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青樹嘴鎮(zhèn)中小學教學常規(guī)管理指導細則
教學是學校的中心工作，學校一切工作必須服從和服務于教學這一中心，體現(xiàn)這一中心工作的兩個主要方面是認真抓好教學常規(guī)管理和深入開展教學研究。
為優(yōu)化教學過程，提高教學質量，中心學校特制訂本常規(guī)指導細則。
制定計劃
1、學校教學工作計劃要依據(jù)學校教學工作目標，統(tǒng)籌協(xié)調，對各年級、各學科教學提出明確的要求和相應的檢查措施，對各項主要教學工作作出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學工作計劃的依據(jù)。
2、教研組(備課組)教學工作計劃應依據(jù)學校教學工作計劃，結合本學科特點，對本學期各項教研工作作出具體安排，經(jīng)全組教師討論通過后，于開學后一周內交教導處審定存檔。教研組長(備課組長)為計劃執(zhí)行的具體負責人。
3、個人教學計劃由各任課教師制定，在開學后一周內完成。
4、以上各項計劃應分學期制定，學期結束時各責任部門和學科教師應及時對照計劃，結合教學實際，進行反思，并寫出書面總結。
備課
1、教案的內容要求
(1)教學目標，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度;(2)重點、難點;(3)課型、教學節(jié)數(shù);(4)教學準備，如課前活動安排、媒體的選用(如實驗儀器、音像材料、掛圖、實物、模型、投影、多媒體課件等);(5)教學實施過程，教師活動和學生活動的主要內容，要有相應教學內容及教與學的程序，有具體的學法指導，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿;(6) 板書設計;(7)作業(yè)布置;(8)教學反思或后記，總結本課或本單元教學的得失。
2、撰寫教案。教案要分課時、按上述八方面的要求撰寫。有條件的教師可用電腦打印教案，但必須有紙質文本與電子文檔并存。教案不能過于簡單，教學程序在150字以內的不算教案，不許用舊教案，不能以在課本、資料上寫評注圈點為由而不寫教案。復習課、練習課、習題與試卷講評課都要有教案。
3、課件。課件作為教學輔助手段，不能濫用，應根據(jù)實際需要，特別是要在充分考慮學生對信息的處理能力基礎上使用。不能用課件代替教案，在教案中要有課件運用的說明。對下載的網(wǎng)絡課件或其他音像資料要結合教學實際，通過處理后才能使用。
4、教案檢查。學校要完善教案檢查制度，教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結果要實行定性評價，查后在末一節(jié)處注明檢查結果，并蓋教導處專用章。教案的質量
主要看一堂課的教學目標是否明確以及目標是否達成，教學設計是否恰當，重點、難點是否突出，是否講練結合，精講精練。
課堂要求
教師上課的基本要求:
1、嚴格按課表上課，未經(jīng)教導處同意，不得隨意調課，更不準隨便缺課。上課不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。
2、教師在預備鈴響時應站在教室門口，目視學生做好上課準備，同時清點學生人數(shù)，弄清學生缺席情況，對非正常缺席學生應及時報告學校教導處。上課開始和結束，師生應相互問候致禮。
3、教學過程中，教學內容應緊扣教學目標，教學活動要面向全體學生，對不同學習基礎的學生，在教學目標和教學內容上應盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學方法，以適應他們的學習需求。
4、堅持探究式、合作式和討論式教學，加強對學生學習方法的指導，特別要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高教學實效。對學生的學習活動要及時反饋、及時補償，盡力使絕大多數(shù)學生通過教學活動都能實現(xiàn)不同層次的教學目標并獲得成功感，盡可能減少學生在知識和技能上的缺漏。
5、課堂練習設計要典型精當，有利增強學生對主干知識的運用掌握，既要防止題海戰(zhàn)術，盲目地多練，又要防止老師包辦，缺少學生的自主練習與實際體驗，真正做到精講精練。
