大班教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動過程：

　　一、幼兒集體表演舞蹈“桃花朵朵開”，感受音樂歡快的氣氛，激發(fā)幼兒學習的'興趣。

　　二、提出本次活動任務(wù)：用這些樂器為歌曲配上好聽的節(jié)奏。

　　1、幼兒自選樂器，伴隨音樂自由演奏。

　　2、集中，請手執(zhí)相同樂器的幼兒坐到一起，隨音樂自由演奏。

　　三、根據(jù)教師指揮，幼兒合奏練習。

　　1、教師身體動作總譜講解演示。

　　2、播放音樂，幼兒與教師一起學習“身體動作總譜”。

　　3、幼兒根據(jù)教師的身體動作、暗示分聲部徒手輪奏。

　　4、根據(jù)身體動作總譜，與幼兒商量配器。

　　四、樂器合奏。

　　1、幼兒根據(jù)“身體動作總譜”，進行合奏。

　　2、看教師指揮，再次合奏。

　　3、教師指導(dǎo)和鼓勵下，個別幼兒輪流擔任指揮。

　　4、加樂器進行配樂，幼兒按意愿，加入大鼓節(jié)奏。

　　五、在輕音樂“花好月圓”中結(jié)束本次活動。

大班教案 篇2

　　設(shè)計意圖：

　　一天中午小孩的午餐食譜是栗子炒雞丁，李鏡夾起一塊雞，還沒入口就說了起來：“高老師，現(xiàn)在不能吃雞了，有禽流感，幼兒園大班主題活動教案－防“高致病性禽流感”系列�！痹捯怀隹�，孩子們便打開了話匣紛紛圍繞禽流感說了起來，鑒于孩子對禽流感直接的感受和興趣，也為了幫助孩子對禽流感有一個正確認識，我們與孩子共同制定本生成活動。

　　認知活動：

　　什么是禽流感

　　活動目標：

　　1、結(jié)合現(xiàn)狀初步了解什么是禽流感。

　　2、培養(yǎng)幼兒對H5N1病毒的自我保護意識。

　　活動準備：有關(guān)禽流感的'圖片，H5N1型病毒的圖片，禽流感預(yù)防的VCD。

　　活動過程：

　　一、 教師引出預(yù)防禽流感的主題：

　　“現(xiàn)在世界各地都在預(yù)防一種病毒，叫什么？”（禽流行性感冒，簡稱禽流感）

　　概念：有A型流感病毒引起的禽類感染病，主要發(fā)生在雞、鴨、鵝、鴿子等身上，是一種從呼吸病到嚴重敗血癥等多種癥狀的急性高度致死性的傳染病，幼兒教案《幼兒園大班主題活動教案－防“高致病性禽流感”系列》。

　　特點：傳播快，危害大

　　二、 雞鴨鵝是如何傳染人的？

　　幼兒自由討論，回答。

　　教師總結(jié)：人類直接接觸受H5N1型病毒感染的家禽及其糞便或直接接觸H5N1型病毒都會受到感染。

　　三、 觀看H5N1型病毒的圖片及工作人員如何加強衛(wèi)生工作的。

　　四、 看預(yù)防禽流感VCD

　　1、 高度重視禽流感

　　2、 科學認識禽流感

　　3、 積極預(yù)防禽流感

　　五、 鼓勵幼兒平時注意個人衛(wèi)生，預(yù)防禽流感。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過觀察，了解各種各樣的蠟燭，說出蠟燭在日常生活中的用途。

　　2、能主動參與到自制活動中，并體驗成功的快樂。

　　3、初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　活動準備：

　　蠟燭若干、透明玻璃瓶若干、玻璃口杯一個、蠟燭幻燈片、自制蠟燭模具若干、蠟芯若干、音樂。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞燭光，引起興趣。

　　1、教師帶領(lǐng)孩子進入教室，一起感受美麗而又溫馨的燭光。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察點燃的蠟燭，說說自己看到的有趣現(xiàn)象，如：滴下來的`蠟燭油像眼淚，而且有點燙；小火苗會隨風“跳舞”。說一說小火苗像什么呢？（像星星、像花蕊、像太陽、像螢火蟲……）

