第三就是生物圈中的綠色植物和生物的生殖發(fā)育與遺傳，第一輪復(fù)習(xí)以課本為主面要鋪的廣，綠色植物的新陳代謝分為水的代謝光合作用和呼吸作用，第一階段單元過關(guān)要求抓綱務(wù)本全面復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)
中考復(fù)習(xí)發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
你們好！我是來自····。今天能和大家面對面的交流和學(xué)習(xí)，我感到非常的榮幸。在座的各位都是各所學(xué)校的骨干和精英，所有今天坐在這里我感到有些忐忑，因?yàn)榻衲曛皇俏夜ぷ鞯牡谒哪辏虼嗽诮涣鞯倪^程中有不當(dāng)之處還請大家批評指正。
今天我主要從以下兩個方面和大家一起探討、交流：2016年試題分析和備考復(fù)習(xí)的心得。
一、2016年試題分析：
1、去年的試題如果從10個一級主題來講，各個主題所占的比分正如大家所看到的。其中第五個主題生物圈中的人占的比分最高，6分，20%，其次就是科學(xué)探究，5分，17%。第三就是生物圈中的綠色植物和生物的生殖、發(fā)育與遺傳。
2、如果從四冊書的內(nèi)容上分，因?yàn)樽詈笠活}探究鼠婦的生活習(xí)性屬于七年級上冊的內(nèi)容，因此我把探究的五分歸到了七年級上冊上。所以，七年級上冊占的比重是37％，其次是七下和八下各占23%，八上占的比分也不少，17%。
3、整個初中階段四本教材的內(nèi)容都有涉及，其中植物、人體幾大系統(tǒng)的內(nèi)容所占比例最大，出題者可能出于這樣的考慮：植物的內(nèi)容在整個教材體系中分量最大；而且其內(nèi)容是生物基礎(chǔ)知識和綜合知識。人體知識很重要，最有用，這在出題者的心目中分量自然大一些。但學(xué)習(xí)七上和七下內(nèi)容的時(shí)間與考試時(shí)間相隔較遠(yuǎn)，這樣需要學(xué)生更好的記憶或充分復(fù)習(xí)好，才能答好這些題。
4、試題的特點(diǎn)：（1）試卷知識點(diǎn)覆蓋率高，重點(diǎn)知識考查突出，特別注重對考生基礎(chǔ)知識和技能的考查。（2）試題難度適中。
（3）試題聯(lián)系生活實(shí)際，注重考查學(xué)生對知識的理解、掌握和應(yīng)用，避免只考查知識的機(jī)械記憶。（4）體現(xiàn)科學(xué)探究能力的考查。（5）關(guān)注社會熱點(diǎn)。
二、備考復(fù)習(xí)心得：
根據(jù)以上對2016年中考試題的分析，在備考復(fù)習(xí)中，我主要分以下三輪進(jìn)行復(fù)習(xí)：
1、在第一輪復(fù)習(xí)中，我總結(jié)出一個字——“廣”。關(guān)于廣主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：
（1）第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，面要鋪的廣。
（2）每個知識點(diǎn)都是平等的，每個知識點(diǎn)都不放過。
教材是有編寫體系的，各單元、章、節(jié)之間也是有聯(lián)系的。對于學(xué)生來講，零碎的知識是難以深入理解和記憶，在復(fù)習(xí)過程中，面鋪得“廣”才能將知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)。
比如我在復(fù)習(xí)血液循環(huán)這一章節(jié)中，首先復(fù)習(xí)呼吸作用的反應(yīng)式，然后拋出有機(jī)物和氧氣是如何運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞的線粒體中，通過血液運(yùn)輸，那么有機(jī)物和氧氣是怎樣進(jìn)入到血液循環(huán)中呢，接下來就以血液循環(huán)為中心進(jìn)行輻射，提到在消化系統(tǒng)中，小腸是人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官，有機(jī)物被小腸絨毛的上皮細(xì)胞吸收，然后轉(zhuǎn)運(yùn)到小腸絨毛的毛細(xì)血管，隨著血液運(yùn)往全身各處組織細(xì)胞；在呼吸系統(tǒng)中，肺泡外纏繞著許多毛細(xì)血管，氧氣通過肺泡壁進(jìn)入到毛細(xì)血管中，
隨著血液運(yùn)往全身各處組織細(xì)胞；那么二氧化碳和水是怎么樣排出呢，接著就涉及到了皮膚和泌尿系統(tǒng)的知識。通過以血液循環(huán)為主干，揭示出循環(huán)、呼吸、消化、泌尿等系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，加深了學(xué)生對知識的理解。
2、第二輪復(fù)習(xí)——“深”：以內(nèi)容為主線覆蓋知識體系。
