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校長(zhǎng)培訓(xùn)班匯報(bào)材料
在學(xué)習(xí)、工作生活中，有的人天天看匯報(bào)，有的人天天寫(xiě)匯報(bào)，匯報(bào)可以是工作開(kāi)始前的規(guī)劃安排，也可以是工作完成后的分析總結(jié)，說(shuō)了那么多，你會(huì)寫(xiě)匯報(bào)嗎？以下是小編收集整理的校長(zhǎng)培訓(xùn)班匯報(bào)材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校長(zhǎng)培訓(xùn)班匯報(bào)材料1
一、我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程落實(shí)情況：
我校設(shè)置了微機(jī)課、勞技課、心理課、科技課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課，并有專(zhuān)任教師按課表授課，同時(shí)根據(jù)需要定期開(kāi)展班隊(duì)、文體等其他活動(dòng)。僅以本學(xué)期為例，我校共舉辦大型活動(dòng)7次，如3月26日“強(qiáng)化安全管理共建和諧校園”的安全教育活動(dòng)；4月5日“緬懷先烈”手抄報(bào)展示活動(dòng)，4月19日春運(yùn)會(huì)，5月母親節(jié)前夕“心理話(huà)對(duì)媽媽說(shuō)”活動(dòng)，5月23號(hào)，青少年維權(quán)知識(shí)講座暨有獎(jiǎng)問(wèn)答活動(dòng)，六一藝術(shù)節(jié)暨慶�；顒�(dòng)，6月5日世界環(huán)境日“保護(hù)環(huán)境，共建綠色家園”主題大隊(duì)會(huì)等。此外，每月都組織年級(jí)體育活動(dòng)競(jìng)賽，如：200米賽跑、跳繩比賽、會(huì)操比賽等，每周各班都結(jié)合本班實(shí)際情況召開(kāi)班會(huì)。這些綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，較好地將學(xué)科課程與學(xué)生生活進(jìn)行了融匯整合，孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到了提高。
二、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐
我校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)這一板塊主要以年級(jí)為單位，由每個(gè)年級(jí)7位班主任教師共同完成。下面就簡(jiǎn)單介紹我校一年來(lái)開(kāi)展情況。
三年級(jí)：上學(xué)期實(shí)踐活動(dòng)的主題是《生活中的紙》，本學(xué)期活動(dòng)繼續(xù)延伸為《紙藝》；四年級(jí)：上學(xué)期的活動(dòng)主題是《尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象》，本學(xué)期的活動(dòng)主題是《生活中的垃圾》；五年級(jí)：上學(xué)期實(shí)踐活動(dòng)主題是《交通安全》，本學(xué)期主題是《如何預(yù)防交通事故的發(fā)生》。我們把教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程資料（活動(dòng)體會(huì)、實(shí)踐日記、體驗(yàn)日記、心得體會(huì)、作品）以及活動(dòng)后的總結(jié)發(fā)到博客中。（片）
下面我僅就一年來(lái)三年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)談?wù)剬?shí)施情況：
我先說(shuō)說(shuō)這次活動(dòng)主題的生成：
中國(guó)是一個(gè)具有五千年歷史的文明古國(guó)，造紙是中國(guó)古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明加速了思想的交流與文化的傳播，促進(jìn)世界文化的發(fā)展。紙，與我們朝夕相處、形影不離。于是我們就圍繞“生活中的紙”這個(gè)主題，讓孩子進(jìn)一步了解紙、認(rèn)識(shí)紙，提高充分利用紙的限度，進(jìn)而培養(yǎng)自己研究紙的興趣。
我們確立以下幾點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)：
（1）知識(shí)目標(biāo)
了解紙的發(fā)展歷史，紙的原材料和加工過(guò)程，紙的簡(jiǎn)單工藝及制作方法。
�。�2）能力目標(biāo)
感受探究學(xué)習(xí)的一般過(guò)程，學(xué)會(huì)搜集，分析，整理關(guān)于紙的資料；能用各種紙張通過(guò)剪，折，刻，編等方法制作簡(jiǎn)單的紙工藝品；
培養(yǎng)學(xué)生善于合作，主動(dòng)參與，大膽展示及公關(guān)活動(dòng)的能力。
（3）情感目標(biāo)
感受并喜愛(ài)紙文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；
初步形成惜紙、愛(ài)紙的習(xí)慣及樹(shù)立保護(hù)資源的意識(shí)。
在實(shí)施過(guò)程中，是按照以下三個(gè)階段完成的：
【活動(dòng)流程】（片）
第一階段提出活動(dòng)主題，劃分行動(dòng)小組，確定研究意向
這一階段又分為四步：
一、問(wèn)題引入，確定內(nèi)容
第一次上課時(shí)，我們向?qū)W生提出問(wèn)題：大家看看自己的書(shū)包，里面的書(shū)、本都和什么有關(guān)系？同學(xué)們一下子就回答出來(lái)了是“紙”。那么說(shuō)到紙大家想了解點(diǎn)什么呢？大家立刻七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。學(xué)生圍繞“生活中的紙”提出自己想探究的問(wèn)題，通過(guò)師生協(xié)商，最后確立了幾個(gè)相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容，分別是：（片）探究紙的制造過(guò)程、追溯紙的歷史、紙的用途和種類(lèi)、紙的文化、紙與環(huán)境、紙的展望。
