直接用卷子選好若干題目考查不必全答，歷時三周節(jié)總結(jié)出大大小小個題型及相應(yīng)答法，總的策略分類系統(tǒng)訓(xùn)練作文整理成作品考場練習(xí)用文，班級里的事今日家事考試了笑聲你是我的春天倒計時天。
中考復(fù)習(xí)語文發(fā)言稿
我的語文我的復(fù)習(xí)
龍沼中學(xué)劉宇芳
我的語文課堂口號：生是語文人，死是語文鬼。
我的語文學(xué)習(xí)秘訣：聽老師話。
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1．細(xì)讀課標(biāo)，把握各塊知識點及體系的要求。
2．中考試卷近三年的題型考點的分析。
題型變化及分?jǐn)?shù)分配；古詩古文的考查篇目；現(xiàn)代文考點清單；作文涉及的內(nèi)容及方向；答案說明。
3．考試說明的研究。
4．學(xué)情分析。
5．明確復(fù)習(xí)要求
二、復(fù)習(xí)計劃及安排
上學(xué)期開學(xué)到期末前（8月中旬—12月末），完成課本九年級上下冊，作文訓(xùn)練，現(xiàn)代文題型總結(jié)。
1月—3月15日，古詩文專項復(fù)習(xí)（現(xiàn)代文和作文穿插訓(xùn)練）。包括課外文言文、課內(nèi)文言文；對聯(lián)、口語交際、名著專項復(fù)習(xí)。
3月16日—4月15日，文言文套題復(fù)習(xí)（兼有綜合考試和作文訓(xùn)練）。
4月16日—5月15日，現(xiàn)代文作文套題復(fù)習(xí)（兼有綜合考試和作文整理）。5月16日—6月15日，考綱綜合訓(xùn)練（兼有綜合考試和作文練習(xí)）。
6月16日—6月25日，考前試卷閱覽，知識點集合，讀書，考前指導(dǎo)。
三、復(fù)習(xí)的策略和方法
（一）古詩文復(fù)習(xí)（9分）
1.復(fù)習(xí)的順序是九年級、八年級、七年級。
2.復(fù)習(xí)方法
每節(jié)課講2—3首，講的重點是以名句為主，兼顧易錯字句。下一節(jié)以中考的題型出題考，批改后，學(xué)生練習(xí)鞏固，有相應(yīng)的獎懲。
3.考法：聽考；用卷子考；學(xué)生出題考。
4.批改方式：師批；生互批后師再批。
5.反饋明確時不把錯字寫在黑板上。
重點的古詩文名句，拓展性的可多考題，專項復(fù)習(xí)之后，在分年級考，套題式的考，達(dá)到鞏固目的。
（二）文言文復(fù)習(xí)（10分）
1.復(fù)習(xí)的順序依然是九年級、八年級、七年級。
2.復(fù)習(xí)方法：每篇古文用一課時講，講考點，一段一段的講，一個考點一個考點的落實，再指導(dǎo)學(xué)生完成卷子練習(xí)，最后考查落到紙上。
3.考查方法：
（1）每篇文章讓學(xué)生按10分出題，換題考，出題者批改，答題者和出題者交流、完善。
（2）直接用卷子，選好若干題目考查，不必全答。
（3）老師出題，告訴題型和考題個數(shù)，學(xué)生猜題，可參閱資料先答，老師考題，猜中的不答，沒猜中的補答。
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4.批改方式與古詩文相同。
5.反饋時強調(diào)重點、模糊點、拓展題的采分點。
在復(fù)習(xí)古詩文時，指導(dǎo)記憶方法，如照成圖片，錄成視頻，巧解字詞，識字朗讀，重點備份。老師要不斷的換位思考，換角色教學(xué)，對古詩文、文言文要有自己的角度解讀和自創(chuàng)題。且善于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料整理，把一篇詩文的相關(guān)題整理到一起，分出類型和級別。（古詩文瀏覽題精選）
（三）現(xiàn)代文閱讀（26分）
1.講課文。當(dāng)現(xiàn)代文閱讀的范文講，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，明確應(yīng)學(xué)的知識點，也就是考點。
2.做練習(xí)。讓學(xué)生注重審題，明確考點，注意答法。
3.要求：
