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小學教案檢查情況反饋
第4周,學校教研組長、對全校教師的備課本進行了一次抽查,現(xiàn)分各教研組將檢查情況反饋如下:
綜合科目備課組：
一、優(yōu)點方面：
1、從本次教案檢查情況來看，大部分教師工作態(tài)度端正，上進心強，有了一定教改意識，備課質量好，備課中能夠體現(xiàn)新理念、新教法，注重學生能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。教師都能體現(xiàn)出自己的特色，如簡筆畫、小練習的設計、多媒體課件制作等。
2、大部分教師的教案書寫規(guī)范、詳細、認真，能根據(jù)課時計劃及時完成教案，有部分教師不僅有書寫稿，還有電子文稿，能合理運用多媒體輔助教學。
3、應用網(wǎng)絡實現(xiàn)了無紙化備課，能很好的貫徹課改的精神，體現(xiàn)學生為主體的課堂教學形式，落實以學生發(fā)展的教學著眼點。
二、不足之處：
大部分教師不能根據(jù)班級實際情況對教案作適當?shù)男薷呐c調整，有照搬教參現(xiàn)象。
1、有少部分教師教學內容大都為提綱式的，舉例單一，只備教師提問（提問設計也沒有層次性的推進），無學生活動，為學生提供的操練和創(chuàng)新空間很小，開放性、探究性、體現(xiàn)的不明顯。
2、德育滲透不夠重視。
3、教后反思還只是淺層次的說明和分析。
歸納：通過檢查，我們欣喜地看見了許多教師備課認真，備教材，備學生，備課中融入了自己的特色，體現(xiàn)了課改的理念，但也存在著一些問題，現(xiàn)對備課提出下列要求：
1、如果教師用課件上課，可以替代教案，但在課件上一定要有教學目標、難點、重點，課件內容要詳細。
2、如果備課采用電子文稿形式，可以不用再抄寫在備課本上。
3、使用新教材的年級，備課中根據(jù)新教材的備課要求和特點備課。
4、使用電子教案的老師，學期末要把電子教案交到信息處存檔。
大-麻窩小學教研組
2015．4．26
金峰中心小學教案檢查情況反饋
學校于昨天下午組織年段長對全體老師的教案進行了一次檢查，現(xiàn)將情況向各位老師作個簡單的反饋：總體來說情況良好，絕大多數(shù)老師都能按照期初制定的教學進度表及教學計劃表及時編寫教案，欄目的填寫也一次比一次完整，亦能及時地進行反思，所以在不斷檢查、反饋與強調中，我們老師的教案已日臻完美。首先從教學目標的確定來看，大部分老師都能從本班學生的實際情況以及結果性目標和體驗性目標相結合的角度出發(fā)來確定，體現(xiàn)知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三位一體，具有一定的可操作性。教學重點、難點的確立也都在認真鉆研教材的基礎上，并能分清每項具體內容的主次。教學過程也詳盡地體現(xiàn)了教師對教材的合理組織和精心處理，教學方法的設計。我們還看到一些很有心的老師非常注重學法的總結，讓學生舉一反三，真正做到“授之以漁”。其中還有學習情境的創(chuàng)設，是的，情景的創(chuàng)設非常有利于學生有效的學習，起到事半功倍的作用。個性的修改或在導入環(huán)節(jié)，或在問題的設計上，或在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處即過渡語的設計上，或在練習設計中，還有的體現(xiàn)在板書設計上。老師們能根據(jù)本班實際情況及針對課堂上生成的問題及時進行積極有效的方法、策略，對預設的教案進行修改和調整，真正體現(xiàn)“個性修改”。
當然不足之處也還是體現(xiàn)在教學反思這一塊。反思寫得較為粗淺，形式化，針對性及實用性不強，沒有寫出教學過程的得與
失，教學效果的自我評價和原因分析，以及改進措施。古人云：“學而不思則罔，思而不學則怠”，足見思考的重要性。我想我們時常教育孩子們要動腦思考，我們何不作個榜樣，也常對我們的教學進行有效的思考，從而讓課堂更為有效呢？王校長常說：“平凡事，用心做！”是的，我們已有了榜樣！只要我們用心地做每一件看似小事的平凡事，就能讓平凡的我們超越平凡，享受著 “我奉獻，我幸�！钡目鞓啡松�！