　　3、引導(dǎo)幼兒用自己的動作來表現(xiàn)燭火的樣子。

　　二、通過觀看幻燈片以及各種各樣的實物蠟燭，讓幼兒了解蠟燭在日常生活中的用途。

　　1、請小朋友們來看一看幻燈片，欣賞美麗的蠟燭。

　　2、教師請幼兒共同來欣賞各種各樣的蠟燭實物。

　　3、引導(dǎo)幼兒說出蠟燭的用途，談?wù)勛约涸谑裁磿r候用過蠟燭？（停電的時候、過生日的時候、打燈籠的時候……）

　　三、教師與幼兒共同自制蠟燭。

　　1、教師介紹材料：溶化的蠟、蠟芯、模具。

　　2、教師介紹制作過程。

　�。ǎ保┯變禾暨x自己喜歡的模具。

　　（２）幼兒取一根燈芯放入模具內(nèi)。（要求：蠟油不能高于蠟芯）

　　（３）將溶化的蠟用勺子舀入模具內(nèi)，凝固即可。

　　四、游戲《蠟燭的熄滅》。

　　1、請幼兒講一講應(yīng)該如何點燃蠟燭。（火柴、打火機……）

　　2、引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅。（用手扇或用嘴巴吹）

　　3、教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點燃一根蠟燭，固定好，然后用一個玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結(jié)果怎樣？（熄滅）

　　4、教師引導(dǎo)幼兒將自己桌面上的玻璃杯罩在點燃的蠟燭上，瓶口緊貼硬幣，看一看與教師剛才做的有什么相同之處與不同之處。（相同之處：蠟燭熄滅了。不同之處：瓶內(nèi)有上升的水柱）

　　5、小結(jié)：蠟燭的燃燒需要空氣，杯內(nèi)的空氣燒完了，蠟燭也就要熄滅了，就像我們?nèi)艘粯�，同樣也需要空氣�?/p>

　　五、欣賞自制的蠟燭。展開閱讀全文

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1．能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異意識。

　　2．提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　3．體驗合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　幼兒每人一根繩子、音樂磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂、貼地彩紙；場景設(shè)置一條5米寬的河流；小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹。

　　活動實錄：

　　一、自由玩繩子

　　1．自由玩。

　　師：孩子們，今天老師給你們每人帶來一個小禮物，請你帶著你的小禮物和我一起鍛煉一下身體吧！（放音樂，運用繩子帶孩子做一些身體舒展的運動。）

　　2．討論：繩子還可以怎么玩？

　　師：剛才你們和老師一起用繩子鍛煉了一下身體，繩子還可以怎樣玩，請你說說�。ㄓ變河懻�。）

　　3．玩玩你的方法。

　　師：剛才小朋友說了很多好玩的方法，請你們自己去玩玩。

　�。ㄓ變鹤杂赏嫠�。）

　　二、營救小猴子

　　1．情景展開。

　　師：剛才老師接到了猴媽媽打來的電話，她說小猴子被抓到河對面的山上去了，想請小朋友們?nèi)�幫幫忙。你們愿意嗎�?/p>

　　幼兒：愿意去。

　　2．帶領(lǐng)幼兒走過第一段路。

　　師：現(xiàn)在我們要去救小猴子，聽好，如果在路上遇到大灰狼，你一定要蹲在地上，這樣就不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)了。如果遇到小橋，我們要一個一個地過小橋，一定不要推擠。（幼兒走過第一段路。）

　　3．討論：怎樣過河？

　　師：孩子們，現(xiàn)在我們來到這條小河面前，但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過河呢？

　�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)表意見。）

　　4．討論：用繩子過河。

　　師：剛才你們說的方法都很好，但是這些東西我們都沒有。我們只有我們每個人手中的繩子，想象它能幫助我們嗎？

　　幼兒：用繩子做一個石頭。

　　師：這個想法好，還有沒有？

　　幼兒：用繩子搭一個橋。

　　師：也很好。

　　……

　　5．幼兒過河。

　　師：剛才小朋友們說了很多很好的方法，請你們來試試吧！

　�。ㄓ變簢L試。）

　　師：這個小朋友的繩子不夠長，你們能幫幫他嗎？

　　（幼兒嘗試合作完成。）

　�。ㄓ變哼^河。）

　　師：孩子們你們就這樣把我送給你們的禮物放在這里了呀！那等一下我們回去的時候怎么辦呢？

　�。ㄓ變菏帐白约旱睦K子，然后繼續(xù)前進。）

　　6．營救猴子。

　　師：看小猴子在那里，我們快去救它。

　　7．送小猴子回家。

　　師：現(xiàn)在我們要送小猴子回家了，記住過河的時候可以把你剛才看到的好的辦法用起來，當然如果你有更好的方法也可以用。

　　三、開派對

　　師：我們終于把小猴子送回家了，猴媽媽說為了感謝我們，為我們準備了一個派對，請你們一起來舞蹈吧�。ㄔ谝魳钒樽嘀�，做一些放松運動。）

　　課后反思

　　本活動的內(nèi)容、材料來源于生活，有效的利用了繩子，探索了繩子的多種玩法，充分調(diào)動了幼兒參與跳繩活動的樂趣，發(fā)展了幼兒的.想象力和創(chuàng)造力。

　　活動安排既有個人自由探索，又有小組探索，教師在幼兒自由探索時，能夠較多地觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒找到的好的玩法，從而介紹給別的幼兒相互交流。通過小組探索，培養(yǎng)了幼兒的合作意識。

　　作為教師在引導(dǎo)幼兒探索跳繩的玩法時，對能力弱的幼兒沒能有針對性的進行幫助和指導(dǎo)。

　　我和孩子們一起分享了一節(jié)中班體育活動《好玩的繩子》。中班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時期，骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱；在心理方面，他們的感知能力和活動興趣逐漸增強，他們喜歡和同伴一起玩耍，會與同伴分享快樂，在相互交往過程中開始有了合作意識。玩繩子是一項比較劇烈的全身性活動，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調(diào)配合，還可以促進幼兒的協(xié)調(diào)性。根據(jù)孩子的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，我設(shè)計了熱身操——自由探索繩子玩法——跳繩闖關(guān)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒主動參與活動，在達到技能、體能目標的同時，充分感受到了體育游戲的樂趣。

　　在自由探索繩子玩法。我引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，盡情體驗一物多玩的樂趣。我邊組織幼兒自主探索玩法，邊用語言引導(dǎo)幼兒“動動腦筋想一想還有沒有與別人不一樣的玩法”，認真發(fā)現(xiàn)并提煉出幼兒想出、做出的好玩法，讓幼兒在愉快的氣氛中，探索出繩子的不同玩法。

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，對于玩繩子等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機械訓練，而是讓孩子動作協(xié)調(diào)地玩繩子。本著這個原則，我認為這節(jié)課達到了教學的目標。

　　總之，在整節(jié)活動中，孩子們都是在一種快樂溫馨的氛圍中進行的，游戲有趣好玩，貼合孩子們的心理特點，自由探索活動有效。整個教學活動，自己感覺還是比較順利的，幼兒積極參與每一個環(huán)節(jié)，孩子們能夠樂于探索繩子的不同玩法，感受到玩繩子的樂趣，順利完成了教學任務(wù)。

　　不足之處：

　　1、場面出現(xiàn)混亂，孩子們游戲時規(guī)則意識還不夠強。

　　2、幼兒的學習能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是常規(guī)比較亂，在這方面還要加強。

　　3、最后一個環(huán)節(jié)中的闖關(guān)游戲視乎脫節(jié)了，應(yīng)該把孩子的一些特點玩法融入到闖關(guān)中去。

大班教案 篇5

　　目標：

　　1、通過“填詞”形式解決幼兒戲曲啟蒙教育中教育內(nèi)容與幼兒認知之間的矛盾，降低幼兒學習的難度，使戲曲啟蒙教育更接近幼兒的實際生活。

　　2、激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的'興趣。

　　準備：

　　1、《天仙配》的碟片，圖譜。

　　2、幼兒已學會兒歌《兩只懶烏鴉》。

　　過程：

　　1、幼兒初步欣賞黃梅戲。

　�。�1）教師清唱一句黃梅戲?qū)�入�?/p>

　　“樹上的鳥兒成雙對，綠水清山帶笑顏�！�

　　提問：“老師唱的是什么？”

