用心的。
家長對待小孩的談戀愛問題切勿立場粗魯、方式簡易
假如發(fā)現(xiàn)孩子陷進談戀愛，小孩對所喜愛的對象失魂落魄時，家長不能用挖苦、責(zé)怪乃至處罰的方法來對待小孩，不能偷看小孩的函件、追蹤監(jiān)督小孩，更不能奔向?qū)W�；蛘吡硪环郊彝ィ梅蟹袚P揚，這樣做只會弄巧成拙。最好的方法是了解小孩，關(guān)心小孩，應(yīng)用“冷處理”的方法。
采用“跳、”“凍”、“隔”的方式。因為當(dāng)小孩形成愛情情緒時，隨著向往和興奮，也要為傷感社會環(huán)境壓力、乃至性欲的糾葛而煩惱。父母親不僅要洞悉小孩這類心里情緒，并且也要從旁加以引領(lǐng)，要耐心地聆聽小孩的訴說，并給小孩以熱心、嚴(yán)肅認(rèn)真的告誡，讓小孩“跳”出來，將情感凍起來，要告知小孩初、高中學(xué)生早戀最后“終成眷屬”的還不到3%，勝利的可能性十分小，談戀愛對初中生課業(yè)有影響。盡可能把2個小孩“隔”起來，少接觸。家長的教育要和顏悅色，又要有一定嚴(yán)肅認(rèn)真立場，不能抱怨、責(zé)怪，協(xié)助小孩走出“談戀愛”的困擾是需要一定的時間的。
滿足小孩對愛的需要
許多小孩之所以談戀愛，是因為他們?nèi)狈郏虼似戳嗣貙で髳�。有的父母忙碌自己的生意或者事業(yè)，很遲回來或者非常少回來，甚至于長期在外，小孩無法得到關(guān)懷；有的父母夫婦關(guān)系亮起紅燈，暗斗吵架，甚至于大打出手，小孩成了替罪羊；有的父母非常少與小孩交流，一張口便是分?jǐn)?shù)長分?jǐn)?shù)短，小孩心慌意亂。當(dāng)小孩難以從父母親那邊獲得愛的時候，他們便會轉(zhuǎn)而在其他人身上找尋愛，此時談戀愛就形成了。所以，當(dāng)小孩談戀愛的時候，家長不該一味批評小孩，而應(yīng)當(dāng)思考一下：我給了小孩多少愛？
激勵孩子多參與活動
家長應(yīng)激勵孩子主動參與對身體健康有利的活動，以轉(zhuǎn)移其專注力，宣泄其充足的精力。校園內(nèi)豐富的整體活動，校外的旅行、交朋友、公益勞動等既可強健身體，又可益智、養(yǎng)性。同時，激勵孩子依據(jù)個人興趣，發(fā)展興趣愛好，例如進行集郵、讀世界名著、訓(xùn)練寫作投稿，使課外的時間充滿興趣，充滿歡樂，或許，“談戀愛”的情感會適度弱化與轉(zhuǎn)移。
孩子如何與家長溝通7
各位親愛的家長朋友：
大家好!今天我想分享、以及和各位探討的是：“怎樣和孩子溝通才能使彼此的關(guān)系更和諧，怎樣和青春叛逆期的孩子溝通才能幫他們平穩(wěn)度過青春叛逆期”。
大家都知道我們家有三個年齡跨度相當(dāng)大的孩子，大的上初二，小的才剛上幼兒園小班。身為母親，和他們之間的關(guān)系和諧，讓他們平安順利長大就是我和他們之間溝通的目的!我們?nèi)簝?nèi)很多人只有一個孩子，一般的是兩個孩子，而我卻是三個孩子，因此在溝通方面我要比大家付出更多的精力和心血，不過，這也使我在實踐中獲得更多的經(jīng)驗。今天，我想重點分享和正在青春逆反期的老大的一些溝通技巧，希望能給家有青春叛逆期孩子的父母帶來一些幫助，也希望能得到大家的批評和建議。
相信很多父母都會有和我一樣的苦惱和擔(dān)憂：我家的乖寶寶怎么上了初中后變得好難管教?什么都要聽他們的!做錯事多批評幾句就要頂嘴!有的孩子罵狠了甚至逃學(xué)曠課、離家出走，導(dǎo)致一些不好的情況出現(xiàn)……
我常常覺得父母教育孩子，是一場曠日持久的戰(zhàn)斗。我們要和孩子斗，要和自身的種種弱點(比如貪玩、易怒、不能持久等)斗，要和社會環(huán)境斗……要想打贏這場戰(zhàn)斗，我們必須要付出巨大的努力。兵家有云：知己知彼，百戰(zhàn)百勝。所以，我們要先了解對手，也就是孩子各個年齡段的心理特征。青春期的孩子生理發(fā)育和心理發(fā)展都會出現(xiàn)劇烈的變化，面對這些，他們的情緒難免出現(xiàn)波動。他們會覺得自己懂的已經(jīng)太多，在某些方面甚至比父母懂得還要多，所以渴望像大人一般獨立，像大人一般得到尊重。其實這些都是好事，想想我們自己小時候不也有過這樣一段經(jīng)歷?
