通過多次家訪我對他的成長經(jīng)歷有了全面的了解，在座的既是我的同事大多數(shù)更是我的長輩我的老師，所以我要說能和這些優(yōu)秀的老師一起工作我很榮幸，我感謝鎮(zhèn)黨委鎮(zhèn)政府給了我這次學習和交流的機會。
師德標兵代表發(fā)言稿
師德標兵代表發(fā)言稿
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好！
首先，請允許我代表全體教師向多年來為實現(xiàn)冷市鎮(zhèn)教育跨越式發(fā)展作出貢獻的鎮(zhèn)黨委、政府表示誠摯的敬意！
去年7月，通過了省教師招聘考試，聞著黑茶的醇香，我來到了這座美麗而陌生的山水之城，被分配到大橋?qū)W校。校領(lǐng)導、老師們對基礎(chǔ)教育的重視之深，對我鎮(zhèn)教育現(xiàn)狀的直言不諱，對工作踏踏實實的風格，讓我尤為之觸動。
留守學生的教育管理，一直是大橋?qū)W校教育工作的重中之重。去年下期，從廣州轉(zhuǎn)回來一名留守學生，叫劉廣杰，經(jīng)常打架、吸煙、賭博，屢教不改。面對如此嚴重的問題學生，我毅然決定作他的代理家長，作他的好朋友。通過多次家訪，我對他的成長經(jīng)歷有了全面的了解。我借來了七年級的語文、數(shù)學和英語教材，每天三餐后，在我宿舍與他一起學習，陪他讀書，我經(jīng)常有“不懂”的地方，就主動請教他，老師請教學生，這讓劉廣杰特有成就感。我堅持當他的學生，激勵他不斷的學習，通過與班主任等老師一起努力，上學期期末考試，劉廣杰同學由年級組二十六名躍居全年級組第一名。
昨天，他贈給我的教師節(jié)祝福語中寫了兩句話：余老師，前幾天看到你在校園里撿學生丟下的垃圾，你以后不用撿，課后我自己去撿！老師，認識你，我真的明白了：只有學習，才能讓我感到幸福，感到生活的有尊嚴。
一年來，許多老師和家屬給予我生活、工作極大的關(guān)心和幫助。每次想起，倍覺感激。工作上如履薄冰，精益求精。今天，站在這里更是誠惶誠恐，不知所云。在座的既是我的同事，大多數(shù)更是我的長輩，我的老師。
中國有句古話，叫知屋漏者在宇下，知政失者在草野。意思就是說：房子有沒有漏雨屋里人最清楚，國家治理的好不好，老百姓說了算。通過一線的工作、生活和學習，我真切的感受到了，老師們雖然物質(zhì)生活不富裕，但他們用陽光快樂的心態(tài)去生活，用為人父母的責任心去工作，教我如何為人，如何師表，如何成長。你們是安化教育的驕傲。我也真切的體會到，農(nóng)村的基礎(chǔ)教育事業(yè)，需要我們這支年輕的隊伍；我們也需要在農(nóng)村這片希望的田野上鍛造自己。
我將不動堯不懈怠，不折騰。勤奮學習、扎實工作、甘為人梯。努力為我縣農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)盡綿薄之力。
最后祝愿各位領(lǐng)導、老師們家庭幸福、健康平安！
謝謝大家！
大橋?qū)W校教師余廣東
2016年9月10日
師德標兵代表發(fā)言稿
師德標兵代表發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好﹗
今天，在這里作為一名師德標兵發(fā)言，心中感到萬分榮幸。我感謝領(lǐng)導對我工作成績的認可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。我深深的知道，在我的周圍有很多和我一樣的老師，他們?nèi)諒鸵蝗�，年復一年，默默的為教育事業(yè)奉獻著。今天，我只是作為其中的一員，有人說兒童是一本書，雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它：當我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學者，不能用深遂的思想去思考我的價值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——每天看著班里的每個孩子，我會用心欣賞著他們，就像欣賞大自然中各種各樣、五顏六色的鮮花。我是他們的慈母：處處關(guān)心他們，培養(yǎng)他們各種良好的習慣。我是孩子的導師，處處引導他們?nèi)绾巫鋈�、處事，引導他們追求上進，掌握學習的方法；我是孩子的朋友，用誠心去交換童心，讓孩子愿意向老師敞開心扉，樂意與老師交流。
每天與孩子在一起，我總是小心翼翼的、關(guān)懷備至的去觸及幼小的心靈。當孩子不小心犯錯時，我給予寬容一笑，當孩子膽怯不敢向前時，我給予真心的安慰與鼓勵，當孩子在調(diào)皮搗蛋時，我既給予真誠的批評，又送上和風細雨的叮嚀。時常把微笑綻開給孩子，把鼓勵、贊賞通過小卡片傳達給孩子，把關(guān)愛贈送給孩子，讓每一個孩子都享受著教育的真愛。
我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師，我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年幼無知的學子導航，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。我喜歡在學校這個和諧環(huán)境下，與同事和睦相處，以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在任務面前，不挑不揀，在榮譽面前不爭不搶。
看看我的身邊，年輕教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔；同齡教師們將家庭擱置一旁，全身心地撲在教學工作上，如一頭頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著我，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅守在三尺講臺上。所以我要說,能和這些優(yōu)秀的老師一起工作，我很榮幸。1