　　(2）幼兒欣賞《天仙配》的MTV一遍。

　�。�3）幼兒以“啊”哼唱。

　　2、教師填詞范唱。

　�。�1）“現(xiàn)在老師也來唱一段，請你們仔細聽一聽和電視上唱的有什么不一樣？”

　�。�2）教師填詞范唱后幼兒回答：曲調(diào)一樣，歌詞不一樣。（歌詞是我們已學過的兒歌《兩只懶烏鴉》）

　　3、幼兒學唱。

　　（1）幼兒認識圖譜。

　　“老師根據(jù)這首兒歌畫了一張圖，小朋友們看一看�！�

　　引導(dǎo)幼兒了解：枝條長，唱時拖的音長一些；枝條短，唱時拖的音短一些。

　�。�2）幼兒看圖譜按原曲節(jié)奏朗誦兒歌兩遍。

　　（3）幼兒看圖譜合伴奏學唱。

　　（4）教師引導(dǎo)幼兒

　　幼兒為兒歌逐句創(chuàng)編動作。

　�。�5）幼兒下位自由找空間邊表演邊演唱。

　　4、小結(jié)。

　　附兒歌：

　　高高楊樹上，有個烏鴉窩，住著兄弟倆，一對懶家伙。

　　窩上有個洞，哥倆互推脫，大懶等小懶，小懶不出窩。

　　你不修我不修，轉(zhuǎn)眼窩兒破，你說懶不懶，懶得沒法說。

　　北風呼呼吹，吹落烏鴉窩，哥倆沒處住，凍得打哆嗦。

　　哎呀呀呀哎呀呀 哎呀，哎呀你說怨哪個？

大班教案 篇6

　　教學目標

　　1、探索發(fā)現(xiàn)區(qū)分生熟雞蛋的方法，并嘗試用多種方法記錄自己的探索結(jié)果。

　　2、能按順序進行實驗操作，提高與同伴合作的能力和創(chuàng)造性解決問題的能力。

　　3、感受活動樂趣，激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。

　　教學準備

　　生熟雞蛋、裝水的容器、手電筒、碗、鉛筆、記錄表每組一份。

　　教學過程

　　聯(lián)系幼兒已有生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的興趣

　　出示生熟雞蛋，提出問題，引起幼兒興趣。

　　師：這兩個雞蛋一個生一個熟，如果不打破雞蛋，你能猜出哪個是生的，哪個是熟的嗎？你為什么這樣想？

　　實錄：在這個環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽猜想，有的孩子說：“雞蛋皮顏色深的是熟的，顏色淺的是生的。”有的孩子說：“上面有麻子點點的是熟的，另一個沒有的是生的�！边�有的孩子說：“我看它就是熟的，沒有為什么�！庇懈�多的孩子直搖頭，表示自己無法預(yù)測它們的生熟。

　　引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)區(qū)分生熟雞蛋的方法，并用多種方法記錄

　　1、引導(dǎo)幼兒確定實驗的方法和目的。

　　師：如果給你這樣兩個雞蛋，你想用什么方法來知道哪個是生的，哪個是熟的？

　　提示幼兒可以用到桌子上的材料。

　　2、提出實驗要求，引導(dǎo)幼兒學習記錄。

　　師：桌子上的兩個雞蛋一個是生的，一個是熟的，你可以用各種方法來試一試，看看生熟雞蛋會有哪些不同。要注意不能打破雞蛋。

　　師：（引導(dǎo)幼兒觀察表格）這張表可以幫助你記錄實驗的結(jié)果。第一欄用來記錄你的做法，后面的兩欄分別記錄兩個雞蛋的不同表現(xiàn)。（記錄表附后）

　　3、引導(dǎo)幼兒為雞蛋做好不同的`標記。

　　師：兩只雞蛋一模一樣，在實驗和記錄的時候你怎樣來區(qū)分它們？

　　4、幼兒實驗，教師巡回指導(dǎo)。

　　重點指導(dǎo)幼兒與同伴合作嘗試探索，并能用不同的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)幼兒的實際情況，引導(dǎo)幼兒學習使用轉(zhuǎn)雞蛋的方法來辨別。

