- 相關推薦
論壇之體育教學中如何創(chuàng)設情境教學培養(yǎng)學生的自發(fā)主性
1. 培養(yǎng)農(nóng)村學生自主學練的必要性
在新形勢下農(nóng)村中小學中，場地小的問題有所改善，但是器材數(shù)量少、不全面，體育教師師資缺乏，學生每節(jié)課練習次數(shù)少等，嚴重阻礙了學生自主學練能力的發(fā)展。正確的認識農(nóng)村中小學體育教學的不足與缺陷，改進教案設計與教學方法，將有利于學生全面素質的提高。
傳統(tǒng)的體育教學為組織教學 — 復習舊課 — 講授新課 — 鞏固新知識 — 布置課后練習。教師的過多主導，忽略學生的主體,使得在課堂中學生自主練習時間、次數(shù)少；運動量小,體育教學大綱的教學任務不能有效地完成。學生缺乏創(chuàng)造性、創(chuàng)新性。在教學中教師的活動占據(jù)了大部分時間，安排的內(nèi)容多、難，是學生缺乏足夠的自主學練的時間，約束思考、探索的客觀原因。
例如上魚躍前滾翻，半節(jié)課把魚躍前滾翻的動作都教了，學生能夠掌握嗎？但當一半時間教動作(不要過多強調(diào)學生動作的對錯)，另一半時間讓學生自己去做（自己練習）、看（人家怎么做，老師怎么做）、想（為什么這么做，還有其他好的方法嗎？）、試（試試自己能做好嗎？我的做法對嗎？）。在摸索中提高學生對技術動作的了解、掌握。留一定時間還予學生自主學練，讓學生自己想、自己做、自己改、自己評價，這樣才能發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力，提高學生的自主學練能力，有效的發(fā)展學生全面素質。
2. 如何培養(yǎng)農(nóng)村學生的自主學練能力
2. 1 教案設計時考慮周詳
教案的設計直接關系到一節(jié)課的成功與否。特別是農(nóng)村中小學中，班級學生較多、師資、場地、器材少的特點,使得教案的安排尤其重要。一定要因地制宜處理好復習課與新教課的關系；體育好的學生與體育后進生的關系，才能使學生自主完成課時任務。
例如中學教材中的跳遠（新課），在農(nóng)村中學一般會受到場地限制，備課時可將學生分成男、女兩組，如何安排學生運動的量和學習效率是關鍵，如果讓學生練習一次跳遠后，再安排一定的素質練習，雖解決了運動量，但對學生跳遠動作的掌握效率則不高。我們在教學設計中可將男生分成甲、乙兩組，使男生的甲組練習，乙組觀察記錄錯誤人次、錯誤類型以及哪位同學跳的好、教師的指導性建議。練習一定時間后雙方交換，最后如何安排討論的時間。女生安排其他復習課內(nèi)容。對于復習課中，對于掌握動作技術較快的學生指導其他落后的學生，也可以讓學生自己選擇一項有興趣的運動進行練習，如籃球、羽毛球等備課時還應將跳遠的常見錯誤、解決方記法錄在案,這樣有助于在討論時減少時間。只有這樣才能彌補學生跳遠的運動量的不足，使學生更快、更好的掌握跳遠技術。讓學生在認識、比較、練習、探討、思考中更快的掌握技術動作的要領，提高學生的運動技術水平和對體育課的興趣。
教案不宜死，要活，也不要對學生要求過高。教學內(nèi)容要有實用性、趣味性，使學生自己積極地去學。死板硬灌的課不是體育課，更不是新形勢下的素質教育，而是枯燥的軍事操—體操課。要求過高學生掌握要領時花費的時間多，且效果不明顯。同時教師還可以根據(jù)教材的需要和場地、器材的實際情況，在教案中適當編一些游戲項目，在游戲中讓學生找到學練的樂趣。要求體育課堂教學氣氛達到活而不亂、自由思索、探究的情形，真正實現(xiàn)學生自主學練。
2. 2 實踐課中練習任務，學生自主完成
教師在體育實踐教學過程中，對新動作進行簡單闡明、示范后，組織學生分組（每組7人左右）進行練習。各組自主學練，對練習中存在地問題進行探討，提出解決方法。然后各組由一名代表根據(jù)練習的實際情況，提出遇到的問題，以及他們所找到的方法。并總結練習心得與效果：為什么 — 怎么練習 — 有無改進（創(chuàng)新）方法—效果怎樣。立定跳遠教學中，我在講解其姿勢要領時，同時也對學生提出要求“兩腳平行，與肩同寬，半蹲充分，擺臂與起跳協(xié)調(diào)，蹬地有力，空中收腹、收大腿，落地時小腿前伸，手臂用力往后擺。”分組練習，在練習中分組讓學生主動學練并觀察其他同學的姿勢正確與否，并對自己的動作做出自我評價。有疑難或技術動作不明確地向組長匯報，由組長負責幫助指導。練習后集體討論立定跳遠中的重點、難點、存在的問題和改進的方法。十分鐘后，再由教師總結分析普遍存在的問題，指導糾正個別動作的錯誤學生，最后學生各自練習5、6次。對于有創(chuàng)新的意見或方法給予肯定，在這個練習中有同學提出“在腳落地時，可否成外八字形來增加跳遠的距離。”我當場給予表揚并成立課后研究小組，事后表明確實有所提高。對于復習內(nèi)容則要求學生多練、多思、敢于做、敢于改，小組長在訓練結束時匯報復習情況。
