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在書(shū)中尋找作文（通用15篇）
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的在書(shū)中尋找作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在書(shū)中尋找作文 1
書(shū)，是人類(lèi)的雨滴，幫助人們滋潤(rùn)荒涼的沙漠；書(shū)，是你最好的伴侶，與你共度美好的時(shí)光；書(shū)，是人類(lèi)最好的營(yíng)養(yǎng)品……俗話說(shuō)得好，書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，生活中沒(méi)有書(shū)，就好像沒(méi)有陽(yáng)光一樣。
書(shū)，仿佛有著魔力一樣，讓一個(gè)沒(méi)有用，整天就知道打游戲的人變得優(yōu)秀起來(lái)。像高爾基啊！魯迅��！等等，許多偉人都是從書(shū)中得到啟發(fā)，開(kāi)始鼓勵(lì)自己，勵(lì)志自己長(zhǎng)大之后想要做什么，并向著那個(gè)目標(biāo)駛?cè)�，即使有多么困難，遇到什么挫折，總能傲然挺起，繼續(xù)向著那個(gè)方向駛?cè)ァ?/p>
一天，我給我媽媽檢查完作業(yè)，我就撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。我拿起一本《安妮的日記》，便津津有味地看了起來(lái)……
當(dāng)讀到安妮一家被迫躲在父親公司的密室里面，天天提心吊膽的`，吃不飽，穿不暖，睡不好，我真為安妮一家而傷心，淚流不止的我讀到后面，安妮一家被解放了，我真為他們一家而開(kāi)心！我那原本充滿悲傷的臉上寫(xiě)滿了高興和無(wú)比的激動(dòng)。
讀書(shū)，可以讓我們看到長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，學(xué)到更多的道理。有時(shí)，還可以讓你們穿越到古代，看看古人怎么生活的�？梢宰屛覀兛吹酱渚G的竹林，看到浪漫的櫻花樹(shù)，看到金色的稻田，看到……只有你用心去讀書(shū)，去感受，你就可以領(lǐng)略作者的喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣。同時(shí)，你也會(huì)為文章中的悲傷而流淚，為文章中的開(kāi)心而露出燦爛的笑容。
在我看來(lái)，沒(méi)有書(shū)的人生就像竹子一樣，空洞無(wú)物。每一本書(shū)都是你的朋友，你的知己，你的伴侶。讀書(shū)是人生最不可缺少的一部分，要把讀書(shū)當(dāng)做每天的作業(yè)，去認(rèn)真去仔細(xì)地好好做做這項(xiàng)作業(yè)。閱讀書(shū)籍，感悟人生，幫助我們走好人生的每一步。
生活中，沒(méi)有書(shū)，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀一樣。讓我們一起讀書(shū)，在書(shū)中尋找快樂(lè)的源泉吧！
在書(shū)中尋找作文 2
掀開(kāi)泛黃的書(shū)卷，溯流而上，駛進(jìn)歷史的長(zhǎng)河，我找尋先賢的遺跡。
——題記
易水寒
不知何時(shí)，易水邊已經(jīng)涌滿了燕國(guó)百姓，太子丹緊緊握著他的手，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：燕國(guó)的未來(lái)全在你手上了。他默默無(wú)語(yǔ)，只是輕輕點(diǎn)頭，他眼望著波濤洶涌的江水，不禁吟出了“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的.動(dòng)人詩(shī)句，吟罷，他消失在瑟瑟秋風(fēng)中……他就是荊軻。
易水無(wú)語(yǔ)東流，卻沖刷不掉荊軻的足跡。我從他毅然決然的背影中讀出了令人戰(zhàn)栗的悲壯。
濮水邊
長(zhǎng)者在濮水邊垂釣，秋風(fēng)吹散他那飄逸的須髯。身后的兩個(gè)楚國(guó)使者垂手而立，靜靜地觀看長(zhǎng)者釣魚(yú)。其中一位忍不住開(kāi)口言道：“先生，你果真不給楚王效勞嗎？”長(zhǎng)者頭也沒(méi)回，只是淡淡地說(shuō)：“烏龜在泥坑里搖著尾巴多快樂(lè)啊。你們別打擾我了�！眱蓚�(gè)使者對(duì)視，敗興而返，長(zhǎng)者依舊悠然垂釣。網(wǎng)
濮水滔滔而逝。從莊子鄙棄名韁利鎖，曳尾于涂的淡然中，我讀出了傲殺王侯的瀟灑。
時(shí)值隆冬，瑞雪紛飛。茅屋內(nèi)，一個(gè)手執(zhí)鵝毛扇的儒雅年輕人和一個(gè)大耳垂肩有王者之風(fēng)的貴胄相對(duì)而坐。貴胄抱拳：“久仰先生，劉備特來(lái)拜訪�！蹦贻p人不卑不亢：“豈敢�！币粓�(chǎng)智者的對(duì)話在寒暄中開(kāi)始了。孔明先生以三分天下高瞻遠(yuǎn)矚的定論給劉備送上了一份豐厚的見(jiàn)面禮。此后，他為酬三顧之恩，鞠躬盡瘁死而后已。
臥龍崗上茅屋不復(fù)存在，智慧化身的諸葛亮卻活在了華夏子孫的心里。他高屋建瓴的隆中對(duì)，讓我讀出了運(yùn)籌帷幄的智慧。
張開(kāi)的書(shū)頁(yè)如一只只小船，載著我尋覓先賢的遺跡。荊軻義無(wú)反顧的悲壯，莊周淡定自若的坦然，諸葛亮胸懷天下的智慧，使我真正明白了窮獨(dú)善其身，達(dá)兼濟(jì)天下的情懷。
在書(shū)中尋找作文 3
不知道為什么這幾天心情總是開(kāi)心不起來(lái)，我想可能是因?yàn)樽约禾^了的緣故吧！在我整理書(shū)架時(shí)，我看到了一本書(shū)，書(shū)名叫《尋找快樂(lè)的種子》�？吹竭@個(gè)題目，我不禁眼前一亮，心想：對(duì)呀，我為什么不去尋找快樂(lè)的種子呀！