6、教師上課要講普通話，語言要精煉、準確、生動、富有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮;板書要清楚，布局結構合理，能體現(xiàn)出講課重點，字跡工整，大小適當，用字規(guī)范，不寫錯別字;教師要舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室，不化濃妝，不準在教室內抽煙。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。嚴禁酒后上課，上課時必須關閉手機。
7、教師應尊重學生的人格，嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生。上課時教師不得把學生趕出教室。同時應嚴格要求學生遵守課堂規(guī)則，課堂內發(fā)生的問題不能及時處理的，應由任課教師負責在課后處理。
8、重視教學衛(wèi)生，注意糾正學生坐、寫姿勢，眼保健操時間隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操。
9、活動課要納入課堂教學，其課程和教學內容的選擇要符合實際，并相對穩(wěn)定，形成特色;活動形式要靈活多樣，符合以學生為主，教、學、做相結合的原則。
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10、課堂調控是學校教學管理的一項重要工作，學校每學期每天都必須有詳細聽課記錄與課堂教學普查記錄，以切實提高課堂教學的有效性。相關檢查形式有:學校領導隨堂聽課檢查、定期普查或不定期抽查;各班《班級日志》詳細登記，教導處每周查閱核實《班級日志》;教研組有目的地集中聽課，學校組織學生座談會和問卷調查等等。
1、布置作業(yè)必須有明確的目的性和針對性，以利于鞏固所學知識，掌握"雙基"，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。作業(yè)布置要適時適量，難易適中，要重視對學生預習、復習的指導和檢查。一般課堂作業(yè)的難易程度應以多數(shù)學生學習水平為基礎，讓大多數(shù)學生在課堂上能完成。
2、要適度控制課外作業(yè)的總量。
作業(yè)形式要靈活多樣，不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、實驗、實踐、調查、觀察等方面的作業(yè)。堅決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機械重復的作業(yè)。根據(jù)上級有關規(guī)定，初中生總作業(yè)量:語文的大作文，每學期不少于八篇，小作文八篇，語基每課1次;數(shù)學原則上每課一次作業(yè)，每周不少于5次;外語每周不少于5次;9年級物理、化學每周不少于3次，7、8年級地理、生物、9年級政治、歷史、8年級物理每周不少于2次，7、8年級政治、歷史每周不少于一次;其它學科根據(jù)實際情況適當布置課外作業(yè)。學生每天用于課外作業(yè)總共不超過2小時。
小學生作業(yè)量: 語文每課1次；寫字每周1次；3-6年級作文每周1次（全期14篇批閱即可）；數(shù)學每周5次；5、6年級科學每周2次；5、6年級品社每周1次；其他科目暫不作要求。三至六年級每天用于課外作業(yè)總共不超過1小時;一、二年級原則上不布置課外作業(yè)。
3、教師必須及時檢查和批改學生的作業(yè)，要保持一定比例的面批，日期、等級要明確。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整，標點要準確，符號要規(guī)范。作文的眉批、尾批評語要得當，指示要具體，富于激勵和指導作用。
4、要采取切實有效的措施培養(yǎng)學生按時、規(guī)范、獨立完成作業(yè)的良好習慣，教師應督促每位學生及時上交作業(yè)，如學生拖欠或不做作業(yè)，教師又沒及時發(fā)現(xiàn)或沒有采取補做措施，追究該教師的責任。
5、學校不定期抽查與教學月檢相結合，并將結果公布。學校每學年要組織不少于一次的各年級各學科優(yōu)秀作業(yè)展評。
指導實驗
初中理科、小學科學教學中的演示實驗和學生分組實驗其基本要求是:
1、按照省廳要求開足開齊實驗課，嚴格按課程標準規(guī)定指導學生動手做好實驗，不能以講實驗、畫實驗、看掛圖代替做實驗，學生的實驗報告教師要及時批閱。
2、認真做好演示實驗，提倡并鼓勵教師合理改進、增加演示實驗，在可能的條件下，把部分演示實驗改為學生分組實驗，或把某些思考性強的習題改編為實驗(演示或學生分組實驗)。