二、根據(jù)內(nèi)容，自由結(jié)組
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與能力一直是實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)目標(biāo)。在這次研究活動(dòng)，我們本著讓學(xué)生自己選擇研究?jī)?nèi)容的方式，自由填寫(xiě)研究意向表（片）。
之后，根據(jù)大家的研究意向確立出六個(gè)活動(dòng)組，分別是：
三、小組協(xié)商，填寫(xiě)匯報(bào)表
合作能力的培養(yǎng)是實(shí)踐活動(dòng)的另一個(gè)目標(biāo)。在本次活動(dòng)中，我們著力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平等合作的環(huán)境。有了自己的小組后，我們讓大家找到自己的小組長(zhǎng)討論，小組中的分工情況，可一人身兼多職也可每人分別負(fù)責(zé)研究任務(wù)中的某一專(zhuān)題。填寫(xiě)好小組匯報(bào)表
四、明確內(nèi)容，科學(xué)操作
各組有了明確的分工，為了使活動(dòng)進(jìn)行的更完善合理，我們又為每位學(xué)生設(shè)計(jì)了一張我的活動(dòng)檔案表（片），這樣更便于學(xué)生操作。
同時(shí)我們?yōu)槊恳粋�(gè)活動(dòng)組也明確了研究的相關(guān)內(nèi)容及表格
第1小組：造紙專(zhuān)家小組
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究紙的制造過(guò)程
�。P(guān)注中國(guó)的古代四大發(fā)明之一——造紙術(shù)，激發(fā)民族自豪感。）
第2小組：歷史學(xué)家小組
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：追溯紙的歷史
�。阒拦艜r(shí)候的人把字寫(xiě)在什么上面嗎？紙是怎樣發(fā)展演變的？）
第3小組：科研專(zhuān)家小組
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的種類(lèi)和用途
�。ㄔ谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙的種類(lèi)有哪些？有什么用途？搜集各種各樣的紙制品）
第4小組：紙上談兵小組
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的文化
�。堄心男┪幕�？有關(guān)紙的成語(yǔ)故事有哪些？各種紙的發(fā)明的故事.？與紙相關(guān)的各類(lèi)成語(yǔ)、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等資料）
第5小組：環(huán)境保護(hù)小組
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙與環(huán)境
（造紙給環(huán)境帶來(lái)什么影響？亂扔廢紙給生活帶來(lái)了什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？）
第6小組：暢想未來(lái)小組
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的展望
�。ㄎ磥�(lái)的紙會(huì)是什么樣？能做出再生紙嗎？）
第二階段搜集、整理、展示、交流資料階段
這一階段我們活動(dòng)時(shí)為兩個(gè)過(guò)程：
一、搜集資料，整理資料
這一階段主要任務(wù)是：讓學(xué)生利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)走向社會(huì)去實(shí)踐，實(shí)施和完善小組的計(jì)劃，并通過(guò)這一環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對(duì)紙的認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
各活動(dòng)小組按照各自的分工通過(guò)各種途徑收集資料。同學(xué)們有的到圖書(shū)館查閱資料，有的從網(wǎng)上查詢(xún)資料，有的組向家長(zhǎng)做調(diào)查，有的組走進(jìn)文具店進(jìn)行調(diào)查。學(xué)生努力去嘗試，親身投身于社會(huì)，力爭(zhēng)從不同角度去解決問(wèn)題，感受人們對(duì)紙的態(tài)度，掌握了紙的有關(guān)知識(shí)。當(dāng)然，學(xué)生在活動(dòng)中肯定會(huì)碰到問(wèn)題，遇到挫折。記得一次研究紙的種類(lèi)的田蕊同學(xué)問(wèn)我：“老師，我去星光文具店調(diào)查紙的種類(lèi)時(shí)，摸了幾張她的紙，她就問(wèn)我們買(mǎi)不買(mǎi)，不買(mǎi)就走。沒(méi)辦法，我們就出來(lái)了。”看著孩子那一臉的委屈，我還沒(méi)有說(shuō)什么，一位班里平時(shí)不怎么發(fā)言的小男孩說(shuō)到：“田蕊，我?guī)闳�，她就不攆你，我總從他家買(mǎi)東西。”這樣的'實(shí)踐活動(dòng)，可以說(shuō)是讓學(xué)生在活動(dòng)中走進(jìn)社會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)某些交往的技能。
在學(xué)生們進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，我們也隨時(shí)關(guān)注學(xué)生們調(diào)查的動(dòng)態(tài)進(jìn)展情況。我們總是根據(jù)各小組的表現(xiàn)，不定期地舉行階段交流。目的是：不斷整理和修正所獲取的信息、資料，確定下一步的調(diào)查方向，使研究的內(nèi)容更清晰、更具有條理。學(xué)生們都非常積極主動(dòng)地和我探討，提出許多問(wèn)題和想法，讓我從另一方面對(duì)他們有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)生們通過(guò)與我的交流，找到了自己調(diào)查時(shí)的不足，進(jìn)行了彌補(bǔ)，重新進(jìn)行調(diào)查，使自己的調(diào)查更具有說(shuō)服力。