教導處 2012年5月22日
教案檢查記錄情況反饋情況反饋
根據(jù)學校安排，由教導處組織，各教研組長參加，對2015年春季開學至5月28號期間專業(yè)課組的教師教案和批改作業(yè)情況進行了兩次檢查，檢查情況匯總如下：
各教師教案編寫認真，條理清楚，進度基本達標，格式基本規(guī)范，環(huán)節(jié)完整。作業(yè)批改較及時認真，個別教師有針對性評語，對學生進行詳細評價，具有很大的促進作用。但也有個別教師教案過于簡單，內容空洞，不能完全體現(xiàn)新課改要求，設計不十分合理，需要大力改進。
以下通過教研組反饋情況，總結如下：
好的方面
1．總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)教學計劃和所帶班級實際情況備課，課時量足，教案目標突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定教學準備，過程清晰。
2．大部分老師的教案具有內容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后練習具有實效性，學習形式多樣性的特點。
3． 多數(shù)教師能夠認真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時、認真，對于有進步的學生能夠給出激勵性的評語，調動了學生的積極性。
存在的問題
1．個別老師的文字書寫較潦草，再有部分老師的教案教學過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設，不利于實際教學的操作。
2．個別老師的教學反思寫得粗淺，形式化，針對性、實用性不強，沒有寫出優(yōu)點和存在的不足，沒有改進措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思—調整—改進的作用。
3、個別老師沒有按照學校的課堂教學模式設計教案
4個別教師批改作業(yè)不夠細致認真，對于學生出現(xiàn)的錯誤沒有作出糾正；有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少；上交作業(yè)本數(shù)不足。
改進措施
1、組織老師學習優(yōu)秀的教學設計，教研組要加大教學研討的力度。
2、必要時，對個別老師進行個別指導，對存在的問題進行“一對一”的交流。
3、教案設計要體現(xiàn)新課程理念；關注學生的實際；課后反思要及時
4、作業(yè)布置量要適中；批改要更加認真，對錯題要有明顯標記，并及時督促學生更改，進行二次批改；批改作業(yè)時要有鼓勵性批語。
5、努力提升自身修養(yǎng)，積極主動學習、鉆研教學業(yè)務。
以上是我組這次教案、作業(yè)檢查的大體情況，教案的書寫和作業(yè)批改能夠體現(xiàn)教師的教學態(tài)度和業(yè)務能力。希望教師們能夠在以后的工作中，認真及時撰寫教案、批改作業(yè)，把我們的教育教學工作做得更加出色。
專業(yè)課教研組 2015年5月 28日
教案作業(yè)檢查情況反饋
開學一月以來，全校教師工作態(tài)度端正，教學實效突出。根據(jù)各位教研組長和教導處對教案和作業(yè)的檢查情況，作如下反饋：
教案檢查情況反饋：
一、優(yōu)點方面：
1、備課數(shù)量達到了要求，絕大部分教師都能做到超周備課；備課質量高，其中不少教師都能體現(xiàn)出自己的特色；備課中體現(xiàn)了新理念、新教法。
2、絕大部分教師的教案，體現(xiàn)了教師對教學技巧的追求，內容詳實；能根據(jù)班級實際情況對教案作適當?shù)男薷呐c調整。
3、課后反思寫的數(shù)量與質量都有了提高。
4、項目齊全，教學目標明確，教學過程能從教材、學生入手精心設計，詳細實用，有創(chuàng)意。