在這里我不想說那些大家都懂的大道理，就說說自己在日常當(dāng)中是如何和孩子溝通的吧。在說這些之前，我想說一句我經(jīng)常和孩子說的話：最好的修養(yǎng)就是將心比心。我不喜歡整天聽人嘮叨，所以，我盡量避免嘮叨孩子。
我總結(jié)出五個和孩子溝通的小法寶。
我的第一個法寶：當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤，用寫信的方式和他們溝通。
任何良好的親子關(guān)系都是需要溝通的，而且是要建立在不傷害孩子自尊心、雙方都很愉快的前提之下的溝通。以前，我的性子很急躁，發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯誤時，容易因為惱怒而沖動地說一些傷害到他們的話，結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)這樣做不但達不到目的，反而會使孩子的情緒變得更不穩(wěn)定，和他們的關(guān)系也越來越糟。這不是我想要的，我得想法改變。后來，我從《曾國藩家書》中得到啟發(fā)，便試著在發(fā)現(xiàn)孩子犯錯時寫條子，再后來變成寫信。在寫給他們的信里面，我會講一些故事，讓他們從別人的故事中比對出自己的錯誤。在用這個方法時，我分析問題、指出孩子不足時的的頭腦是冷靜、清晰的，孩子們接受批評或建議時的頭腦也是冷靜、清晰的，這樣子一來，我和孩子之間便避免了很多因情緒失控而產(chǎn)生的沖突，雙方的關(guān)系也自然而然的好了。
我的第二個法寶：陪孩子看電視、電影或同一本書等。
很多的父母會說，孩子越來越大，越來越?jīng)]有共同語言，在一起，好像無話可說了。這方面的困擾，我好像還沒出現(xiàn)，因為我會和孩子們同看一些電視(我們一般看記錄片和科教片)、電影或課外書，看完之后，我們會一起討論電視或電影中的情節(jié)，發(fā)表對劇中情節(jié)或人物或自然環(huán)境等等的看法。尤其是看書，我會和孩子一起討論哪本書好看，哪本書不好看，或者就書的作者和寫作手法等發(fā)表自己的看法。在這些討論中，我會問孩子，你和你的同學(xué)現(xiàn)在喜歡哪些書，為什么喜歡?有時候，我還會問孩子喜歡聽什么歌，要她把自己喜歡或同學(xué)中最流行的歌介紹給我聽聽。
我的第三個法寶：和孩子一起運動。
說到運動，我做得很不夠，因此我們家孩子也不太愛運動，到現(xiàn)在我們家老大都還沒學(xué)會騎自行車和打羽毛球，后來，我只好叫孩子爸爸帶大家一起去游泳，因為我們家兩個大的孩子前幾年學(xué)會了游泳。在游泳當(dāng)中，我們會和孩子一起嬉戲，親子之間的感情便在這些嬉戲笑鬧中得到了極大的提升。我們還會向他們討教如何做蛙泳或蝶泳的動作。在充當(dāng)老師的過程中，孩子的自尊心得到了極大的滿足，覺得自己特別棒，也就是說，他們會特有成就感。說到成就感，我想說句題外話，每個人都需要一定的成就感來對抗這個世界的種種挫折，小孩也不例外。還有，據(jù)科學(xué)家研究證明，運動還有另外一個好處，就是會使人的大腦中產(chǎn)生一種叫多巴胺的物質(zhì)，這是一種可以使人變得更快樂的物質(zhì)。想想看，有時候我們自己心煩時來一場大汗淋漓的跑步之后，是不是也會開心得多?