所以，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我淚流滿面!老師們，教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！
讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
我的講話完畢，謝謝大家！
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教師節(jié)師德標兵代表發(fā)言稿
用愛與責任詮釋師德真諦
教師節(jié)師德標兵代表發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！今天是教師節(jié)，首先祝大家節(jié)日快樂。從教十五年來，第一次站在這個講臺，我感到無比激動與自豪。我感謝鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府給了我這次學習和交流的機會。
1997年9月，帶著青春的無限激情，滿懷著對教育事業(yè)的真誠，我踏上了三尺講臺，成為了一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng)15年了。15年的教師生活讓我深刻體會到，只有良好的師德，才能共同撐起教育的藍天。
一、為人師表，注重修身立德
教育事業(yè)是一個民族最根本的事業(yè)。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本。黨的總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上曾發(fā)表講話，他希望廣大教師淡泊名利、志存高遠，自覺堅持社會主義核心價值體系，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、
。律的四有新人。
這么多年來，我始終在道德、情操、品行、作風、學識等方面嚴于律己，以身作則，為人師表，爭當學生的表率。多年來，承蒙領(lǐng)導厚愛，我曾被評為東鳳鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任、十佳師德標兵、首屆教學能手、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀中隊輔導員，中山市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、師德標兵。
二、愛崗敬業(yè)，潛心教學研究
也許有人不太贊成把教師比作燃燒自己的蠟燭，比作默默吐絲的春蠶，但這些比喻都在強調(diào)教師選擇這一職業(yè)就意味著需要更多的付出和無私的奉獻。2016年，我擔任高三升大班的語文教學工作，經(jīng)常上早讀，下晚修，連星期六、星期天晚上都要回校上課。2016年五月份正是高考最緊張的沖刺階段，碰巧我的小孩感染了手足口病，由于病情不容樂觀，所以被迫轉(zhuǎn)移到博愛醫(yī)院的重癥監(jiān)護室。一邊是擔心小孩的安危，一邊是擔心學生的高考；到底是自己的小孩重要，還是學生的學習重要？如何正確處理工作與家庭之間的矛盾？在孩子的病情有所好轉(zhuǎn)的情況下，我的妻子主動請假照顧孩子，以此支持我的事業(yè)；我每天往返于學校與醫(yī)院之間，盡量不因此耽誤學生的復習工作。功夫不負有心人，在師生的共同努力下，當年的高考上線率為98%。2016年，我繼續(xù)帶高三升大班，高考上線率達100%，其中語文平均分排在全市第三名。
為了讓蠟燭照亮更多的學生，為了讓春蠶吐出更多的銀絲，我積極投身于教學研究，努力提高自己的業(yè)務水平。2016年我參加了中山市首屆中等職業(yè)學校課堂教學大賽獲得了一等獎；2016年、2016年，我兩次參加多媒體課件評比活動分別獲廣東省二等獎、全國三等獎；2016年，我撰寫的論文《中職語文綜合實踐活動策略探索》榮獲市優(yōu)秀論文評選二等獎；2016年6月，我參加了廣東省中等職業(yè)學校信息化大賽獲二等獎，我作為中山市軟件組唯一獲獎的選手，為中山職教系統(tǒng)爭得了榮譽。同年12月，我還代表廣東省參加全國中等職業(yè)學校信息化大賽獲三等獎。
三、關(guān)愛學生，守望教育的藍天
熱愛學生是教師的天職。陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育�！睅煇鄄皇浅橄罂斩吹睦碚撜f教，而是情動于中形之于外的表達。我想每個老師都回避不了問題學生，其實問題學生更需要我們的關(guān)心和教導。當我們看到被自己轉(zhuǎn)化成功的問題學生在畢業(yè)前對您說聲“感謝”的時候，相信大家都會熱淚盈眶，欣慰不已。2006年，我教過一個叫梁炳浩的學生。這位學生剛進學校時無視學校紀律，我行我素，還經(jīng)常惹是生非，打架斗毆。
面對這樣的學生，我首先認真分析了造成該生這種心理的根源，然后對癥下藥，用寬容的心態(tài)、慈愛的語言與他溝通，打開他的心結(jié)，走進他的內(nèi)心世界。在多次面對面的交流、心與心的碰撞中，我逐漸取得了他的信任，并漸漸引導他向好的方向發(fā)展。后來，我發(fā)現(xiàn)這位學生對電工知識特別感興趣，便向相關(guān)的科任老師推薦其參加電工技能培訓，而他也決心不辜負老師的厚愛，刻苦學習，終于在一次競賽中取得了優(yōu)異成績。在榮譽的激勵下，這位原本極其叛逆的學生漸漸變得遵守紀律，與人為善，在班級事務中，他也能表現(xiàn)出一般學生應有的熱情與主動。