- 相關(guān)推薦
如何有效的提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果
農(nóng)村小學(xué)與城里的學(xué)校相比有很大的差距。尤其在英語(yǔ)教學(xué)上，農(nóng)村小學(xué)缺少現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)信息相對(duì)比較封閉；學(xué)生家長(zhǎng)的素質(zhì)也較差，英語(yǔ)水平低，甚至可以說(shuō)沒(méi)幾個(gè)家長(zhǎng)會(huì)的；教師教學(xué)方式單一；學(xué)生的思想保守，在課外沒(méi)有說(shuō)英語(yǔ)的，離開(kāi)了課堂，就沒(méi)有了這樣的環(huán)境和氛圍。
為了適應(yīng)新課程的改革，也為了充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的新理念和教學(xué)改革的具體要求，突出以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育思想。我認(rèn)為探討農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀以及小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法，尤其是農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法更為為重要。作為農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)教師應(yīng)從農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，針對(duì)這一特殊實(shí)際，總結(jié)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索適合農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效方法具有較強(qiáng)的實(shí)踐意義。下面，我就談?wù)勗谵r(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題和這幾年的一些教學(xué)體會(huì)。
一、在農(nóng)村小學(xué)里是怎樣學(xué)習(xí)的
農(nóng)村小學(xué)的生源主要是附近和周邊的一些村莊，與城里小孩相比會(huì)有一定的差別。因而農(nóng)村的小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就有了一定的難度。通過(guò)自己在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)總結(jié)，主要有以下幾個(gè)原因：
1、農(nóng)村小學(xué)教學(xué)方法比較單一。在農(nóng)村小學(xué)中還存在使用傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法的 1
情況，而這種“滿堂貫、英譯漢”的教學(xué)方法，不僅使課堂氣氛沉悶，學(xué)生處于被動(dòng)接受狀態(tài)，而這些根本不符合小學(xué)生的生理、心理特征和年齡特征，也無(wú)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，不想、不愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
2、缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境氛圍。在課堂上，英語(yǔ)教師能用較流利的口語(yǔ)跟學(xué)生上課，但學(xué)生每周一般只能接觸三到四次，每次僅二十分鐘，除了這些時(shí)間里學(xué)生會(huì)接觸到英語(yǔ)，其他時(shí)間就沒(méi)有機(jī)會(huì)了。而且，目前社會(huì)上尤其是農(nóng)村，用英語(yǔ)交流的環(huán)境很少，甚至可說(shuō)是沒(méi)有。因此，學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、練英語(yǔ)的機(jī)會(huì)很少，他們?nèi)鄙僖粋�(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。
3、農(nóng)村孩子膽子小，又不好意思說(shuō)英語(yǔ)。我們農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生們都是當(dāng)?shù)赝辽灵L(zhǎng)的，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小、不善于表達(dá)，很靦腆，語(yǔ)言表達(dá)能力想對(duì)而言比較弱，平常只是機(jī)械式的死記硬背，課外也不太敢說(shuō)英語(yǔ)。
4、家庭教育與環(huán)境的影響，有的家長(zhǎng)能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，但是很多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是表面的事，也沒(méi)有什么大用，學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)就足夠了。有的家長(zhǎng)是能認(rèn)識(shí)到從小學(xué)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的重要性，但自己本身沒(méi)有較高的文化水平，對(duì)英語(yǔ)也是一竅不通，也無(wú)法在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)上給予幫助。
二、聯(lián)合實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法
（一）、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的課堂，讓英語(yǔ)課教學(xué)“活躍”起來(lái)
英語(yǔ)是一種很活潑的語(yǔ)言，英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)是快節(jié)奏，帶有動(dòng)感的。教材的設(shè)計(jì)有音樂(lè)伴奏的Let’s go 和Let’s chant 等。為了適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的靈活性，要想課堂“活”起來(lái)，教師先要“活躍”起來(lái)。教師作為作為課堂的引導(dǎo)者，就要給學(xué)生制造出輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。這就要求教師語(yǔ)調(diào)溫和，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，表情豐富、手勢(shì)豐富，去感染學(xué)生。要想學(xué)生“活躍”起來(lái)，只有教師的引導(dǎo)還不夠，英語(yǔ)課就還要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生開(kāi)學(xué)學(xué)知識(shí)。正所謂興趣是學(xué)好一門語(yǔ)言的關(guān)鍵。學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容后可用“表演”或“模仿”的形式讓學(xué)生復(fù)述對(duì)話或把對(duì)話創(chuàng)作成小故事進(jìn)行表演。通過(guò)各種活動(dòng)和各式表演來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)耳。
