一個好孩子是如何培養(yǎng)出來的

——如何使我們的天才不被埋沒？

我們每年研究成千上萬的優(yōu)秀學(xué)生，我們的學(xué)生有高考狀元，有中考狀元，有國際金牌，有中考理科全滿分獲得者根據(jù)我們的粗淺的研究，與大家分享幾個教學(xué)觀點(diǎn)。

有的家長認(rèn)為培養(yǎng)孩子關(guān)鍵是要舍得花錢，

“花錢越多效果越好，報班越貴效果越好？”

有的家長認(rèn)為培養(yǎng)孩子關(guān)鍵是多報各種班，

“報班越多效果越好，老師越有名效果越好？”

有的家長認(rèn)為孩子考試得分越高越好，

“進(jìn)度越快效果越好，學(xué)得越超前效果越好？”

以上都是看似“合理”的觀點(diǎn)，很多天才的孩子就是被這些觀點(diǎn)耽誤了，其實(shí)以上這些想法都是家長們遇到教育孩子問題的第一直覺，后面我們會一一講解。

就像一個很有錢的人生了大病，他的第一反應(yīng)是去買全世界最貴的藥，反正一定要把這個病治好。問題是，他需要的藥其實(shí)并不見得最貴，而最貴的藥也并不見得能治好他的病。

根據(jù)海智鑫教研團(tuán)隊多年的教學(xué)研究，家長培養(yǎng)孩子最需要的要素：

提分 立志 感恩 關(guān)愛

第一，提分：“多拿一分”很重要

一分的作用有時很大，有時或許看不出分別。如在分?jǐn)?shù)線上下，這一分就至關(guān)緊要了，多一分少一分直接關(guān)系到‘考上’與‘考不上’。但在分?jǐn)?shù)線以外，一兩分的差別基本不大。

雖然分?jǐn)?shù)不一定能判定一個人的知識與能力，但考生還是要把握好每一分，應(yīng)得必得的分?jǐn)?shù)一定要全拿。

對于接下來該如何復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中努力實(shí)現(xiàn)以下四個轉(zhuǎn)變：將零散的知識變成結(jié)構(gòu)化的知識；將考點(diǎn)知識變成題型知識；將缺漏知識變成新增知識；將殘缺知識變成系統(tǒng)知識。“做到知識點(diǎn)、疑難點(diǎn)、考查點(diǎn)、易錯點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)、綜合點(diǎn)、能力點(diǎn)的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練層層落實(shí)，逐項(xiàng)測評，細(xì)節(jié)過關(guān)。

把教材與考試要求結(jié)合，把知識與能力結(jié)合，把單項(xiàng)與綜合結(jié)合，把復(fù)習(xí)與訓(xùn)練結(jié)合。因?yàn)橹�識轉(zhuǎn)化為能力，需要訓(xùn)練。知識形成為結(jié)構(gòu)，需要?dú)w類。知識內(nèi)化為學(xué)問，需要綜合。結(jié)構(gòu)化的知識，才是最有力量的知識。多知道一種教訓(xùn)，就多一條備考的良策。多預(yù)估一個問題，就多一種應(yīng)對的方法。

第二 立志：人生第一步

人有了志向，才會上進(jìn)，才會意志堅定。

有了上進(jìn)，才會不斷追求進(jìn)步，進(jìn)而開闊眼界，掌握事物的規(guī)律。

意志堅定，辦事才有恒心，可以克服重重苦難，在學(xué)業(yè)和事業(yè)穩(wěn)步向前。 一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步與收獲，一點(diǎn)點(diǎn)的改變和成功，使信心逐漸凝聚，進(jìn)而使志氣更加高漲，如此循環(huán)。

