掌握解題步驟翻譯方法學(xué)以致用，考試大綱理解并翻譯文中的句子，城固辭使者委而去城置之未嘗發(fā)，董槐坐馬上召彥直斬馬前亂者還入伍中，信達是要求我們直譯雅是要求我們意譯。
《文言文句子翻譯》導(dǎo)學(xué)案
江蘇省寶應(yīng)中學(xué)高三語文導(dǎo)學(xué)案主備：王文忠審核：楊寬榮包科人：張廣銀2016-12-2
文言文句子翻譯（一）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、落實《考試說明》“閱讀淺顯文言文能力”的訓(xùn)練，集中訓(xùn)練文言句子翻譯的能力。
2、在學(xué)生已掌握文言文翻譯的一般原則、技巧的基礎(chǔ)上，加強踩點得分意識，以難詞難句為突破口，指導(dǎo)學(xué)生掌握好高考文言句子翻譯的方法技巧。
【重點難點】
1、抓關(guān)鍵詞句(關(guān)鍵詞語、特殊句式)，洞悉得分點。
2、掌握解題步驟、翻譯方法，學(xué)以致用。
3、借助積累(課內(nèi)文言知識、成語、語法結(jié)構(gòu)、語境等)，巧解難詞難句。
【考點解析】
《考試大綱》：理解并翻譯文中的句子。能力層級B級。文言文翻譯是考查考生文言文閱讀能力最直接、最有效的方式，一直以來是高考文言閱讀的重點。
【真題熱身】
翻譯下列語段中劃線句子。
一、2002全國卷
1．太史公曰：“《傳》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。譯：
2實心誠信于士大夫也？
譯：
二、2003全國卷
3．有司門令史受饋絹一匹，太宗怒，將殺之，（裴）矩進諫曰：“”太宗納其言，因召百僚謂曰：“裴矩遂能廷折，不肯面從。每事如此，天下何憂不治１貞觀元年卒，贈絳州刺史，謚曰敬。
譯：
4．臣光曰：過，則忠化為佞；君樂聞直言，則佞化為忠。是知君者表也，臣者景也，表動則景隨矣。譯：
三、2004江蘇卷
5.（徐）勣與何執(zhí)申偕事帝于王邸，蔡京以宮僚之舊，每曲意事二人，勣不少降節(jié)。謁歸視親病，或言翰林學(xué)士未有出外者，帝曰：“勣謁告歸爾，非去朝廷也，奈何輕欲奪之!”譯：
6.帝曰：“不見卿久，今日乃聞嘉言�！辈叹┳藻X塘召還，微言撼之曰：“元功遭遇在伯通右，伯通既相矣�！眲扌υ唬骸叭烁饔兄荆嶝M以利祿易之哉？”京慚不能對，勣亦終不復(fù)用。
譯：
7.譯：
四、2005江蘇卷
第1頁共8頁
江蘇省寶應(yīng)中學(xué)高三語文導(dǎo)學(xué)案主備：王文忠審核：楊寬榮包科人：張廣銀2016-12-2
8.山東節(jié)度府聞（陽）城（陽城，人名）義者，發(fā)使遺五百縑，戒使者不令返。城固辭，使者委而去，城置之未嘗發(fā)。會里人鄭俶欲葬親，貸于人無得，城知其然，舉縑與之。德宗召拜右諫議大夫，遣長安尉楊寧赍束帛詣其家。
譯：
9.客不得已，與酬酢，或醉仆席上，城或先醉臥客懷中，不能聽客語。常以木枕布衾質(zhì)錢，人重其賢，爭售之。每約二弟：“吾所俸入，而可度月食米幾何，薪菜鹽幾錢，先具之，余送酒家，無留也�！�
譯：
10.服用無贏副，客或稱其佳可愛，輒喜，舉授之。有陳萇者，候其得俸，常往稱錢之美，月有獲焉。
譯：五、2006江蘇卷
11.（董）槐坐馬上，召彥直斬馬前，亂者還入伍中。槐曰：“民，吾民也，發(fā)吾粟振之，胡不可？”至者如歸焉。
譯：
②12.帝日鄉(xiāng)用槐，槐言事無所隱，意在于格君心之非而不為容悅。帝問修太乙祠，則對
③曰：“土工洊起，民罷于征發(fā)，非所以事天也�！保á卩l(xiāng)用：重用。③洊：（jiàn）：再度。）
譯：
13.景定三年五月二十八日既夕，天大雨，烈風(fēng)雷電，槐起衣冠而坐。麾婦人出，為諸生．
說《兌》、《謙》二卦，問夜如何？諸生以夜中對，遂薨。．
譯：
【解題指導(dǎo)】