　　5、請各組幼兒對照記錄介紹自己的做法及發(fā)現(xiàn)。

　　師：（展示幼兒的記錄）你是這樣做的，發(fā)現(xiàn)了什么？兩只雞蛋有什么不同？

　　師：你是怎樣做的？有什么不同的發(fā)現(xiàn)？

　　引導(dǎo)幼兒打開雞蛋進行驗證

　　師：剛才，小朋友使用了這么多的方法，發(fā)現(xiàn)了雞蛋有很多的不同，那請你猜一猜，哪一只是生的，哪一只是熟的？

　　師：打開看看，打的時候要接著碗，不要弄到外面來。把你的熟雞蛋在表上用符號標出來。

　　引導(dǎo)幼兒小結(jié)區(qū)分生熟雞蛋的方法：你們都知道怎樣區(qū)分生熟雞蛋了，那到底生雞蛋有什么表現(xiàn)，熟雞蛋有什么表現(xiàn)呢？放在水里……用手電筒照……轉(zhuǎn)起來……

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、在游戲般的兒歌學習中，初步懂得自己的事情自己做的道理。

　　2、體驗和老師、同伴一起看書、游戲的快樂。

　　3、能初步了解看書的方法和基本規(guī)則。

　　活動準備：

　　1、自制大圖書一本，，小圖書若干本。

　　2、各種動作的兔子卡片4張，想對應(yīng)的小卡片如衣服、毛巾、牙刷、米飯若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　出示大圖書，引起幼兒興趣，告訴幼兒書名《小兔本領(lǐng)大》

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1、打開第1頁，觀察，提問：小兔在干什么？

　　兒歌總結(jié)：小兔本領(lǐng)打，自己會穿衣。

　　2、引導(dǎo)幼兒翻看下一頁，觀察，提問：小兔在干什么？寶寶自己會刷牙嗎？

　　兒歌總結(jié)：小兔本領(lǐng)大，自己會刷牙。

　　3、引導(dǎo)幼兒翻看第3頁，觀察，提問：小兔在干什么？寶寶自己怎么洗臉的？

　　兒歌總結(jié)：小兔本領(lǐng)大，自己會洗臉。

　　4、引導(dǎo)幼兒翻看第4頁，觀察，提問：小兔在干什么？寶寶是自己吃飯的，還是要媽媽老師喂的.？

　　兒歌總結(jié)：小兔本領(lǐng)大，自己會吃飯。

　　5、引導(dǎo)幼兒翻到最后一頁，提問：小兔要去哪里？它上幼兒園事自己走的？還是要媽媽抱的？

　　兒歌總結(jié)：小兔上學校，不要媽媽抱。

　　6、再與老師一起看一遍大圖書，念念好聽的兒歌。邊做出相應(yīng)的動作。

　　三、游戲部分： 《我也來幫忙》

　　老師請來兔寶寶，它們要自己的事情自己做，可是她們都少了一些東西，請小朋友們幫忙，看看這些小兔缺少什么東西，就去送給它。

　　將小兔卡片貼在墻上，引導(dǎo)幼兒進行物品和動作的一一對應(yīng)�？梢酝ㄟ^游戲觀察幼兒對兒歌熟悉的程度，及觀察力和判斷力。

　　四、結(jié)束部分

　　寶寶與小兔一起學本領(lǐng)，自己的事情自己做。

　　附：兒歌：《小兔本領(lǐng)大》

　　小兔本領(lǐng)大，自己會穿衣。

　　小兔本領(lǐng)大，自己會刷牙。

　　小兔本領(lǐng)大，自己會洗臉。

　　小兔本領(lǐng)大，自己會吃飯。

　　小兔上學校，不要媽媽抱。

大班教案 篇8

　　活動目標

　　1、聽各種動物的叫聲并模仿。

　　2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

　　3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

　　4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

　　活動準備 各種動物叫聲的錄音,圖章，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾

　　活動過程

　　[導(dǎo)入]

　　1、 聽各種動物的叫聲并模仿。

　�、� 聽各種動物的叫聲并說說這是什么動物的叫聲。

　　-這個叫聲是什么動物的聲音呢？

　　-這個是可怕的獅子的聲音。

　　-我們來模仿一下這些聲音怎么樣？

　　-獅子是怎樣叫的呢？ 獅子是“奧~~”這樣叫的，獅子的聲音很嚇人。

　　-我們再來聽一遍獅子的叫聲怎么樣？

　　-我們把剛才模仿的動物用印手印的方式印在圖畫上怎么樣？

　　[展開]

　　1、一邊看活動紙一邊討論。

　�、� 說說動物園的樣子以及你的經(jīng)歷。

　　-這是哪兒呢？

　　-這是動物園，你去過動物園嗎?