3、學校要認真組織學生實驗能力考核，考核結果計入學生的學業(yè)成績。
4、學校要定期對實驗教學進行檢查，如發(fā)現(xiàn)未按要求完成實驗教學任務，學校應追究有關教師的責任。
1、輔導要貫徹因材施教的原則，既要課內輔導，又要課外輔導，既要集體輔導，又要個別輔導。
2、集體輔導要有計劃方案。教師要認真分析所教班級學生的不同特點，與班主任和其他任課教師共同研究，統(tǒng)一對不同層次學生的總體認識和具體輔導辦法，制訂輔導計劃。
3、輔導對象要有所側重，特別要關注學有困難和學有余力的學生。對學有余力的優(yōu)生，可采取適當布置一日一題一周一練提高性作業(yè)，向其推介課外補充讀物，讓其參加興趣小組等辦法;對個別學習困難的潛能生以及因請假、曠課而影響了學業(yè)的學生，可采取個別輔導和小組輔導及布置一日一題的方式有的放矢地查漏補缺。
4、輔導要講究效益，要做到熱心、耐心并且有信心，避免疲勞戰(zhàn)。放學后不能留學生集體輔導，個別輔導時間也不宜過長。
5、凡有住校生的學校，都要組織住校學生上晚自習，并安排科任教師坐班輔導，解決學生學習中的疑難問題。
學業(yè)考試與評價
1、加強考試管理。月考、期中期末應由教導處安排組織統(tǒng)一考試。各學科平時小考，可由備課或教研組長或教師本人負責，隨堂組織小考，杜絕隨意性的考試。
2、考試要認真命題、組考、制卷、閱卷、質量分析，保證質量。
4、對不及格的學生進行補償教學和再次測評，要讓學生鼓起繼續(xù)學習的勇氣。
5、教學質量分析主要包括以下兩方面:試題分析:包括試題難度、試題的主要優(yōu)缺點、重點試題的失分原因、學法指導等；學生學業(yè)成績分析:成績分析應從定性和定量兩個方面進行。定量分析"二率"(即優(yōu)秀率、合格率)和班平均分。教師在進行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計后，應結合對所教班級的情況再做出定性方面的描述。期末在教學質量分析的基礎上寫出全學期教學工作總結并按時上交教導處。
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校本教研
1、校本教研要以提高教學效率，全面提高學生素質為中心，以研究教材教法和學習方法指導為重點，以提高教師素質為根本。不允許教師拒絕參加教研活動或拒絕接受教研任務(如拒絕撰寫、上交教育教學研究論文，拒絕接受上公開課，拒絕接受教研組安排的競賽活動等)的行為，教導處要精心組織教師參加省、市、縣級的各項教學、教研競賽評比活動，力爭取得好成績。
2、教師要積極參加課堂教學研討活動，35歲以下的青年教師每學期要上一堂匯報課、一堂研討課，其他教師特別是中級與高級教師要上一堂示范課或觀摩課。
3、教研組或備課組活動每月2-4次，每次活動必須有主題、有中心發(fā)言，每學期組織一至三個研究主題，確保每次活動有明確的內容，解決教學工作實際中存在的問題。學校領導不定期參加各組的教研活動和課堂教學研討活動。
4、嚴格建立聽課學習制度，三年教齡以內的青年教師和教研組長，每學期聽課評課20節(jié)以上;一般教師聽課評課15節(jié)以上;各學校校長和負責教學的中層以上干部，每學期聽課評課30節(jié)以上，聽課時，必須有聽課筆記和評課記錄。
5、每學期每位教師必須完成一篇教研論文。學校要建立激勵機制，鼓勵教師在專業(yè)報刊上發(fā)表論文，展示學術成果。
6、教師要結合教育教學工作實際參與課題研究，總結教育教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，形成個人教學特色。
7、所有教師都應根據(jù)自身特點制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自身素質;學校要為教師推薦專業(yè)必讀書目，開展教師讀書活動，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。教研組、備課組應定期交流學習心得。
青樹嘴鎮(zhèn)中心學校
汶上縣中小學教學常規(guī)管理細則2017-04-23 06:51 | #2樓
教學常規(guī)是教學規(guī)律的體現(xiàn)，是教學工作的基本規(guī)范，是教學過程最基本的要求，是落實教學任務的中心環(huán)節(jié)，是提高教學有效性的關鍵。為優(yōu)化教學過程，提高教學質量，根據(jù)《山東省中小學教學常規(guī)》和《濟寧市中小學教學常規(guī)》的要求，結合我縣教學實際，特制訂本常規(guī)管理細則：
