如何培養(yǎng)初中學(xué)生的觀察能力
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
“親其師，信其道”，物理教師要熱愛本職工作，以巨大的熱情感染學(xué)生，帶領(lǐng)著學(xué)生走進物理的殿堂，激發(fā)學(xué)生的求知欲。這既是啟發(fā)學(xué)生思維的前提，又是激發(fā)學(xué)生的興趣的基本條件。
在教學(xué)中，教師要創(chuàng)造條件使學(xué)生多接觸各種物理現(xiàn)象，加強觀察和實驗也有利于引起學(xué)生的興趣，而對物理的學(xué)習(xí)的興趣又能對觀察能力的培養(yǎng)起積極的作用。具有濃厚興趣的學(xué)生能自覺地在課上、課下、生活中隨時隨處觀察各種物理現(xiàn)象，無形中使觀察能力得以提高。
二、注意觀察的目的性、計劃性
每天學(xué)生都接觸大量的事物，樣樣觀察，耗費精力太多，并且大多數(shù)現(xiàn)象往往“熟視無睹”。因此，教師一定要加以引導(dǎo)，增強觀察的目的性。同時要注意引導(dǎo)學(xué)生先觀察什么，再觀察什么，有步驟地進行，降低觀察的難度。這對克服中學(xué)生注意力不易集中，容易被較強的刺激所吸引等問題有很好的效果。
三、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
在實驗中教師的指導(dǎo)對學(xué)生的觀察效果有明顯的影響。在觀察當(dāng)中，要給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生積極思考，把已有的知識與觀察到的現(xiàn)象聯(lián)系起來，加強觀察的理解性。并指導(dǎo)學(xué)生不僅看現(xiàn)象，而且注意產(chǎn)生這一現(xiàn)象的條件，以及現(xiàn)象發(fā)生變化的條件。在關(guān)鍵時刻，要對學(xué)生觀察的順序加以點撥，使之條理化，而不是雜亂無章、漫無目的地觀察。剛開始實驗時學(xué)生感到有興趣，但隨后將出現(xiàn)懈怠的現(xiàn)象。教師的指導(dǎo)能強化學(xué)生所觀察的目的、對象、過程、規(guī)律等，并增強實驗效果。
在實驗觀察中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、強化學(xué)生的觀察能力，對養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣是大有好處的。
四、引導(dǎo)學(xué)生多觀察、勤觀察
教師要創(chuàng)造條件在課上、課下多給學(xué)生觀察的機會，在物理教學(xué)中，可以從以下幾個方面入手。
1.指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書中的插圖，觀察儀器、機器的構(gòu)造簡圖，如汽油機、發(fā)電機、電動機、晶體熔化裝置、阿基米德實驗等示意圖。指導(dǎo)學(xué)生觀察其各部分的構(gòu)造、作用，特別對關(guān)鍵部位要仔細地觀察，使學(xué)生了解儀器或機器的工作原理，這對提高學(xué)生的觀察能力是大有裨益的。
2.引導(dǎo)學(xué)生在生活中注意對周圍的物理現(xiàn)象進行觀察，如對“月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤而雨”，“體操運動員上單杠前在手上涂抹鎂粉”、“冬天北方窗戶上的霜花”等現(xiàn)象多問幾個“為什么”，從而使觀察能力獲得提高。
3.盡量多做演示實驗和學(xué)生實驗，并指導(dǎo)學(xué)生注意觀察，從對物理學(xué)現(xiàn)象的觀察中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。布置作業(yè)時，觀察實驗的內(nèi)容應(yīng)占一定的比例，在物理課外小組活動中也搞一些觀察性質(zhì)的活動，通過各種渠道來有意識地加強對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。
4.培養(yǎng)學(xué)生觀察物理圖像的能力，例如，現(xiàn)在一些習(xí)題中出現(xiàn)速度—時間圖像、質(zhì)量—體積圖像、電壓—電流圖像、電流一電壓圖像等。要使學(xué)生把握住圖像所反映的物理內(nèi)容、數(shù)量關(guān)系，觀察表面上很相似的圖像，從實質(zhì)上加以區(qū)分。這方面能力的培養(yǎng)可提高學(xué)生利用圖像認(rèn)識物理規(guī)律的能力。
5.培養(yǎng)學(xué)生對電路圖、受力分析圖的觀察能力。在物理習(xí)題中，對題中所給的圖形，常常要觀察物體的受力情況、電路連接情況等。例如，可訓(xùn)練學(xué)生通過觀察和分析把電學(xué)中的實物接線圖改畫為電路圖，或按電路圖連接實物接線圖，使學(xué)生逐漸學(xué)會如何在觀察中抓住事物的本質(zhì)。
五、教給學(xué)生正確的觀察方法