我走進(jìn)廚房問(wèn)媽媽：快樂(lè)的種子是什么？媽媽想了一會(huì)說(shuō)：我覺(jué)得應(yīng)該是寬容待人。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：對(duì)，寬容待人快樂(lè)的種子，對(duì)別人寬容彼此才會(huì)快樂(lè)呀！但我又仔細(xì)想了想：快樂(lè)的種子有許多，不止是一個(gè)，其他的是什么哪？
我又問(wèn)正在看電視的爸爸，快樂(lè)的種子是什么？爸爸毫不猶豫的說(shuō)：是認(rèn)真，只有認(rèn)認(rèn)真真得干好每一件事，才會(huì)覺(jué)得快樂(lè)。對(duì)呀！認(rèn)認(rèn)真真得干好每一件事，自己才會(huì)覺(jué)得快樂(lè)，開(kāi)心呀！快樂(lè)的種子只找到了兩個(gè)，還差許多呢，剩下的去哪找呢？
正在這時(shí)我看到了正在看書(shū)的'姥姥，便去問(wèn)姥姥快樂(lè)的種子是什么？姥姥指了指書(shū)本說(shuō)：快樂(lè)的種子是知識(shí)。一個(gè)人有了知識(shí)才會(huì)快樂(lè)，成功。姥姥說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，沒(méi)有知識(shí)的人怎么會(huì)快樂(lè)呢？
正當(dāng)我想著，看見(jiàn)了妹妹，便去問(wèn)她快樂(lè)的種子是什么？她天真得說(shuō)：快樂(lè)的種子是爸爸媽媽天天都讓我看《孫悟空》、《藍(lán)貓》、《米老鼠》，天天都帶我出去玩。是呀，最簡(jiǎn)單的快樂(lè)種子就是玩，我們都是孩子，玩是我們的天性，憑什么不讓我們玩！
問(wèn)到此時(shí)，我明白了，快樂(lè)的種子有很多，每個(gè)人心中快樂(lè)的種子都不一樣，但每一顆種子都要我們用心去體會(huì)，去感受，去發(fā)現(xiàn)，去種植。只有這樣我們才會(huì)快樂(lè)一生……
但愿快樂(lè)是一個(gè)永遠(yuǎn)不枯萎的花朵，伴我們走過(guò)這短暫而又美好的一生。
在書(shū)中尋找作文 4
書(shū)香伴我成長(zhǎng)書(shū)的奧秘多多讓我們一起踏向品書(shū)香，尋書(shū)的奧秘之旅吧！
哈哈哈，一陣爽朗的笑聲“傳到”我的耳邊，原來(lái)是孫悟空取經(jīng)回歸的喜悅，是張飛找到了可以結(jié)拜兄弟而喜悅……這一個(gè)個(gè)精美的故事，充滿了我的頭腦。
書(shū)香伴我行，每當(dāng)我聞到一股濃濃的書(shū)香，便情不自禁地翻開(kāi)書(shū)，一口一口的咀嚼文字，進(jìn)入一個(gè)高尚的圓地，欣賞一個(gè)個(gè)栩栩如生的畫(huà)面，這種感覺(jué)真好，就像身臨其中一樣。
高爾基曾說(shuō)過(guò)讀一本好書(shū)就像交了一個(gè)益友。雖然書(shū)說(shuō)不會(huì)說(shuō)話，可是在我心情煩躁，失去方向時(shí)是書(shū)陪伴我和我一起度過(guò)難關(guān)，在書(shū)中尋找答案。
海明威的《老人與海》，更是讓我大開(kāi)眼界。一個(gè)瘦弱的`老人，憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和敵對(duì)力量抗?fàn)帲罱K打敗了敵人，卻也犧牲了自己。雖然老人與敵人同歸于盡，但他還是勝利了。人可以被毀滅，但不能被打敗。既然書(shū)可以告訴我們那么多知識(shí)和道理，我們?yōu)楹尾蝗ズ煤孟硎苣兀?/p>
讀書(shū)會(huì)散發(fā)出一種獨(dú)特的香味一一書(shū)香。它使你回味無(wú)窮，沉浸在書(shū)的海洋。書(shū)是無(wú)邊的知識(shí)海洋也是人生的地圖，只要用心體會(huì)，自然人體會(huì)到書(shū)中的奧秘。
“啊”，我在公交車(chē)上看書(shū)，一個(gè)急剎車(chē)我的頭猛地撞在扶桿上，痛啊鉆心的痛。我咬著牙摸的頭，一個(gè)不經(jīng)意的扭頭，噢，這不是必利達(dá)大廈站嗎？學(xué)校后門(mén)，我差點(diǎn)兒坐過(guò)站啦，好驚險(xiǎn)。這就是書(shū)香的吸引力。
晚上我早早寫(xiě)完作業(yè)，捧著書(shū)看了起來(lái)。我一看書(shū)就完全投入書(shū)中無(wú)法自拔。不知過(guò)了多久，這本書(shū)終于看完了我合上書(shū)。天好黑，風(fēng)呼呼的刮著窗簾，空調(diào)變得好冷。不過(guò)我不怕，有書(shū)陪伴我。
啊，讓我們一起去尋找書(shū)中的奧秘，一起踏上想象之旅，坐時(shí)空穿梭機(jī)在過(guò)去和未來(lái)之間暢游。
在書(shū)中尋找作文 5
我從小就喜歡看書(shū)，書(shū)中美麗的文字，常常使我著迷，如一朵朵盛開(kāi)的鮮花，我就是蜜蜂，從書(shū)中采出知識(shí)，在自己的腦海中醞釀。
雖然，農(nóng)家書(shū)屋沒(méi)有像圖書(shū)館那樣的高大華麗，里面的書(shū)籍沒(méi)有像圖書(shū)館一樣汗牛充棟，但它是我的知心好友，是我的充電房。她就是我的老師，教我明理，讓我明智，助我成才！無(wú)論有事沒(méi)事，無(wú)論心中有多少苦，我都會(huì)找農(nóng)家書(shū)屋，找她傾訴，找她作伴。
暑假的一天，我沒(méi)事做就鉆進(jìn)了農(nóng)家書(shū)屋，隨手拿起《魯濱遜漂流記》這本名著就讀了起來(lái)。我越快越著迷，心都被這本書(shū)中的故事情節(jié)所牽動(dòng)。我為魯賓遜不幸的遭遇而感到同情，又對(duì)魯賓遜堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)所產(chǎn)生了敬佩的.感情。讀完這本書(shū)，讓我明白了：遇到困難要堅(jiān)持不懈，要努力去克服困難，在做數(shù)學(xué)難題時(shí)也是如此。從那以后，每一次做到數(shù)學(xué)難題想退縮時(shí)，我都會(huì)想起魯賓遜堅(jiān)持不懈的精神。之后，我一定會(huì)直到把難題打敗，我才肯罷休。就這樣，一道道數(shù)學(xué)難題成了我的手下敗將，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也由此而蒸蒸日上。