一、教學計劃
1、學校教學工作計劃。學校教學工作計劃主要內容包括：教學基本情況分析、教學工作目標、教學工作措施、教學活動安排和教學檢查檢測等五個方面。學校教學工作計劃由校委會討論通過，由教研組組織實施，是備課組及教師制定教學工作計劃的主要依據(jù)。學校教學工作計劃包括學年和學期計劃，開學前完成。
2、教學改革計劃。學校要制定中長期的教學改革計劃，選定教學改革項目，制定具體的實施方案，打造統(tǒng)領學校教學工作的教學模式。主要內容包括：指導思想、基本思路、改革內容及保障措施等四個方面。
3、學科組（備課組）教學工作計劃。依據(jù)學校教學工作計劃，結合本學科特點，對本學期各項教研工作作出具體安排，經(jīng)學科組全體教師討論通過后，于開學前一周內交教務處審定存檔。學科組長為計劃執(zhí)行的具體負責人。
4、教師教學計劃。依據(jù)學校和學科組計劃，教師對個人教學活動做出具體安排和細化。由各任課教師制定，在開學前三天內完成。一般應包括所教班級的學情分析、學期學科教學目標、任務及主要改進措施，分單元或章節(jié)確定教材的重點、難點，并對教材內容提出處理意見，擬定教學課時預定進度表等。
5、教學工作總結。學期結束時，學校、學科組和學科教師應及時對照計劃，結合教學實際，進行反思，并寫出書面總結。
二、備課
6、個人備課。個人備課應做到“五有”、“五備”、“五突出”�！拔逵小保耗X中有“標”（課程標準）；胸中有“本”（教材內容）；目中有“人”（學生）；心中有“數(shù)”（學生個體差異）；手中有“法”（方法）�！拔鍌洹保簜湔n標、教材；備學生；備教法、學法；備診斷性評價作業(yè)；備參考資料�！拔逋怀觥保和怀鲎灾鲗W習、合作探究任務的設計；突出學習活動的有效；突出學習過程的預設；突出練習的設 1
計；突出教學行為的反思。
7、集體備課。集體備課應做到“四定一交流”，即定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人和交流教學體會。集體備課每周至少要進行一次，每次集體備課要有記錄，要在自主備課基礎上，把個人備課同集體備課有機結合起來。
8、教案設計。內容和要求是：有授課時間、課題、缺課學生的姓名、編號；有體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的教學任務；有教學內容的重點、難點和知識點；有教學方法設計和時間分配；有教學手段準備；有課堂教學活動；有板書設計；有課堂練習及作業(yè)；有教學反思或后記。
9、課件運用。教師在撰寫教案時，要充分考慮運用多媒體制作課件。課件作為教學輔助手段，運用要適當。不能用課件代替教案，在教案中要有課件運用的說明。對網(wǎng)絡課件或其他音像資料要結合教學實際，通過處理后才能使用。
10、教案檢查。制定切實可行的教師教案檢查評價方案，教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，學科組每月檢查１次，教務處每季度檢查１次。學校每學期集中組織一次普查，檢查后有簽字、有改進建議、有評價記載，并蓋教務處專用章。學校對檢查結果要進行量化評定，將評定結果通知教師本人并納入年終考核。
三、課堂教學
11、課堂教學八不準：不準遲到；不準拖堂壓堂；不準提前下課或中途離開課堂；不準接打電話和收發(fā)短信（課前關閉手機）；不準私自調課、串課、控課；不準坐著講課；不準體罰學生和把學生驅出課堂；不準無教案進課堂。
12、教學目標。目標要清楚、清晰、具體，易于理解、易于實施，做到“三個符合”：符合課程標準要求；符合學科特點；符合學生的實際狀況。
13、教學內容。內容要突出重點、難點、知識點；點面結合，深淺適度，把握準確，化難為易，處理得當。
14、教學方法。堅持探究式、合作式和討論式教學。方法運用適當，層次和結構合理，過渡自然，步驟清晰，注重課堂時間分配和把握，注重師生互動，以8：2時間分配為宜，啟發(fā)學生思考。
15、教學手段。教學輔助手段準備要充分，要有使用說明，教具及現(xiàn)代化手段運用恰當。
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16、教學語言。教師上課要講普通話，語言要精煉、準確、生動、富有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮，語速要適當。
17、教學板書。板書要清楚，布局結構合理，能體現(xiàn)出講課重點，字跡工整，大小適當，用字規(guī)范，不寫錯別字。