我的第四個法寶，適當(dāng)示弱，告訴孩子：你讓我受傷了。
有的家長會認(rèn)為在孩子面前示弱會失去威信，影響在孩子心目中的形象。對于這一點，我不認(rèn)同，我覺得在孩子面前示弱就是用實際行動告訴他們，沒有人是萬能的神，每個人都有長處或短處，坦然面對和接受自己的失敗或不如人，是再正常不過的事情。一個人能接受自己的種種不如人，他的心里就會少掉很多的'不良情緒，比如挫敗感、嫉妒心等，這樣人的心態(tài)會比較平和，比較容易滿足，這些也是使人內(nèi)心真正快樂的必備元素。所以，我會告訴孩子：媽媽做事累到了，媽媽的身體有點疼痛，某些事情使媽媽覺得力不從心，媽媽被某些人或事傷害到了……
我的第五個法寶，帶他們一起勞動。
這第五個法寶我其實不舍得使用，不過以后我會盡量的多用。我常常會想：為什么孩子不懂自己的艱辛?為什么自己小時候那么體貼父母、那么乖巧聽話?為什么我們的成長沒那么多讓父母頭痛的叛逆?答案就是勞動。我們小時候有幾個不用跟著父母上山下地?有幾個人不知道父母養(yǎng)活我們的艱辛?有個詞叫“感同身受”，意思是：雖未親身經(jīng)歷，但感受就如同親身經(jīng)歷一樣。對這個詞，我一直表示不敢認(rèn)同，試問，沒有相同的經(jīng)歷、沒有親身經(jīng)歷，感覺能一樣嗎?能產(chǎn)生共情嗎?
暑假時，我們家孩子做作業(yè)愛拖拉磨蹭，我一時火起，就叫她不要做了，和我們大人一起搬木皮，并且還給點工資。結(jié)果搬了半天后，她就嫌太累，不肯再干了。我見此就說：父母就是靠做這個掙錢養(yǎng)活你們的，不喜歡干就多讀點書去干點別的什么!此后，孩子寫作業(yè)就變得越來越認(rèn)真了起來。意識到這點，現(xiàn)在我每天都會帶著老三一起做家務(wù)，讓他站在凳子上面炒菜，母子倆說說笑笑，其樂無窮。我想，只要我一直這樣堅持下去，他一定會長成個體貼父母的好孩子!
和孩子溝通這些事情，也是可以巧妙點的。有一次，孩子把我手里的東西奪了，我去追著要，結(jié)果追來追去追不到，無可奈何，我便倒到地上假裝像個孩子一樣大哭大鬧。結(jié)果，孩子看了又氣又好笑，只好乖乖的舉手投降，把東西還了給我。當(dāng)然，我的方法不一定適合其他人，我們家的孩子是吃軟不吃硬的，我只好用這種耍賴皮的方式來達到目的，大家可以根據(jù)自己孩子的性格，找出他們的軟脅，想出合適的方法來溝通。
好的，我的方法大概也就是這么多了，希望有值得參考和借鑒的意義。最后，我想說，世上無難事，只怕有心人。只要家長朋友們真正用心去尋找適合孩子的溝通方法，是沒有做不到的。
孩子是家庭、也是國家的希望和未來，我相信只要大家盡量多花點時間和精力，我們的孩子都會成為一個有用之才，成為一個讓我們在年老時省心省力的孩子!祝大家身體健康、工作順利、生活愉快!謝謝大家!