農(nóng)家書(shū)屋不僅是我的良師益友，還是我傷心時(shí)逗我開(kāi)心的好伙伴。
一次，我把暑假作業(yè)做錯(cuò)了好多題，被媽媽訓(xùn)了一頓，心中十分難過(guò)，眼淚就像一條瀑布，從眼眶中流了出來(lái)。這時(shí)，我第一時(shí)間想到的就是農(nóng)家書(shū)屋，我沖進(jìn)書(shū)屋趴在桌上。在不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)了手邊竟有一本《趣味漫畫(huà)》，我順手拿起書(shū)看了起來(lái)。沒(méi)看幾頁(yè)，我就由哭變?yōu)樾�。�?shū)屋就是這樣一位朋友，能在我傷心的時(shí)候把我逗得樂(lè)不可支。
農(nóng)家書(shū)屋里的每一本書(shū)籍，豐富了我的課余生活，教會(huì)了我一個(gè)又一個(gè)做人的道理，讓我懂得了一個(gè)又一個(gè)人生的真諦，讓我展翅高飛，一步步接近我的夢(mèng)！
在書(shū)中尋找作文 6
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，書(shū)成了我生活中不可或缺的一部分。有時(shí)與它不經(jīng)意的一次邂逅，便使我的心靈得到洗禮，使我干涸的靈魂得以自省和浸潤(rùn)。
晴朗的早晨，微風(fēng)從窗邊習(xí)習(xí)吹來(lái)，將身邊的書(shū)一頁(yè)一頁(yè)吹起。我將書(shū)拿起，走近泰戈?duì)柕摹缎略录�，去品味那份純潔的童真。思緒飄回了我的童年，一個(gè)愛(ài)撒嬌的孩子拉著母親的手執(zhí)拗的搖著；一群淘氣包東跑西竄；一個(gè)個(gè)片段，如同那本書(shū)將回憶一頁(yè)一頁(yè)的打開(kāi)……我的內(nèi)心仿佛有一股清泉，在流淌著，流淌著……她說(shuō)：想起愛(ài)吧，想起曾屬于你的那份愛(ài)……
溫和的.午后，輕啜一口桌上的果汁，陽(yáng)光照在臉上，這時(shí)便停止了手中的一切，拿起一本《情感讀本》，將要去尋找那比果汁更能滋潤(rùn)干涸的寶藏……看著，看著，眼前仿佛蒙上一層白霧，不知道一種什么樣的感覺(jué)在心中蕩漾，他在調(diào)皮的撥弄著你的神經(jīng)。是的，這些故事，如同發(fā)生在自己身上一樣。所有，你的任性，你的自私，你的沖動(dòng)便像幻燈片似的在腦海中放映，歷歷在目。那種感覺(jué)在說(shuō)：自省吧，你可以去彌補(bǔ)，你可以創(chuàng)造愛(ài)……
黃昏，夕陽(yáng)斜射著大地�；叵肫疬@一整日的忙碌，感嘆著、思索著、慚愧著。這時(shí)，翻開(kāi)那本苦心孤詣的教子篇——《傅雷家書(shū)》，去感受那潺潺的父愛(ài)，感受一對(duì)父子間的尊重與呵護(hù)。就在剛才，你和父親頂了一句嘴，就在前幾日，你還為一件雞毛蒜皮的小事與父母生悶氣。這時(shí)，《傅雷家書(shū)》便會(huì)對(duì)你輕語(yǔ)一聲：你的父母愛(ài)你，你也愛(ài)他們……是的，那一刻，我懂得了傅雷作為一個(gè)父親的苦心孤詣。
書(shū)，好比一片蔚藍(lán)的天，每個(gè)人都能從中尋找出一些什么，或許是知識(shí)，或許是靈感，或許是精神寶藏。我習(xí)慣從書(shū)中尋找愛(ài)，一種真實(shí)的富有感情的愛(ài)，一種像云朵那樣純潔無(wú)暇的愛(ài)……
在書(shū)中尋找作文 7
英國(guó)著名戲劇家莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像大地里沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！钡拇_，書(shū)籍是知識(shí)的源泉，是人生中的精神食糧。
我從小因?yàn)槭艿桨职盅眨瑥拇藧?ài)上了書(shū)，讀上了書(shū)。小時(shí)候，是媽媽帶我散心，為我洗澡，抱我上床，哄我睡覺(jué)，而爸爸只知道坐在書(shū)桌上讀書(shū)，那時(shí)，我便不喜歡爸爸了。長(zhǎng)大一點(diǎn)兒后，知道爸爸在學(xué)習(xí)知識(shí)，我還要求爸爸給我買(mǎi)四大名著的連環(huán)畫(huà)看。從那以后，我看書(shū)也看得如癡如醉了。漸漸的，我有點(diǎn)兒模仿爸爸了。不管是走路，還是上廁所，我都要見(jiàn)縫插針，讀上幾頁(yè)。諸葛亮草船借箭，林黛玉痛吟葬花，藺相如完璧歸趙，水滸英雄三打祝家莊，越王勾踐臥薪嘗膽，孔子周游列國(guó)，周幽王烽火戲諸侯，屈原自沉汨羅江……五千年歷史長(zhǎng)河中幅幅壯麗的圖畫(huà)深深印在我的腦海里，小小的`我感到了作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲。這些震撼人心的故事，像一面面明鏡，告訴我什么是善，什么是惡……
為了讀書(shū)，我常常廢寢忘食。記不清有多少個(gè)中午為了看書(shū)，我忘記了媽媽給我留的飯菜。有一次，我竟然空手吃完了米飯，菜一口沒(méi)動(dòng)。還有一次，媽媽讓我拿香蕉，我拿著書(shū)邊走邊看，到了廚房，我竟將菜刀拿來(lái)，媽媽嚇了一跳，大叫：“小洲，你要干什么?”真弄得媽媽哭笑不得。
聰明從學(xué)習(xí)中來(lái)，聰明從讀書(shū)中來(lái)，聰明從思考中來(lái)，而書(shū)籍就是思考最好不過(guò)的歸宿。只有書(shū)籍才是我們品嘗精神食糧的飯碗，只有書(shū)籍才是我們走向成功之路的指明燈。小小的我，在快樂(lè)的讀書(shū)生活中尋找著無(wú)限的樂(lè)趣。
在書(shū)中尋找作文 8
在學(xué)校的圖書(shū)室里，我無(wú)意間找到了楊紅櫻阿姨寫(xiě)的這本書(shū)——《笑貓日記能聞出孩子味兒的烏龜》。
