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父母該如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣
良好自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成需要社會(huì)、學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的共同努力。其中，家長(zhǎng)的作用是最直接的，孩子自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成離不開(kāi)家長(zhǎng)的精心培育。作為家長(zhǎng)，平時(shí)不能只忙于自己的事業(yè)，一味地把孩子推給學(xué)校和老師，對(duì)孩子要么不聞不問(wèn)，要么只看學(xué)習(xí)成績(jī)，不看過(guò)程。這樣對(duì)待孩子的培養(yǎng)，是不可取的。
在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，主動(dòng)學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人能夠生存和發(fā)展的重要條件。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)在學(xué)校階段和未來(lái)生活中占據(jù)重要地位，它既可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握必要的學(xué)習(xí)方法和技能，又能為其終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 那么，怎樣培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力呢？
一、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)是孩子的啟蒙之師，終生之友。要培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，家長(zhǎng)首先要注重自我學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。因?yàn)�，你的行�?dòng)會(huì)潛移默化地影響孩子，言傳身教的效果比較顯著。
二、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自主學(xué)習(xí)的重要性。自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是突出孩子在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)意識(shí)，為孩子持續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，并產(chǎn)生積極的影響。所以，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力時(shí)必須經(jīng)常與孩子進(jìn)行交流，及時(shí)了解孩子的情況并給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧?/p>
三、培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的觀念。自主學(xué)習(xí)主要是誘發(fā)孩子正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)孩子的興趣、態(tài)度和求知欲。如果孩子通過(guò)自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷地獲得成功，而成功的體驗(yàn)又促使他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)，這種
動(dòng)機(jī)才是最穩(wěn)定、最持久的。學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深刻，在孩子的自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，即使出現(xiàn)失誤，家長(zhǎng)也應(yīng)寬容大度，肯定孩子勇于探索、勇于實(shí)踐的勇氣和態(tài)度，對(duì)其獲得成功的那一部分，哪怕是極微小的創(chuàng)造性，也需要加以充分肯定和激勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
四、運(yùn)用有效的輔導(dǎo)方法。輔導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)需要了解自主學(xué)習(xí)的基本過(guò)程及其形成規(guī)律。當(dāng)孩子自主學(xué)習(xí)處于初期時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)多扶持，多教方法，多示范；當(dāng)孩子已經(jīng)具備一些自主學(xué)習(xí)能力后，逐漸放手讓孩子自主學(xué)習(xí)；當(dāng)孩子能力較強(qiáng)時(shí)，應(yīng)完全放手讓其自主學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，就要使孩子獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)、真正的動(dòng)力源泉和真切的知識(shí)品味。
父母該如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣2017-03-20 15:52 | #2樓
面對(duì)日益激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，工作壓力已然讓我們家長(zhǎng)疲憊不堪，如果回家后面對(duì)的是一個(gè)依賴心強(qiáng)，作業(yè)拖沓，毫無(wú)自主意識(shí)和自主能力的孩子，家長(zhǎng)必定倍感心力交瘁。誠(chéng)然，良好自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成需要社會(huì)、學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的共同努力。其中，家長(zhǎng)的作用又是直接并且恒久的。孩子自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成離不開(kāi)家長(zhǎng)的精心培育。
在知識(shí)、信息爆炸，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，人類的科學(xué)知識(shí)正以前所未有的速度劇增，主動(dòng)學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人能夠生存和發(fā)展的重要條件。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是發(fā)展的主體，學(xué)生的發(fā)展是整體性的、持續(xù)性的，學(xué)生的發(fā)展水平很大程度上取決于主體意識(shí)的喚醒和主體活動(dòng)能力的提高。自主學(xué)習(xí)在學(xué)生的學(xué)校學(xué)習(xí)階段和未來(lái)生活中越來(lái)越占據(jù)重要地位，它既可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)方法和技能，又能為其終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基矗
對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不只是簡(jiǎn)單的教師向?qū)W生傳遞知識(shí)的過(guò)程，也是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。知識(shí)的建構(gòu)也不是簡(jiǎn)單地由外部信息決定的，知識(shí)是學(xué)習(xí)者通過(guò)新舊知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)間反復(fù)的、雙向的相互作用而建構(gòu)起來(lái)的。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不是被動(dòng)的信息吸收者和接受者，他要對(duì)外部信息進(jìn)行選擇和加工，因此就必須以一種主動(dòng)的態(tài)勢(shì)，把自己各方面的能力激發(fā)并組織起來(lái)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化。