（1）達(dá)到“三精”，即：語言精練——言簡意賅（概括）；表達(dá)精彩——精美達(dá)意（理解）；體現(xiàn)精神——正確鮮明（拓展）
（2）細(xì)節(jié)：
①答案必須是完成的一句話，畫上句號。
②杜絕錯別字和勾抹。
③發(fā)揮題不準(zhǔn)揮發(fā)。
④錯題整理要求：
指出考點、答法，可能換的角度。不必抄題寫答案，標(biāo)明錯誤原因。
4.兩種方法：
（1）集結(jié)號。
將考試卷，錯題本放到一起整理。先自己總結(jié)題型、答法，然后小組合作完善成一份，分題到講臺匯報講解，內(nèi)容是考點、答法、舉例說明，例子就是試卷上的例子，人手一份，卷子按時間排好序。座上同學(xué)在自己的筆記上完善，每匯報一個題型后，其他同學(xué)補充，老師完善。歷時三周（30節(jié)），總結(jié)出大大小小28個題型及相應(yīng)答法。不僅是一個閱讀體系的整合，讓學(xué)生加深了印象，有成就感。
（2）便利貼。
一篇閱讀中的典型題，讓學(xué)生標(biāo)明題號，寫在紙條上上交，也可以幾篇現(xiàn)代文就訓(xùn)練一個題型上交。
5.現(xiàn)代文訓(xùn)練貫穿始終，在每個專項復(fù)習(xí)中都有現(xiàn)代文訓(xùn)練，而且逢典型題型就講一遍，耳熟能詳。
（四）作文（60分）
總的策略：分類系統(tǒng)訓(xùn)練，作文整理成作品，考場練習(xí)用文。
1.復(fù)印中考作文評閱說明給學(xué)生，并做說明。
2.指導(dǎo)作文之法。
（1）理念：作文如做人。寫篇美文，做個好人。
（2）密碼：五四三一。
五：注意五個方面：主體、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、基矗
四：走好四步：審題、立意、布局、謀篇。
三：回答好三個問題：是什么？為什么？什么樣？#
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#：結(jié)構(gòu)二狀：塊狀、線狀。
審題二點：關(guān)鍵點、拓展點。
一：豹頭鳳尾，一氣呵成。
3.訓(xùn)練內(nèi)容分類：
敘事、寫人、時令、隨機考試
上半年我的作文訓(xùn)練題目：
作文本：走進(jìn)初三、我想這樣學(xué)習(xí)語文、秋天的、的雪、那一束溫暖的陽光、這個冬天并不冷、我的初三老師、我們班的他（她）、爸爸（媽媽）的、我是、謝謝你的、我愛你。
考試卷：與往事干杯、我的初中，我的精彩、一曲難忘、難忘你的眼神、課堂之外的天地、從中獲得快樂、忘不了、溫暖的話語常記我心、最美的時光、溫暖永駐我的班級。
這半年的訓(xùn)練題目：
班級里的事、今日家事、考試了、笑聲、你是我的春天、倒計時100天。
4.訓(xùn)練方式：
（1）每一類作文訓(xùn)練的第一節(jié)課都是關(guān)于此類作文的指導(dǎo)。
寫人、敘事的符合記敘文要素、小說要素；時令作文是關(guān)于學(xué)校、社會的熱點，天氣、節(jié)日、學(xué)情。
（2）當(dāng)堂作文。只給個題目。
（3）批改。作文本全批全改，講評，修改。試卷的打分，面批。
（4）整理作文。
內(nèi)容：師生情、朋友義、父母恩、讀書學(xué)習(xí)、自然社會、理想勵志。
相同的素材，不同的題目，不同的首尾。
方法：把自己的作文歸類，作文本里的和試卷上的，選優(yōu)按要求組和完善，小組選定互助，自己的不夠條件，可適當(dāng)借用，最好是其他同學(xué)用不完的，也可借用優(yōu)秀作文眩老師最后幫助敲定，每人手中要有不少于六篇不同內(nèi)容的作品。
（5）考場用文。考試時要會套用。
5.備注：
（1）平時注意積累。作文本、試卷、優(yōu)秀作文。
（2）及時進(jìn)行補充。時文政治、新聞熱點、微博說說……
（3）隨時調(diào)整策略。根據(jù)考試、資料、學(xué)情調(diào)整訓(xùn)練。
（五）四小塊（14分）
1．對聯(lián)。分類訓(xùn)練，積累常用詞語。
2．口語交際。訓(xùn)練會說話和會聽話的能力。變換角色，注意稱呼，言簡意賅，說的漂亮。