這本書(shū)寫(xiě)的是：在一個(gè)百年一遇的盛夏，一只背上刻滿了甲骨文的烏龜突然闖進(jìn)了笑貓的秘密山洞。后來(lái)，笑貓把它當(dāng)做桌子、凳子和床，很快，它們成了朋友。這只烏龜很大，它的歲數(shù)也很大，起碼有一萬(wàn)歲。這巨大的烏龜有神奇的本事，它能知道別人在想什么，它在夜深人靜的時(shí)候會(huì)“穿墻而過(guò)”。
烏龜說(shuō)，只要生活在有孩子味兒的`地方，心就永遠(yuǎn)不會(huì)變老，可現(xiàn)在有孩子味兒的孩子越來(lái)越少……我非常贊同烏龜?shù)倪@句話，許多家長(zhǎng)常常會(huì)以“一切都是為孩子好”為借口，理直氣壯地不尊重孩子，肆無(wú)忌憚地去做傷害孩子的事情。比如書(shū)中的安琪兒的媽媽，她逼迫安琪兒學(xué)習(xí)，若安琪兒不學(xué)習(xí)，就把她關(guān)在房間里。還有杜真子的媽媽，她讓杜真子讀許多“必讀書(shū)”，使杜真子失去了很多玩的時(shí)間……
文中的烏龜告訴我們，孩子味兒就是一個(gè)字——純。是的，孩子們本來(lái)就有著一顆童心，這就要看大人們能不能讓這顆童心永恒了。我希望世界上的父母?jìng)兡芟耨R小跳的父母那樣，多理解孩子，讓孩子們變得快樂(lè)、活潑。不要讓孩子像早熟的果子，既不豐滿，也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛。
在書(shū)中尋找作文 9
我算不上是一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人，看書(shū)也沒(méi)什么目的性，也從未想過(guò)我到底在書(shū)中尋找著什么。
前段時(shí)間，我讀了余華先生的《活著》，我對(duì)其頗有感觸像我這樣一個(gè)被世界公認(rèn)沒(méi)什么情商的角色，竟也被作者筆下福貴戲劇的一生打動(dòng)了，甚至到了故事的后半部分，每逢一個(gè)角色離開(kāi)人世，我的心都如刀絞一般痛，那種感受完全不亞于我自己身邊真實(shí)的人離開(kāi)我時(shí)的悲痛。
這是為什么呢？其中的原因很簡(jiǎn)單，就是人。沒(méi)有人會(huì)忍心看著一個(gè)可愛(ài)的生命就這樣消逝在自己的眼前。好的文學(xué)作品又通常有這樣一個(gè)作用：它常常會(huì)使作者用文字構(gòu)建出來(lái)的一個(gè)虛擬的世界清晰呈現(xiàn)在讀者眼前，這個(gè)世界不知不覺(jué)便控制了讀者的內(nèi)心，憤怒，興奮，快樂(lè)，同情，甚至虛榮就會(huì)在這時(shí)趁機(jī)跑出來(lái)作祟，讀者的心緒也自然被書(shū)中人物的精神世界和遭遇所左右了。書(shū)中這個(gè)故事即便再荒謬，再不正常，在此時(shí)此刻，此情此景也會(huì)變得真實(shí)，立體了起來(lái)，一個(gè)人就會(huì)在此時(shí)接受一個(gè)他平時(shí)絕不會(huì)信服的世界。比如說(shuō)《變形記》，其中的情節(jié)是多么讓人摸不著頭腦，多么荒誕無(wú)稽，可是當(dāng)年靜下心來(lái)去分析它荒誕背后的世界，你又會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，它在滿紙的胡扯中，構(gòu)造出了一種比真實(shí)世界還真實(shí)的合理性。
但是從某種意義上來(lái)說(shuō)，每本書(shū)包含的世界對(duì)不同的人或一個(gè)人不同的時(shí)期來(lái)講，有很大的差異。每個(gè)讀者在讀書(shū)時(shí)，往往會(huì)或多或少的帶人自己的意志，而這種意志通常會(huì)因?yàn)槟挲g，生活習(xí)慣，社會(huì)地位的差異而各不相同，于是這便造成了一百個(gè)人讀哈姆雷特，就有一百個(gè)哈姆雷特的局面。但是這種差異在一定的情況下是可以忽略不計(jì)的，因?yàn)橛械?時(shí)候，當(dāng)一個(gè)人真的讀進(jìn)去書(shū)了，便會(huì)自然而然地把自己的經(jīng)歷帶進(jìn)這部作品里去，慢慢的，他關(guān)注的重點(diǎn)也就偏離了自己本來(lái)熟悉的場(chǎng)景和事物。這便是讀書(shū)的開(kāi)始。
到這個(gè)時(shí)候，讀者便開(kāi)始慢慢放下自己的包袱，大膽地在書(shū)中展開(kāi)自己的旅程。不同人的意志在這時(shí)又顯露出來(lái)了不同的人帶著自己的精神世界去和書(shū)中的時(shí)間碰撞，這其中就可能會(huì)產(chǎn)生一些火花，這些火花有著一個(gè)響亮的名字共鳴。這種共鳴因人而異，或多或少：有時(shí)是一兩句話，而有時(shí)則是一整本書(shū)。它會(huì)在一些時(shí)候引誘讀者把自己的人生加到別人的人生中去，然后再在別人的人生中，看見(jiàn)自己的過(guò)去與將來(lái)。讀者有時(shí)會(huì)豁然開(kāi)朗，有時(shí)會(huì)為自己的未來(lái)而擔(dān)憂。
一部偉大的作品往往會(huì)使得讀者在無(wú)形之中改變自己，讀者會(huì)從別人的文字里挖掘出對(duì)自己有用的東西，然后在潛移默化中加到自己的靈魂之中去，這其中也就包括了品格，意志，三觀等等。但是最重要的，還是它常常會(huì)喚醒一個(gè)人的記憶，使它們重新組合，讓過(guò)去的一幕幕又重現(xiàn)在眼前，把以前沒(méi)做完的夢(mèng)再做一次，把沒(méi)想好的問(wèn)題想透，把過(guò)去的開(kāi)懷再笑一遍，所有一切的收獲都是在回憶的快樂(lè)或者悲傷中慢慢地形成的。無(wú)形之中便洗滌了自己的靈魂，構(gòu)造出了一個(gè)全新的自我，一個(gè)人。所以說(shuō)，好的文學(xué)遇見(jiàn)對(duì)的讀者其實(shí)也是一種緣分。
我在書(shū)中尋找著人尋找著人的喜怒哀樂(lè)，尋找著人的過(guò)去，將來(lái)，與當(dāng)下。
在書(shū)中尋找作文 10
