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《兩步計(jì)算的應(yīng)用題》三年級(jí)數(shù)學(xué)教案
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《兩步計(jì)算的應(yīng)用題》三年級(jí)數(shù)學(xué)教案，歡迎大家分享。
《兩步計(jì)算的應(yīng)用題》三年級(jí)數(shù)學(xué)教案1
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二十一第4-8題。
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩部分的兩步計(jì)算應(yīng)用題與有關(guān)應(yīng)用題之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)解答這類應(yīng)用題。
教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分析法思路的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用分析法思路分析兩步計(jì)算應(yīng)用題。
教具準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習(xí)
1、食堂原有350千克大米，第一天吃了100千克，第二天吃了130千克，還剩多少千克？
2、（1）學(xué)生讀題說(shuō)說(shuō)已知條件和問(wèn)題。
�。�2）學(xué)生用兩種方法解答
（3）訂正時(shí)，學(xué)生討論：兩種方法各是先算什么？再算什么？
二、變式練習(xí)
1、第97頁(yè)第4題
�。�1）學(xué)生齊讀
�。�2）學(xué)生列式解答
（3）思考：第（2）小題中第二天看的'與第一天同樣多是什么意思？
�。�4）集體訂正時(shí)，同桌互相交流每道題先算什么？再算什么？
�。�5）這3道題比較一下：它們有什么相同的地方和不同的地方？
2、（1）同學(xué)們要栽54棵樹、已經(jīng)栽了37棵，還剩多少棵沒(méi)栽？
�。�2）同學(xué)們要栽54棵樹，第一天栽了18棵，第二天栽19棵，還剩多少棵？
�。�3）同學(xué)們要栽54棵樹，已經(jīng)栽了2天，每天栽18棵，還剩多少棵？
�、睂W(xué)生獨(dú)立讀題，并列式解答
�、餐阑ハ嗾f(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么？
⒊比較3題，有什么相同的地方和不同的地方？
3、第97頁(yè)第5題
學(xué)生列式解答，集體討論時(shí)，說(shuō)說(shuō)先算什么？再算什么？
4、第98頁(yè)第6題
�。�1）學(xué)生讀題，比較兩題有什么相同的地方和不同的地方？
�。�2）學(xué)生列式解答
�。�3）分別說(shuō)一說(shuō)先算什么？再算什么？在計(jì)算時(shí)有什么區(qū)別？
三、作業(yè)：
第98頁(yè)（7）、（8）。
《兩步計(jì)算的應(yīng)用題》三年級(jí)數(shù)學(xué)教案2
教學(xué)內(nèi)容：教科書第43-44頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷探索和交流解決問(wèn)題的過(guò)程，感受解決問(wèn)題的一些策略，學(xué)習(xí)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)解決與倍有關(guān)的兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題及相應(yīng)的變式問(wèn)題。
2、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，初步形成獨(dú)立思考和探究問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)解決與倍有關(guān)的兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題及相應(yīng)的變式問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
談話：今天。老師發(fā)現(xiàn)你們穿的衣服都很漂亮，你知道你的`上衣和褲子的價(jià)格嗎？這節(jié)可我們就來(lái)解決一個(gè)有關(guān)買衣服的問(wèn)題。
二、學(xué)習(xí)新知：
1、教學(xué)例題。
�。ǎ。┏鍪緥寢寧е崃崛ベI衣服的情境。出示褲子標(biāo)價(jià)28元。營(yíng)業(yè)員阿姨說(shuō)：上衣的價(jià)錢是褲子的3倍。媽媽問(wèn)：買一套衣服多少錢？
你從中知道那些信息？買一套衣服是什么意思？
�。�2）談話：今天老師還請(qǐng)來(lái)了一位數(shù)學(xué)小助手，它的名字叫線段圖。我們可以先用一條線段表示出褲子的價(jià)錢。（教師在黑板上畫出表示褲子價(jià)錢的線段圖）
那么，你們想一想，表示上衣價(jià)錢的線段該畫多長(zhǎng)呢？（學(xué)生討論）
為什么要畫這樣的3份長(zhǎng)？讓學(xué)生在書上化除表示上衣價(jià)錢的線段，并指名到黑板上畫。
最后根據(jù)問(wèn)題寫上問(wèn)號(hào)。
�。�3）談話：這個(gè)問(wèn)題你會(huì)解決嗎？做在草稿本上。
（4）交流：你是怎么列式的？說(shuō)說(shuō)先算什么？再算什么？
�。�5）有不同的算法嗎？（不要求一題多解）
2、教學(xué)試一試。
�。�1）如果把問(wèn)題改成”一件上衣比一條褲子貴多少元？“你會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？
（2）問(wèn)：?jiǎn)栴}改了，線段圖要改嗎？怎樣改？
�。�3）學(xué)生解答。做完后交流。
3、比較。這兩道題在解答方法上有什么相同和不同的地方？
三、鞏固深化。完成想想做做1-3題。
四、課堂作業(yè)。
想想做做第4題。
教學(xué)后記：
《兩步計(jì)算的應(yīng)用題》三年級(jí)數(shù)學(xué)教案3
