老師的苦作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的老師的苦作文，希望對(duì)大家有所幫助。
老師的苦作文1
在食堂吃飯的時(shí)候，偶然聽到兩個(gè)女生的談話。
她們說昨晚在操場(chǎng)上談戀愛的被逮住八對(duì)。今天就被停課回家，期中考試也沒有資格參加。因?yàn)�，今天就是考試的第一天�?/p>
我沉默地吃著，聽著她們激動(dòng)的談話。
她們說：班主任真討厭，管這么多事干嘛。
她們說：誰叫他們談戀愛別處不去，偏去操場(chǎng)呢！
她們說：下次談戀愛約會(huì)，記得多長(zhǎng)個(gè)心眼，別再被逮住了！
……
我不動(dòng)聲色地吃著，心中卻感慨萬千。
他們談戀愛，本就耽誤學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)了給指出問題，他們不但不改正，反而拼命想著如何避免別人的“多管閑事”。這樣的愚昧無知，與曾閉關(guān)鎖國(guó)的中國(guó)有什么區(qū)別？還是因?yàn)樗麄冏允涯贻p有資本，覺得犯錯(cuò)是應(yīng)該的，犯錯(cuò)被原諒就是天經(jīng)地義的，所以才形成如今的我行我素之傲然且愚昧無知的性格？
即使有理，在頑固不靈的人那里也講不通。
其實(shí)，我覺得老師是這世上最委屈的人，我樹立理想的時(shí)候首先排除了做老師的可能性，因?yàn)槔蠋煿べY既少工作又累，更氣人的是還要背負(fù)著眾多不懂事學(xué)生的辱罵，老師又不欠他們的，為什么要承擔(dān)這種名聲？
若有選擇，我絕不做老師。
我這個(gè)人最是過的分明，眼睛里容不得半粒沙子。是就是，不是就不是，好好地，為什么要扭曲顛倒過來呢？我也明白我這種“直腸子”型的在社會(huì)上最吃虧，我也想改，可又不知如何改，只因我不喜歡他們的那種處世態(tài)度，半玩笑半認(rèn)真的做事。
扯遠(yuǎn)了，再拉回來。說起老師對(duì)這種事的態(tài)度，你說要是不管吧，家長(zhǎng)又有意見說你學(xué)校不負(fù)責(zé)任，老師都不管學(xué)生；要是管吧，學(xué)生又罵個(gè)沒完沒了，那些難聽的詞匯簡(jiǎn)直不堪入耳�？墒�，我真的想問一句，你憑什么？
這世上又有幾個(gè)人真的懂老師的苦心？聽來或許有些矯情，可這是最真的事實(shí)了。老是那么辛苦的`管你，教育你，你既不是他孩子又不是他親人，只是一個(gè)無關(guān)緊要的匆匆過客而已，他沒有什么理由和責(zé)任必須管你，可他還是管了，很認(rèn)真很認(rèn)真地教育你，不僅源于那顆責(zé)任心，更是關(guān)心你的未來，怕你因一時(shí)錯(cuò)誤而荒廢一生，最終后悔莫及。當(dāng)你犯錯(cuò)時(shí)，他那樣焦急地糾正你，他明知生氣對(duì)身體不好，可他為了你還是生了氣。恨你，不成器。而你，傲慢的眼神，不屑的譏笑，是怎樣來回報(bào)他的？
其實(shí)我們沒有資格抱怨或怨恨任何，因我我們從一出生就欠了別人的。
我們沒有資格傲慢對(duì)待他人，因?yàn)檎l也不欠我們的。
因此學(xué)習(xí)的一路上，我很感激我所遇過的老師。有人說一個(gè)好的老師會(huì)影響學(xué)生的一生，這句話我很贊成，因?yàn)槲业暮美蠋焸�，我�?duì)人生充滿希望，學(xué)會(huì)感恩，對(duì)世界有個(gè)最起碼的認(rèn)知。
老師的苦作文2
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