書(shū)，像人生的指南針，指引我們路途的方向；書(shū)，像我們心靈的港灣，帶我們領(lǐng)略知識(shí)的海洋；書(shū)，像我們的朋友，為我們講述一個(gè)又一個(gè)的故事……讀書(shū)自有讀書(shū)的快樂(lè)，讀書(shū)自有讀書(shū)的魅力。尋找書(shū)中的陽(yáng)光，感受陽(yáng)光的明媚，感受陽(yáng)光帶給人的心曠神怡。
莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有了陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀�！遍_(kāi)啟書(shū)的扉頁(yè)，尋找書(shū)中的陽(yáng)光，學(xué)孔子韋編三絕，讀到忘我的境界。心無(wú)雜念，沉醉在書(shū)的`海洋里，自會(huì)感覺(jué)到陽(yáng)光的存在，還別有一番明媚呢。
當(dāng)黃昏邁著輕盈的步伐，悄悄來(lái)臨。我倚靠在窗邊，望著書(shū)中那一個(gè)個(gè)跳躍著的漢字，想著自己讀書(shū)的規(guī)則：每個(gè)人的生活經(jīng)歷不同，讀書(shū)的方法和方式不同，感受也各不相同，因?yàn)橛幸磺�(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。我們要用自己的方法去閱讀，并從中汲取精華，將書(shū)中的知識(shí)內(nèi)化為自己的東西。讀書(shū)還要多角度的思考，更要百讀不厭，不能淺嘗輒止。正如美國(guó)作家艾金莉·迪金森所說(shuō)的：“沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書(shū)，把我們帶到浩瀚的天地。沒(méi)有一匹神奇的駿馬，能像一冊(cè)書(shū)，帶我們領(lǐng)略人世的真諦……”
當(dāng)月光照到我的身上時(shí)，我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的知識(shí)都吞下去了，然后才把書(shū)放回書(shū)架。莎士比亞說(shuō)的對(duì)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”因?yàn)椋瑫?shū)有很好的智慧，還是人類(lèi)的精神食糧，是文明延續(xù)的生命之源。
打開(kāi)書(shū)本，感受書(shū)中的人生，它使我想到了自己，成長(zhǎng)并不是我們想象的那么輕松與快樂(lè)，一路上也布滿了荊棘，這就需要我們?nèi)ビ赂业钠床�。雖然有風(fēng)吹雨打，有酸甜苦辣，有悲歡離合，但是我們快樂(lè)著，人生照樣也多姿多彩，與眾不同。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。尋找書(shū)中的陽(yáng)光，在陽(yáng)光的沐浴下，我將變得更勤奮學(xué)習(xí)。
在書(shū)中尋找作文 11
“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！�，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！惫沤裰型�，人人都贊美書(shū)，都說(shuō)書(shū)中有知識(shí)，能從中汲取許多養(yǎng)份。但你是否注意過(guò)書(shū)中隱藏深處的`感情？你是否被這些從小事體現(xiàn)出來(lái)的真情感動(dòng)？讓我講一個(gè)故事，讓你感受世間真情。
有一次，一架飛機(jī)在飛過(guò)南極圈時(shí)出現(xiàn)了故障，必須迫降。降落后，只有一條搖搖晃晃的玄梯可供機(jī)上所有人逃生。一位年邁的老人見(jiàn)狀，對(duì)大伙說(shuō)：“請(qǐng)大家讓我先下去，把梯子扶穩(wěn)，大家再下吧�！闭f(shuō)完，他便晃晃悠悠地下到了地上，牢牢地扶住搖晃的梯子。旅客和機(jī)組人員一個(gè)個(gè)地逃了出來(lái)。正當(dāng)他們想成群結(jié)對(duì)尋找生路時(shí)，機(jī)長(zhǎng)突然想起那位扶梯子的老人，轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，老人的身體已經(jīng)僵住了，不再有呼吸聲。機(jī)長(zhǎng)頓時(shí)淚眼朦朧，大聲地說(shuō)：“老人家，你為我們付出了生命，請(qǐng)讓我們?yōu)槟钌畹鼐弦还�。祝您一路走好！�?/p>
是��！故事中，老人獻(xiàn)出了自己，換來(lái)了大家的生存。這種舍已為人的精神是值得我們敬佩一生的。其實(shí)，每一本書(shū)中總會(huì)有令你感動(dòng)的世間真情，只待你去尋找，去發(fā)現(xiàn)！
在書(shū)中尋找作文 12
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“書(shū)籍就是力量”，“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”……這一句句名言警句都說(shuō)明了書(shū)的重要，說(shuō)明了書(shū)在生活中的重要地位。而我，卻在讀書(shū)中找到了快樂(lè)。
我從小就聽(tīng)媽媽講童話故事，那時(shí)候還小，懂得不太多，只是知道些書(shū)中的喜怒哀樂(lè)：《海的女兒》中的小美人魚(yú)很可憐；《白雪公主》中的白雪公主很美麗；《小紅帽》里的大灰狼很可惡；《灰姑娘》中的繼母很惡毒……但從那時(shí)起，我就喜歡上了書(shū)。
一年級(jí)時(shí)，有很多字都不認(rèn)識(shí)，就學(xué)著或問(wèn)爸爸媽媽。慢慢地讀，但沒(méi)有感情，干巴巴的。直到上了三年級(jí)，我才發(fā)現(xiàn)。讀書(shū)不僅能獲得知識(shí)，還是一件非常快樂(lè)的事情。我開(kāi)始一個(gè)字一個(gè)字有感情地大聲朗讀，一個(gè)字一個(gè)字地品味。于是老師夸獎(jiǎng)我說(shuō)：“王勝楠，你的朗讀水平提高了很多啊!”