下面我以三條主線為例和大家一起交流：生命的結(jié)構(gòu)層次、綠色植物的新陳代謝和動物的新陳代謝。
（1）生命的結(jié)構(gòu)層次
細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能類似的細(xì)胞群組合在一起構(gòu)成了組織，不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起就形成了器官，植物體有六大器官，動物體多了系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次。在這條主線中，我們可以覆蓋的知識體系，比說細(xì)胞中，有細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞及人體口腔細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)、動、植物細(xì)胞與細(xì)菌、真菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較；組織當(dāng)中，我們可以覆蓋到人體的四種基本組織——上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織和神經(jīng)組織，植物體中的分生組織、保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織和營養(yǎng)組織等；接下來就是植物體的六大器官，人體的八大系統(tǒng)等等。
（2）綠色植物的新陳代謝
綠色植物的新陳代謝分為水的代謝，光合作用和呼吸作用。我們可以以這樣的一種樹狀圖把這三種代謝呈現(xiàn)出來。其中在水的代謝這一主線中，首先是水的吸收，根尖的結(jié)構(gòu)，吸水的部位是根尖的成熟區(qū)~~~~
（3）動物的新陳代謝
這一輪的復(fù)習(xí)是對知識的加深細(xì)化，利用概念圖的形式，讓學(xué)生構(gòu)建了一個比較完整的知識網(wǎng)絡(luò)，可以圍繞著這一網(wǎng)絡(luò)把每一個考查的內(nèi)容深入到實(shí)處。
3、第三輪復(fù)習(xí)——“精”：把握中考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)和找出去年沒考到的知識點(diǎn)。
以上是我在生物教學(xué)工作中一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識，也是個人對中考復(fù)習(xí)的一些探索，有不當(dāng)之處，敬請專家老師指正。謝謝！
中考化學(xué)總復(fù)習(xí)研討發(fā)言稿
中考化學(xué)總復(fù)習(xí)研討發(fā)言稿
上石橋一中賈雪蓮
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，非常榮幸能在這里跟大家交流我�；瘜W(xué)備課組這幾年在復(fù)習(xí)工作中的一些觀點(diǎn)和做法。
下面我將我們備課組的幾年來積累的一些經(jīng)歷與大家交流。
1、精心謀劃復(fù)習(xí)計(jì)劃
2、合理規(guī)劃復(fù)習(xí)進(jìn)程，科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間
中考復(fù)習(xí)遵循循序漸進(jìn)的原則，分階段開展工作。一般可以劃分為四個階段，具體要求是：
第一階段單元過關(guān)，要求：抓綱務(wù)本,全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基矗
第二階段專題復(fù)習(xí)，要求：重點(diǎn)復(fù)習(xí)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),歸納遷移,發(fā)展能力。
第三階段強(qiáng)化訓(xùn)練，要求：完善知識體系，適應(yīng)考試要求，升華應(yīng)試技能。
第四階段考前指導(dǎo)，要求：回歸課本，自學(xué)為主,適度訓(xùn)練，調(diào)整心態(tài)，輕裝上陣。我們學(xué)校歷年都基本都是這樣做，只是前兩個階段側(cè)重有時(shí)會根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)作適當(dāng)調(diào)整。
3、關(guān)注復(fù)習(xí)細(xì)節(jié)，科學(xué)提高復(fù)習(xí)效益
4復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)要注重知識的系統(tǒng)性，提高復(fù)習(xí)效率
