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如何培養(yǎng)良好員工心態(tài)
【內(nèi)容提要】：現(xiàn)在的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，大多數(shù)只重知識儲備、輕視甚至忽略了方法研究，如果一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里只知道積蓄知識，而不懂得掌握獲得知識的方法，那么我們的教育可以說是失敗的，因?yàn)檫@樣的“人才”畢業(yè)后走上工作崗位就像獵人走進(jìn)森林，只帶干糧沒帶獵-槍一樣，沒有獵-槍，干糧帶得再多也會很快消耗殆盡。如果有一只獵-槍，并能運(yùn)用自如，那么還愁沒有吃的嗎？
【關(guān)鍵詞】： 動機(jī) 自信心 榜樣 計(jì)劃
現(xiàn)在的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，大多數(shù)只重知識儲備、輕視甚至忽略了方法研究，如果一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里只知道積蓄知識，而不懂得掌握獲得知識的方法，那么我們的教育可以說是失敗的，因?yàn)檫@樣的“人才”畢業(yè)后走上工作崗位就像獵人走進(jìn)森林，只帶干糧沒帶獵-槍一樣，沒有獵-槍，干糧帶得再多也會很快消耗殆盡。如果有一只獵-槍，并能運(yùn)用自如，那么還愁沒有吃的嗎？
學(xué)習(xí)方法因人而異，但仍然有其共性，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，譬如：
1、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)：學(xué)習(xí)動機(jī)是引起、維持和推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部力量，學(xué)習(xí)動機(jī)在學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程中具有重大作用。在我國，自孔子以來，歷代學(xué)者都把“立志”作為學(xué)習(xí)的必要條件，那么在教學(xué)實(shí)踐中我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)呢？調(diào)查表明：學(xué)生在學(xué)習(xí)中有一項(xiàng)重要?jiǎng)訖C(jī)，那就是“追求成就”。追求成就的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)生為什么學(xué)習(xí)的“自我意識”密切相關(guān)，例如通過對高中生學(xué)習(xí)地理的動機(jī)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)地理之前，有些動機(jī)是潛在的，但更多的是隨著地理課的開設(shè)并不斷地獲取學(xué)習(xí)成功而日益增長的，因此我們教師必須保持和利用學(xué)生在初學(xué)地理時(shí)那種朦朧的、不確定的好奇心，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)過程中的成就并及時(shí)給予肯定，逐步誘導(dǎo)他們形成定向習(xí)慣。
2、樹立成功的自信心：“信心是成功的一半”， 要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的“一技之長”：“尺有所短，寸有所長”，每個(gè)學(xué)生都有自己的一技之長。要細(xì)心關(guān)注每個(gè)學(xué)生的“獨(dú)特之處”，一旦發(fā)現(xiàn)某種特長潛能，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自我肯定、自我鼓勵(lì)、自我暗示等手段來強(qiáng)化它、發(fā)展它。要幫助學(xué)生意識到自己在某方面比別人強(qiáng)、自己并非事事不如人，更不必疑心別人輕視自己，有了學(xué)習(xí)自信心，就能以積極的態(tài)度投入學(xué)習(xí)，不斷地努力，成功地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步走向成功。
