南京市中考語(yǔ)文試卷帶參考答案
很多學(xué)生對(duì)中考語(yǔ)文的復(fù)習(xí)心里總是沒(méi)譜兒，其實(shí)多做一些語(yǔ)文真題或者模擬試卷可以很好地去鞏固知識(shí)點(diǎn)。小編為大家力薦了南京市中考語(yǔ)文試卷以及答案，給大家作為參考，歡迎閱讀!
南京市中考語(yǔ)文試卷
一 (28分)
1.用詩(shī)文原句填空。(10分)
(1)春眠不覺(jué)曉， ▲ 。(孟浩然《春曉》)
(2)潮平兩岸闊， ▲ 。 (王灣《次北固山下》)
(3) ▲ ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)
(4) ▲ ，淺草才能沒(méi)馬蹄。(白居易《錢(qián)塘湖春行》)
(5)天街小雨潤(rùn)如酥， ▲ 。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)
(6)山重水復(fù)疑無(wú)路， ▲ 。(陸游《游山西村》)
(7) ▲ ，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(晏殊《浣溪沙》)
(8)夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)， ▲ ，落英繽紛。(陶淵明《桃花源記》)
(9)南京市中學(xué)生“漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”的成功舉辦，掀起了校園里漢字學(xué)習(xí)的熱潮，這種景象真可謂“ ▲ ， ▲ ”。(請(qǐng)用岑參《白雪歌送武判官歸京》里的詩(shī)句填空)
2.給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(4分)
(1)初夏，花園里一片爛漫。大小的蝴蝶翩 ▲ 然起舞，令人陶醉。
(2)社區(qū)組織親子活動(dòng)，孩子們稚嫩可愛(ài)的表演，讓人忍俊不禁 ▲ 。
(3)報(bào)上登出招募“青奧志愿者”的啟shì ▲ 后，年輕人紛紛前往報(bào)名。
(4)老人們聚會(huì)時(shí)談笑風(fēng)shēnɡ ▲ ，說(shuō)起家鄉(xiāng)的美食，更是贊不絕口。
3.請(qǐng)?jiān)谔镒指駜?nèi)用正楷字抄寫(xiě)下面的句子。(3分)
暮春三月，江南草長(zhǎng);雜花生樹(shù)，群鶯亂飛。
4.對(duì)下面三幅書(shū)法作品的字體判斷正確的一項(xiàng)是( ▲ )(2分)
A.(1)楷書(shū) (2)行書(shū) (3)草書(shū)
B.(1)行書(shū) (2)草書(shū) (3)楷書(shū)
C.(1)行書(shū) (2)楷書(shū) (3)草書(shū)
D.(1)草書(shū) (2)行書(shū) (3)楷書(shū)
班級(jí)要出一期“小說(shuō)天地”的板報(bào)，你和小伙伴們需完成以下幾件事。
5.文文編輯“小說(shuō)悅讀”欄目，你想在她的閱讀感言中加一句，最合適的是( ▲ )(2分)
翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，走進(jìn)小說(shuō)天地，我見(jiàn)到了一個(gè)個(gè)鮮明的少年形象：有月夜沙地守護(hù)瓜田的小閏土， ▲ ，還有課余林中朗讀《萬(wàn)卡》的李京京……他們給我留下了深刻的印象，讓我久久不忘。
A.有夜晚葦塘護(hù)送女孩的杜小康
B.有杜小康夜晚葦塘護(hù)送的女孩
C.有夜晚蘆蕩尋找鴨群的杜小康
D.有杜小康夜晚蘆蕩尋找的鴨群
6.程程編輯“小說(shuō)疑讀”欄目，他結(jié)合收集的兩則材料，從“敘述者”的角度設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題，你從“錢(qián)”的角度也設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題。(3分)
【材料一】
等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來(lái)，就問(wèn)：“吃了三個(gè)法郎?這是不可能的。”
我說(shuō)：“我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。”
我母親嚇了一跳，直望著我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了!拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓!
她沒(méi)再往下說(shuō)，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。
(節(jié)選自莫泊桑《我的叔叔于勒》)
【材料二】
自此以后，又長(zhǎng)久沒(méi)有看見(jiàn)孔乙己。到了年關(guān)，掌柜取下粉板說(shuō)，“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)呢!”到第二年的端午，又說(shuō)“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)呢!”到中秋可是沒(méi)有說(shuō)，再到年關(guān)也沒(méi)有看見(jiàn)他。
我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)——大約孔乙己的確死了。
(節(jié)選自魯迅《孔乙己》)
程程設(shè)計(jì)的問(wèn)題：這兩篇小說(shuō)為什么都用孩子的眼睛來(lái)觀(guān)察世態(tài)人情?