孩子如何與家長溝通8
總有父母抱怨，慢慢地搞不懂孩子的一些做法，不妨試試一下幾個方法，你就會發(fā)現(xiàn)，讀懂孩子的心思并不是一件難事。
平等相處
小明已經(jīng)5歲了，在家里，父母叫他做事情時常常會這樣說，“去把杯子拿來”，“把報紙拿來”，“趕快去彈鋼琴”。
雖然有時候小明很愿意去做這些事情，可是每每聽到這樣的話，反倒沒有動力了。
點評：“把杯子拿來”和“幫媽媽把杯子拿來”兩句話，在成人聽起來差不多，但孩子的感受卻會有很大的不同。孩子雖小，但同樣不喜歡命令式口吻，喜歡受人委托。所以，每當(dāng)父母要求孩子做一件事情時，作為孩子的養(yǎng)育者，如果總是難以忘記自己“教育者”的角色，就會在和孩子溝通時難以保持平等的地位，“你要”、“你應(yīng)該”、“你不能”等詞語會常常掛在嘴邊，其結(jié)果是家長談得越多，就越可能說一些不該說的話，這樣，孩子就漸漸失去了與家長交流的愿望。
學(xué)會傾聽孩子
3歲的小新是家里的小皇帝，爺爺奶奶、外公外婆都十分寵愛。小新的愛好是看圖畫書，等爸媽回來，他就要手舞足蹈地跟父母匯報“讀后感”，但由于他說話不清楚、表達吃力，爸爸往往聽到一半就看報紙去了，任由小新自說自話。
成長心理點評：父母在與孩子溝通時候，往往只顧自己“暢所欲言”，這其實是在堵塞孩子的耳朵或讓他們閉嘴，發(fā)展下去就會演變成為最常見的錯誤——說教。孩子也有渴望交流的愿望，他們也希望自己的話能被好好傾聽。
每當(dāng)孩子跟父母說話時，父母應(yīng)盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽孩子說話，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感到受到尊重和鼓勵，會很愿意說出自己心里的感受。
勿以親友做對比
“你看，隔壁的'小濤都會做100以內(nèi)的加減法了，你還什么都不會，你怎樣才能趕上人家�。俊薄皹窍碌哪莻�妮妮實在太不像話了，去年讀一年級以來，數(shù)學(xué)從來沒考及格過，將來你可別這樣。”讀大班的小菲現(xiàn)在最怕聽到媽媽提小濤、妮妮，原來大家常常在一塊玩，可是自從聽了媽媽的嘮叨，她都不知道自己還要不要和他們一塊玩了。
點評：兒童由于抽象思維尚處于發(fā)展階段，所以在告訴孩子什么該做、什么不該做的時候，不要給他們一個籠統(tǒng)的“好孩子”、“壞孩子”的概念，而應(yīng)該具體和清楚，更多時候還需要一個樣本。不過，這個樣本最好是從故事書、動畫片、文學(xué)典籍中尋找，會比較穩(wěn)妥。父母若是以親戚朋友為例，恐怕會為自己的孩子將來建立人際關(guān)系制造難題；另一方面，父母片面的評價會無形中傷害到其他人。
孩子如何與家長溝通9
在和孩子溝通、交流的時候，父母是否時常會感覺到“牛頭不對馬嘴”，原本是關(guān)心孩子，可是他卻不領(lǐng)情，想跟孩子說說知心話，他卻心不在焉……如何能與自己的孩子暢通無阻的溝通交流，已經(jīng)成為每位家長最關(guān)心的問題。那么，與孩子溝通，家長應(yīng)該注意哪些方面呢？
方法一：制造親子談心花園
相對于晚飯桌上的溝通，敏感型的孩子也許傾向于在他的“秘密花園”里說出他的“難言之隱”，比如某個街心公園，或小區(qū)游樂場的秋千上。專家認(rèn)為，輕松的'環(huán)境氛圍，更容易誘導(dǎo)孩子說出心里話。作為回報，父母不僅應(yīng)當(dāng)為其保密，而且可以提供自己兒時的類似事件、類似經(jīng)驗讓孩子放松。并在傾聽的過程中經(jīng)常對孩子說：“別緊張”，“沒關(guān)系”，“事情沒你想得那么嚴(yán)重……”
方法二：固定談心時間
專家建議，要建立起“常態(tài)”的溝通習(xí)慣，規(guī)定一周至少有一天關(guān)掉電視，一家人一起來談“令我煩心的事”。注意，不是讓孩子一個人談，那樣會造成“審訊”式的緊張空氣，而是每個人都談，通過平等、互助式的交流，告訴孩子，任何遭遇都不會遭致家人的訕笑，你的背后有我們;也告訴孩子，傾訴是有好處的，傾訴會讓大家感覺更親密。