因?yàn)槲蚁矚g讀書(shū)，所以家里已經(jīng)有上百本書(shū)了，這些書(shū)提高了我的學(xué)習(xí)成績(jī)，豐富著我的文化知識(shí)，同時(shí)也告訴了我很多道理，教會(huì)我如何面對(duì)生活、學(xué)習(xí)和挫折，鼓勵(lì)我如何堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難。
讀書(shū)的最大樂(lè)趣就是從中發(fā)現(xiàn)自己不知道的事情。書(shū)中有對(duì)美麗風(fēng)景的描寫(xiě)，有對(duì)科學(xué)奧秘的探索，還有一個(gè)個(gè)催人奮發(fā)向上、給人鼓勵(lì)的感人事跡。在《白雪公主》里，那惡毒的皇后受到了應(yīng)有的報(bào)應(yīng)，白雪公主最終得到了幸福，我為此而感到高興；讀《美麗的南沙群島》，我陶醉在南沙群島那美麗的景色中，心中不由得升起一個(gè)強(qiáng)烈的愿望——我要去南沙看一看……
讀書(shū)是快樂(lè)的，可謂“我讀書(shū)，我快樂(lè)”!
看了幾次花開(kāi)花敗，看了幾次草枯草榮，看了幾次雁去雁來(lái)。才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我已經(jīng)進(jìn)入了初二，再也不是那個(gè)整天玩玩樂(lè)樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮，單純但快樂(lè)的小女孩了。
進(jìn)入初二，意味著我要更加努力的學(xué)習(xí)，要為初三的中考而做好準(zhǔn)備，要犧牲我玩鬧的時(shí)間來(lái)做父母布置下來(lái)的作業(yè)，要……這一切的一切，都使我的心很累，使我更加的懷念童年的那一段無(wú)憂無(wú)慮的試卷，沒(méi)有太多的作業(yè)，沒(méi)有父母的嘮叨，沒(méi)有升學(xué)的壓力，沒(méi)有……這一切的一切，都使我做出了一個(gè)決定——我要去尋找我那消釋的快樂(lè)。
出了家門(mén)，走在公園里，看到了幾個(gè)可愛(ài)的小朋友在樹(shù)蔭下玩這過(guò)家家，他們手里拿著一個(gè)小小的芭比娃娃，正在討論著誰(shuí)做娃娃的`爸爸，誰(shuí)做娃娃的媽媽。他們的臉上掛著天真燦爛的笑容，這不由讓我想起了我小的時(shí)候，并沒(méi)有這么多的布娃娃。但我們也會(huì)玩過(guò)家家，找一個(gè)可愛(ài)的小朋友做寶寶，再找一個(gè)“爸爸”，一個(gè)“媽媽”，再為寶寶編一段紳士，玩的不亦樂(lè)乎。那時(shí)，我的臉上也曾掛起天真燦爛的笑容。
繼續(xù)走，發(fā)現(xiàn)了一群小男孩趴在地上玩彈珠，他們?cè)诘厣贤诹藥讉�(gè)坑，每人手里拿著一把彈珠，看誰(shuí)能把彈珠彈到坑里面去。耐不住心里的欲望，便走向他們，要了幾個(gè)彈珠，自己也玩了起來(lái)，聽(tīng)到在我打進(jìn)了的時(shí)候，他們開(kāi)心的叫著“姐姐好棒，姐姐好棒”，心里不覺(jué)的感到了快樂(lè)。臉上也不覺(jué)的浮現(xiàn)出了笑容。陪他們玩了一會(huì)。便又走了下去。
“水，水，水仙花，為什么叫我水仙花，因?yàn)槲以谒镩L(zhǎng)，所以叫我水仙花�！边h(yuǎn)遠(yuǎn)的，聽(tīng)到了用童聲唱出的“水仙花”，一定是有小朋友在跳皮筋，果不其然。一群小女孩在那里跳著“水仙花”，她們蹦蹦跳跳，宛如飛舞的精靈，是那么純潔，那么天真。忍不住象棋，我小的時(shí)候，每天在樹(shù)下，和一群小伙伴跳皮筋的情景。那是，是那么的快樂(lè)，那么的單純。想著想著，臉上浮現(xiàn)了笑容。是那么天真，那么干凈。
轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)在外面轉(zhuǎn)了一個(gè)下午了。該回家了，于是，掉轉(zhuǎn)身，向著家的方向走去，臉上依舊掛著天真的笑容，只是身后的歌聲，笑聲，越來(lái)越遠(yuǎn)。
小時(shí)候，我不知道快樂(lè)是什么東西?只知道每個(gè)人都擁有快樂(lè)。我卻沒(méi)有快樂(lè)?這是為什么?別人有我卻沒(méi)有?是我和別人不同嗎?這些問(wèn)題一直浮現(xiàn)在我的腦海里。
我去問(wèn)鄰居阿姨：“阿姨什么是快樂(lè)?”阿姨回答：“快樂(lè)就在你身邊�！痹谖业纳磉叀�?