二、不足之處：
①課后反思不全面，在反思中沒有提出今后的改進措施和努力方向；
②個別教師沒有反映出指導學生的學習方法；
③部分教師各環(huán)節(jié)的設計思路和設計意圖不夠清晰。
三、整改與建議：建議及改進措施
①在教案書寫中，突出各環(huán)節(jié)設計思路和問題設計意圖；
②很好的完成課后反思，并提出改進措施及努力方向；
③教案中要突出學情分析及對學生的學法指導。
1
作業(yè)檢查情況反饋
(一)、主要優(yōu)點：
1、絕大多數(shù)教師很重視作業(yè)布置、作業(yè)批改這一教學過程中的重要環(huán)節(jié)，所以從作業(yè)量上看：大部分作業(yè)教師布置適中，難易適中，學生完成作業(yè)較好；從作業(yè)布置的形式看也多樣化，有以基礎訓練為主，有以教師命題為主；作文批改詳細，有眉批，有總批；從作業(yè)批改看，教師批改及時，并有要求改正，有評價等級，有鼓勵性評語，有指導性評語。
2、全校數(shù)學、物理、化學任課教師作業(yè)批改非常及時、認真，作業(yè)批改有針對性，有鼓勵性評價。
3、大部分作業(yè)按學校要求布置批閱，沒有學生代批現(xiàn)象。
(二)、存在問題：
1、作業(yè)批改不夠及時、認真、仔細和規(guī)范；學生作業(yè)做錯的地方?jīng)]能要求學生及時訂正。對于學生訂正后的題目，老師沒有及時批閱。部分科目的作業(yè)沒有等級評價及批閱日期，敷衍應付，同一課組作業(yè)批改次數(shù)不統(tǒng)一；個別教師作業(yè)布置批閱次數(shù)過少，作業(yè)量不夠。
2、對學生作業(yè)的規(guī)范化要求、指導與督查不到位。有的學生書寫不認真，作業(yè)本保護欠佳，有不改錯題的現(xiàn)象，作業(yè)亂涂、亂改，使用修正液現(xiàn)象比較嚴重。
3、、學生各科作業(yè)依然存在著嚴重的抄襲現(xiàn)象。
（三）幾點建議：
1、進一步提高認識，增強敬業(yè)精神，努力抓好作業(yè)這個教學的 2
重要環(huán)節(jié)，落實作業(yè)批閱、完成的質和量，促進教學質量提高。
2、要養(yǎng)成批改記錄的習慣，定期對學生作業(yè)中存在的問題進行有針對性的點評，通過評講，幫助學生分析原因、理清思路、及時改正。
3、加強備課組活動；教師要嚴格訓練、指導、檢查學生完成作業(yè)。
4、語文教師要狠抓作文教學，作業(yè)要及時批改與講評，并督促學生及時訂正；各年級英語科要加強英語寫作作業(yè)的布置與訓練。
以上是對本次教案作業(yè)檢查的反饋，不到之處，希望各位老師指正。
3
教案檢查情況反饋
三月份第4周,學校對全校教師的備課本進行了一次抽查,現(xiàn)將檢查情況反饋如下:
一、優(yōu)點方面：
1、從本次教案檢查情況來看，大部分教師工作態(tài)度端正，上進心強，有了一定教改意識，備課質量好，備課中能夠體現(xiàn)新理念、新教法，注重學生能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。其中不少教師都能體現(xiàn)出自己的特色，如簡筆畫、小練習的設計、多媒體課件制作等。
2、大部分教師的教案書寫規(guī)范、詳細、認真，能根據(jù)課時計劃及時完成教案，能合理運用多媒體輔助教學。
3、應用網(wǎng)絡實現(xiàn)了備課，能很好的貫徹課改的精神，體現(xiàn)學生為主體的課堂教學形式，落實以學生發(fā)展的教學著眼點。
二、不足之處：
1.大部分教師不能根據(jù)班級實際情況對教案作適當?shù)男薷呐c調整，有照搬教參現(xiàn)象。
2.課后反思內容得與失少。
3.有少部分教師教學內容大都為提綱式的，舉例單一，只備教師提問（提問設計也沒有層次性的推進），無學生活動，為學生提供的操練和創(chuàng)新空間很小，開放性、探究性、體現(xiàn)的不明顯。
4.德育滲透不夠重視。
歸納：通過檢查，我們欣喜地看見了許多教師備課認真，備教材，備學生，備課中融入了自己的特色，體現(xiàn)了課改的理念，但也存在著一些問題，現(xiàn)對備課提出下列要求：