——題記
螢火蟲的可敬，在于用那盞掛在尾后的燈照亮別人；大樹的可敬，在于用繁茂的枝葉為人們乘涼；您的可敬，則在于把雨露撒遍大地，看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影？教師是一個(gè)偉大的職業(yè)，從事這個(gè)職業(yè)要付出很多。有時(shí)，老師們付出了，而學(xué)生卻不懂，甚至討厭老師，或給予不敬。
我們語文老師是班主任，班里有一個(gè)學(xué)生，他很聰明，但不知為什么，就是不學(xué)習(xí)。不聽課又搗亂，老師們教育他，他總是一副若無其事、愛聽不聽的樣子。一只手插在衣兜里，左顧右盼，有時(shí)甚至?xí)斪�，而且還欺負(fù)同學(xué)，惹得大家都討厭他。久而久之，大家都遠(yuǎn)離他。但是班主任愛財(cái)若渴，不忍心眼睜睜地看著他埋沒，經(jīng)常苦口婆心地教導(dǎo)他，而他還是那樣無動(dòng)于衷。
那天，他再次去了老師的辦公室去“解釋”作業(yè)未完成的原因，還找出一些不能稱之為理由的理由。這次，我聽見老師的聲音變了，不再是平時(shí)溫柔的語調(diào)，語氣中帶著不滿與生氣。不久，只聽見他信誓旦旦地語氣中帶著懊悔的語調(diào)說道：“老師，您等著！我，xx下次的成績(jī)定會(huì)讓你出乎意料�！闭f罷，便自信地走了。
從第二天開始，他變了。每天的晚自習(xí)下了，他故意拿著凳子，就在班主任門前寫卷子，每寫完一份卷子，都會(huì)對(duì)答案�？墒撬恢溃谒麑懢碜訒r(shí)，老師會(huì)站在窗前，拉開窗簾的一角，從那個(gè)小縫里看著，不時(shí)露出了欣慰的笑容。他是真的聰明，做出的題，真的很棒！他還有個(gè)習(xí)慣，每每有錯(cuò)題，就會(huì)一絲不茍地寫在糾錯(cuò)本上。有時(shí)班主任看見了他遺漏的錯(cuò)題，會(huì)把錯(cuò)題寫在紙條上，放在門前。李xx睡得晚，老師不想打擾他寫作業(yè)，就默默地陪著他。
燈一直開到他走了，老師才休息。有時(shí)，老師會(huì)把優(yōu)秀的學(xué)生叫到辦公室，叮囑讓他們多給xx講題，關(guān)照他。漸漸地，他和同學(xué)們關(guān)系變好了，也開始參加各種活動(dòng)，老師心滿意足地笑著。
那次老師訓(xùn)斥他時(shí)，何嘗忍心呢？但是不忍心的批評(píng)換來的是一個(gè)人才的埋沒��！老師，寧愿讓他記恨自己，也要“救”回這個(gè)人才，可是他不懂呀！他不懂老師的那份苦心。他沒有看見當(dāng)他做題時(shí)，老師在默默地陪著他。功夫不負(fù)有心人，在下一次�？贾校麖陌嘀惺畮酌M(jìn)步到年級(jí)十幾名。老師如愿以償了。
生活中，老師教育你，難道是“閑”嗎？老師不訓(xùn)斥你，就是對(duì)你好嗎？如果你這樣認(rèn)為，那么你錯(cuò)了，全錯(cuò)了。老師訓(xùn)你，那是在乎你；老師罵你，那是心急��！老師會(huì)害你嗎？老師做的哪件事不是為了你好？可我們卻說老師的種種不好，你對(duì)得起自己的良心嗎？
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。閑的時(shí)候，多留心、多觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師在背后到底付出了多少。懂老師吧，別再讓他生氣了！
老師的苦作文3
那是一個(gè)昏暗的下午，鵝毛般的大雪從空中落下來，是老天爺在為我的遭遇流淚嗎？葉子嘩啦啦地?fù)u著，是樹木在為我的命運(yùn)嘆息嗎？