18、教師儀表。教師要舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室，不化濃妝。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。
19、課堂教學檢查。學校每學期都必須有詳細聽課計劃與課堂教學檢查評估方案。學校領導隨堂聽課檢查；教務處定期檢查；實行課堂教學班級日志制度，各班《班級日志》要詳細登記，學科組每周查閱核實《班級日志》；學校每學期要組織一次學生座談會和問卷調查。檢查結果納入教師業(yè)務考核。
四、作業(yè)布置與批改
20、作業(yè)布置。作業(yè)必須有明確的目的性和針對性，要布置菜單式作業(yè)、階梯式作業(yè)，難易適中，使不同程度的學生選擇性地做作業(yè)。課外作業(yè)內容可根據(jù)學生實際進行分類，因人而異，分為選做題和必做題。作業(yè)形式要靈活多樣，不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、操作、實驗、實踐、調查、考察、觀察及開放性方面的作業(yè)。
21、作業(yè)總量。要適度控制課外作業(yè)的總量。堅決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機械重復的作業(yè)。高中生課外作業(yè)量：每天不超過2小時。初中生課外作業(yè)量：每天不超過1.5小時。小學生課外作業(yè)量：三至六年級每天不超過1小時；一、二年級原則上不布置課外作業(yè)。
22、作業(yè)批改。批改學生的作業(yè)力爭全批全改，要保持一定比例的面批，日期要明確。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整，標點要準確，符號要規(guī)范。作文的眉批、總批評語要得當，指示要具體，富于激勵和指導作用。
23、作業(yè)檢查。要采取切實有效的措施培養(yǎng)學生按時、規(guī)范、獨立完成作業(yè)的良好習慣，教師應督促每位學生及時上交作業(yè)。學科組每兩周檢查一次作業(yè)批改情況，學校要采取不定期抽查與檢查相結合的辦法對作業(yè)檢查，檢查結果納入教師業(yè)務考核。學校每學期要組織不少于一次的各年級各學科優(yōu)秀作業(yè)展評。
五、指導實驗
24、開足開齊實驗課。認真上好實驗課、信息技術課和綜合實踐課，教材規(guī)定的演示實驗開出率要達到100%，分組實驗開出率要達到80%以上；組織開展自制實驗教具工作，加強信息技術課教學和現(xiàn)代教育技術手段的運用，各中小學信息技術課教學要保證學生上機時間達學期規(guī)定課時的80%以上。
25、加強實驗課管理。學校要制定實驗課教學計劃，制定實驗教學管理制度，重視實驗安全管理，加強實驗教學的評估和考核，加強實驗室和儀器配備建設，保證實驗開出率，完成實驗教學任務，加強實驗管理人員的培訓。
六、輔導
26、輔導要有計劃。教師要認真分析所教班級學生的不同特點，與班主任和其他任課教師共同研究，統(tǒng)一對不同層次學生的總體認識和具體輔導辦法，制訂輔導計劃。輔導要講究效益，要做到熱心、耐心并且有信心，避免疲勞戰(zhàn)。放學后不能留學生集體輔導，個別輔導時間不宜過長。
27、輔導對象要有所側重。任課教師要有學困生輔導計劃，內容包括學困生名單、學生情況分析、輔導措施及時間安排等。對學有余力的學生，可采取適當布置提高性作業(yè)，向其推介課外補充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵興趣，發(fā)揚特長；對個別學習困難學生以及因請假、曠課而影響了學業(yè)的學生，可采取個別輔導和小組輔導的方式有的放矢地查漏補缺。
七、課外活動
28、課外活動內容及形式包括學科興趣小組活動、科技活動、文體活動及社團活動。每個活動組由教研組或備課組確定輔導教師，至少每兩周開展一次活動，輔導教師要制定切實可行的計劃，做到有方案，有記載，有總結。學校教務處根據(jù)各科活動小組計劃統(tǒng)一安排活動地點和時間，并定期檢查。
29、為課外活動創(chuàng)造條件。學校圖書室、閱覽室、實驗室等功能室要有計劃地向學生開放，給予學生閱讀的空間，開闊學生的視野，陶冶情操，拓展學生思維，促進學生的全面發(fā)展。
八、校本教研
30、教師要積極參加學校組織的教學研討活動。35歲以下的青年教師每學期要上一堂研討課或匯報課，各級名師、各級學科帶頭人和骨干教師每學期要上一堂示范課或觀摩課。