　　-但是這個動物園里沒有什么動物，動物都去哪兒了呢？

　　-我們用手給動物園印出一些動物來怎么樣？

　　2、在活動紙上印出動物的樣子。

　�、� 回憶一下動物園里的風景，想象一下動物園里的動物并表現(xiàn)出來。

　　-動物園里有各種各樣的動物。想一想都有哪些動物。

　　-把想到的動物印在之上。

　�、� 想想有哪些印手印的方法，自由發(fā)揮，表現(xiàn)出動物園里的'樣子。

　　-老師告訴孩子們印手印的方法。（做示范） 老師給孤單的猴子印出朋友來。

　　-大家想印出哪些動物呢？

　　-如果有想到的動物就按照腳印印出正確的動物來。

　�、� 用簽字筆和彩色鉛筆補充完整。

　　-在印完的動物身上用簽字筆或彩色鉛筆畫出尾巴或臉。

　　-老師先畫。(做示范) 老師給猴子畫出長長的尾巴。

　　-大家也用簽字筆和彩色鉛筆畫出動物的尾巴怎么樣？

　　[結(jié)尾]

　　1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

　　2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。

大班教案 篇9

　　火辣辣的夏天

　　主題說明：

　　雖然夏天炎熱的、難耐的，但對孩子們來說夏天是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以盡情玩水、游泳、打水仗，可以聆聽夏天大自然的風、雨、雷電聲和荷塘中美妙的奏鳴曲。

　　這一主題以幼兒感興趣的夏季特征、夏天的雷雨和夏日交響曲為主線，貫穿于各個活動中，引導(dǎo)幼兒主動地探索發(fā)現(xiàn)和學習。在嬉戲中積累有關(guān)夏日的經(jīng)驗，引發(fā)對夏天許多問題的思考。在談?wù)�、做做中幼兒大膽壕與、大方地表演、積極地創(chuàng)造，體驗夏日給我們帶來的.許多快樂，并學會在夏日自我保護的方法。

　　讓孩子擁有一個健康、快樂的夏天。

　　家園共育：

　　1、配合主題引導(dǎo)幼兒觀察夏季的主要特征，幫助幼兒完成“夏天來了”調(diào)查表。

　　2、多給孩子講一講有關(guān)夏季的衛(wèi)生知識、對幼兒進行健康教育。

　　3提供玩水游戲材料，鼓勵幼兒多探索多發(fā)現(xiàn)。

　　4．家長園地中提供“夏季飲食衛(wèi)生”、“夏季控制幼兒冷飲進食、量”“孩子適合戴墨鏡嗎”等內(nèi)容供家長閱讀。

　　主題網(wǎng)絡(luò)

　　雷陣雨荷花池里的朋友火辣辣的夏找陰涼在水池邊

　　主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　師生共同布置“夏日奏鳴曲”主題墻飾，引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)夏天特征的景物、圖片或食物，進一步加深幼兒對夏季的認識。

　　豐富自然角，提供夏季的花卉(荷花、太陽花。主題：

　　火辣辣的夏天

　　主題說明：

　　雖然夏天炎熱的、難耐的，但對孩子們來說夏天是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以盡情玩水、游泳、打水仗，可以聆聽夏天大自然的風、雨、雷電聲和荷塘中美妙的奏鳴曲。

　　這一主題以幼兒感興趣的夏季特征、夏天的雷雨和夏日交響曲為主線，貫穿于各個

　　活動中，引導(dǎo)幼兒主動地探索發(fā)現(xiàn)和學習。在嬉戲中積累有關(guān)夏日的經(jīng)驗，引發(fā)對夏天許多問題的思考。在談?wù)�、做做中幼兒大膽壕與、大方地表演、積極地創(chuàng)造，體驗夏日給我們帶來的許多快樂，并學會在夏日自我保護的方法。

