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如何提高中職學校德育課的教學效果
《中等職業(yè)學校德育大綱》指出：“中等職業(yè)學校德育課是學校德育工作的主渠道，是各專業(yè)學生必修的基礎課，是對學生進行思想政治教育、法制教育、職業(yè)道德和職業(yè)指導教育、創(chuàng)業(yè)教育以及心理健康教育等的主陣地�！薄爸械嚷殬I(yè)學校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置”�？梢姡罅Πl(fā)展職業(yè)教育，必須加強中職學校德育教學工作。然而，據(jù)調(diào)查，中職學校德育課教學效果并不十分理想。許多德育課存在內(nèi)容單調(diào)乏味，課堂沉悶現(xiàn)象：教師缺乏激-情，學生缺少主動性、積極性，學生對待作業(yè)考試無所謂，考試成績較差等。因此，如何調(diào)動學生學習德育課的積極性，增強德育課教學實效，真正實現(xiàn)其育人教化功能，是當前擺在每一位德育課教師面前的一個亟待研究和解決的課題。下面就如何提高德育課教學效果談談幾點看法：
一、加強德育課教師自身素質(zhì)，深化教師隊伍建設。
在新的形勢下，德育課教師如果沒有積極進取、奮力開拓的精神是難以勝任這門課程的。另外，為人師表是我們德育課教師師德的優(yōu)良傳統(tǒng)，教師是學生理想中的道德形象，德育課教師一旦失去了學生在道德上的信任，他的一切教育都將喪失說服力。因此，德育課教師要時時處處嚴格要求自己，以自己的人格力量感召學生，使他們領悟做人的道理，同時，也使學生樂于上德育課，從深層次上增強德育課教學的吸引力。同時，學校、上級主管部門和德育課專業(yè)指導委員會要按照《大綱》要求，重視德育課教師的培養(yǎng)，加大經(jīng)費投入，加強教師培訓力度，適當組織教師外出參觀、考察、研討、學習交流，為德育課教師創(chuàng)設一個良好的成長提高環(huán)境。
二、從課堂教學入手，提高德育課教學效果。
實踐證明，相同的教學內(nèi)容，常常會引發(fā)不同的學習態(tài)度，導致不同的學習效果，這其中最重要的原因是教師的教學藝術。德育課教師只有不斷改革教學模式，創(chuàng)新教學方法，改變“填鴨式”“一言堂”的教學模式，才能增強德育課教學效果。
1、重視課堂導入。一堂好課的開頭如同一出好戲的序幕。開講得好，能先聲奪人，激發(fā)起強烈的學習興趣，吸引學生的注意力，從而引起“探究反射” 。教師應以飽滿的激-情、生動的語言、恰當?shù)姆绞剑瑢胄抡n，達到醞釀情緒，滲透主題和帶入情境的目的。疑是思維的開端和啟動器。趣是激發(fā)心理活動和思維活動的興奮劑和催化劑，它能使學生情緒高漲、思維高度活躍。
2、把握教學方法的使用，以靈活的教學方法點撥釋疑，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。
（1）啟發(fā)式教學法，就是在課堂教學中，教師通過正確的引導、啟發(fā)，激發(fā)學生去探索問題，以培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的一種方法。例如，老師在 講述“人的本質(zhì)屬性是人的社會性”這一觀點時，給學生講這樣一個笑話：從前有一個人，他希望所有的人都死掉，只讓他一個人活著，但他又想吃燒 餅，于是就留下一個賣燒餅的，他又覺的太寂寞，就留下他的老婆，而他們 都要穿衣服， 就留下賣布的和裁縫……最后就留下了許許多多的人。 通過這 個故事然后啟發(fā)學生： 一個人能不能脫離社會而獨立存在？社會能不能缺乏 形形色色的人？學生自己思考后， 從中得出結論——人是社會的人， 人不可能離開社會而獨立生存。這樣把抽象的哲學問題簡單化，通俗易懂。
（2）研究式教學法，它是在克服傳統(tǒng)“注入式”“一言堂”缺點的基礎上出現(xiàn)在課堂的一種民-主教學形式，正如茶館中對談的顧客一樣，師生在民-主、平等的氣氛中進行教學，因而課堂形式顯得活躍、靈活、輕松、自由。這種方法能夠把引導學生進行積極思維活動的啟發(fā)式談話提到首位，它可以由教師或?qū)W生提出問題，以對話的方式進行教學，體現(xiàn)了學生是教
學的主體。
（3）幽默教學法，它是增強德育課教學吸引力的相當可取的方法。幽默是一種心靈的機智，一種表達的藝術，一種使人在愉悅氣氛中接受影響的方法。德育課堂上的幽默能夠活躍課堂氣氛，更生動、靈活、巧妙地完成教學任務。當然，好的教學方法還有很多。教師應根據(jù)自己的知識結構和教學經(jīng)驗，在教學過程中靈活選用、綜合運用多種方法進行教學。
3、多采用多媒體教學手段。
多媒體課件給學生最直觀的視聽享受，不但能調(diào)動學生的積極性，課堂課堂氣氛活躍，而且課件中可以下載現(xiàn)實生活中具體事例對學生進行教育，真正把學生帶到實實在在的社會生活中接受教育。這樣達到一個效果是，能使學生的心靈受到震動，從而在以后的現(xiàn)實生活中自覺遵守道德紀律，也懂得德育課的重要性。總之在德育課中應用多媒體課件教學，使學生受到一種身臨其境的感受，心身愉悅，也是學生思想道德水平得到升華。