物理教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生多觀察、勤觀察，而且要指導(dǎo)他們善于觀察，使他們逐步掌握正確的觀察方法�？刹捎庙樞蛴^察、分部觀察、重點觀察等方法，并在觀察中進行對比和歸納現(xiàn)象的異同。
一般對靜止的物體可采用順序觀察法，如從前到后、從左到右、從上到下、從外到內(nèi)地觀察。對運動的物體，可看開始過程、中間過程和停止運動，使學(xué)生一步步觀察清楚物理運動的變化過程。
教師要有意識地從方法上加以指導(dǎo)，使學(xué)生的觀察能力得到較快的提高。在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力這一過程中根據(jù)學(xué)生的年齡特征、知識水平，對不同年級的學(xué)生的要求應(yīng)有所側(cè)重。比如說，初二的學(xué)生初學(xué)物理，他們所做的物理實驗不多，所觀察到的物理現(xiàn)象也不多，這階段首先要求學(xué)生在觀察時注意力集中、目的明確，以后再要求他們觀察得細致性、理解性等�？傊�，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力要有目的、有計劃、有步驟地進行，使他們的觀察能力逐步得到提高。
如何培養(yǎng)初中學(xué)生的觀察能力 [篇2]
觀察能力是指運用感官進行有目的、有計劃、持久的知覺活動。它是學(xué)生認(rèn)識自然，獲取信息必不可少的一種智能活動，是發(fā)展學(xué)生記憶能力、想象能力和思維能力的基礎(chǔ)，觀察能力是學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識需要具備的重要能力。因此，教師在生物課的教學(xué)中，要善于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
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學(xué)生的觀察能力只有在觀察實踐中才能形成和發(fā)展。生物教學(xué)的各種活動都離不開觀察，它們都是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的途徑。初中生物實驗對培養(yǎng)學(xué)生觀察能力非常重要。我在多年的生物教學(xué)實踐中，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生情況，靈活運用以下的方法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并獲得了較好的教學(xué)效果。
1.啟發(fā)學(xué)生的觀察興趣和自覺性
生物實驗的新奇、生動，最初引起的是學(xué)生的好奇心，但這不是有目的、真正的觀察，學(xué)生對一個實驗的完成，對實驗的道理，主要實驗現(xiàn)象，所要達到的目的等，往往講不出來，這就需要教師的正確引導(dǎo)，將這其中的好奇心與目的有機地結(jié)合起來，使學(xué)生認(rèn)識觀察能力的意義和要求，以及提高觀察能力對獲得和鞏固生物學(xué)知識的作用，通過啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生仔細地觀察生物實驗，他們就會在“好奇”中得到更多的有用的東西，激發(fā)出更大的興趣和求知欲，從而自覺地進行觀察。
2明確觀察的內(nèi)容、步驟，指出觀察的重點和難點及解決的方法
觀察是科學(xué)探究的一種基本方法，它不是盲目的行動，是在理性指導(dǎo)下的實踐活動，是人對客觀事物的一種生動的感性認(rèn)識形式。初中生物的全部實驗中觀察貫穿于其中，每一個實驗的觀察中，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結(jié)果。所以，在學(xué)生開始觀察前，教師要通過講解，學(xué)生預(yù)習(xí)或者印發(fā)觀察提綱的方法，使學(xué)生明確觀察的內(nèi)容、步驟、重點、難點，使學(xué)生在觀察時目標(biāo)明確，按計劃仔細地觀察，提出問題，尋求某種答案，這樣才能保證注意力集中在所要觀察的事物中，以達到預(yù)期的效果。例如：觀察洋蔥表皮細胞的實驗，實驗?zāi)康氖且髮W(xué)生在觀察中認(rèn)識細胞壁、細胞質(zhì)、細胞核和液泡。觀察前教師應(yīng)強調(diào)細胞膜緊貼在細胞壁內(nèi)壁上不易辨認(rèn)，有些細胞核也不太清楚，要調(diào)好光圈，光線強弱要控制適當(dāng)。使學(xué)生按照老師提出的目的要求去觀察。觀察的結(jié)果好壞，可由教師檢查，檢查方法可采取教師提問學(xué)生回答，也可讓學(xué)生繪制觀察的標(biāo)本圖示，這樣一定能達到觀察的目的。
總之，老師每安排一次實驗，必須做到使學(xué)生明白該實驗的目的，實驗原理，并提醒學(xué)生注意觀察到的主要實驗現(xiàn)象，使學(xué)生集中注意力，觀察具有針對性。
3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察的方法，掌握觀察的基本技能