一．翻譯原則：
（一）直譯為主
直譯即將原文中的字句落實到譯文之中，譯出原文用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求同原文保持一致。
（二）意譯為輔
意譯即根據(jù)原文表達的基本意思來進行翻譯，不拘泥于字句的落實，甚至可以采用同原文差別較大的表達方式。
二．翻譯要求：
（一）信
所謂“信”，也就是不能脫離原文語義，不歪曲，不遺漏，也不隨意增減內(nèi)容。要求字字落實不走樣。
（二）達
也就是譯文要符合現(xiàn)代漢語的語言習(xí)慣，做到行文通順，意思表達清楚明白，沒有語玻要求文從句順無語玻
（三）雅
所謂“雅”，就是譯文要體現(xiàn)原文的語言風(fēng)格和藝術(shù)風(fēng)格，注意譯文遣詞造句講求文筆優(yōu)美，要生動形象乃至傳神。要求生動形象有文采。
“信”“達”是要求我們直譯，“雅”是要求我們意譯。
第2頁共8頁
江蘇省寶應(yīng)中學(xué)高三語文導(dǎo)學(xué)案主備：王文忠審核：楊寬榮包科人：張廣銀2016-12-2
三．翻譯方法：
對留刪換補調(diào)貫
（一）對
對已由單音節(jié)詞發(fā)展成雙音節(jié)詞語的，我們可以采用對譯的辦法處理，將詞類活用對譯成活用后的詞。
（二）留
對原文中的人名、官職、人名、官名、地名（地點）、年號（時間）等專有名詞，可以采取保留的辦法進行處理，不必翻譯。
（三）刪：
對于句中表示停頓或湊足音節(jié)的助詞和部分表示陳述語氣的無實在意義的助詞，翻譯的時候可以直接刪除，不必譯出。
（四）換
對于單音、異義、通假、活用詞等文言詞語，我們現(xiàn)代漢語已經(jīng)不用了，而是用別的詞語來替換了。
【例題演繹】
（一）對
14．用對譯的辦法翻譯下列句子。
例：臣聞求木之長者，必固其根本。
譯：
例：所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。
譯：例：師道之不傳也久矣。
譯：
（二）留
15．指出下列各句中需保留的詞語。
例：太守謂誰？廬陵歐陽修也。
譯：
例：慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。
譯：
例：是時以大中丞撫吳者為魏之私人�！�
譯：
例：燕王以為然，使騎劫代樂毅。（2001年全國卷）
譯：例：吳王困于姑蘇之上，而求哀請命于勾踐。（2005年福建卷）
譯：
（三）刪：
16．指出下列各句中需刪除的詞語。
例：久之，能以足音辨人。
例：其聞道也固先乎吾，吾從而師之。
第3頁共8頁
例：夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦……
例：便可白公姥，及時相遣歸。
例：蓋當(dāng)時視他驛為壯。（2005年浙江卷）
例：聞同類之相噆而若無聞，豈君子先人后身之道耶？（2006年浙江卷）
（四）換
17．指出下列各句中加點的詞語是否需要替換，怎樣替換。
例：久之，能以足音辨人。．
以：
例：古之學(xué)者必有師。．．
學(xué)者：
例：君子生非異也，善假于物也。．
生：
例：非能水也，而絕江河。．
水：
例：楚相孫叔敖持廉至死，方今妻子窮困負薪而食，不足為也。（2005全國卷Ⅱ）．．．．
妻子：
不足：
【方法歸納】
【課后鞏固】
《講與練》“練”冊P92
文言文句子翻譯（二）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、落實《考試說明》“閱讀淺顯文言文能力”的訓(xùn)練，集中訓(xùn)練文言句子翻譯的能力。
2、在學(xué)生已掌握文言文翻譯的一般原則、技巧的基礎(chǔ)上，加強踩點得分意識，以難
詞難句為突破口，指導(dǎo)學(xué)生掌握好高考文言句子翻譯的方法技巧。