3、樹立學(xué)習(xí)榜樣：在學(xué)習(xí)上，先天因素或智力因素都不是決定因素，而后天的努力才是至關(guān)重要的。榜樣的力量是無窮的，榜樣具有極大的感染力，能起很大的激勵(lì)作用。樹立榜樣要充分發(fā)揮“名人效應(yīng)”和“鄉(xiāng)土教材”的作用：我們可以舉出一些名人的事跡來鼓勵(lì)學(xué)生，從名人的成長歷程來激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反思，在教室張貼名人名言，營造良好的向上的學(xué)習(xí)氛圍; 同時(shí)，還可以舉出本�！┬Ｓ�，尤其是近期校友的成功事例來鼓勵(lì)學(xué)生，使他們產(chǎn)生認(rèn)同感。由于條件相似，年齡相近，貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，這些“鄉(xiāng)土教材”會使學(xué)生感到特別親切，同時(shí)還會增加學(xué)生對學(xué)校和老師的信任。這種信任會進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、激勵(lì)學(xué)生不斷提升自己。
4、制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓自己體驗(yàn)到成功的喜悅：采用漸進(jìn)法，把長期、復(fù)雜的學(xué)習(xí)過程分解成許多小的階段，逐步加以完成。確立近期目標(biāo)要遵循量力而行的原則，盡量定得具體、明確，應(yīng)該是“跳一跳能摘到的”；目標(biāo)也要有長遠(yuǎn)的。在實(shí)現(xiàn)近期的期望目標(biāo)中享受到成功的歡樂，同時(shí)保持清醒的頭腦，懷著必勝的信心向更大的目標(biāo)奮進(jìn)，順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：“興趣是最好的老師”，要采用靈活多樣的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。通過各種有意安排的和合乎教育規(guī)律的形式來承載與之相聯(lián)系的內(nèi)容，把兩者有機(jī)的結(jié)合起來。這樣，當(dāng)學(xué)生在一定的情境和形式下學(xué)習(xí)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容就更愿意被接受，也更易于理解和影響到學(xué)生的實(shí)際生活之中。
6、提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅：效率不高是很多學(xué)生都會碰到的問題，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，如上自習(xí)課前列一個(gè)提綱，明確要完成的內(nèi)容；讀書也一樣，讀前明確目的，讀完后回顧掌握的內(nèi)容，還有很多學(xué)生在既定時(shí)間內(nèi)完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，無奈開夜車，但結(jié)果往往適得其反，高中生必須保證充足的睡眠，休息好是提高學(xué)習(xí)效率的前提。
7、幫助學(xué)生做自我評估，反思自己的學(xué)習(xí)：無論對于文科生還是理科生，多積累、多總結(jié)是學(xué)習(xí)的兩大-法寶。這個(gè)工作做得越早，收益越大。如在完成某項(xiàng)閱讀任務(wù)時(shí)，隨時(shí)反思自己做得怎么樣，隨時(shí)掌握自己的學(xué)習(xí)水平和進(jìn)展情況，做到有的放矢，學(xué)有目標(biāo)
《如何培養(yǎng)良好員工心態(tài)》。
方法往往比能力更重要，正確的方法會使學(xué)習(xí)效果事半功倍。要想獲得出眾的學(xué)習(xí)成績必須掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
參考文獻(xiàn)： 《擁有成熟從容應(yīng)考》 李志永 《考試與招生》 2017年第2期
《淺談學(xué)生心理健康教育》 孟淑君 《中國體衛(wèi)藝教育》2017年第08期
教學(xué)專項(xiàng)課題研究
作者：劉興華
任教學(xué)科：地理
工作單位:遷安市第二中學(xué)
如何培養(yǎng)良好員工心態(tài) [篇2]
[內(nèi)容提要]：光陰似箭，日月如梭，我從事教育工作至今一栽有余了，并一直擔(dān)任二年級班主任，作為一名班主任，不僅要教育出色，還要有管理、駕馭班級的能力和高度的責(zé)任心，要想整頓一個(gè)班的班風(fēng)、班貌，首先要對學(xué)生嚴(yán)，要求學(xué)生嚴(yán)格要求自己，從自己做起，還要和學(xué)生多溝通、了解、增進(jìn)師生情誼。班主任是一個(gè)班級的主要領(lǐng)導(dǎo)者，組織者、實(shí)施者，更肩負(fù)著培養(yǎng)祖國接班人的重任，一個(gè)班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是否端正、向上，這與班主任工作非常重要。下面我就從班主任管理實(shí)際出發(fā)，談?wù)勛约旱男牡谩?/p>
[關(guān)健詞]：領(lǐng)導(dǎo)者 溝通 責(zé)任心
一、要有良好的教育方法