我走出我家大門(mén)，看看東看看西，什么都沒(méi)有。我又抬頭仰望天空，想想空中應(yīng)該會(huì)有吧!腦子里又顯示出那些問(wèn)題。也沒(méi)有，我只好低著頭沮喪的回了家。
我又想了想：是不是我路線走錯(cuò)了!拿起地圖在地圖中尋找快樂(lè)，可什么也沒(méi)找著。鄰居家和我同齡的小白對(duì)我說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你要尋找快樂(lè)，這談何容易?”我說(shuō)：“我堅(jiān)信有這東西。我不放棄，不能泄氣，路是人走出來(lái)的，有這么多人走過(guò)這條路，我就不信我找不到這條路�！�
長(zhǎng)大一點(diǎn)，我上了小學(xué)。我理解了快樂(lè)的意思。但我為什么不能擁有它?
我來(lái)到五馬街，看到青年靚仔和火辣的少女，他們?cè)谝黄鸱浅？鞓?lè)，臉上的笑容一直綻放!又看到一對(duì)年輕夫婦抱著小嬰兒，多么開(kāi)心，多么快樂(lè)!
他們這么開(kāi)心，我卻還是不開(kāi)心!
我尋找勞累，我決定回家。
回到家，桌上有一杯苦茶，還有幾本書(shū)，我拿起書(shū)，品著茶，看著書(shū)，陶醉了，腦中的問(wèn)題可以放一下，休息一下……
第二天，我疑惑不解得去問(wèn)老師，“老師‘快樂(lè)在那里’?”老師笑著說(shuō)：“快樂(lè)就在你的身邊?在老師夸獎(jiǎng)你時(shí)，你是不是很快樂(lè)很開(kāi)心呢?你媽媽給你買(mǎi)新衣服新褲子新玩具……時(shí)你有沒(méi)有感到很快樂(lè)很開(kāi)心?我紅著臉回答：“有”。老師笑X咪的說(shuō)：“你懂了吧!這就是快樂(lè)，快樂(lè)是要你去發(fā)現(xiàn)的!”
到了初中時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)總是不注意地出現(xiàn)在我的身邊!尋找快樂(lè)時(shí)，我并沒(méi)有到快樂(lè)，但是在這過(guò)程中我并沒(méi)有在自己身上找。
晚上又想起問(wèn)題我情不自禁地說(shuō)：
“快樂(lè)，是我‘眾里尋他千百度’。的快樂(lè)!”
我找遍周?chē)�，去尋找一份屬于自己的快�?lè)�！嚾换厥�，它卻在燈火闌珊處’卻發(fā)現(xiàn)它在我的身上。
尋找快樂(lè)，尋找到一條屬于自己的通向心靈快樂(lè)的這條路!感悟到心底的快樂(lè)，尋找心底的快樂(lè)!
在書(shū)中尋找作文 13
書(shū)，多么簡(jiǎn)單的一個(gè)發(fā)音。可是時(shí)間長(zhǎng)了，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，讀“書(shū)”很簡(jiǎn)單，讀書(shū)卻很難。不是簡(jiǎn)單的一目十行，是靜下心來(lái)，或捧一杯清茗，或在溫暖陽(yáng)光的沐浴下，一句話一句話的去思索，去判斷。靈魂就離開(kāi)了，進(jìn)入了一個(gè)充滿紙木香的世界。
伏爾泰說(shuō)：“書(shū)讀得越多而不加思索，你就會(huì)覺(jué)得你知道很多：而當(dāng)你讀書(shū)而思考得越多的時(shí)候，你就會(huì)越清楚地看到，你知道的還很少。”有的道理淺顯，一通就透，但往往這些我總是用不上；相反，那些被我使勁兒挖掘、琢磨才能懂得的東西，卻是記憶深刻，感慨自己知道的還是太少，“學(xué)無(wú)止境”大概就是這個(gè)道理。
我們讀書(shū)，不是為了向他人炫耀讀了多少多少的書(shū)，是為了將這書(shū)從厚讀到薄，再?gòu)谋∽x到厚，在書(shū)中補(bǔ)充自己的學(xué)識(shí)，同時(shí)將自己內(nèi)心的想法記錄下來(lái)，提出新問(wèn)題，這么一個(gè)漸變循環(huán)的過(guò)程。許多人都說(shuō)“遨游書(shū)�！�，真是這樣，那是一個(gè)多么廣闊的世界，要有鐵棒磨成針、樂(lè)于思考的精神，不斷地獲取，不斷地攀登，不斷的進(jìn)步。日積月累，既開(kāi)心明目，利于行耳，又知天下事而懂榮辱，辨丑惡，視通萬(wàn)里，思接千載。
有時(shí)候讀書(shū)，我仿佛與書(shū)中主人公融為一體，親眼見(jiàn)證那跌宕起伏的生活，感受著他們的憂愁、希望和愛(ài)，高興時(shí)樂(lè)不開(kāi)支，傷心時(shí)悲傷流淚。作者們給我呈現(xiàn)出不一樣的世界，每一個(gè)都能感覺(jué)到他們的'生活態(tài)度，他們的喜怒哀樂(lè)。
最是書(shū)香致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。劉向說(shuō)“書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”，以書(shū)為鏡，可以修身立德，從書(shū)中明事理，學(xué)習(xí)為人之道，處事之道，像林語(yǔ)堂所說(shuō)，從書(shū)中獲得一個(gè)“味”，就可以把這種“味”帶到生活上來(lái)，帶到寫(xiě)作上來(lái)，人的氣質(zhì)也會(huì)隨之提升，看不出什么脫胎換骨，可就是不一樣的感覺(jué)，仿佛心與天地融為一體，流水湛湛，四月芳菲。