【重點難點】
1、抓關(guān)鍵詞句(關(guān)鍵詞語、特殊句式)，洞悉得分點。
2、掌握解題步驟、翻譯方法，學(xué)以致用。
3、借助積累(課內(nèi)文言知識、成語、語法結(jié)構(gòu)、語境等)，巧解難詞難句。
【考點解析】
《考試大綱》：理解并翻譯文中的句子。能力層級B級。文言文翻譯是考查考生文言
文閱讀能力最直接、最有效的方式，一直以來是高考文言閱讀的重點。
【真題熱身】
翻譯下列語段中劃線句子。
一、2016江蘇卷
18.（劉）牢之問部下甲兵芻糧，（高）進之布指算，不爽，乃辟行軍司馬。居五曰，進
之曰：“劉公猜而不忍，怨而好叛，不去，必及禍�！彼烊ブ�。
譯：
19.及謝晦反，兵銳，（檀）道濟憂之，進之詐道濟書致晦，與之連，晦喜，不設(shè)備，悉精銳蔽江下。進之遂間道入江陵，揚言曰：“檀江州率重兵敗謝晦于江中，斬其首以徇�！�
譯：
20.夫人泣語道濟，道濟意狐疑，亡何，被收，道濟目光如炬，脫幘投地曰：“壞汝萬里
長城１薛彤曰：“身經(jīng)百戰(zhàn)死，非意外事�！边M之掀髯笑曰：“累世農(nóng)夫，父以義死友，子以忠死君。此大宋之光�！弊鼐托蹋裆蛔�。
譯：
二、2016江蘇卷
21.吳漢，字子顏，南陽宛人也。漢為人質(zhì)厚少文，及得召見，遂見親信。
譯：
22.（吳）漢乘利進逼成都，阻江北為營，使劉尚將萬余人屯于江南。帝聞大驚。讓漢日：“比敕公千條萬端，何意臨事悖亂!與(劉)尚別營，事有緩急，不復(fù)相及�！�
譯：
23.（吳）漢與大戰(zhàn)一日，兵敗，走入壁。漢乃召諸將厲之曰：“欲潛師就（劉）尚于江南，并兵御之。成敗之機，在此一舉�！�
譯：
三、2016江蘇卷
24．會清軍渡淮，購（田）仰妻子急，蹤跡至（沈）通明家。是時通明杜門久矣。捕者圍
其居，通明走入寢門，飲酒數(shù)斗，裂束帛縛其愛妾，負之背，牽騎手弓矢以出，
譯：
25．彭公子篯，其州人也，素有聲望于江淮間，方罷巡撫家居，獨聞而異之。偵得通明所
在，徒步往與之語，通明默不應(yīng)。
譯：
26.其他流落湮沒，為余所不及聞而不得載筆以紀(jì)者，又不知幾何人。然而卒無補于明之
亡也，何與?當(dāng)此之時，或有其人而不用，或用之而不荊
譯：
四、2016江蘇卷
27知也。然謝氏怡然處之。
譯：
28富貴貧賤累其心者，抑吾妻之助也。吾嘗與士大夫語，謝氏多從戶屏竊聽之，間則盡能商
榷其人才能賢否，及時事之得失，皆有條理。
譯：
29．今日孰與飲而樂乎？聞其賢者也則悅；否，則嘆曰：君所交皆一時賢雋，今與是人
飲而歡耶？是歲南方旱，仰見飛蝗而嘆曰：今西兵未解，天下重困，盜賊暴起于江淮，
而天旱且蝗如此。
譯：
五、2016江蘇卷
30．（陳公弼）毀淫祠數(shù)百區(qū)，勒巫為農(nóng)者七十余家。
譯文：
31．（陳公弼）身居前行，命士持滿無得發(fā)。
譯文：
32．（陳公弼）貸而流之，盡以其余給左右使令，且以守倉庫。
譯文：
【解題指導(dǎo)】
三．翻譯方法：
對留刪換補調(diào)貫
（五）補
對文言句子中的省略部分或隱含成分，翻譯的時候為了使語句通順，必須增補出來。
易省略的內(nèi)容主要有主語、謂語、賓語、介詞。
（六）調(diào)
對于文言倒裝句，翻譯的時候，必須按現(xiàn)代漢語的語言習(xí)慣順序調(diào)整過來。文言文中
倒裝的特殊句式主要有定語后置、狀語后置、賓語前置、主謂倒裝等。
（七）貫
掌握了以上的具體方法，有時翻譯還需要有一定的靈活性，特別是委婉、諱飾的說法
以及運用比喻、用典等修辭手法的句子須根據(jù)上下文語境，靈活貫通地進行意譯。
四．解題步驟：
為確保文言文句翻譯的準(zhǔn)確性，在具體答題過程中，要按照如下五個步驟進行：
（一）審。
分析譯句前后內(nèi)容，把握譯句大概意思；看清譯句的長短，停頓，標(biāo)點，語氣；審