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三、加強學生課外活動內(nèi)容
1、根據(jù)教學進程，教師應有計劃地組織學生開展一定的社會調(diào)查、參觀、社會服務。此外，還可以安排學生撰寫小論文、調(diào)查報告、總結等。
2、教師及時把國內(nèi)外以及身邊新近發(fā)生的重要事件與所學的有關知識結合起來，不僅能使抽象、空洞的理論深入淺出、生動活潑，使學生易于理解記憶，而且還可以讓學生長知識、長見聞，培養(yǎng)學生關注國際、國內(nèi)大事的能力，通過視頻、廣播、報紙了解時政新聞，提高認知能力和思辨能力，這是學生非常樂意的事情。
3、適時增加專題講座。多開設例如“和-諧校園” 、“國際形勢”、“民族團結”、“法律知識”、“職業(yè)生涯設計”等專題講座，學生熱情高、興趣濃、思維活躍、氣氛熱烈，能極大地增強了德育課的教學效果。
四、完善考試考核方法
新時期，德育學科的考試將逐步走向科學化，并從知識、能力、覺悟三方面對學生進行全面的考試評價， 學生的成績評定應實現(xiàn)三方面的結合：
1、知識與能力相結合。克服片面強調(diào)記資料，觀點的傾向，注意對學生綜合能力的考查。
2、開卷與閉卷相結合。引導學生寫小論文、調(diào)查報告等，讓學生走出課堂，用生活中的實例去印證教材內(nèi)容，加深理解，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。
3、卷面成績與平時表現(xiàn)相結合�？朔鼐砻娉煽� 輕實際表現(xiàn)的傾向，排除一試定成績的弊端。 這樣才能真正發(fā)揮德育學科的育人功能。
當前中職學校面臨前所未有的良好發(fā)展機遇，我們德育課教師應珍惜這一大好機遇，乘著中職課改的東風，孜孜不倦，銳意進取，把德育課的教學水平提高。
如何提高中職學校德育教學效果2017-03-15 16:25 | #2樓
中職學校德育課是職業(yè)教育的一門基礎課程，作為對學生進行思想教育的主要途徑，其重要性和必要性毋庸置疑。然而，現(xiàn)實中德育課課堂氣氛沉悶，教師在課堂教學中搞“一言堂”，忽視學生的主觀能動性，教學內(nèi)容枯燥乏味，教學方法也比較單一，這些都使職校德育課令人擔憂。所以，改革德育課，讓德育課充滿活力，提高德育課的教學效果，成為一個必須解決的問題。
《中等職業(yè)學校德育大綱》指出：“德育課教學應貼近學生、貼近職業(yè)、貼近社會，注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育。做到知識學習與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，切實增強針對性、實效性和時代感�！边@一規(guī)定為深化德育課教學改革指明了方向。下面筆者就如何提高德育課教學談幾點看法。
一、以學生為主體，改變傳統(tǒng)的“以教師為主體”的教學觀念
在傳統(tǒng)的教學中，大多教師都采用“教師主講，學生主聽”的模式，接受教師的講解是學生獲得知識的唯一途徑。這樣下來，教師講累了，學生也聽累了，付出的很多，可收獲的卻很少，達不到德育教育的目的與要求。
因此，德育課教師必須轉變傳統(tǒng)的教學觀念，堅持以學生為主體。教師的職責就是引導學生學會思考，學會主動學習，引導學生帶著問題進入社會、企業(yè)；引導學生在調(diào)研與體驗之中，學會分析問題并自覺尋求解決問題的方法，讓學生真正成為學習的主人。
二、以就業(yè)為導向，豐富德育教學內(nèi)容
由于中職教育是以就業(yè)為導向的教育，其目標是為生產(chǎn)一線培養(yǎng)合格的高技能人才。因此，應突出德育之職業(yè)性理念。中職學生德育課要把職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、職業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)教育作為重要內(nèi)容，貫穿于品德養(yǎng)成的全過程。要緊密結合學生的專業(yè)學習和將來的就業(yè)崗位對思想品德的要求，根據(jù)不同年級、專業(yè)的特點，有針對性地開展思想品德教育，這就要求教學內(nèi)容要貼近社會、貼近生活，注重實踐教育與理論教育的結合。
在教學內(nèi)容上，第一，增加社會和企業(yè)實踐活動。根據(jù)教學安排，學校要有計劃地開展一些社會調(diào)查、參觀、義務服務等公益性活動，在企業(yè)中進行上崗實習、理論操作培訓，使學生盡早投入到社會實踐中來。第二，要增加時政新聞知識。教師及時把國內(nèi)外以及身邊新近發(fā)生的重要事件與所學的有關知識結合起來，不僅能使抽象的理論深入淺出、生動活潑，使學生易于理解記憶，還可以讓學生長知識、長見聞，提高他們的認知能力和思辨能力。
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