當(dāng)班級出現(xiàn)不正�，F(xiàn)象或?qū)W生違紀(jì)甚多時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)了解，分清事情的對錯(cuò)，采取教育措施，先給予批評教育，再和他們講道理。例如：我現(xiàn)擔(dān)任低年級二年級六班的班主任，也是剛?cè)伪景嗟陌嘀魅�，此班剛開始，不管是從課堂紀(jì)律還是課間紀(jì)律來看，都是比較混亂的，首次，我就擬訂了幾條班規(guī)，按規(guī)則辦事。第一條，若一周內(nèi)文明班評比能獲得流動紅旗，全班每人獎(jiǎng)小星星一顆；第二條，若一周內(nèi)沒有違反課堂紀(jì)律者，沒有被班干部記過名字者，獎(jiǎng)小星星一顆；第三條，若作業(yè)能按時(shí)完成，沒有缺乏次數(shù)，能按老師的要求做好，獎(jiǎng)小星星一顆。期末總結(jié)時(shí)評獲出“星星之王”稱號。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)與稱贊，那怕是一種微不足道的東西，他們也會很開心，很滿足的。就目前來看，現(xiàn)在課堂紀(jì)律與學(xué)習(xí)方面與以前是有很大的差別，幾個(gè)平時(shí)從不做作業(yè)的學(xué)生，幾個(gè)平時(shí)考試不及格的學(xué)生，現(xiàn)在每天作業(yè)能按時(shí)完成，且上課積極舉手回答問題，考試也能考到60-70分左右，雖然進(jìn)步不大，但有進(jìn)步就是好的，我為他們感到欣慰。
人性和時(shí)代的特點(diǎn)證明，打罵不是最有效的教育方法，低年級的學(xué)生更多的喜歡聽老師鼓勵(lì)和表揚(yáng)的語言，特別喜歡讓老師當(dāng)著全班人表揚(yáng)他（她），他們會感到很自豪，在學(xué)習(xí)上要多用些鼓勵(lì)性的語言激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對后進(jìn)生更要加倍關(guān)注和鼓勵(lì)。鼓勵(lì)和表揚(yáng)比打罵來的更有效果。例如：在我班上，有個(gè)同學(xué)以前從來不寫作業(yè)的，字跡潦草不工整，上課也不認(rèn)真，有一次，因他不寫作業(yè)我抓他到辦公室打電話給他父母，向他父母侃侃而談了他在校的一切表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，經(jīng)過家長和老師的共同開導(dǎo)和教育，幾天后作業(yè)基本上能按時(shí)完成，我就抓住這次機(jī)會向全班同學(xué)說：我們班某某同學(xué)今天很不錯(cuò)，作業(yè)不但能按時(shí)完成，而且字跡也寫得非常漂亮。然而在他的心里也對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，現(xiàn)在他每次作
業(yè)能完成，且都比較正確，上課也認(rèn)真聽講而且能積極主動舉手回答問題，學(xué)習(xí)成績自然也直線上升。
二、建立一支得力的班級骨干隊(duì)伍
班級管理要突出學(xué)生的主體地位，依靠班干部和學(xué)生來實(shí)施班級管理，培養(yǎng)幾個(gè)有能力的班干部，現(xiàn)在提倡關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重個(gè)人能力培養(yǎng)，盡量照顧到每一位同學(xué)提倡建立一支班級骨干隊(duì)伍，這個(gè)范圍比“班干部”要大的多，一個(gè)班級的學(xué)生在氣質(zhì)、性格、能力上都存在著個(gè)別差異，具有不同的發(fā)展水平，從不同方面調(diào)動每個(gè)學(xué)生的積極性，班主任應(yīng)切實(shí)關(guān)愛每位學(xué)生，加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生形成良好的個(gè)性，成為班級骨干。例如：我班都是分工合作，每個(gè)班干部都有任務(wù)，班主任落實(shí)好，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力和責(zé)任心。有管衛(wèi)生方面、課間紀(jì)律方面、課堂紀(jì)律方面和學(xué)習(xí)方面等。若有同學(xué)違紀(jì)的，先與同學(xué)開導(dǎo)、溝通思想，點(diǎn)出他們的錯(cuò)，并說明理由幫助改正缺點(diǎn)，經(jīng)溝通不改的就告訴班主任，由班主任對學(xué)生進(jìn)行批評教育；表現(xiàn)好的同學(xué)就給予表揚(yáng)。