到底什么是志呢？其實(shí)“志”，就是關(guān)于將來要有所作為的意愿或決心�！对姶笮颉吩唬骸霸谛臑橹尽！毙睦锵胫鴮�來要怎么樣，就是立志。關(guān)于立志的重要性，我們來看看歷史上每一位有作為、有成就的杰出人物，不論是善于治國的政治家，還是胸懷韜略的軍事家；不論是思維敏捷的思想家，還是智慧超群的科學(xué)家，他們之所以在事業(yè)上取得不同凡響的成就，其重要的原因是他們能夠勤學(xué)讀書，刻苦學(xué)習(xí)，有著遠(yuǎn)大的志向抱負(fù)，且歷經(jīng)磨難志不衰。

還有美國著名的黑人領(lǐng)袖馬丁路德·金說過一句話：“這個世界上，沒有人能使你倒下，如果你的信念還站立著的話�！�

同學(xué)們，堅強(qiáng)的信念會讓我們在暴風(fēng)雨中煉就一身錚錚鐵骨，冷凝一身朗朗硬氣；堅強(qiáng)的信念會讓我們忘記疲憊與艱辛，毅然勇攀峰巔；堅強(qiáng)的信念讓我們經(jīng)受得住冰山的冷凍，火山的熔煉；堅強(qiáng)的信念會讓我們堅信成功的那一天終會到來，縱然等到�？菔癄�，山崩地裂；堅強(qiáng)的信念是一種思想、是一種世界觀、是一種執(zhí)著、是一種不動搖、是恒久的堅持。

第三 感恩：情義無價

父母不僅為孩子創(chuàng)造了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活條件，更為他們提供了眾星捧月的生活氛圍。只要兒女過得好，父母再苦再累也心甘情愿，根本不求什么回報，使本來應(yīng)為雙向互動的父母與兒女之間的情感，成為僅是父母對兒女無私奉愛的“單邊行動”。父母的過度溺愛，使不少孩子對來自長輩的愛麻木了；孩子過分依賴父母，使他們失去了獨(dú)立生活的能力�，F(xiàn)在有，許多孩子不懂得體諒父母的辛勞，肆意揮霍父母的血汗錢，養(yǎng)成了惟我獨(dú)尊、驕橫任性的壞習(xí)慣。父母的溺愛使他們成了不懂感謝、不愿感激、不會感動的“冷漠一代”。

多年來，我們的教育更多地是在關(guān)注升學(xué)率和就業(yè)率，教學(xué)成績成了學(xué)校的惟一追求，甚至主宰著學(xué)校的生存和發(fā)展。一些高校過于注重教育的功利性，而忽略了教育的育人功能。學(xué)生自私自利、缺乏修養(yǎng)、情感冷漠，這與高校德育落實(shí)不夠，尤其是忽視感恩教育有關(guān)。

“感恩”不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。感恩教育是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的重要基礎(chǔ)。只有懂得感恩的人才會懂得付出，有了感恩之心，才會覺得自己有責(zé)任去回報社會，對自己所做的事負(fù)責(zé)。感恩意識不僅是回報父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識、自立意識；感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！

第四 關(guān)愛：和-諧社會

愛是傳承，讓學(xué)生了解到關(guān)愛他人的重要性

從父母那兒習(xí)得的愛，我們將其投入到現(xiàn)實(shí)生活中去實(shí)踐的。學(xué)會去關(guān)愛父母，同樣的，這種無私的付出精神若是能沉淀于內(nèi)心，融合成自身的優(yōu)良品質(zhì)也

就更好了。這樣的人在學(xué)校、在平時一定也是樂于助人、樂于奉獻(xiàn)、樂于關(guān)心他人的人。

愛自己，不難；關(guān)愛家人，只要稍稍提醒也能做到。那么由己及人，關(guān)愛身邊需要幫助的人呢？那么將助人為樂融入到骨子里，長期堅持呢？

相信父母也希望我們能成為與愛同行的幸福人。這也許也正是慶祝父親節(jié)、母親節(jié)時，隱藏在慶祝儀式背后的希望——愛，需要傳遞。

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