清譯句的語法現(xiàn)象�？上瘸鰜�，圈注。
（二）切。
即“對”，就是將譯句以詞為單位逐一切分開來，然后逐字翻譯。
（三）連。
即“留、刪、換、補、調(diào)、貫”按現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣將逐一解釋出來的詞義連綴。
（四）驗。
將譯好的句子代入語境，看語義、語氣、對象等是否吻合，并作必要的修改。
（五）謄。
按照翻譯的要求，將草稿紙上的譯句謄寫在答卷上。在謄寫的過程中要做到“三清”、
“三不”。“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫繁體
字或不規(guī)范的簡化字，不寫錯別字。
【例題演繹】
（五）補
33．補出下列各句中省略的成分。
例：度我至軍中，公乃入。
例：一鼓作氣，再而衰，三而竭。
例：若舍鄭以為東道主。
例：沛公軍霸上。
例：楚相孫叔敖持廉至死，方今妻子窮困負薪而食，（）不足為也。（05年全國卷2）例：因乞李氏（）以歸。（05年湖南卷）
例：主簿大驚，遽以（）白就。（05年廣東卷）
例：李(超)初不言，尼固詰之，（）乃以僧告（）。（05年湖北卷）
（六）調(diào)
對于文言倒裝句，翻譯的時候，必須按現(xiàn)代漢語的語言習(xí)慣順序調(diào)整過來。文言文中
倒裝的特殊句式主要有定語后置、狀語后置、賓語前置、主謂倒裝等。
34．指出下列各句中的倒裝成分，并調(diào)整成正常語序。
例：蚓無爪牙之利，筋骨之強。
例：夫晉，何厭之有？
例：不拘于時，學(xué)于余。
例：甚矣，汝之不惠。
例：其李將軍之謂也？（2002年全國卷）
例：其孝謹聞于其族，其信義著于其友。（2004年全國卷）
（七）貫
掌握了以上的具體方法，有時翻譯還需要有一定的靈活性，特別是委婉、諱飾的說法
以及運用比喻、用典等修辭手法的句子須根據(jù)上下文語境，靈活貫通地進行意譯。
35．辨析下列句子的直譯是否得當(dāng)，如果存在不當(dāng)，請作修改。
例：東西植松柏，左右種梧桐。
直譯：在東西方向種植松柏，在左右兩方種植梧桐。
意譯：
例：秋毫不敢有所近。
直譯：連秋天里野獸的毫毛也不敢接近。
意譯：
例：臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。
直譯：我活著應(yīng)當(dāng)?shù)裟X袋，死后應(yīng)當(dāng)編草繩。
意譯：
例：今治水軍八十萬眾，方與將軍會獵于吳。
直譯：現(xiàn)在訓(xùn)練了八十萬水軍，正要同將軍在東吳打獵。
意譯：
例：乃使蒙恬北筑長城而守藩籬。
直譯：于是就派蒙恬在北方修筑萬里長城來守衛(wèi)籬笆。
意譯：
【方法歸納】
【課后鞏固】
《講與練》“練”冊P95
文言文句子翻譯專題講評課導(dǎo)學(xué)案
文言文句子翻譯專題講評課導(dǎo)學(xué)案
一．錯解導(dǎo)讀
1.今乃爾暴恣，非汝導(dǎo)之，不至是也。
2.斯文墜矣，后生安所復(fù)仰？
3.訃聞四方，無賢愚皆咨嗟出涕。
4.比冠，學(xué)通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言。
5.文忠驚喜，以為異人，欲以冠多士。
二．錯因分析
在知識方面：
1.實詞虛詞用法掌握不牢固：爾，斯，咨嗟，屬，言，冠
2.省略成分沒有翻譯出，省略的主語常被忽視
3.譯句不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則，不能正確判斷常見的句式類型比如：賓語前置句、定語后置句、介詞結(jié)構(gòu)后置句、判斷句、省略句、被動句等
方法方面：
1.沒有結(jié)合語境，生搬硬套
2.粗心遺漏要點，不能做到字字落實