一段時(shí)間過(guò)去了，同學(xué)們緊緊圍繞主題搜集、篩選到的資料大多是圍繞著“紙的制造過(guò)程”“紙的歷史”“紙的用途和種類(lèi)”“紙的文化”這四方面。雖然有的研究?jī)?nèi)容出現(xiàn)空白，但通過(guò)這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，不僅使學(xué)生了解了許多有關(guān)紙的知識(shí)，也使他們能夠在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能篩選出有一定研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，主動(dòng)開(kāi)展調(diào)查研究，體驗(yàn)課題探究的過(guò)程與方法，初步具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，篩選、探究的能力。
二、交流展示，暢談感想
這一階段的目的是：培養(yǎng)學(xué)生探究歸納與總結(jié)的能力，學(xué)會(huì)交流與評(píng)價(jià)。
在這一階段中我們主要指導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)在實(shí)踐過(guò)程中搜集到的資料進(jìn)行分析、篩選、梳理、匯總，然后得出結(jié)論，形成文本。
在進(jìn)行了考察、采訪(fǎng)、查閱資料等大量前期準(zhǔn)備工作的情況下，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合調(diào)查的資料，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)形式進(jìn)一步梳理資料，圍繞著六個(gè)小組進(jìn)行信息交流。我們來(lái)看看各組同學(xué)的調(diào)查結(jié)果
這是孩子們調(diào)查的結(jié)果，里面的內(nèi)容雖然有些凌亂，但它們畢竟是孩子們付出勞動(dòng)調(diào)查出來(lái)的結(jié)果，是孩子真實(shí)的想法。當(dāng)然在匯報(bào)過(guò)程中，也出現(xiàn)了讓人意想不到的情景。比如，“紙上談兵”小組剛剛匯報(bào)完有關(guān)紙的成語(yǔ)后，馬上組里的成員就喊到：“我還有有關(guān)紙的成語(yǔ)故事呢。”這樣的舉動(dòng)往往令同學(xué)們意想不到。因?yàn)橛泻芏嘌a(bǔ)充資料的同學(xué)都是平時(shí)表現(xiàn)不太好的學(xué)生，或者不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)。這樣一來(lái)不僅補(bǔ)充了本組的資料，還提醒了大家調(diào)查問(wèn)題要全面細(xì)致。
“歷史學(xué)家小組”同學(xué)蔣杰在介紹“紙的發(fā)展史”這一環(huán)節(jié)中，說(shuō)到：“宣紙是我國(guó)特有的文化瑰寶”只有一句話(huà)，我趕緊補(bǔ)充說(shuō)“宣紙距今已有1000多年的歷史，由于做工精細(xì)質(zhì)量上乘是紙中之精品，一直為外國(guó)人所垂涎。鄧小平爺爺曾經(jīng)深情地說(shuō)過(guò)：‘宣紙是中國(guó)文化的寶貴遺產(chǎn)，現(xiàn)已精益求精，想今后更能發(fā)揚(yáng)光大”一聽(tīng)到鄧小平爺爺說(shuō)這是中華文化的寶貴遺產(chǎn)，孩子們就小聲嘀咕著：真沒(méi)想到，紙還成了寶貴的遺產(chǎn)�？磥�(lái)，匯報(bào)過(guò)程的每句話(huà)都深深地震撼著學(xué)生們的心靈。
遇到不同研究?jī)?nèi)容小組匯報(bào)內(nèi)容時(shí)，教室里更是驚嘆聲不斷，從他們嚴(yán)肅的表情中我看出來(lái)同學(xué)們匯報(bào)出很多他們從來(lái)不知道、沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的內(nèi)容�？磥�(lái)，共享搜集到的信息，讓孩子們思維的火花發(fā)生了碰撞，孩子們從不同角度受到了教育，認(rèn)識(shí)到了紙的重要性。
學(xué)生們匯報(bào)交流后，我并沒(méi)有馬上結(jié)束本次活動(dòng)，而是組織學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)作以評(píng)價(jià)總結(jié)，讀一讀自己的活動(dòng)檔案，學(xué)生因?yàn)槭怯H身經(jīng)歷，感想都很深刻。
之后，我們進(jìn)入了第三階段
第三階段紙藝研究階段
綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，體現(xiàn)了學(xué)生以自主性、探究性為基礎(chǔ)的特點(diǎn)。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)的地點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法都是開(kāi)放的。紙藝研究階段則更好的培養(yǎng)了他們熱愛(ài)生活，用雙手和大腦去創(chuàng)作美。用不同的語(yǔ)言去表現(xiàn)生活，提升學(xué)生的審美能力，陶冶了學(xué)生的情操。
在這一階段的活動(dòng)過(guò)程中，我們主要采取了看一看、講一講、做一做、評(píng)一評(píng)的方式來(lái)進(jìn)行的。
首先，我們是引導(dǎo)學(xué)生先來(lái)看一看，看什么呢？看我們博客中的實(shí)例，讓學(xué)生欣賞這些紙藝作品。在學(xué)生欣賞過(guò)程中，我們以簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)作品的制作過(guò)程，給予說(shuō)明，讓學(xué)生有初步的制作觀(guān)念。