3．課外文言文。平時讓學(xué)生譯文，專項復(fù)習(xí)時讓學(xué)生進(jìn)行小組合作。課堂上有時每人一句，有時一人一篇，有時一組一篇，譯文時可把習(xí)題解決，也可譯后找同學(xué)解決，老師明確。
4．名著閱讀。積累十部名著的內(nèi)容、寫作特點、人物故事的經(jīng)典成型概括。根據(jù)不同要求變換說法。
四、復(fù)習(xí)關(guān)鍵
1、愛自己。
2、愛學(xué)生。
3、愛語文。
中考語文復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流發(fā)言稿
藏為主高考語文復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流稿
卓尼縣藏族中學(xué)姜自文
今天有機會與各位同仁一起就藏為主高考語文復(fù)習(xí)進(jìn)行交流，探討提高語文成績的方法策略，我感到非常榮幸。我也沒有什么經(jīng)驗可言，這里我把我過去教畢業(yè)班的一些做法說出來，供各位同仁商討。
藏為主高考語文復(fù)習(xí)具有知識點多，時間緊迫，收效低微，缺乏新鮮感等特點。這學(xué)期，高三的語文教學(xué)將進(jìn)入一個最緊張，最繁忙的時期。在這種情況下，我們老師必須理清復(fù)習(xí)思路，制定好復(fù)習(xí)計劃，使復(fù)習(xí)過程穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能取得復(fù)習(xí)的有效性。我認(rèn)為可以從以下兩個方面做起：
一、思想上確立目標(biāo)，明確復(fù)習(xí)方向。
為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我們先認(rèn)真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學(xué)生也在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項，明確目標(biāo)，逐項對照，務(wù)求落實，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。今年的《高考語文考試說明》還沒有下來，大家可以把去年的找出來先看一下，因為連續(xù)8年的民族類考試卷的變化都不大。
二、制定統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃，按計劃落實。
我認(rèn)為復(fù)習(xí)可以分四個階段：
第一階段：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基矗
復(fù)習(xí)要點：
1.字詞過關(guān)：讓學(xué)生動手整理每冊書中的重點字詞，主要是指課下注釋和課后“讀一讀、寫一寫”中的字詞，重點放在學(xué)生易寫錯讀錯的字詞和同音字、多音字、形似字上，然后利用課堂時間聽寫，同桌互改，然后進(jìn)行二次整理。小組長匯總本組內(nèi)錯的較多的字詞，交課代表匯總，然后印發(fā)成測試卷，課堂檢測，若還有錯的較多的學(xué)生就個別輔導(dǎo)，做到逐人過關(guān)。
2.名著閱讀過關(guān)：這一塊是一個長期積累的過程，但是我們這里的學(xué)生大多數(shù)是沒有讀過多少名著的。怎么辦？我們就利用手中的一本語文書，可以要求學(xué)生去讀每冊課本后面的名著導(dǎo)讀，這里面的內(nèi)容有名著簡介、閱讀建議、精彩片段、點評、探究思考。通過閱讀這些內(nèi)容，學(xué)生基本能就作家作品、主要人物、與主要人物有關(guān)的主要情節(jié)、人物性格、人物評價等寫出自己的閱讀感受。要求
學(xué)生從這幾個方面進(jìn)行整理筆記，同時強化記憶。另外可以借助資料上的一些題去拓寬掌握的范圍。
第二階段：專題分講、精講精練、提升能力。
復(fù)習(xí)要點：
1.積累與運用：這一部分主要包括病句的辨析與修改、句子的銜接與連貫、信息的提取與概括、仿寫與修辭、語言運用（廣告、標(biāo)語、短信、對聯(lián)、漫畫、圖表、口語交際、開場白、推薦語、贊美詞、建議）、綜合性學(xué)習(xí)、詩詞鑒賞。對這一部分的復(fù)習(xí)，主要通過專題訓(xùn)練來落實。如病句的復(fù)習(xí)，要化繁為簡，引導(dǎo)學(xué)生注意敏感考點。比如：看到“是否”“通過使”“防止”“避免”就知道怎么改，看到這些關(guān)聯(lián)詞、敏感點就要想到相應(yīng)的錯誤。