《論壇之體育教學中如何創(chuàng)設情境教學培養(yǎng)學生的自發(fā)主性》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
在整個教學過程中，不僅培養(yǎng)了體育好的學生的指導能力，而且?guī)恿似渌麑W生學練的積極性和所有學生的思索性。同時增強了學生間的凝聚力、團結協(xié)助的集體精神。而作為教師一定要善于觀察、捕捉學生的優(yōu)點和發(fā)現(xiàn)學生的缺點，及時進行表揚和改正，使學生真正獲得自主練習的時間、空間、方法，激發(fā)學生思維和創(chuàng)新的積極性。
2．3教師做好課后小結
課后小結，是將學生在練習中常見錯誤的動作，違規(guī)的行為，創(chuàng)新的建議，練習的態(tài)度、效果和教師的組織教法的失誤或者值得一提的成功之處，臨時發(fā)生的意外事件及處理方法等都記錄在案，并且在一定時間后進行歸類、分析、總結。這將對我們以后改進教學教法起著非常重要的作用。
總之，每堂體育課中，教師要指導學生尋找有效的學練方法，使學生思維活躍、精神飽滿的參與并完成每次體育課的學習任務，達到預期教學目標效果。教師要教法靈活、創(chuàng)造情境指導學生掌握自我學練、自我檢測、相互協(xié)助、自我評價的方法，增強學生在體育實踐課中的自主學練能力。
論壇之體育教學中如何創(chuàng)設情境教學培養(yǎng)學生的自發(fā)主性 [篇2]
體育欣賞是人們生活方式多元化和體育文化大眾化、生活化的產(chǎn)物，它可 使個人在身體和精神方面得到休息、放松和享受。因此，有必要對體育欣賞的 方法展開分析與探討，讓學生掌握體育欣賞的方法，提高學生體育欣賞能力； 使體育教師能在體育教學目標、思想、內(nèi)容與方法中結合體育欣賞的方法進行 教學，促進體育教學改革的深入。
1.競技體育欣賞的方法
1. 1欣賞體育精神從整體上說，它包括競爭精神、自我超越精神和團結協(xié) 作精神。體育比賽的最大魅力在于永恒的競爭，在于有規(guī)則的公平、公開、公 正(平等、和平)的競爭。從運動員的內(nèi)在智慧及精神的角度觀賞體育競賽，競 技體育最能吸引觀眾的重要原因，是因為比賽不僅比技術，而且比戰(zhàn)術，比智 慧，比精神。如籃球、排球比賽中如何發(fā)揮身高優(yōu)勢或避開身高弱勢等。 1. 2欣賞比賽的形式與過程競技體育比賽大致可分為三種類型(1)欣賞直 接對抗性競技項目。包括籃球、排球、足球、手球等球類項目以及拳擊、摔跤 等個人項目。欣賞這類比賽項目，應注意欣賞比賽過程中個人技術的運用和整 體戰(zhàn)術的配合以及運動員所表現(xiàn)出的那種勇于承擔責任、視野開闊、豁達合群 和大智大勇的精神狀態(tài)。（2)欣賞對比性競賽項目。包括體操、跳水、花樣游 泳、花樣滑冰等。這類項目比賽的特點是對比，要求運動員按規(guī)定條件和動作 質量去完成比賽的技術動作，比賽中強調(diào)動作難度、美觀和富有藝術性。⑶欣
賞記錄性競賽項目。欣賞這類比賽項目，應注意欣賞比賽過程中運動員那種你 追我趕的拼搏精神及勇敢堅毅、刻苦耐勞的優(yōu)良品質。
1. 3體育欣賞特性體育欣賞特性一般有直覺性、創(chuàng)造性、趣味性、超越性 等。在體育教學中應加強體育欣賞直覺性教學，使學生的感性世界具有豐富的 精神多樣性。結合體育欣賞內(nèi)容充分調(diào)動學生的積極性和多種思維方式，培養(yǎng) 學生多方位創(chuàng)新能力。依據(jù)體育欣賞的趣味性培養(yǎng)學生的個性，使學生對自己 喜歡的體育項目產(chǎn)生興趣，提高對該項目的欣賞水平，養(yǎng)成習慣、培養(yǎng)意識， 為終身體育打好基礎。要多利用體育欣賞的超越性，改善學生的不良心理，增 強自信、擔當責任、正確對待成功與失敗，促進學生心理正常發(fā)展。
