《我的老師》的作文指導(dǎo)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的《我的老師》的作文指導(dǎo)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我的老師》的作文指導(dǎo)1
作文要求：
老師的眼睛是那樣明亮、慈祥，老師的手掌是那樣的溫暖、柔美，老師是我們最愛的人。你一定不會忘記老師在你回答問題時充滿期待的眼神，你也不會忘記自己任性是那些諄諄的教誨。讓我們來寫一些自己的老師吧！
作文指導(dǎo)：
1、仔細(xì)觀察老師的身材、長相、穿什么樣的衣服。
2、再想一想老師的特點，并用具體事例來說明這個特點。例如：老師很關(guān)心我們。接著寫具體事例老師是怎樣關(guān)心你們的。
3、表達(dá)你對老師的敬愛之情。
段落安排：
第一段簡單介紹老師的外貌。如：長相、年齡、身材，衣著特點等。
第二段先寫老師的特點。如：工作認(rèn)真、要求嚴(yán)格、講課生動有趣、關(guān)心學(xué)生等。再用具體事例突出這一特點。注意語句要通順。（詳寫）
第三段略寫老師的其他特點，可以一兩句帶過，不用寫具體事例。
第四段可以寫寫自己對老師的敬愛之情；還可以寫出對老師的祝愿。
好詞佳句：
嚴(yán)以律己、寬以待人、和藹可親、嚴(yán)師高徒、循循善誘、娓娓動聽
知識淵博、意味深長、博學(xué)多才、目光炯炯、諄諄教導(dǎo)、溫柔善良
1、花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。我愛你，老師！
2、花兒以迷人的芬芳回報園丁，小草以濃濃的翠綠回報春雨，我就以優(yōu)異的成績來回報老師吧！
3、花兒的芬芳離不開園丁的辛勤勞動，小草的翠綠離不開春雨的無私奉獻，我們的茁長成長離不開老師的諄諄教導(dǎo)。
4、老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯誤與缺點；老是像冬季的寒風(fēng)無情地吹走我們的雜蓬與污點。我愛我的老師，因為他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是xxx老師。
《我的老師》的作文指導(dǎo)2
光陰似箭，時間在時鐘上滴滴答答的流逝著，歲月的風(fēng)鈴在校園中不停地回響。轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)六年的時光過去了。每次想到這兒，我的心如波濤洶涌的大海，久久不能平息。掩卷沉思，感慨萬千，令我最難以忘懷的就是我的老師。（抒情+開門見山開頭，感情真摯，引出下文，很好！）
她那纖細(xì)的雙手因何而粗糙？美麗的秀發(fā)因何而變白？稚嫩的臉上又因何而變得憔悴？又何時悄悄爬上了魚尾紋？（設(shè)問，過渡，吸引讀者。）
“鈴，鈴……”有一個熟悉的身影推開門，大步流星的走了進來。一雙炯炯有神的大眼睛上架著一副圓眼鏡。金黃色的秀發(fā)披在她的雙肩上，摻雜著幾根銀絲。手里拿著一本語文書，還有一個文件夾。在黑板上寫著《朝花夕拾》。老師說：“這篇文章是格外給你們拓展的，因為這個中考時會出，非常重要，請同學(xué)們一定要認(rèn)真聽。”（語言描寫，人物身份化，值得借鑒�。┻@是怎么了，老師的聲音為什么有一些沙��？難道老師生病了？那她為什么還要給我們上課？我心里有一串的問號。于是我這一課都沒有認(rèn)真聽，盼著下課好問問周邊的同學(xué)。（事情的開始，文筆細(xì)膩是優(yōu)點，但是文章要寫的真實為宜，見加藍(lán)色的語句，望你認(rèn)真體會。）
聽同學(xué)們說老師生病了，但是這節(jié)課非常重要。馬上就要期中考試了，怕（大家）跟不上沒留下復(fù)習(xí)的時間，所以老師帶病為我們講課。我一下愣住了，這節(jié)課這么重要，但是我還沒有認(rèn)真聽。這該怎么辦呢？于是我下課之后邁著沉重的腳步去找語文老師，老師和藹的對我說：“沒有關(guān)系，讓老師再幫你講一遍吧�！蔽艺f：“老師這怎么好意思，您本來就是帶著病為我們上課。這樣你的病情會好嗎？”老師說：“沒有關(guān)系，吃藥就好了�！庇谑俏冶阏J(rèn)真的聽語文老師講課，我認(rèn)真的聽一會兒就明白了。（望你今后作文多注意觀察生活，廣泛搜集素材，牢記素材好作文好一半的道理�。�
�。ㄟ@一段補入抒情，升華文章主題為宜�。�
每當(dāng)我捧起語文試卷時，又怎能難以忘懷我親愛的`老師呢？（反問結(jié)尾，耐人尋味�。�
《我的老師》的作文指導(dǎo)3
金嶼涵
說起我們班的數(shù)學(xué)老師，那可是一個神奇的老師。為什么是神奇的老師，還得從三件事說起！（開門見山開頭，直接引出下文。原文肖像描寫過于簡單且語言不美，已經(jīng)刪去，望你認(rèn)真體會�。�
那天，數(shù)學(xué)老師講完了課，放下數(shù)學(xué)書，跟我們說下課說完就走出教室，剛出門下課鈴就響了。我目瞪口呆，我明明看到她沒有戴手表，為什么知道下課了，而且連續(xù)幾天都是。（選材一般。）
第二件事就是有一次老師要在黑板上畫圓，但是老師也沒有拿圓規(guī)，只見老師以胳膊肘做支點，旋轉(zhuǎn)了一周。然后一個圓形就在我們的眼前浮現(xiàn)，我又被老師給震驚了。
第三次更讓我吃驚，我們班數(shù)學(xué)很差，但她來了我們班的數(shù)學(xué)有很大進步。在最近的一次考試中，我們班的分?jǐn)?shù)都非常高。老師和我們都充滿了自豪�。ê髢杉逻x材很好，但是寫文章不能只是一味地平鋪直敘，還望你今后不斷加強六大描寫的練習(xí)，作文會越來越好�。�
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這就是我的老師，我十分喜歡她�。ㄗ湔嘛@志結(jié)尾，緊扣文章主題！）
《我的老師》的作文指導(dǎo)4
我的老師
潘昱
在眾多老師中，我最喜歡的是班主任張老師。她既是（像）我的媽媽（一樣關(guān)愛我），又是我的朋友（總是幫助我）。（開門見山開頭，直接引出下文，要注意句子的完整。）
張老師中等身材，總喜歡穿著一件白色的衣服，長頭發(fā)，高高的鼻梁上架了一副眼鏡,一雙明亮的眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過錯。（肖像描寫，過渡，給讀者印象深刻，望你今后作文注意肖像描寫要符合章法和用詞，將人物寫的鮮明生動！）
她像媽媽一樣安慰我。（中心句，使文章段落格式清晰�。┯浀媚鞘切W(xué)二年級的時候，我們排著整齊的隊伍走到校門外，等待家長來接我們放學(xué)。我四處張望卻找不到媽媽，同學(xué)們都（被父母）接走了，我特別無助，我該怎么辦？這時老師過來了說：“潘昱，你媽媽呢？”我低著頭說：“我也不知道，我沒有看見我媽媽！”“那我們再等等她吧！”老師站到我身邊說。過了好久，媽媽還沒有來。老師說：“媽媽肯定是有什么事耽擱了，老師送你回家吧�！崩蠋煚恐业氖�，向我家的方向走去，路上老師一直在安慰我，不要著急，也不要害怕……快到家的時候，我看到遠(yuǎn)處的媽媽，便跑過去喊著“媽媽——媽媽——”（注意破折號的用法。）等我跑到媽媽身邊，跟媽媽說是張老師送我回來的，我邊回頭邊指（給）媽媽看，可是我發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)走遠(yuǎn)了。（寫文章不能只是一味地平鋪直敘，還望你今后不斷加強六大描寫的練習(xí)，作文會越來越好�。�
老師像朋友一樣支持我相信我。（中心句，同上。）記得有一段時間我特別沉迷課外書，就連期中考試大家都緊張忙碌的復(fù)習(xí)時，我卻不以為然，偷偷的看課外書�？荚嚭笪业某煽円宦淝д桑蠋煱盐医械剿霓k公室，我做在（坐在）了椅子上，心想：這下完了！老師肯定會找家長，可是沒想到老師說：“老師知道你很喜歡課外書，也支持你看書，但是我們不應(yīng)該因為喜歡一件事就忘了學(xué)習(xí)的重要性，老師相信你會明白這個道理，努力學(xué)習(xí)知識改變命運，你一定要加油！”（語言描寫，過渡，濃縮為宜。）
（這一段要補入抒情，升華文章主題為宜�。�
這就是我最喜歡的既像媽媽又是朋友的老師�。ㄗ湔嘛@志結(jié)尾，緊扣主題！）
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