方法三：孩子以多元方式發(fā)泄
父母應(yīng)當(dāng)意識到發(fā)泄是溝通的基礎(chǔ)，對于表達能力還很弱的孩子而言，學(xué)會自控還是后話。例如，一個孩子被逼彈琴兩個小時后，在紙上畫了頭發(fā)像電擊一樣豎起的媽媽，旁邊寫著：媽媽是個壞媽媽!媽媽看了，這時，不是針鋒相對地斥責(zé)孩子的時候，而是等孩子的激烈情緒平復(fù)后，再找她談：“為什么討厭媽媽?你要講出一個讓媽媽服氣的理由來�！�
也許，孩子此刻已經(jīng)平靜，臉上浮起羞愧的笑。試想一下，如果媽媽當(dāng)時發(fā)火，把孩子的“反抗情緒”硬壓下去，就不會有后面的談話和溝通了。對孩子的負(fù)面情緒，是堵塞、壓制，還是疏導(dǎo)，決定了溝通是否能繼續(xù)下去。
孩子如何與家長溝通10
一、真誠相待，信任尊重家長。
我們要真誠地與家長溝通交流，讓家長充分感覺到教師是真心地為學(xué)生成長和發(fā)展著想，對學(xué)生有愛心和責(zé)任感。班主任要尊重學(xué)生家長，擺正擺好自己與家長的位置。家長與教師一樣都是孩子健康成長的引路人，都肩負(fù)著教育好孩子的重任,教師與家長加強聯(lián)系，目的是共同的。教師與家長其實是同盟軍，家長和教師一樣應(yīng)該對孩子的成長起教育、引導(dǎo)和示范作用。家長與教師之間不存在身價、地位的高低之分，教師與家長若能夠相互信任，相互激勵，則會出現(xiàn)友好、愉悅和互相合作的氣氛。所以教師要以真誠與平等的態(tài)度對待學(xué)生家長，取得他們的信任，爭取他們最好的配合，共同探討對孩子的最佳教育方法，以達到共同的教育目的。
二、與家長溝通，要善于傾聽。
成功的老師通常是最佳的傾聽者。傾聽不意味著不說話，但傾聽絕對是少說話。在傾聽時，要聽明白家長反映的事情和此次談話的真正用意。
任何教師，無論他具有多么豐富的實踐經(jīng)驗和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨著整個民族素質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。加之“旁觀者清”，有時家長比教師更容易發(fā)現(xiàn)教育過程中的問題。因此，教師要經(jīng)常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進自己的工作。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護教師的威信。
三、了解學(xué)生的家庭情況，對不同類型的家長采取不同的溝通方式。
學(xué)生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質(zhì)和修養(yǎng)都不同，因此，我覺得要根據(jù)實際情況巧妙地運用語言藝術(shù)與不同類型的家長進行溝通。如：一是對于素質(zhì)比較高的家長，我就坦率地將孩子在校的表現(xiàn)如實地向家長反映，并主動地請他提出教育孩子的措施，認(rèn)真傾聽他的意見和適時提出自己的看法，共同做好學(xué)生的教育工作;二是對于那些比較溺愛孩子的家長，我就首先肯定其孩子的長處，給予真摯的`贊賞和肯定，然后再用婉轉(zhuǎn)的方法指出其不足之處，誠懇而耐心地說服家長采取更好的方式方法教育孩子。三是對于那些對孩子放任不管，把責(zé)任推給學(xué)校和老師的家長，要想辦法吸引他們主動參與到教育孩子的活動中來，開始主動關(guān)心孩子，主動與子女溝通，與學(xué)校溝通，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。