( 二)、創(chuàng)造氛圍，實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)
教師要利用一切時(shí)間，一切機(jī)會(huì)、一切交流，讓學(xué)生多接觸英語(yǔ)。學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞，句子都要在日常交流中去運(yùn)用。我們可以在漢語(yǔ)中練習(xí)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)。比如剛學(xué)“pen、 book”等簡(jiǎn)單的單詞后,學(xué)生可在交往時(shí)說(shuō)：“我能用一用你的pen嗎？我有一本新 2
book 。等到學(xué)了相應(yīng)的句子時(shí)再代替原來(lái)的句子：May I use your pen ？I have a new book。時(shí)時(shí)處處說(shuō)英語(yǔ)，既能鞏固知識(shí),又能熟練運(yùn)用英語(yǔ)。
我們還可以在很多活動(dòng)中練習(xí)英語(yǔ)
1、課堂前十分鐘的英語(yǔ)口語(yǔ)交際，營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)氛圍。
2、開(kāi)英語(yǔ)角。利用課外活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生在英語(yǔ)角與同學(xué)交流，充分展現(xiàn)自己。
3、搞一些英語(yǔ)故事、英語(yǔ)歌曲比賽。
4、進(jìn)行一些英語(yǔ)課本劇表演。
（四）、在教學(xué)時(shí)，要重語(yǔ)感、重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
1、上課教學(xué)時(shí)，找一個(gè)話題，以說(shuō)話為中心，多給學(xué)生各種口頭練習(xí)及聽(tīng)力練習(xí)的機(jī)會(huì)，并將平常的簡(jiǎn)單對(duì)話動(dòng)用到肢體表演中去，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化，以達(dá)到通過(guò)大量的實(shí)踐，使學(xué)生具備良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及簡(jiǎn)單會(huì)話的能力的目的，讓學(xué)生盡量多的感知初級(jí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
2、讓學(xué)生成為課堂教學(xué)時(shí)的主體，鼓勵(lì)他們盡量用英語(yǔ)去說(shuō)，要不怕錯(cuò)，多給他們口頭練習(xí)的機(jī)會(huì)，并通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、讀、等有趣味性的活動(dòng)，讓學(xué)生盡量的去練。
3、在教學(xué)時(shí)，創(chuàng)設(shè)交流情景，把語(yǔ)言材料運(yùn)用進(jìn)去，使學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過(guò)交流發(fā)展交際的能力，并且創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)音環(huán)境。
（五）、以表?yè)P(yáng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步
1、我們隨時(shí)隨地都要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)每個(gè)學(xué)生取得的成績(jī)及點(diǎn)滴進(jìn)步都予以肯定個(gè)鼓勵(lì)。可采用多種表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式，如：我在上課時(shí)給認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生口頭表?yè)P(yáng)，或讓大家給以掌聲，并將每節(jié)課時(shí)英語(yǔ)學(xué)得好一點(diǎn)的學(xué)生領(lǐng)讀等等。這些都在一定程度上促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)積極性。
2、利用小學(xué)生的好勝心理，在平常教學(xué)時(shí)，多設(shè)置些競(jìng)賽類的練習(xí)及游戲，這也能促使他們更加認(rèn)真聽(tīng)講和學(xué)習(xí)進(jìn)步。
總之，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)采用各種有效方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，農(nóng)村小學(xué)處于初步階段的薄弱地帶。我們要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能；還培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，努力把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。
我相信，只要我們努力，認(rèn)真地去探索研究，我們一定能使農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有進(jìn)步，使我們農(nóng)村小學(xué)的孩子們更加喜歡英語(yǔ)、熱愛(ài)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)。
【如何有效的提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果】相關(guān)文章：
如何有效提高你的溝通技巧03-20
提高農(nóng)村小學(xué)口語(yǔ)交際有效教學(xué)策略03-25
如何提高IT項(xiàng)目溝通效率有效溝通的技巧03-20
提高農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課有效教學(xué)策略03-25
如何提升自己的職業(yè)素養(yǎng)_提高職業(yè)素養(yǎng)的有效方法03-27