1.如果教師用課件上課，課件要與教案一致，
2.使用新教材的年級，備課中根據(jù)新教材的備課要求和特點備課。
3.使用電子教案的老師，學期末要把電子教案交到信息處存檔。
東叩村小學
2015年3月30日
四年級教案作業(yè)檢查情況反饋
本次由菅瑞琴、曹靜、杜鵑來檢查四年級組語文教案和作業(yè)，從教案和作業(yè)來看老師們平時的工作做得扎實細致。現(xiàn)就檢查情況簡單反饋如下：
一、教案方面：
1、優(yōu)點：
⑴絕大部分教師的教案書寫認真規(guī)范，單元備課、課時備課齊全。 ⑵大多數(shù)教師備課認真，課時數(shù)達到教學進度要求，能夠做到自備教案認真詳細，集體教案個性修改適合自己的教學風格。
⑶大多數(shù)教師的教案教學設計合理，教學過程清楚。重點難點把握到位，能夠有效指導教學。且體現(xiàn)出學生的學習主體性。
2、存在的問題
⑴部分教師的課后反思還是不到位，沒有深挖自己本節(jié)課中的成功與不足，總是停留在表面問題。
⑵個別教師備課不夠深入，書寫不認真，教案教學過程過于簡單，操作性不強，不能夠指導教學。
3、建議：
⑵加強教學反思，不斷提高教學水平。教學反思要從實踐上升到理論高度，就像一篇篇小論文。
⑶認真設計教學環(huán)節(jié)，使教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性。
二、作業(yè)方面
側重檢查如下幾個方面：1、作業(yè)完成情況：包括作業(yè)數(shù)量，正確率，書寫，訂正等這幾方面。2、教師對作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時性和批語是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。
1、優(yōu)點：
大多數(shù)學生作業(yè)書寫的比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到細致、及時，并且能結合學生的年齡特點，用各種方式來給予鼓勵，激發(fā)學生認真完成作業(yè)的興趣。對學生出錯的地方，老師能耐心輔導，及時讓學生改正，并引導學生保持作業(yè)的整潔，書寫工整。且每一個班都有特色作業(yè)，看出作業(yè)布置有層次性。
2、存在的問題及改進措施
⑴部分學生的書寫習慣比較差 ，主要不是對錯問題，而是書寫不規(guī)范、工整，不論是詞語本、日記、還是作文，個別字跡潦草。
⑵部分學生的學習習慣比較差 ，檢查中看到很多同學作業(yè)本干凈整潔，但是也有很多同學作業(yè)本破損嚴重、沒有保護好。主要表現(xiàn)在：①作業(yè)本封面和內頁不整潔，有撕壞、缺角、卷角、有墨水痕跡；有亂寫、亂畫、現(xiàn)象。②作業(yè)涂改現(xiàn)象比較嚴重，做題時不認真思考，做錯后使用涂改液隨意涂改。
3、建議：
⑴進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和良好的學習習慣
⑵要提高作業(yè)質量，而不是作業(yè)的數(shù)量，做到作業(yè)天天清、周周清。
說明：以上觀點僅供參考，如有不恰當之處，請領導指正！
教案檢查記錄情況反饋情況反饋
根據(jù)學校安排，由教導處組織，學校領導、各教研組長參加，對2015年春季開學至3月22號期間的教師教案和學生作業(yè)情況進行了檢查，檢查情況匯總如下：
語文組：
本次教案編寫課時量充足，設計合理，結構完整，詳略得當，作業(yè)次數(shù)充足，批注認真，有評語。特別是楊煥榮、尹秋菊等老師的教案內容充實，書寫認真，反思深刻。
數(shù)學組:
各教師教案編寫認真，規(guī)范，內容充實，環(huán)節(jié)完整，有教學反思。且能從實際出發(fā)，由感而發(fā)，作業(yè)批改及時，有詳細的批注，評語。簡亞麗、何修建、王新愛等老師，教案編寫、作業(yè)批改很認真