教學(xué)內(nèi)容：第81、82頁(yè)例1，練一練，練習(xí)十八第1-4題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生初步了解兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)解答比較容易的兩步計(jì)算應(yīng)用題，2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用綜合法思路分析應(yīng)用題，初步培養(yǎng)分析、比較和推理能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：用綜合法思路分析應(yīng)用題。
教具準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引導(dǎo)：
1、口頭提問(wèn)題練習(xí)
同學(xué)們做了3種顏色的花，每種8朵？
學(xué)生提問(wèn)題，并列式解答。
2、師：剛才同學(xué)們補(bǔ)了一個(gè)問(wèn)題成了一步計(jì)算的應(yīng)用題，你能再補(bǔ)充一個(gè)相關(guān)的條件和一個(gè)問(wèn)題，成為兩步計(jì)算的應(yīng)用題嗎？
3、思考：一道應(yīng)用題至少需要幾個(gè)相關(guān)的條件？幾個(gè)問(wèn)題？
二、新授：
1、教學(xué)例1：
出示例1：同學(xué)們做了3種顏色的花，每種8朵，送給幼兒園20朵，還剩多少朵？
指名說(shuō)出已知條件和問(wèn)題。
讓學(xué)生四人一組討論：根據(jù)和這兩個(gè)條件，可以求出；根據(jù)和，可以求出。
匯報(bào)討論結(jié)果，并讓學(xué)生列式解答，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？
思考：這道題和復(fù)習(xí)題在計(jì)算時(shí)有什么相同的地方？又有什么不同的地方？
揭示課題：今天學(xué)習(xí)的就是兩步計(jì)算應(yīng)用題。
2、教師小結(jié)：
提問(wèn)：這樣的兩步計(jì)算應(yīng)用題，我們是這樣分析和解答的呢？
再讓學(xué)生看書，讀一讀書上的'思考過(guò)程。
3、教學(xué)“想一想”
出示題目，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想一想。
指名板演，其余獨(dú)立完成。
集體訂正，說(shuō)一說(shuō)第一步為什么用加法計(jì)算。
讓學(xué)生比較與例1的異同點(diǎn)，以及解題方法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
三、鞏固練習(xí)：
1、“練一練”第一、二題
讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，指名說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么。
2、練習(xí)十八第一、二題
讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，指名說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么。
四、作業(yè)：
《兩步計(jì)算的應(yīng)用題》三年級(jí)數(shù)學(xué)教案4
教學(xué)內(nèi)容：第95、96頁(yè)例4，“練一練”，練習(xí)二十一第1-3題。
教學(xué)目標(biāo)：理解從一個(gè)數(shù)里減去兩個(gè)部分的兩步計(jì)算應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，以及解答這類應(yīng)用題的兩種方法，并會(huì)解答。
教學(xué)重、難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用分析法思路分析應(yīng)用題的方法。提高分析應(yīng)用題的能力。
教具準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、基本訓(xùn)練：
1、出示：
�。�1）一本書140頁(yè)，看完80頁(yè)
�。�2）商店運(yùn)賴100箱蘋果，賣掉120箱，
（3）一段布長(zhǎng)15米，，還剩多少米
�。�4）商店有80個(gè)水瓶，
還剩多少個(gè)
2、小結(jié)：從上面可以看出，根據(jù)兩個(gè)條件，可以求一個(gè)問(wèn)題，根據(jù)一個(gè)問(wèn)題，可以想到需要什么條件，補(bǔ)上缺少的條件。
3、出示
商店有48臺(tái)電冰箱，賣出35臺(tái)，還剩多少臺(tái)
學(xué)生獨(dú)立列式解答，并說(shuō)說(shuō)是怎樣求的
二、教學(xué)新課
1、導(dǎo)入：
老師把第2個(gè)條件改為：第一天賣出15臺(tái)，第二天賣出20臺(tái)。
1、提問(wèn)：你會(huì)計(jì)算嗎
2、學(xué)生讀題，并找出條件和問(wèn)題。
3、學(xué)生嘗試解答。
4、反饋時(shí)，學(xué)生討論：還有沒(méi)有不同的`解法
5、學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的先算什么再算什么
6、教師根據(jù)學(xué)生的回答板書線段圖，幫助學(xué)生理解。
7、同桌互相說(shuō)說(shuō)兩種方法各是先算什么再算什么
8、比較，思考：
這兩種解法有什么不同
第一種解法是怎樣想的先求什么
第二種解法是怎樣想的先求什么
9、課堂小結(jié)：
第1種方法是從條件出發(fā)進(jìn)行思考，根據(jù)兩個(gè)條件確定先算什么。第2種方法是從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行思考的，根據(jù)問(wèn)題找到缺少的條件，確定必須先求什么。以后在解題時(shí)，既可以用第一種方法，也可以用第2種方法。
三、鞏固練習(xí)
1、第96頁(yè)練一練
（1）學(xué)生讀題
�。�2）學(xué)生畫線段圖
（3）學(xué)生列式解答
�。�4）說(shuō)一說(shuō)兩種方法各是先算什么再算什么
2、第97頁(yè)第3題：比一比，下面每組題的計(jì)算結(jié)果是不是相同
讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
四、作業(yè)
第97頁(yè)第1、2題。
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