理清知識的條理，找出知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，要使前后知識聯(lián)系起來，系統(tǒng)鞏固知識，形成一個由知識點(diǎn)到知識面、最后到知識網(wǎng)絡(luò)的綜合體。這一塊我們一般放在專題復(fù)習(xí)階段，對學(xué)生要求理解和記憶并重，狠抓落實(shí)，為后面的復(fù)習(xí)掃清障礙。
5要加強(qiáng)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)課的實(shí)效性
從復(fù)習(xí)過程和學(xué)生的認(rèn)知過程來看，要提高復(fù)習(xí)的效益，應(yīng)著重抓好以下三個環(huán)節(jié)，即有效預(yù)習(xí)、有效聽課，有效訓(xùn)練
在復(fù)習(xí)課上，我們對學(xué)生的筆記一改過去板書復(fù)制式的筆記，提倡讓學(xué)生學(xué)會筆記的選擇性，做補(bǔ)充筆記，留給學(xué)生更多的交流和思考的時(shí)間，提高復(fù)習(xí)的效果。很多老師比較贊成這種做法，但這要求老師備課時(shí)要更多的考慮學(xué)生的實(shí)際情況，借助復(fù)習(xí)資料，策劃好學(xué)生的補(bǔ)充筆記，并在課堂內(nèi)要選擇合適的呈現(xiàn)方式。
每年省教研室都會編發(fā)《化學(xué)中考說明》，并以近幾年的中考試題為范例，提供樣卷，其中有很多習(xí)題體現(xiàn)了新課程下中考改革的趨勢。因此，要鉆研《中考說明》中習(xí)題，對部分習(xí)題進(jìn)行挖掘、延伸拓展、變形，舉一反三，類比聯(lián)系，分析其規(guī)律性解法。
6．分析歷年中考試題，把握當(dāng)前中考的脈搏，注重信息采集的敏感度．．．
盡管每年的中考試題力求穩(wěn)定，但穩(wěn)中有變，在往年的基礎(chǔ)上，一定會有所變革。因此我們要通過分析今三年中考試題，多方面采集信息，把握2016年中考的命題趨勢
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7、科學(xué)訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)效率
在復(fù)習(xí)工作中，我們要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線。
．精心選編習(xí)題
注重習(xí)題講評
在科學(xué)訓(xùn)練方面我們備課組歷來發(fā)揮集體的智慧，從習(xí)題的選擇、時(shí)間的安排、講評、效果分析都會集體備課交流討論，做到信息共享、步調(diào)一致、優(yōu)勢互補(bǔ)。
處理好教材與資料的關(guān)系提高復(fù)習(xí)資料的輔助性
中考復(fù)習(xí)我們學(xué)校用“創(chuàng)新大課堂”作為中考復(fù)習(xí)用書、一套總復(fù)習(xí)試卷、6-8套模擬卷就足夠了，建議以中考“考試說明”為基礎(chǔ)，做到擇其“精”者而用之，堅(jiān)持舉一反三，“以一當(dāng)十”，即聽懂一題會解一類題，切實(shí)提高資料的使用效果。
8、加強(qiáng)分層分類輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理指導(dǎo)
作業(yè)精選，提高練習(xí)效率。
批改到位，糾錯及時(shí)。這一環(huán)節(jié)我們備課組歷來做得不錯，這體現(xiàn)一位老師的責(zé)任心和敬業(yè)精神，我們進(jìn)入總復(fù)習(xí)全批、面批的頻率明顯提升，訓(xùn)練效果非常好。
做好心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力是有效復(fù)習(xí)的保證。面對中考，由于來自各方面的壓力，學(xué)生出現(xiàn)綜合焦慮癥或考試綜合恐懼癥，通常表現(xiàn)為焦慮、恐懼、壓力感等，這是一種常見的心理現(xiàn)象。
為此，我們備課組也會針對學(xué)生的復(fù)習(xí)和考前心理輔導(dǎo)作為一項(xiàng)重要備課內(nèi)容，這是一個很好的傳統(tǒng)。主要做法有：復(fù)習(xí)開始和考前信心的激發(fā)、后進(jìn)生的心理輔導(dǎo)、成績波動大的學(xué)生的心理輔導(dǎo)、尖子生的心理輔導(dǎo)、模擬考試小結(jié)的針對分析等。
以上是本人和這幾年與我一起走過初三化學(xué)備課組在化學(xué)總復(fù)習(xí)的一些經(jīng)歷，我們是這樣做的，同時(shí)我們還在不斷探索，僅供大家參考，我也衷心希望能聽到同行們的高見，共同為我們上石橋一中的化學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
由于個人能力所限，如有不妥之處，懇請各位批評指正。