英語組：
通過檢查英語組全體教師都能認真?zhèn)湔n且設計合理，條理清楚，書寫工整。寫有反思的有楚玉莉、董玉玲、余為勇、陳海云老師。作業(yè)形式多樣，批改認真，董玉玲、孫俊老師全批全改且有鼓勵性語言的有余為勇，存在問題是個別教師備課量雖足但過于簡單，沒寫課后反思。
政史地組：
本次檢查中，教案編寫都較認真，及時，足額，且內容較為充實，完備，結構完整，書寫認真，反思深刻，設計操作性強，方法多樣，體現(xiàn)了新課改理念，作業(yè)批改較及時認真，個別同志有針對性評語，對學生進行詳細評價，具有很大的促進作用。但也有個別同志教案過于簡單，不能完全體現(xiàn)新課改要求，設計不十分合理，需要大力改進。
理化生組：
大多數(shù)教師多為詳案，書寫認真，結構完整，節(jié)節(jié)有反思。作業(yè)有批有改，極個別教師部分教案書寫有點簡單，內容空洞。
通過各組反饋情況，總結如下：
好的方面
1．總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及班級實際備課、編寫教案，課時教案目標突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定教學準備，過程清晰。
2．大部分老師的教案具有內容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后練習具有實效性，學習形式多樣性的特點。
3．多數(shù)老師能根據(jù)教學對象和所教科目的不同、科學設計教案、能根據(jù)不同年齡、不同層次的學生，采取不同的內容和進度。
4．教學反思有一定的量，大部分老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，能及時寫的備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達到了反思的目的。
5多數(shù)教師能夠認真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時、認真，對于作業(yè)完成出色或有進步的學生能夠給出激勵性的評語，調動了學生的積極性；模塊測試，單詞測試，課文背誦檢查到位及時.
存在的問題
1．個別老師的文字書寫較潦草，再有部分老師的教案教學過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設，不利于實際教學的操作。
2．個別老師的教學反思寫得粗淺，形式化，針對性、實用性不強，沒有寫出優(yōu)點和存在的不足，沒有改進措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思—調整—改進的作用。
3、個別老師沒有按照學校的課堂教學模式設計教案
4個別教師批改作業(yè)不夠細致認真，對于學生出現(xiàn)的錯誤沒有作出糾正；有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少；上交作業(yè)本數(shù)不足。
改進措施
1、組織老師學習優(yōu)秀的教學設計，教研組要加大教學研討的力度，教導處要增加抽查的次數(shù)。
2、必要時，對個別老師進行個別指導，對存在的問題進行“一對一”的交流。
3、教案設計要體現(xiàn)新課程理念；關注學生的實際，要有分層指導，為不同層次的學生服務；課后反思要及時
4、作業(yè)布置量要適中，要分層；批改要更加認真，對錯題要有明顯標記，并及時督促學生更改，進行二次批改；批改作業(yè)時要有鼓勵性批語。
以上是我校這次教案、作業(yè)檢查的大體情況，教案的書寫和作業(yè)批改能夠體現(xiàn)教師的教學態(tài)度和業(yè)務能力。希望教師們能夠在以后的工作中，認真及時撰寫教案、批改作業(yè)，把我們的教育教學工作做得更加出色。
中學教導處 2015年3月 28日
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