其他專題的復(fù)習(xí)，我們盡可能地廣泛收集材料，尤其收集09-14年的高考試卷中的相關(guān)題型。每一個專題都要將基本的題、典型的題、靈活的題做好梳理和歸納，使學(xué)生能夠掌握一些做題的規(guī)律和方法。
2.現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）近幾年的民族類高考考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇文質(zhì)兼美的記敘文、另一篇是說明文或議論文。教師在復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀時要注意三點：一要分文體對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練，讓學(xué)生有文體意識，答題時什么樣的文體用什么樣的語言，訓(xùn)練前先讓學(xué)生明確各類文體的知識和常見考點。二是教給學(xué)生回答各類問題的基本思路和方法，有些問題可以總結(jié)歸納出通用的模式。三是培養(yǎng)學(xué)生分點答題的意識，以保證得分率。具體的方法，我不細(xì)說，這是我平時搜集到的一些現(xiàn)代文閱讀的答題技巧，供大家參考。
第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補漏、鞏固提高。
復(fù)習(xí)要點：
1.精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。
2.通過模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。
第四輪復(fù)習(xí)：自主學(xué)習(xí)（考前一星期）
復(fù)習(xí)要點：
1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結(jié)構(gòu)。
2.做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場，考出最佳成績。
最后談?wù)勛魑膹?fù)習(xí)。作文，被稱為中考語文的“半壁江山”，馬虎不得。如何在短時間內(nèi)讓學(xué)生的作文能力提升，需要講究策略。近年來，主要以命題作文、話題為主，也有半命題作文和材料作文主要。但無論怎樣的形式，都以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活、認(rèn)識生活中的現(xiàn)象、抒寫生活的感悟為導(dǎo)向。作文復(fù)習(xí)應(yīng)貫穿整個復(fù)習(xí)過程，我以前是這樣做的：
1.在第一輪復(fù)習(xí)中，一方面，梳理和積累素材，每天利用15分鐘時間讓學(xué)生背誦讀書筆記中摘抄的精美片段，積累感性的語言材料。另一方面，結(jié)合課內(nèi)精美現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)，根據(jù)作文在立意、內(nèi)容、語言上的要求對學(xué)生進(jìn)行單項訓(xùn)練、片斷訓(xùn)練和模仿作文，每周一次單項訓(xùn)練，一個片斷訓(xùn)練，每兩周一篇模仿作文。
2.在第二輪復(fù)習(xí)中，從審題、立意、選材、布局、表達(dá)、書寫、字?jǐn)?shù)等幾個方面進(jìn)行強化指導(dǎo)訓(xùn)練。讓學(xué)生明白，一篇好的作文要有靚麗的題目，一個精彩的開頭，一個疏密有致的段落布局，一個優(yōu)美的片段描寫，一個完美的結(jié)尾，一個清爽的文面。雖然不能做到十全十美，但一定要有亮點。
3.讓學(xué)生限時作文。
以上是我對高考復(fù)習(xí)的一點粗淺的看法，在各位同行面前班門弄斧了，有不妥之處，請大家批評指正。