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中考化學(xué)總復(fù)習(xí)策略發(fā)言稿
中考化學(xué)總復(fù)習(xí)策略
莊浪縣陽川中學(xué)孟強(qiáng)
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家好！
今天我非常榮幸能在這里以這種方式與大家探討學(xué)習(xí)中考化學(xué)備考復(fù)習(xí)的問題，在此我要感謝領(lǐng)導(dǎo)和大家對我的信任，因?yàn)楸救怂接邢�，有不�?dāng)之處敬請批評指正。
九年級化學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容多時(shí)間緊，學(xué)生的學(xué)習(xí)新鮮感明顯減弱；同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)水平發(fā)展的不平衡和心理素質(zhì)的差異等問題，使總復(fù)習(xí)增加了難度。針對咱們學(xué)生的現(xiàn)狀，今天我想從復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)策略兩方面和大家進(jìn)行交流。
一、復(fù)習(xí)計(jì)劃
中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃一般分四個階段進(jìn)行：
第一階段單元過關(guān)，要求：抓綱務(wù)本,全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基矗這一階段大概在第9周（4月29號）結(jié)束。其中課程大概在第6周（4月8號）結(jié)束，用第7、8、9三周時(shí)間復(fù)習(xí)單元過關(guān)。
第二階段專題復(fù)習(xí)，要求：重點(diǎn)復(fù)習(xí)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),歸納遷移,發(fā)展能力。這一階段大概在第12周（5月20號）同時(shí)第10、11、12三周時(shí)間。
第三階段強(qiáng)化訓(xùn)練，要求：完善知識體系，適應(yīng)考試要求，升華應(yīng)試技能。這一階段大概在第14周（6月3號）結(jié)束，用時(shí)第13、14周三周時(shí)間。
第四階段考前指導(dǎo)，要求：回歸課本，真題訓(xùn)練，調(diào)整心態(tài)，輕裝上陣。這一階段大概在第15周（6月13號）結(jié)束。
二、復(fù)習(xí)策略
策略一：明確目標(biāo)，強(qiáng)化基礎(chǔ)
新課結(jié)束后，便進(jìn)入中考復(fù)習(xí)階段。首先是基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，按教材的章節(jié)進(jìn)行。復(fù)習(xí)時(shí)本著尊重教材的原則，主要目的是使學(xué)生不本末倒置、不過早脫離課本，盲目的做題。這一輪的復(fù)習(xí)對中考來說至關(guān)重要。在這個階段要做好兩件事：第一件事，要精心備課，結(jié)合考綱抓住每章每節(jié)的重要知識點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。其次，要讓學(xué)生了解復(fù)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)度，爭取學(xué)生的密切配合，只有這樣才能取得事半功倍的效果，使基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)時(shí)才不至于走過常最后，就是要狠抓學(xué)生，尤其是學(xué)困生，該識記的必須識記，該掌握的必須掌握，總之第一輪的復(fù)習(xí)一定要做到：對學(xué)生要求理解和記憶并重，狠抓落實(shí)，為后面的復(fù)習(xí)掃清障礙。
策略二：學(xué)會整理，突破難點(diǎn)
通過第一階段的復(fù)習(xí)，考生對所學(xué)過的知識點(diǎn)有了初步的掌握，由于復(fù)習(xí)的時(shí)間是有限的，為此要把握好主攻方向。做法是圍繞甘肅省教育科學(xué)研究所編寫的《2016年甘肅省普通高中招生考試命題指導(dǎo)綱要》，將所學(xué)知識按照知識內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，劃分為若干個專題，再針對每個專題進(jìn)行逐一復(fù)習(xí)。