特別是在學(xué)校舉行大型活動時(shí)，更能看出和體現(xiàn)出班干部的價(jià)值，例如：我校舉行的運(yùn)動會，在多個(gè)項(xiàng)目中都能榮獲最佳成績；學(xué)校舉行的元旦、六一文藝匯演比賽，每次都能獲獎(jiǎng)，這都是各班干部積極主動調(diào)動同學(xué)涌躍參與，團(tuán)結(jié)拼搏而換來的，取得成績之后，班主任進(jìn)行總結(jié)，分析每一次比賽的得與失，鼓動學(xué)生不要驕傲，要日復(fù)一日練好本領(lǐng)，為將來創(chuàng)造好的條件，爭取更好成績。
班主任應(yīng)關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，主動關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是差生，更要多關(guān)注，讓學(xué)生覺得老師很重視他，并沒有忽略他，上課期間要嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，課余時(shí)間可以與學(xué)生多溝通、聊聊天，貼近學(xué)生成為好朋友，逐步建立“信得過”的情感基礎(chǔ)，為學(xué)生建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、班主任應(yīng)搞好教學(xué)研究及多與家長溝通
1、班主任應(yīng)主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)課任教師，共同努力搞好教育教學(xué)研究，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，增進(jìn)師生情誼，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)可以實(shí)施“一幫一”計(jì)劃及課后輔導(dǎo)，使學(xué)習(xí)成績得到提高。
2、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家里及學(xué)校的表現(xiàn)情況，特別是在學(xué)校，一定要把學(xué)習(xí)情況如實(shí)向家長匯報(bào)，老師與家長多和學(xué)生溝通，多做思想工作進(jìn)行教育，只有雙方全力配合，才能把學(xué)生推向一層更高的臺階。
最后，作為班主任要做好學(xué)生的表率，當(dāng)好求知者的導(dǎo)航，就必須真正做到“為人師表”，班主任是各項(xiàng)工作中的中間者和執(zhí)行者，你的一言一行學(xué)生都會潛移默化的作用，都會深刻的影響學(xué)生，班主任是學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)示范，所以我們要注意自己的言行舉止，也要嚴(yán)格要求自
己，教師起個(gè)帶頭，引導(dǎo)作用�？鬃诱f：“其身正不令而行，雖令而不行。”因此，我要求學(xué)生做到不遲到，不曠課，不早退，必須我自己先做到，所以我每天早上都會比學(xué)生先到教室，親眼目睹學(xué)生的到來，每天午休，也是在教室里觀察學(xué)生，陪伴著學(xué)生休息，對個(gè)別差生進(jìn)行輔導(dǎo)。
下午放學(xué)，我都會等到學(xué)生全部走完才會離開學(xué)校，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，注意學(xué)生的安全問題，學(xué)生知道老師什么事情都會過問、檢查，所以，他們也不會偷懶，無形之中，學(xué)生也養(yǎng)成了愛勞動講衛(wèi)生的好習(xí)慣，這樣，文明班評比的衛(wèi)生方面不會被扣分，兩操、集會我都會必到位，經(jīng)常在自己無課時(shí)巡查其它課的紀(jì)律，違紀(jì)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行批評，做的好的進(jìn)行表揚(yáng)，經(jīng)過一段時(shí)間的跟蹤和督促，班上的紀(jì)律也很快就好起來了，雖然自己是辛苦些，但一份辛勤，一份收獲。
總之，我認(rèn)為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心，上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用班級管理方法和條例，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們心中擁有太陽，對學(xué)生教育動之以情、曉之以理、持之以恒，我們的班主任工作就會做得更好，同時(shí)也還要不斷提高自身素質(zhì)，讓自己工作更具有特有的魅力，面向班級的全體學(xué)生，實(shí)行全面教育，為學(xué)生營造一個(gè)快樂、和諧的大家庭。
參考文獻(xiàn)：
1、陳立余 《淺談如何做好班主任工作》
2、高美香 《如何當(dāng)好一名班主任》
3、周建明 《班主任工作中的兩種重要關(guān)系》
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