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喜愛的老師作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的喜愛的老師作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
喜愛的老師作文 篇1
傾聽是一種詩(shī)意而美好的姿勢(shì)，是一種人與人之間平等交流的寶器。
劉老師當(dāng)了多年班主任，每一屆學(xué)生，在他聽來，都是鮮活的，就像胸口處“砰砰”的跳動(dòng)，每一個(gè)孩子，都是清亮迷人的，就像早春最鮮麗的陽(yáng)光。
劉老師在胡橋當(dāng)小學(xué)老師已近三十年，這三十年的光陰，如同一場(chǎng)傾聽的盛宴。當(dāng)班主任，需要分享班上那些稚童的情感和成長(zhǎng)經(jīng)歷。他喜歡傾聽，用聽覺來捕捉孩子們內(nèi)心的故事。他習(xí)慣傾聽，用敏感的耳朵來處理班務(wù)和關(guān)照自己的學(xué)生。
小學(xué)生和進(jìn)入青春期的學(xué)生不同，他們很少叛逆，很少憤怒。也許，多數(shù)老師更喜歡和中學(xué)生交談，聽取中學(xué)生的.心聲，因?yàn)橹袑W(xué)生似乎更有思想更有主見。
小學(xué)生，就像羽翼未豐的鳥，在大人身邊撲棱著翅膀，尚未學(xué)會(huì)飛翔。
我經(jīng)常問劉老師：“那些小孩懂什么呢？你聽他們說話，不會(huì)覺得幼稚么？”
劉老師對(duì)我的看法并不贊同。
劉老師告訴我，孩子的聲音有一種魔力，稚氣卻透著純凈，簡(jiǎn)單卻飽含生命最初的力量，猶如剛剛拔節(jié)的樹苗。有時(shí)候聽到的內(nèi)容讓人覺得好笑，但是，它們無疑都是非常真實(shí)的，沒有爾虞我詐的險(xiǎn)惡和錙銖必較的算計(jì)。
劉老師經(jīng)常感嘆，聽?wèi)T油膩的流行情歌，聽?wèi)T主題宏大的交響樂，聽?wèi)T家長(zhǎng)里短和紛紛擾擾的紅塵俗事，聽到孩子爛漫可愛的聲音，聽到時(shí)而涌現(xiàn)的奇思妙想，他會(huì)覺得自己置身在世外桃源之中。和小學(xué)生相處這么多年，因?yàn)樗麄冎蓺鈩?dòng)人的聲音，因?yàn)樗麄儫o畏簡(jiǎn)單的內(nèi)心世界，劉老師也得以保持一顆難以泯滅的童心。
世外桃源，童心，這一切，是劉老師的收獲，是傾聽得來的寶藏。
劉老師說，小學(xué)生更需要被傾聽。這不是年紀(jì)的問題，而是一種本真的尊重。
近些年，胡橋小學(xué)有很多外地小孩就讀，在劉老師眼里，這些外地小孩大多樸實(shí)無華，家境貧寒。和他們交談，他也常常為他們心疼，因?yàn)樗麄兏缫娮R(shí)了生活的磨難。不過，令劉老師欣慰的是，他用傾聽換來孩子的信任，即使是那些心思尖銳的外地小孩，劉老師也用一種平等的態(tài)度，溫暖了他們最初的求學(xué)生涯。
喜愛的老師作文 篇2
培養(yǎng)花種的不只有園丁，還有老師；把自己的生命當(dāng)做犧牲品照亮別人的不只有蠟燭，還有老師；一生吐絲為人類做貢獻(xiàn)的，不只春蠶，還有老師……老師也有很多種，有的幽默風(fēng)趣，有的不茍言笑，有的妙語連珠，有的不善表達(dá)。但最值得我尊敬的老師可不只需要這樣。
在我的心目中，好老師可以不用甜言蜜語，他可以是刀子嘴豆腐心，但一定要充滿了關(guān)懷；他可以不是妙語連珠，但他們說的'每一字每一句都一定要樸實(shí)真摯。我就碰到過這樣一個(gè)怪老師，他從不在學(xué)生面前講什么大道理，他的性子也從來很急，說話也總是直來直去，但總是為別人想著。那次，我把數(shù)學(xué)報(bào)紙落在了家里，匯報(bào)給老師這一情況后，他立馬把我批評(píng)了一頓，還說讓我好好歇一歇，當(dāng)時(shí)腦袋里還真的是萬念俱灰了�？珊髞硖ь^一看，數(shù)學(xué)作業(yè)竟做了改動(dòng)，打聽再三，才知道是特地為我改的。從那一刻起，我就了然于心了，我遇上的是一位嘴硬心軟的好老師。但我卻很喜歡這樣的老師，這樣的他更加真實(shí)了。