其次，進(jìn)入講一講階段。根據(jù)紙藝的幾大類(lèi)別分別進(jìn)行講解、并配合教師制作的作品范例，比如：折紙、剪刻紙、紙貼花、紙花、紙編等。在介紹每一種類(lèi)時(shí)我們都給學(xué)生看一下作品范例，讓學(xué)生有直觀(guān)的視覺(jué)感受。
接著，進(jìn)入做一做階段。這個(gè)階段主要是請(qǐng)學(xué)生按照自己的相法去制作，可以是一個(gè)人進(jìn)行，也可以是多人合作完成，可以在學(xué)校完成，也可以拿回家完成。
最后是評(píng)一評(píng)階段，學(xué)生制作的作品可以說(shuō)是非常豐盛的，我們一起來(lái)欣賞�？吹竭@么多漂亮的作品，令我們老師都大吃一驚，沒(méi)想到學(xué)生的想象力如此豐富。他們不僅制作了作品，還寫(xiě)下了一篇篇感人至深的體驗(yàn)日記�？吹綄W(xué)生這熱情的火焰，我們還相繼舉行了“小巧手”的評(píng)選活動(dòng)，共選出十名“小巧手”。
到此為止，三個(gè)階段的活動(dòng)基本結(jié)束。這次活動(dòng)探索了一條以研究性學(xué)習(xí)為載體，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的新路子，給我們留下了許多可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，也給我們留下了許多思考和啟示。我們深信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程一定會(huì)綠蔭滿(mǎn)地，前程似錦！
校長(zhǎng)培訓(xùn)班匯報(bào)材料2
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期，教學(xué)教研工作以教研組計(jì)劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、工作與成績(jī)：
（一）更新觀(guān)念，提升能力
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，以創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們每2周進(jìn)行一次學(xué)習(xí)日活動(dòng)，進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、進(jìn)行課堂教學(xué)研討月活動(dòng)，互想聽(tīng)課并進(jìn)行研討，每人上好一節(jié)公開(kāi)課。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項(xiàng)充滿(mǎn)情趣，又是富有生機(jī)的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。
�。ǘ└倪M(jìn)方法，提高效益
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動(dòng)，特別是在課堂教學(xué)研討月活動(dòng)中，老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。
2、我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)公開(kāi)課；在活動(dòng)中，上課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助上課者。
3、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認(rèn)真”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查等落實(shí)到位、
�。ㄈ┬燎诟�，碩果累累
本學(xué)年，我們語(yǔ)文組結(jié)合《學(xué)困生成因及策略研究》課題，各相關(guān)教師都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能?chē)@課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開(kāi)研究，做到定期交流，階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科研意識(shí)，能認(rèn)真寫(xiě)好教后感、案例。
1、抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。老師們?cè)谡n堂教學(xué)研討月活動(dòng)中奉獻(xiàn)智慧，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高，并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，形成了濃厚的教研氛圍，并認(rèn)真寫(xiě)出總結(jié)和反思，促進(jìn)自己的提高。
2、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期組織學(xué)生參加了縣“迎奧運(yùn)”征文比賽，“六一”游園活動(dòng)，一批優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出。這一系列的'活動(dòng)使學(xué)生明白：生活中處處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。
二、努力的方向
1、研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2、引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。
3、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開(kāi)展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。
4、深入開(kāi)展小課題形究，并形成專(zhuān)題論文。
5、建立“網(wǎng)上教研中心”，充分利用可用資源，推進(jìn)信息化教研的速度。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。
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