四是對于后進生或是認(rèn)為自己對孩子已經(jīng)管不了的家長，我們應(yīng)盡量挖掘其孩子的閃光點和特長，讓家長看到孩子的長處和進步，對孩子的缺點適時地每次說一點，語氣委婉，并提出改正孩子缺點的措施，重新燃起家長對孩子的希望，使家長對孩子充滿信心，只有這樣，家長才會主動地與我交流孩子的情況，配合我共同教育好孩子。五是對于個別不太講理的家長，或是不理解學(xué)校的一些工作安排的家長。遇到這種情況時我就沉住氣，先讓家長說完，發(fā)完脾氣和牢騷，并對家長的這種心情表示理解，然后再耐心地以平靜的語氣與家長解釋、分析事情的利弊和對錯，以理服人并體現(xiàn)出自己的寬容大度，贏得家長的好感，從而得到家長對學(xué)校教育工作的理解和支持。
孩子如何與家長溝通11
一、做好溝通準(zhǔn)備
為了讓溝通更有效果，家長和孩子之間的溝通不要太隨意。在溝通之前，家長必須有所準(zhǔn)備。比如，就溝通事項，家長雙方之間的意見要先統(tǒng)一，同時還要考慮孩子的承受度，比如擇校問題。
二、選好溝通場合
有些家長在吃飯的時候心血來潮，直接對孩子在學(xué)習(xí)中的問題進行責(zé)難式的.溝通，專家表示，這可能會讓溝通的有效性大打折扣。呂衛(wèi)平建議，家長在階段，對孩子的教育盡量是單獨的，談話性的，避免公開的訓(xùn)斥。孩子在十幾歲的年齡，最好面子，自尊心很強。所以對孩子的教育盡量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學(xué)的面前。
三、用好溝通典型
在教育孩子的時候，不少家長都喜歡用同齡人成功的案例和自己的孩子進行比較。呂衛(wèi)平認(rèn)為，溝通切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他對比。這樣做，只能招來孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨、比較。
四、語言精煉別說教
和孩子溝通要把握談話的時間，切忌嘮叨。在溝通的過程當(dāng)中，直接簡潔地和孩子說明溝通內(nèi)容即可，過度嘮叨反而會讓溝通失去效果。同時家長需要改變只說不做的教育方式，盡量避免蒼白的說教，而是身體力行，為孩子做出表率。
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1、真正地去“聽”你的孩子講話。當(dāng)孩子和父母交談時，父母應(yīng)該“停止手中所作的一切事情”。如果父母繼續(xù)他們在做的事情，孩子會認(rèn)為父母對他們所說的事情不在乎。
2、不管孩子說什么，千萬別笑他。孩子的世界與想法是和大人們不同的，除非孩子自己也在笑，否則別去笑他。尤其當(dāng)孩子很認(rèn)真地告訴你什么時，你輕蔑或不相信的態(tài)度，只會傷害孩子，而且以后也不再跟你談了。
3、主動分享自己的.感受。當(dāng)然，做父母的，不需要把心中的擔(dān)心向孩子表明，去增加孩子擔(dān)憂的心理負(fù)擔(dān)，但有時不妨主動地與孩子分享自己的心情、感受，及對事情的看法，孩子當(dāng)然也就比較容易向你訴說他的心情、感受與看法了。
4、必要的時候只要傾聽，不要說教。在與孩子聊天的過程中要注意傾聽，讓孩子把真實感受說出來，要誠信的聽，不要急于說教。如果你與孩子一開始聊天就開始變成“你說教孩子聽訓(xùn)”的模式，那么這樣的聊天相信有第一次，第二次，孩子就不會與你第三次的聊天。在與孩子聊天的過程之中只有正確的方法，我們才能真正走入孩子的內(nèi)心世界，了解孩子最真實的想法。
5、充分利用身體語言。目光的接觸、手拍一下孩子的肩膀，將上身略為前傾地聽孩子講話等，這些小動作，皆能鼓勵孩子表達自己的意愿。當(dāng)然，也別心急，指望一坐下來，孩子就會滔滔不絕地開講，但你可利用一些自然的身體語言，讓孩子知道，你已準(zhǔn)備和他“聊”了。