2. 培養(yǎng)方法
2. 1體育教學必須增加體育欣賞基本知識傳授，才能滿足學生對它的渴 求。根據(jù)培養(yǎng)目標內(nèi)容來看，只有提高學生的體育欣賞能力才能更好地完成培 養(yǎng)目標。了解體育必須通過體育欣賞的手段，體育欣賞就是為我們提供了科學 的方法。通過它，才能懂得健康的含義，才能通過觀察、思維、創(chuàng)造去進行體 育實踐，養(yǎng)成良好的體育習慣，形成終身體育意識。而我們現(xiàn)有的體育教學大 綱上根本沒有這些內(nèi)容。因此我們的體育教學內(nèi)容應包括有體育欣賞方法的基 本知識，才能滿足學生的需求，把體育教學改革落實到實處，增加學生想要的 知識傳授。為形成終身的體育習慣作準備。
2. 2加快對體育欣賞的實踐和理論研究，滿足現(xiàn)代學生需求。只有為體育 教學改革提供理論依據(jù)，進一步完善體育科學體系，才能更有效地去指導體育 教學，提高學生的體育欣賞能力，充分發(fā)展學生的個性更好地完成教學目標。
2-3重視學校體育文化建設。體育運動作為一種實踐活動的文化價值就在 于人自身的價值，體育文化的產(chǎn)生是滿足人類的需要，體育欣賞也是現(xiàn)代學生 的基本需要。因此，我們必須重視體育文化的建設，才能滿足現(xiàn)代化學生的渴
求。
2. 4加強學校體育環(huán)境的建設。學校體育環(huán)境的建設必須從兩個方面考
慮：一方面是體育物質環(huán)境，在一定程度上改善學生的體育鍛煉、醫(yī)療保健、 飲食衛(wèi)生、文化娛樂等方面的環(huán)境條件，為學生安全，健康、生動活潑的成長 發(fā)展創(chuàng)造一個良好的體育物質環(huán)境。另一方面是體育精神環(huán)境，（網(wǎng)絡、校園文 化、座談交流會等)讓學生處處可以通過傳播媒介獲取他們需要的體育文化知 識，感受到體育人文的親和力。
2. 5加強體育老師對體育欣賞知識的培訓。隨著現(xiàn)代社會不斷發(fā)展，學生 對體育的需求不僅僅是學習幾個體育動作，而是對體育全方位的需求。體育老 師是傳播體育的文化人，這就給學校體育老師提出了更高的要求。如：教學觀 念的轉變、提高自身的素質、不斷更新知識達到縱橫結構上的合理、盡力滿足 學生渴求體育欣賞知識的要求。
3. 結論
體育欣賞是一種心理過程，在這一過程中，存在許多對發(fā)展學生個性起著 良好作用的潛在因素，我們只有充分挖掘，利用多途徑向學生傳授和傳播體育 欣賞的基本知識。并結合影響因素進行合理優(yōu)化教學，讓學生去真實地感知欣 賞體育比賽和活動的樂趣，提高學生對體育的興趣，促使他們主動積極地參加 體育活動，這樣才能真正地滿足學生的需求，提高教學效率。才能使更多的學 生愛好體育，談論和欣賞體育，并參加體育，形成“欣賞體育熱”，在體育教 學中更好地發(fā)展學生個性，從而最優(yōu)化地實現(xiàn)高校體育教學目標。
通過論述欣賞體育的方法、了解體育的特點、提出對策的基礎上，我們才
能真正理解為什么體育欣賞對于我們的物質生活和精神生活、對于現(xiàn)代體育的 發(fā)展和全民健身計劃的實施、對于人文奧運和綠色奧運的認識是絕對必耍的。
社會體育的哲學基礎是生活世界，體育回歸生活正成為世界體育發(fā)展的時代潮 流。21世紀人們把體育與人民生命歷程和人的基本權利聯(lián)系起來，使體育向生 活化、終身化和大眾化的方向發(fā)展，標志著體育的發(fā)展是以人文為目標重新定 位和以健康為目的的重新定向。在學校體育教學中，必須以生活世界為基礎， 與學生的現(xiàn)實生活相融合，滿足學生文化生活的需要，使學生在體育欣賞中， 關注人生的意義、目的和價值，從而實現(xiàn)欣賞與實踐的轉化，只有這樣才能獲 得可持續(xù)發(fā)展的社會動力和自激互動的內(nèi)在活力，使社會體育及其欣賞與實踐 的驅動力源于人們內(nèi)在的生活需要。
【論壇之體育教學中如何創(chuàng)設情境教學培養(yǎng)學生的自發(fā)主性】相關文章：
小學數(shù)學教學中如何創(chuàng)設情境11-07
如何在小學體育教學中培養(yǎng)學生的體育興趣05-11
對體育教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的研究11-23