你設(shè)計(jì)的問(wèn)題： ▲
7.關(guān)關(guān)編輯“小說(shuō)延讀”欄目，展開(kāi)想像，續(xù)寫(xiě)了《最后一課》，你補(bǔ)充其中的一段對(duì)話(huà)。(4分)
我(小弗郎士)的最后一堂法語(yǔ)課結(jié)束了，大家陸續(xù)地離開(kāi)了教室。韓麥爾先生依然呆在那兒，頭靠著墻壁，話(huà)也不說(shuō)。我走到他面前。
我說(shuō)： (1)▲
他說(shuō)： (2)▲
我說(shuō)： (3)▲
他說(shuō)： (4)▲
二 (42分)
(一)閱讀下面古詩(shī)文，完成8-11題。(14分)
【古詩(shī)閱讀】
遣興
[清]袁枚
愛(ài)好①由來(lái)落筆難，一詩(shī)千改始心安。
阿婆還是初笄女②，頭未梳成不許看。
[注釋]①愛(ài)好(hǎo)：追求藝術(shù)價(jià)值高的詩(shī)作。②初笄(jī)女：剛成年的女子。
8.這是一首論詩(shī)的絕句。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)“阿婆還是初笄女”的理解。(3分)
▲
【古文閱讀】
報(bào)恩塔①
[明]張岱
中國(guó)之大古董，永樂(lè)之大窯器②，則報(bào)恩塔是也。報(bào)恩塔成于永樂(lè)初年，非成祖開(kāi)國(guó)之精神、開(kāi)國(guó)之物力、開(kāi)國(guó)之功令，其膽智才略足以吞吐此塔者，不能成焉。
塔上下金剛佛像千百億金身。一金身，琉璃磚十?dāng)?shù)塊湊砌成之，其衣褶不爽分，其面目不爽毫，其須眉不爽忽，斗榫合縫③，信屬鬼工。聞燒成時(shí)，具三塔相，成其一，埋其二，編號(hào)識(shí)④之。今塔上損磚一塊，以字號(hào)報(bào)工部⑤，發(fā)一磚補(bǔ)之，如生成焉。
夜必?zé)�，歲費(fèi)油若干斛。天日高霽，霏霏靄靄，搖搖曳曳，有光怪出其上，如香煙繚繞，半日方散。永樂(lè)時(shí)，海外夷蠻重譯⑥至者百有余國(guó)，見(jiàn)報(bào)恩塔，必頂禮贊嘆而去，謂四大部洲所無(wú)也。
(選自《陶庵夢(mèng)憶》)
[注釋]①報(bào)恩塔:在南京中華門(mén)外報(bào)恩寺內(nèi)，始建于三國(guó),明成祖永樂(lè)十年重建,后毀于戰(zhàn)火。②窯器：陶瓷器具。③斗榫(sǔn)合縫：形容榫頭和卯眼非常適合，不露縫隙。④識(shí)：標(biāo)記。⑤工部：指掌管工程建筑的衙門(mén)。⑥重譯：言語(yǔ)不通需輾轉(zhuǎn)翻譯。
9.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)則報(bào)恩塔是也 ▲ (2)聞燒成時(shí) ▲
(3)半日方散 ▲ (4)必頂禮贊嘆而去 ▲
10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(4分)
今塔上損磚一塊，以字號(hào)報(bào)工部，發(fā)一磚補(bǔ)之，如生成焉。
▲
11.學(xué)校文學(xué)社為正在重建的報(bào)恩塔征集對(duì)聯(lián)，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)。(3分)
上聯(lián)：造大窯器堪稱(chēng)奇跡
下聯(lián)： ▲
(二)閱讀下面的文章，完成12-14題。(12分)
警句
徐懋庸
許多作者寫(xiě)作喜用警句，許多讀者讀書(shū)喜看警句。有些老師在學(xué)生的習(xí)作中看到一二警句，便大加贊賞，結(jié)果就連在一篇說(shuō)明文中，學(xué)生們也必硬添入許多不相宜的奇警的字句。其實(shí)，作者喜用警句，是由于才力薄;讀者喜看警句，是由于見(jiàn)識(shí)淺。才力薄，所以不能創(chuàng)作充實(shí)完善的文章，徒藉警句以?shī)嗜?見(jiàn)識(shí)淺，所以不能理解一篇文章的全部?jī)?nèi)容及其每字每句所含的意義，徒摘警句以自欺。