化學(xué)專題復(fù)習(xí)要根據(jù)知識的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、考題的特點(diǎn)，打破教材的章節(jié)順序，按知識的相對獨(dú)立性和內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行專題性的教學(xué)。專題復(fù)習(xí)要在《指導(dǎo)綱要》的基礎(chǔ)上，主要針對一些重要知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。例如：我可以把三大氣體的制備實(shí)驗(yàn)、五大還原反應(yīng)、化學(xué)符號的書寫、化學(xué)方程式、化學(xué)計(jì)算等各自作為一個專題進(jìn)
行訓(xùn)練。先是整合、強(qiáng)化知識點(diǎn)，再是關(guān)于本專題的大量練習(xí)，在專題復(fù)習(xí)中除了將與之相關(guān)的知識點(diǎn)讓學(xué)生很清晰地掌握外，還要進(jìn)行關(guān)于本專題的大量練習(xí)，讓學(xué)生對這個知識點(diǎn)做到心中有數(shù)，甚至十拿九穩(wěn)。二輪復(fù)習(xí)要突出中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)，以及平?jīng)鲋锌嫉闹鞲芍R和穩(wěn)定考點(diǎn)，提高能力層次。
化學(xué)知識點(diǎn)多而碎，而中考考查的又很細(xì)致，所以專題復(fù)習(xí)課內(nèi)容的選娶課程的設(shè)計(jì)、問題的設(shè)置、課堂的反饋等各個環(huán)節(jié)直接決定和影響著每一節(jié)復(fù)習(xí)課的質(zhì)量,也直接決定和影響著最終的復(fù)習(xí)效果。
策略三：研讀真題，有的放矢
凡事都有一定的規(guī)律性，中考也是如此。要想做到心中有數(shù)，掌握中考內(nèi)容的關(guān)鍵，就是研究中考試題。在這一塊，我花了大量時(shí)間，充分利用網(wǎng)上資源下載歸類平?jīng)鼋哪甑闹锌颊骖}，認(rèn)真研究。通過分析發(fā)現(xiàn)近四年來中考試題有以下幾個特點(diǎn)：（1）指導(dǎo)思想明確。嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考綱要基本要求，沒有偏題和怪題。（2）試卷結(jié)構(gòu)保持相對穩(wěn)定性。10、11年以來題型、題量、賦分、考查方式基本沒變。題型基本都是選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題四大題型，滿分都是75分，考試時(shí)間75分鐘。這就要我們在平時(shí)的訓(xùn)練中在題型上、題的難易程度上都要接近中考題型，這樣學(xué)生就對中考題型不陌生。（3）試卷內(nèi)容注重基礎(chǔ)性。如：物質(zhì)的變化、食品營養(yǎng)成分、對化學(xué)式的認(rèn)識、對元素符號的理解、物質(zhì)分類知識、化學(xué)方程式的書寫、對比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算等。（4）注重考查以實(shí)驗(yàn)為核心的科學(xué)探究能力。突出考查學(xué)生科學(xué)猜想的能
力、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力、分析評價(jià)和解釋數(shù)據(jù)的能力等�？梢钥闯雒}者著力要讓平時(shí)經(jīng)常親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動的學(xué)生在應(yīng)考時(shí)表現(xiàn)出他們的長處，這充分體現(xiàn)了中考改革的方向和要求。（5）強(qiáng)化開放性。充分給予了學(xué)生展示學(xué)識和才華的空間。體現(xiàn)出尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。這種具有啟發(fā)性、探索性、分值獎勵性的開放性試題，有利于學(xué)生挖掘知識潛能。（6）計(jì)算題難度不斷降低，強(qiáng)調(diào)解題格式。（7）平?jīng)鲋锌碱}的重復(fù)率高。就2016年平?jīng)鲋锌碱}，本人通過查資料發(fā)現(xiàn)，將近有四道題在全國好多地方的中考題中一字不變的出現(xiàn)過，另有五道就少做改動出現(xiàn)過。
縱觀2016年中考題，個人認(rèn)識有以下幾點(diǎn)：
1、推斷題和實(shí)驗(yàn)探究（第2題），新穎有梯度，注重選拔，考察了學(xué)生的能力。
2、社會熱點(diǎn)話題較多，注重了學(xué)生對生活化學(xué)的認(rèn)識、學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
3、試卷整體難度降低，可以說是近幾年最簡單的，注重對學(xué)生雙基的考察。