31、學科組（教研組）要積極組織教研活動。每周活動一次，每次活動必須有主題、有中心發(fā)言，每學期組織一至三個研究主題，確保每次活動有明確的內容，解決教學工作實際中存在的問題。
32、建立聽課評課制度。三年教齡以下的青年教師和學科組長，每學期聽課評課25節(jié)以上；所有教師聽課評課20節(jié)以上；學校校長和學校班子成員每學期聽課評課30節(jié)以上。聽課必須有聽課筆記和評議記錄。學校領導應掌握全校教師平時課堂教學情況，全面實施推門聽課制度，每次聽課都必須對上課情況作出評價。
33、建立健全業(yè)務學習制度，每位教師都要建立業(yè)務學習筆記，每學期每位教師必須完成一篇教研論文，參與至少一項課題研究，學校要建立激勵機制，鼓勵教師在專業(yè)報刊上發(fā)表論文，展示學術成果。學校要為教師推薦專業(yè)必讀書目，開展教師讀書活動，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。學科組（教研組）應定期交流學習心得。
34、各學校要積極創(chuàng)造條件，開發(fā)至少一本符合學校實際，反映學校教育教學特色的校本教材。
九、學業(yè)考核
35、加強考試管理。嚴格按照《山東省普通中小學考試管理的規(guī)定》執(zhí)行，杜絕聯(lián)考、統(tǒng)考和濫考現(xiàn)象。學科單元測試屬于教學過程中的診斷式考試，由任課教師或教研組進行命題并組織實施，每個學科每個單元可進行一次測驗。
36、注重考試質量管理。按省規(guī)定組織的學校統(tǒng)一考試，要認真命題、組考、制卷、閱卷，保證質量。要求緊扣教材命題，著重考查學生“雙基”達標情況和分析解決實際問題的能力，防止出“偏、怪、難”題。義務教育階段，按7：2：1的比例，即基礎題占70%，小綜合題占20%，難度較大的題占10%的原則組織命題。
37、考試成績評定。學期期末成績的評定，不能只注重對最終學習結果的評價，學生的學習過程（含學習態(tài)度、學習習慣等）也應成為學習評價的重要依據(jù)，應按5：3：2進行評定，即期末考試成績占50%，期中考試成績占30%，平時成績（課堂提問、作業(yè)、實驗及平時表現(xiàn)等）占20%。
38、考試情況分析。主要包括兩方面。一是試題分析。包括試題的題型、主
體知識覆蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點等。二是學生學業(yè)成績分析。成績分析應從定性和定量兩個方面進行。定量應分析優(yōu)秀率、合格率和平均分。教師在進行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計后，應結合對所教班級的情況做出定性方面的描述，期末在教學質量分析的基礎上寫出全學期教學工作總結。
十、教學質量評價
39、學校教學常規(guī)管理材料展評�？h教研機構每學期分不同學段進行一次學校教學材料展評活動。展評的內容包括：教學管理制度、教學改革方案、教學計劃、教學總結、教師教案、學生作業(yè)及批改記錄、教學質量分析、校本教研活動記錄、校本課程開發(fā)、校長及教師聽課記錄、學生輔導記錄、教師教學評價共十二類。
40、教師課堂教學抽賽。抽賽的時間原則上每年1次，一般安排在新學年的第一學期。抽賽的學科為國家課程方案規(guī)定的所有學科。抽賽的比例：原則上按任課教師的10-20%的比例抽取。抽賽辦法：采取隨機抽課、隨堂聽課、當堂打分、即時寫出評語的方式進行。
41、教學質量抽測。抽測的時間初中一般安排在每學期的期中和期末，小學安排在每學期的期末。抽測的辦法：小學教學質量抽測每次抽測學生數(shù)為中高年級的一個班，測試學科為語文、數(shù)學。初中教學質量抽測每次抽1-2個年級，抽測學科為所抽年級的所有學科。普通高中教學質量按市教研室組織的統(tǒng)一考試進行。
42、監(jiān)測結果運用�？h教研機構按照本《細則》每年10月份對全縣中小學教學工作情況集中進行一次教學視導評估。對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學校教學質量實行過程監(jiān)測。過程監(jiān)測包括教學材料展評、課堂教學抽賽、教學質量抽測和集中視導四個方面，四個方面分值為1000分，按2：2：3：3的比例計算。過程監(jiān)測結果按50%計入各單位年終教學質量考核，中考和高考情況按50%計入各單位年終教學質量考核。
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