刺眼的燈光中，我仿佛看到了那張寫著錯(cuò)號(hào)的試卷。
這次期末考試，我考得不理想。為什么？是因?yàn)榛A(chǔ)沒打好？是因?yàn)槲覜]有認(rèn)真學(xué)習(xí)？還是因?yàn)槲覜]有認(rèn)真對(duì)待考試？不，都不是。是因?yàn)榭荚囂o張的緣故吧。我總是擔(dān)心會(huì)考得不理想———————媽媽的臉色又晴轉(zhuǎn)陰，爸爸的嘴角抽動(dòng)上翹。
天邊的月，暗淡無光；街旁的樹，靜悄無聲———————
這時(shí)電話響了，把我從思緒的惆悵中拉了回來，是老師的電話。我的心一下子提到了嗓子眼。為什么老師要給我打電話呢？是不是因?yàn)槌煽?jī)不理想？我的額頭上滲出了汗水。我用顫抖的手拿起了電話，—原來是老師要來家訪。我的心中像有一團(tuán)亂麻，好害怕��！
我趕緊躲進(jìn)了自己的房間里，心里像踹了一只小兔子，砰砰地跳個(gè)不停。我提心吊膽地猜測(cè)著：老師會(huì)不會(huì)告我的“狀”？上次我在聽課時(shí)走了神；上單元測(cè)驗(yàn)因?yàn)轳R虎—————這些我可都瞞著父母呢。今天家訪，如果老師把這些都告訴爸爸媽媽可怎么辦？媽媽再把我愛看電視而不想寫作業(yè)的事告訴班主任該怎么辦？老師又將怎么看我？——————我左思右想，越想越煩，腦子理想有一團(tuán)亂麻。去散散心吧？可雙腿像灌滿了鉛，抬不起來；去看電視吧？可腦子里裝滿了恐懼和驚慌；寫作業(yè)吧？可怎么也寫不下去。我雙手托著下巴，仰望著窗外的天空，彷佛聽到了老師和家長(zhǎng)正在議論我，媽媽正在滔滔不絕地向老師告我的“狀”———————
吃過晚飯，我想往日一樣坐下來寫作業(yè)，但心卻怎么也鉆不進(jìn)去。只是眼觀六路耳聽八方。終于到了六點(diǎn)半，我想老師大概不會(huì)來了，便松了一口氣。這時(shí)門鈴?fù)蝗豁懥�，我的心一下子提到了嗓子眼上——————老師來了—。我趕緊躲進(jìn)我的小屋里，耳朵卻早已貼在了門上，偷聽老師和家長(zhǎng)的談話。可出乎我意料的是，班主任老師并沒有批評(píng)我，而是表揚(yáng)了我，說我有很大的進(jìn)步，還說我認(rèn)真思考問題——————老師臨走時(shí)把我叫到身邊語重心長(zhǎng)地說：“以后要好好學(xué)習(xí)，要在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)自己；上課時(shí)要認(rèn)真聽講，下課后要及時(shí)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，要敢于發(fā)言，要全面發(fā)展自己。要再接再厲，爭(zhēng)取考上理想的高中，報(bào)答學(xué)校的培養(yǎng)，報(bào)答老師的教誨，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩�！�
通過這次家訪讓我感到了老師對(duì)我的關(guān)心，并且還給予了我這么高的厚望。原來自己也并不是一個(gè)“被遺忘的角落”，也并不是可有可無的。
有人把老師比喻成辛勤的園丁，培育者祖國(guó)的花朵；有人把老師比喻成紅燭，照亮別人燃燒自己———————我無法有華麗的詞藻描繪老師的情誼。我自發(fā)自內(nèi)心地說一聲“老師，您辛苦了！”
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