通過對歷年中考題的研究，我們發(fā)現(xiàn)我們學(xué)生考的考題是怎么個考法，難易程度怎么樣，重點(diǎn)在那些地方，看我們復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意那些地方等，這使得我們以后的復(fù)習(xí)心中有數(shù)。
策略四：模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺
調(diào)整狀態(tài)，模擬中考，就是要求學(xué)生要堅(jiān)持不懈地做適量的練習(xí)，最后階段做一些練習(xí)要特別講求效率，要有針對性，題量不要太大，題型要具有典型性接近中考題的類型，盡量讓學(xué)生避免大量機(jī)械化的
重復(fù)勞動。要針對精講的內(nèi)容練習(xí)，針對學(xué)生疏漏的知識練習(xí)，針對易忽略的知識點(diǎn)練習(xí)。
模擬訓(xùn)練過程中，還在學(xué)生的“讀題—析題—答題”這三個環(huán)節(jié)上下功夫。不少學(xué)生在化學(xué)中考時(shí)，并非在知識上有什么缺陷，但得分不高，原因多半是解題的基本功上出了問題。因此，要讓學(xué)生明白：在知識儲備一定的前提下，誰認(rèn)真、誰規(guī)范，誰就能多得分。要讓學(xué)生做到凡自己懂的題目，務(wù)必使答題做到寫上去的就是正確的。在試卷的批閱上，評分狠，可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，時(shí)刻提醒并訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范書寫。講評要及時(shí)，做到考后的第一節(jié)課就是講評課，做到趁熱打鐵；精講，細(xì)講。策略五：關(guān)注實(shí)驗(yàn)，總結(jié)規(guī)律
隨著新課程改革的深入，化學(xué)實(shí)驗(yàn)已成為中考化學(xué)命題的熱點(diǎn)，除實(shí)驗(yàn)基本技能和基本操作、氣體的發(fā)生與收集等要重點(diǎn)講。另外探究型實(shí)驗(yàn)題已成為近幾年中考的熱點(diǎn)。分值也很大，要作為重中之重。實(shí)驗(yàn)探究題是咱們學(xué)生的劣勢，也是咱們學(xué)生最膽怯做的題，一看題不知道從哪下手，在平時(shí)的訓(xùn)練中，學(xué)生也往往不重視，因此，這類題咱們應(yīng)該專門帶領(lǐng)他們做上這么十幾道，首先消除他們的不敢做這種題的心理，讓他們覺得這種題也不難，其次，交給他們做這種題的方法，讓他們知道怎么做。通過分析實(shí)驗(yàn)探究題中常見的這幾個環(huán)節(jié)如：①提出問題；②猜想與假設(shè)；③制定計(jì)劃；④進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；⑤收集證據(jù)；⑥解釋與結(jié)論；⑦反思與評價(jià)；⑧表達(dá)與交流�？梢钥闯鲞@類題的很多答案、答題方式從問題中都能找到如：⑴、提出問題、猜想與假設(shè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)論基本一致，只要稍作修改即可填入。⑵、制定計(jì)劃
和實(shí)驗(yàn)過程題目都會有樣式，照著填沒問題。⑶、解釋一般是對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的判定，不是材料有就是普通知識點(diǎn)。⑷、反思與評價(jià)一般考實(shí)驗(yàn)的優(yōu)略判斷和改進(jìn)。
策略六：聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注熱點(diǎn)
社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題很多都是中考的熱點(diǎn)問題，如環(huán)境保護(hù)與水污染問題，溫室效應(yīng)、白色污染；能源危機(jī)與開發(fā)新能源問題；防火、防爆、防毒安全知識；維生素、微量元素與人體健康知識，以及科學(xué)新發(fā)現(xiàn)、新技術(shù)等。這類題目體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的實(shí)用性，既考查了學(xué)生對化學(xué)知識的理解與靈活應(yīng)用，還體現(xiàn)了化學(xué)這門學(xué)科服務(wù)于社會、服務(wù)于生活的時(shí)代主題。所以，在復(fù)習(xí)的時(shí)候?qū)@類題不但不容忽視，而且應(yīng)加倍重視。
以上是我個人對中考化學(xué)的一點(diǎn)淺薄認(rèn)識，由于本人在中考教學(xué)中還是個新人，能力有限，不妥之處，懇請各位批評指正，最后祝各位身體健康，工作順利，謝謝大家。