從書(shū)中能夠找尋另一個(gè)世界，不是帶有任何功利色彩的，而是全面客觀、透徹淋漓的，也可以是童話般的、醉人心田的，千變?nèi)f化還是那本書(shū)，就看你讀得如何，是否真的能夠?qū)⒆约捍耄娴氖怯眯膩?lái)讀。多少人讀書(shū)讀到忘我的境界，一抬頭，時(shí)間過(guò)得飛快。讀書(shū)本就是心靈的活動(dòng)，心平氣和的坐下來(lái)，哪怕周?chē)橙拢氖庆o的，沒(méi)有動(dòng)蕩不安和心浮氣躁，就好。
唯有經(jīng)過(guò)書(shū)卷的滋潤(rùn)，才會(huì)有開(kāi)闊的情懷、高雅的談吐，也會(huì)使我們不斷進(jìn)步成長(zhǎng)。從書(shū)中找尋另一個(gè)世界，那個(gè)世界并不是真正存在于世，而在心中。
在書(shū)中尋找作文 14
我是一個(gè)簡(jiǎn)單的男孩，我不喜歡復(fù)雜的東西，以前，我不喜歡課外書(shū)，現(xiàn)在我喜歡上了閱讀。
那是因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期，劉老師帶我們每個(gè)星期都寫(xiě)作，我老是拿不到優(yōu)秀，心里很難過(guò)，因此我越來(lái)越不喜歡寫(xiě)作文了。后來(lái)老師讓我們多讀一些課外書(shū)，并給我們讀了一些好同學(xué)的作文，慢慢的我喜歡上了閱讀，現(xiàn)在我已經(jīng)看完了《格林童話》、《安徒生童話》、《查理九世》……其中，我最喜歡的就是《查理九世》。
《查理九世》中講到了查理和他的`伙伴們一起去世界各地冒險(xiǎn)，在冒險(xiǎn)的途中他們遇到了很多困難險(xiǎn)阻，在查理和他的伙伴們的共同努力下各個(gè)難題都一一解決，并且一路上結(jié)識(shí)到了很多新的朋友，每次看《查理九世》我都激動(dòng)萬(wàn)分，仿佛自己就是查理，帶著伙伴們?nèi)ッ半U(xiǎn)，在克服困難的同時(shí)結(jié)交很多好朋友。
我發(fā)現(xiàn)，看課外書(shū)不僅很有趣，而且能學(xué)到很多知識(shí)，同時(shí)，也讓我的作文進(jìn)步越來(lái)越大。
在書(shū)中尋找作文 15
春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，此時(shí)的我手拿著一本書(shū)，看了一頁(yè)又一頁(yè)。
還記得幾天前，我看到一個(gè)人拿著本《格列佛游記》，眼睛直盯著，我就湊過(guò)去，漸漸地，似乎入了迷，忘記了周?chē)娜�，忘記了時(shí)間。
終于，我得到了這本書(shū)，我尋找我愛(ài)的書(shū)這一道路也就告一段落了。
《格列佛游記》是斯威夫特的代表作。全書(shū)由四部分組成，分別為小人國(guó)游記、大人國(guó)游記、飛島游記和慧骃國(guó)游記。全部游記是對(duì)十八世紀(jì)前半期英國(guó)社會(huì)毫不留情的批判；尤其是對(duì)統(tǒng)治者的腐敗無(wú)能、毒辣、貪婪等作了揭露。講述的是一個(gè)船醫(yī)因海難而流落到不同地方的故事，總的來(lái)說(shuō)，過(guò)程有趣而驚險(xiǎn)。
在小人國(guó)，作者猶如一座大山，占地大而且飯量十分驚人，那里的人十分自私膽小。后來(lái)作者在小人國(guó)立了功，獲得了最高榮譽(yù)，因此受到了那里的大臣的誣陷，他們向國(guó)王彈劾作者，于是，作者不得不到利立浦特的鄰國(guó)。在大人國(guó)，作者隨時(shí)都有被一個(gè)大物件砸死的危險(xiǎn)。幸運(yùn)的是，有一個(gè)女孩一直照顧著他。那里的人十分丑陋，國(guó)家的法律、教育等等都不同。
在飛島，他了解了先進(jìn)的天文知識(shí)，可自從下了飛島，下面的世界十分奇特。他們?yōu)榱俗非笏^的“新”，導(dǎo)致房子歪歪扭扭，耕地、人的活動(dòng)都十分不自然。更奇葩的是，他們有幾個(gè)很受人追捧的科學(xué)院，那里的.研究是怪異的，一些更是無(wú)稽之談。作者最好的經(jīng)歷就是在慧骃國(guó)，因?yàn)槟抢锏囊环N叫“野胡”的生物和人類(lèi)很像，所以作者一到那兒，就被圍觀，被慧骃們厭棄。值得一提的是，那里根本沒(méi)有“懷疑”、“說(shuō)謊”等這些概念。良好的環(huán)境使作者不舍離開(kāi)，就算最終回來(lái)了，也是立馬買(mǎi)幾匹馬回來(lái)養(yǎng)。
其實(shí)，故事里的情節(jié)和我們的社會(huì)還是有很多相似的，比如不法分子為了錢(qián)而詐騙、搶劫等行為，令人厭惡，令社會(huì)秩序混亂。不過(guò)這本書(shū)給我最大感觸的還是慧骃國(guó)，我喜歡那里干凈、純潔的環(huán)境，至少不用每天害怕被騙，為沒(méi)有人可以信任而苦惱。我希望我們的社會(huì)也可以像那里一樣，多一點(diǎn)真誠(chéng)，少一點(diǎn)虛偽。
現(xiàn)在，我又要開(kāi)始尋找我愛(ài)的書(shū)了。
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