作為家長(zhǎng)，平時(shí)不能只忙于自己的事業(yè)，一味地把孩子推給學(xué)校和老師，對(duì)孩子要么不聞不問(wèn)，要么只看學(xué)習(xí)成績(jī)，不看過(guò)程。這樣對(duì)待孩子的培養(yǎng)，就象一架馬車缺了一個(gè)輪子一樣，是不會(huì)走穩(wěn)走遠(yuǎn)的。
那么，作為孩子父母，在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力方面應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？
首先，轉(zhuǎn)變教育觀念。家長(zhǎng)是孩子的啟蒙之師，終生之友。培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，家長(zhǎng)首先要實(shí)現(xiàn)觀念上的自我變革，為孩子自主學(xué)習(xí)提供觀念支撐，這是孩子進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的重要保證。家長(zhǎng)要改變那種為考大學(xué)、找工作而讓孩子上學(xué)的觀念，確立為孩子成長(zhǎng)發(fā)展而進(jìn)行教育的觀念。因此，要想培養(yǎng)好自己的孩子，家長(zhǎng)首先要注重自我學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，著眼現(xiàn)在，放眼未來(lái)。因?yàn)椋愕男袆?dòng)會(huì)潛移默化地影響孩子，言傳身教的效果會(huì)更顯著。
其次，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自主學(xué)習(xí)的重要性。自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是突出孩子在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)意識(shí)，即在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)和能力的同時(shí)，重視培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度和習(xí)慣，使他們既掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，又獲得正確的價(jià)值觀，為孩子持續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，并產(chǎn)生積極的影響。所以，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力時(shí)必須經(jīng)常與孩子進(jìn)行交流，及時(shí)了解孩子的情況并給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧?/p>
再次，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的觀念。自主學(xué)習(xí)主要是誘發(fā)孩子正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)孩子的興趣、態(tài)度和求知欲。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),來(lái)自外部的表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)為主的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度逐步減弱,而與認(rèn)知興趣有關(guān)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)逐步占主導(dǎo)地位。如果孩子通過(guò)自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷地獲得成功,而成功的體驗(yàn)又促使他們進(jìn)一步學(xué)習(xí),這種動(dòng)機(jī)才是最穩(wěn)定、最持久的。學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深刻，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。在孩子的自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，即使出現(xiàn)失誤，家長(zhǎng)也應(yīng)寬容大度，肯定孩子勇于探索、勇于實(shí)踐的勇氣和態(tài)度，對(duì)其獲得成功的那一部分，哪怕是極微小的創(chuàng)造性，也需要加以充分肯定和激勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
自主學(xué)習(xí)同時(shí)也是學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，積極主動(dòng)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和努力程度的過(guò)程。培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的自我意識(shí)和自我監(jiān)控，并養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是促進(jìn)孩子提高自主學(xué)習(xí)能力的重要因素。家長(zhǎng)應(yīng)抓住孩子自我學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)、行為習(xí)慣和自我管理，讓孩子在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)自己的個(gè)性。家長(zhǎng)要教育孩子自主地確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，即學(xué)習(xí)為了解決什么問(wèn)題，從而真正調(diào)動(dòng)孩子自主學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)孩子自己探究并建構(gòu)自己的認(rèn)知。這就要求家長(zhǎng)要營(yíng)造寬松、平等、和-諧的家庭氛圍，熱情鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子積極主動(dòng)地質(zhì)疑，真正讓孩子學(xué)會(huì)“于無(wú)疑處生疑”的本領(lǐng)。這樣，孩子的思維就會(huì)更加活躍，想象力更加豐富。
最后，運(yùn)用有效的輔導(dǎo)方法。輔導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)需要了解自主學(xué)習(xí)的基本過(guò)程及其形成規(guī)律。當(dāng)孩子自主學(xué)習(xí)處于初期時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)多扶持，多教方法，多示范；當(dāng)孩子已經(jīng)具備一些自主學(xué)習(xí)能力后，逐漸放手讓孩子自主學(xué)習(xí)；當(dāng)孩子能力較強(qiáng)時(shí)，應(yīng)完全放手讓其自主學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，就要使孩子獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)、真正的動(dòng)力源泉和真切的知識(shí)品味。
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