對生物現(xiàn)象的觀察僅使用感官是不夠的，往往要借助于各種觀察用具和技能。如，動植物細胞、組織及微生物等一些微小的結(jié)構(gòu)，必須要用顯微鏡或放大鏡才能看見，觀察時還要將標(biāo)本做成裝片（或切片）。若要使觀察的結(jié)構(gòu)清晰可辨，則要將標(biāo)本染色。有些標(biāo)本需要長期觀察，則要制成蠟葉標(biāo)本或者浸制標(biāo)本。觀察動物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)首先要進行解剖。因此，在進行觀察前，一定要使學(xué)生掌握各種觀察工具的使用和技能運用，這對學(xué)生順利地進行觀察及培養(yǎng)觀察能力是很重要的。學(xué)生在學(xué)習(xí)時，應(yīng)該讓他們做到：一要懂得用具的用途和性能，二要掌握規(guī)范操作，三要愛護各種觀察工具。
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的關(guān)鍵是在觀察活動中，教會學(xué)生掌握正確的觀察方法：
3.1 按一定的順序觀察。觀察的順序要按所觀察的對象來決定。一般是：先整體，后分部；先外形，后內(nèi)部；先前面，再后面；先上面，后下面。
3.2 抓住觀察對象的特征，有重點地進行觀察。每種觀察對象都具有許多特征，如果樣樣都去觀察，就可能被弄得眼花繚亂，一無所獲。觀察時要隨時指導(dǎo)學(xué)生抓住觀察對象的主要特征進行觀察。這樣才能重點突出，效果顯著。例如：觀察鯽魚的外部形態(tài)，重點應(yīng)該觀察其與水生活相適應(yīng)的一些特征：體形、體色、側(cè)線及鰭等。此外，在重點觀察時還要提醒學(xué)生觀察要細致，以培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。
3.3 觀察要有記錄。教師要教會學(xué)生對觀察現(xiàn)象和結(jié)果做認(rèn)真的記錄，并要對這些現(xiàn)象和結(jié)果，對觀察的成敗原因進行分析。這對培養(yǎng)學(xué)生的良好觀察習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度是十分必要的。
4.創(chuàng)造條件讓學(xué)生進行練習(xí)和觀察，注重培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科興趣
教師要在條件允許的情況下努力為學(xué)生創(chuàng)造觀察的機會，凡能通過實驗說明問題的都要盡量想辦法把實驗做好。若有必要，可考慮重復(fù)或變換形式做，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生有機會看一看，聞一聞，摸一摸。這樣做簡單、直觀、生動、印象深刻，更重要的是為學(xué)生創(chuàng)造了積累感性知識的機會。采用相應(yīng)的教學(xué)方法展現(xiàn)生物實驗，應(yīng)結(jié)合具體情況充分地加以利用，如：幻燈、實物投影機、播放錄象、影碟、電影、三維動畫制作等，以便讓學(xué)生能多方位地觀察微觀世界。
另外，還可適當(dāng)?shù)卦黾右恍┥钪械纳镏R實驗。這些實驗可由老師做，也可讓學(xué)生自己動手，課內(nèi)外都可靈活安排，老師還應(yīng)注意檢查和鞏固學(xué)生觀察實驗的結(jié)果，以形成定勢，加強記憶，甚至在日常生活中，應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣，鼓勵學(xué)生做觀察的“有心人”。通過這些，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣，同時也有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
5.對實驗現(xiàn)象的描述要準(zhǔn)確、客觀、科學(xué)、符合規(guī)范
科學(xué)是老老實實的學(xué)問，來不得半點虛假和馬虎，對實驗現(xiàn)象的觀察要忠實、客觀、實事求是，看到什么現(xiàn)象就講什么現(xiàn)象，看不到應(yīng)有的現(xiàn)象時要分析原因，重做實驗直至滿意為止。另外，對實驗時觀察到的現(xiàn)象，初學(xué)者往往做不好實驗記錄，未能正確表達觀察到的實驗現(xiàn)象。需要強化語言的規(guī)范化訓(xùn)練，強化和提高學(xué)生的生物學(xué)術(shù)語的表達能力，教師甚至應(yīng)視情況的需要作出不同程度的范例，讓學(xué)生抄一抄，留下深刻的印象，這對學(xué)生正確描述觀察結(jié)果，提高觀察的能力很有好處。
總之，實驗?zāi)芴峁┐罅控S富的素材，都是靠觀察來獲得的。在初中生物實驗教學(xué)中應(yīng)該重視學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，對全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高人才素質(zhì)是必不可缺少的重要因素。
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