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　　家園共育：

　　1、配合主題引導(dǎo)幼兒觀察夏季的主要特征，幫助幼兒完成“夏天來了”調(diào)查表。

　　2、多給孩子講一講有關(guān)夏季的衛(wèi)生知識、對幼兒進行健康教育。

　　3提供玩水游戲材料，鼓勵幼兒多探索多發(fā)現(xiàn)。

　　4．家長園地中提供“夏季飲食衛(wèi)生”、“夏季控制幼兒冷飲進食、量”“孩子適合戴墨鏡嗎”等內(nèi)容供家長閱讀。

　　主題網(wǎng)絡(luò)

　　雷陣雨荷花池里的朋友火辣辣的夏天

　　找陰涼在水池邊

　　主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　師生共同布置“夏日奏鳴曲”主題墻飾，引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)夏天特征的景物、圖片或食物，進一步加深幼兒對夏季的認識。

　　豐富自然角，提供夏季的花卉(荷花、太陽花。

大班教案 篇10

　　一、游戲目的：

　　1、明確角色職責，懂得按職責扮演角色。

　　2、學會合理布置場所，具有以物代物的能力。

　　3、進一步學習分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。

　　4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習慣。

　　二、游戲準備：

　　1、物質(zhì)準備：各種串串燒食品，燒烤爐，燒烤工具，雞腿，漢堡，薯條，各種樂器，話筒，表演用的服裝，汽車方向盤，車票，站排，娃娃，家具，炊具等

　　2、知識經(jīng)驗準備：請家長帶幼兒到街上看串串燒的工作，了解基本工作程序，利用日常活動時間豐富有關(guān)生活經(jīng)驗。

　　3、幼兒自制的物品材料。

　　三、游戲指導(dǎo)：

　　第一次指導(dǎo)：

　　1、教師啟發(fā)幼兒提出新主題：前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了賣串串燒的叔叔阿姨的工作，你們看到他們是怎么工作的？小朋友們想玩這個游戲嗎？

　　2、教師與幼兒共同討論游戲過程，你到攤子上去買東西的時候要先說什么，老板的工作程序有哪些？

　　3、幼兒商討各主題場地安排，角色分配，教師觀察指導(dǎo)。

　　4、幼兒游戲，教師重點指導(dǎo)玩串串燒的幼兒學習布置場地，并扮演角色參與游戲，邊游戲邊指導(dǎo)幼兒。

　　5、組織幼兒評議：請玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法，并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會更好。

　　活動反思：本班幼兒角色游戲的能力較強，對于新主題"串串燒"已有較充分的知識準備，在游戲中大家也都想去"串串燒"玩，但都是通過劃拳的.方式進入，初次玩很新鮮，因為"串串燒"中很熱鬧�；顒又杏龅矫�盾也能和平地解決。

　　第二次指導(dǎo)：

　　1、直接引入游戲，引導(dǎo)幼兒協(xié)商，按意愿選擇游戲。

　　2、提出游戲要求：

　�。�1）游戲時應(yīng)監(jiān)守崗位，不擅離職守。

　　（2）和同伴說話聲音盡量輕，不在活動室內(nèi)喧嘩。

　　3、幼兒游戲，教師觀察幼兒是否明確角色職責，并及時加以指導(dǎo)。

　　4、請幼兒自行評議游戲情況。

　　活動反思：

　　在活動中幼兒的崗位意識較強，大部分能堅守自己的崗位，若什么崗位上缺人，他們就會馬上反映。而且在輕聲說話方面也有了很大的進步。

　　游戲小結(jié)：

　　在兩周的游戲引導(dǎo)和觀察中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的角色意識有了突破性的進展，游戲時不再那樣隨意走動，對自己的身份有了較為明確的認識，不再迷茫，游戲時的常規(guī)也有了很大的進展。但在游戲中仍有角色掙搶的現(xiàn)象，在教師的協(xié)調(diào)下也能通過輪流的方式得以解決。

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