6、了解孩子的想法。大部分時間，孩子只是想從他信任的成人中，確定自己的想法與做法。所以，我們可在了解情況后，做個回答或支持。
7、成為孩子受到鼓勵的來源。當(dāng)孩子信任父母，有疑難時和父母商量時，父母要讓孩子覺得他得到了父母的肯定與認(rèn)可。而不能讓他有自己很無用，做了許多讓父母失望的事情的感受。當(dāng)孩子來到跟前，向父母述說時，父母要認(rèn)真聽，并不時給與他一些鼓勵的話語。
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一、孩子固執(zhí)的原因
1、孩子的天然敏感
很多家長會發(fā)現(xiàn)，孩子2歲后變得特別喜歡說“不”，這實際上是孩子自我意識發(fā)展的標(biāo)志。自我意識的增強，讓他們對待某些事物越來越主觀，而這個過程是孩子必須經(jīng)歷的，我們稱它為“執(zhí)拗敏感期”。
所以說，這時的寶寶固執(zhí)并不是脾氣壞，只是他們自己對自己有了更多的要求與安排，他們想要自己吃飯，自己穿衣服，自己決定自己的事情。想讓別人了解這一點，但又因為能力有限，就會經(jīng)常和家長的主張產(chǎn)生沖突。愿望達成之路被阻撓時，沮喪、失敗、委屈會讓孩子大哭。
2、家長的錯誤
小部分孩子的固執(zhí)是受遺傳因素影響，大部分孩子的固執(zhí)都和父母的教育有關(guān)。比如說父母十分嬌慣孩子，對孩子百依百順，無論是合理不合理的要求，家長都樂意幫孩子達成。過量的關(guān)愛讓孩子在家庭生活中要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨，長時間下來，偶爾一次沒有滿足孩子，那么孩子會用各種方式抗議大鬧，直到父母妥協(xié)，這不就是固執(zhí)的一種表現(xiàn)嗎？
還有的家長對孩子實行的是嚴(yán)格式教育，不允許孩子有一點過失，一旦出現(xiàn)失誤，輕則訓(xùn)斥重責(zé)打罵，長此以往，孩子的'反抗心尤其強烈，就算真的是自己的錯也不肯低頭，越來越固執(zhí)。
另外，有一部分孩子的固執(zhí)性格是出自父母的心理暗示。比如孩子有時耍耍小性子，家長馬上會用任性、犯倔這些詞匯來形容孩子，給孩子貼上標(biāo)簽后，孩子會認(rèn)為：哦，我原來是這種孩子。他想不固執(zhí)都難。
二、怎樣幫助固執(zhí)的寶寶
1、不去諷刺孩子固執(zhí)的后果
孩子固執(zhí)于自己去完成某件事情，但卻受能力限制很難做好，比如想自己穿襪子，卻怎么穿都穿不上，這時家長一定不要對寶寶說：你看，我說你穿不上吧！而是對寶寶說：穿不上沒關(guān)系，媽媽幫你！然后很自然的去幫助寶寶。
2、不必一味壓倒
孩子的固執(zhí)如果合理，那就讓他們自己做主去做吧，等到自己無法完成時，他們會向家長求助的。這樣更容易培養(yǎng)起孩子的獨立與自信！
對于孩子所固執(zhí)的事情，如果沒有危險性，家長可以給孩子充分的空間讓孩子去做，但若不合理有危險，那家長應(yīng)該巧妙的引導(dǎo)孩子放棄做這件危險的事，對于固執(zhí)的孩子要理解，但也要有規(guī)矩哦！
孩子如何與家長溝通14
一、孩子生氣時，父母要保持冷靜。
孩子火冒三丈時，父母可千萬別跟著激動，否則接下來只會吵得不可開交。此時父母的最高行為原則是：孩子越火，父母越冷。
二、尊重孩子的隱私。
孩子希望受到尊重。因此，父母應(yīng)該給孩子一些空間，允許他們保有自己的隱私，偵查舉止會破壞孩子對家長信任。父母和孩子可以制訂一個專屬的“孩子的隱私合同”，寫下什么事情父母可以知道，哪些事情屬于孩子的隱私。
三、批評孩子的行為，而非人格特質(zhì)。
告訴孩子，他有些地方做錯了。當(dāng)父母批評行為本身，孩子知道他只要改進行為，就有可能改善他在父母心目中形象。父母如果對孩子說“你這個笨蛋!”“你這個不爭氣的人!”孩子就會認(rèn)為，父母對他這個人有成見，可能打消了改變的念頭。
四、當(dāng)孩子分享心事時，不要做出早就了解的.模樣。