好老師可以不用長(zhǎng)篇大論地談人生，談?wù)芾恚欢ㄒ虝?huì)我們生活中的小道理，小深刻，讓我們貼近生活，從生活中懂得明辨是非。好老師可以不用教會(huì)我們好高騖遠(yuǎn)，不用教我們樹立遙遠(yuǎn)的人生目標(biāo)，比起這些空虛的美言，我更喜歡一步一個(gè)腳印地向著自己的理想出發(fā)，這樣才會(huì)令我更有充實(shí)感。
我心目中的好老師可以不用像個(gè)大孩子一樣和我們嬉鬧，也可以不用融入我們的生活，我明白，這是不符合實(shí)際的。他可以是令人尊敬的長(zhǎng)者，也可以是閑話家常的親人。他愿意和我們一起談天，愿意和我們分享他的內(nèi)心世界，愿意時(shí)常告訴我們他的小秘密，愿意趴在我們的耳邊說著他的悄悄話。然后，我們會(huì)一起討論自己的看法，把手指放在嘴唇上，輕輕地比一個(gè)“噓”的手勢(shì)，從此以后，咱們就有了共同的秘密。
好老師也可以有煩惱啊。他可以隨時(shí)隨地的向我們傾訴他的心事，他也可以像一個(gè)無助的學(xué)生向我們請(qǐng)教解決問題的辦法。當(dāng)然我們會(huì)很熱鬧，很上心地一起出謀劃策。三個(gè)臭皮匠還頂?shù)揭粋�(gè)諸葛亮呢，是吧？于是，老師也可以加入到我們的行列，這種為溫馨的感覺就好像回到了童年，和小伙伴們一起干秘密的事兒一樣。這樣，我們之間表沒有了隔閡。
老師也有自己的生活，不要把老師想的太遙遠(yuǎn)，不要把老師想得太神圣，不要把老師想得太難以靠近，更不要與老師保持距離。只要有心，只要用心，用心去看，每個(gè)老師其實(shí)都是好老師，我們與老師的心其實(shí)一直都緊緊地貼在一起。
喜愛的老師作文 篇3
我印象中，最難忘的好老師是三年級(jí)教我們語文的余老師。余老師二十五六歲，個(gè)子高高的，平時(shí)總喜歡扎著馬尾辮。余老師特別愛笑，一笑起來，就露出一口雪白的牙齒，嘴角邊露出一個(gè)淺淺的酒窩。她喜歡穿著漂亮的裙子，風(fēng)度翩翩，像個(gè)下凡的仙女。
余老師性格溫和，講課時(shí)幽默風(fēng)趣。每當(dāng)上課時(shí)，她都會(huì)隨口編出一段小笑話啦，幾個(gè)小故事啦，營(yíng)造出一點(diǎn)活躍的氣氛，讓我們?cè)陂_心中收獲著豐富的知識(shí)，也在不知不覺中喜歡上了語文課。
那次習(xí)作課，老師在講評(píng)作文。忽然，她笑著問我們：“你們喜歡吃漢堡嗎？”“喜歡！”同學(xué)們異口同聲。余老師接著說：“好，早上是漢堡餅，漢堡稀飯；中午是炒漢堡、燉漢堡、清蒸漢堡；晚上是油炸漢堡，連吃三天，還喜歡嗎？”我們都哈哈大笑了起來。一位同學(xué)說：“哪有這種吃法呀！再好吃的東西，天天吃也會(huì)膩呀！”這時(shí)，余老師一臉嚴(yán)肅：“怎么沒有呢？聽聽這篇習(xí)作！”哦，原來一位同學(xué)在習(xí)作中寫了兩件事，一件是自己發(fā)燒了媽媽送自己去醫(yī)院，另一件是磕傷了媽媽帶自己去包扎。哦，老師是想告訴我們，寫作文選材要新穎呀！怎么樣？余老師是不是很幽默？
余老師不僅是我們的'良師益友，而且還像媽媽一樣無微不至地關(guān)心、呵護(hù)著我們。
有一次，班級(jí)里有個(gè)同學(xué)下課玩耍時(shí)不小心腿磕破了，鮮血直流，疼得哇哇大哭。正在辦公室埋頭批改作業(yè)的余老師剛聽說，就立刻放下手中的筆，一路小跑著來到這位同學(xué)身邊，替他輕輕擦去臉上的淚水。余老師問清事情的緣由，趕緊攙著他來到休息室坐下，拿出紙巾，小心地擦拭著�！澳凶訚h，要勇敢！好在只是擦破了皮，不礙事的！”余老師蹲下身子，小心地用棉簽蘸著藥水清洗傷口�？粗嗬蠋煷认榘愕拿嫒�，那位同學(xué)竟然覺得不好意思起來，忘記了疼痛。清洗完傷口，余老師不放心，又拿來碘伏進(jìn)行消毒，再三叮囑：“課間玩耍一定要注意安全！”說完，親自攙扶著他，送他回教室。忙完這一切，余老師才長(zhǎng)吁一口氣，用手背悄悄擦去額頭的汗水，夾起書本，向教室走去……
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