處于青春期的孩子認(rèn)為自己的感受是獨特而唯一的，所以當(dāng)大人一眼就看穿他們的行為動機的時候，孩子就會覺得無趣而且不愉快。當(dāng)孩子好不容易有了一些成長的心得，父母應(yīng)該積極配合，站在孩子的角度來聽孩子的心聲。
五、當(dāng)顧問，不當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。
在與青春期孩子溝通時，父母說話時的語氣十分重要。如果用命令口吻，可能會吃閉門羹，換一種語氣就會更貼近孩子的內(nèi)心，如“我建議你可以考慮……”。
六、不說“但是”。
有些父母常希望和孩子交流，于是他們耐著性子聽完了孩子要說的事，接下來就說：“我了解你的意思，但是你的想法是錯的�！备改甘褂谩暗恰币辉~，會讓孩子漸漸感受到父母并為未認(rèn)真傾聽自己，不過擺姿態(tài)，從而厭倦交流。家長可以用“如果……會更好”句型來取代“……但是……”。
七、澄清語意的溝通法。
孩子很容易對父母的意見有過多錯誤的解讀，因而造成不必要的情緒反彈。為了避免這樣的誤會，父母可以用一個很好的溝通方式，就是做語意上的澄清—— “我的意思不是……，我的意思是……”。
八、做建設(shè)性的批評。
孩子行為不當(dāng)時，父母應(yīng)使用建設(shè)性的批評技巧來開口，以成功地協(xié)助孩子矯正行為。例如，孩子早上出門，來不及吃早飯。建設(shè)性的批評做法，則應(yīng)該是談事件、感覺、期望和好處。如“你今早出門沒吃早飯。我很擔(dān)心，你這樣做會傷身體。我希望從明天開始，你每天都吃早飯，這樣一來，你就更有精神，也能長得更高!”
所以，父母在與孩子親子溝通時，要多注意傾聽孩子的心聲，不再是父母一言行，和諧的與孩子相處。掌握上述的八大法則，輕松與孩子進行親子溝通，打破隔閡。
孩子如何與家長溝通15
家長跟老師溝通的方法一、 要尊重老師，才有效果
1、端正對老師總體的看法：不論你對老師怎么看，而是要考慮你的目的是教育孩子。
2、發(fā)自內(nèi)心尊重老師：概念化的老師——所有教我們知識的人，指的是群體。老師的素質(zhì)未必都能到你的.要求，尊重老師實質(zhì)是尊重自。
家長跟老師溝通的方法二、正確定位，真誠交流
家長與教師的交流，都要先對雙方進行正確定位：是朋友而非敵人;是協(xié)作者而非雇傭者;是責(zé)任共負(fù)而不是互相推諉。
家長跟老師溝通的方法三：積極主動，及時溝通
在這個問題上，有一位教授說的好：“在家庭與學(xué)校的配合方面，家長應(yīng)該主動一些，應(yīng)該多向?qū)W校靠攏，多向老師請教。 作為學(xué)校往往比較強調(diào)老師要家訪，而作為家庭，應(yīng)該強調(diào)家長主動去拜訪老師。這是因為現(xiàn)在教師負(fù)擔(dān)很重，不可能對每一個學(xué)生家庭都經(jīng)常訪問，而我們當(dāng)家長的只有一個孩子，完全有時間去拜訪老師。
家長跟老師溝通的方法四、只有溝通，才是解決問題的前提
孩子在學(xué)校遇到了問題，回來告訴家里人，就是想得到一種傾訴，一種宣泄，一絲安慰。這應(yīng)該是好事，他這是和你在溝通，他沒有把任何事都埋在心里，然后終于在某一天來個不良情緒的大爆發(fā)。如果這個時候，你用心地傾聽完孩子的訴說，適時抱抱孩子，輕輕地拍拍，輕言細(xì)語地安慰幾句，再給他擦擦流下的眼淚，比什么都強;等孩子靜下來的時候，再給老師打個電話問問情況或者和老師約見一下，具體作個了解都是行之有效的方法，如果一聽孩子受欺負(fù)了，就跳起來罵老師，然后沖到學(xué)校去理論，那么以后這個老師的課你孩子不用上了：我爸(媽……)都說這個老師不好，我還上他課干什么;老師呢，也不用和那孩子交往了，說不定再和對方的家長干上一場，后果不堪設(shè)想。
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