真正的好文章往往是以平常的語(yǔ)言說(shuō)真實(shí)的事理，所以無(wú)處不善，沒(méi)有警句，也可以說(shuō)句句都是警句;那些讀者喜看的警句并非作者的刻意追求，而是自然天成的，有如錦上添花，與全文相得益彰。陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，是本來(lái)人人能道的平凡的句子，在《飲酒》詩(shī)里與其他詩(shī)句渾然一體，并不獨(dú)自出色�？捎行┤绥姁�(ài)此句，硬用在自己的文章中，以為可以使文章增色，結(jié)果恰如在粗劣的土布上用金線(xiàn)繡花，極不相稱(chēng)，且所繡之花，絕不會(huì)佳�，F(xiàn)在有一類(lèi)人寫(xiě)作幾乎全篇用警句湊成，使人如看萬(wàn)花筒,初看似乎繁花似錦，莫測(cè)高深，一經(jīng)拆穿，則不過(guò)是一些玻璃碎片亂湊而成，毫無(wú)意義。
喜歡看警句的讀者，閱讀偉大的作品定會(huì)因?yàn)闆](méi)有警句而失望，而善讀者并不在意是否有警句。就如賞花，真能欣賞名花的人，會(huì)到園地上，于陽(yáng)光微風(fēng)中，欣賞花兒的活潑生機(jī)、天然的姿色及其與環(huán)境相掩映之美。在這樣境界中的花，無(wú)論大小開(kāi)謝，各有其美。但不懂欣賞的人，只知折取一枝插在瓶中，自以為已盡得此花之美，卻不知這是大煞風(fēng)景的。
世上的語(yǔ)言，本無(wú)所謂“奇警”與“平凡”，關(guān)鍵在于運(yùn)用得當(dāng)。好作品的語(yǔ)言無(wú)論有著怎樣的特點(diǎn)，都能表達(dá)充實(shí)完善的內(nèi)容。那些只追求“處處須警句”的文章，華而不實(shí)，實(shí)在是不足取的。
(選自《文章正宗》，天津人民出版社2011年版，有刪改)
12.文章表達(dá)的主要觀(guān)點(diǎn)是( ▲ )(3分)
A.寫(xiě)說(shuō)明文,不必硬添入許多奇警的句子。
B.好文章無(wú)處不善，是不刻意追求警句的。
C.寫(xiě)作時(shí)，如果多使用警句可使文章增色。
D.閱讀作品，不應(yīng)該因?yàn)闆](méi)有警句而失望。
13.結(jié)合文章內(nèi)容，回答問(wèn)題。(5分)
(1)第二段中加點(diǎn)的“粗劣的土布”和“用金線(xiàn)繡花”分別比喻什么?(2分)
▲
(2)第三段中的畫(huà)線(xiàn)句有什么作用?(3分)
▲
14.文中說(shuō)：“好作品的語(yǔ)言無(wú)論有著怎樣的特點(diǎn)，都能表達(dá)充實(shí)完善的內(nèi)容。”請(qǐng)以朱自清的散文《春》和《背影》為例，對(duì)這句話(huà)作簡(jiǎn)要分析。(4分)
▲
(三)閱讀下面文章，完成15-18題。(16分)
雪人
肖復(fù)興
今年冬天，北京下了場(chǎng)大雪。雪一下子堆得老厚，白皚皚的，路上像鋪了一層絨絨的地毯，這真是北京城難得見(jiàn)到的美景。
那天清早，我看見(jiàn)路旁一家小餐館前堆起了一個(gè)雪人，是在這家餐館打工的幾個(gè)外地年輕人冒著嚴(yán)寒堆起來(lái)的，他們凍得滿(mǎn)臉通紅卻堆得興致勃勃。雪人挺漂亮，胡蘿卜插成的鼻子，彩紙做成的眼睛，用花花綠綠的掛歷疊成的蓓蕾帽，手臂里還夾著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝，枝頭上掛著幾個(gè)彩色的氣球和幾片彩色布條做成的小旗子……雪人融入了幾個(gè)外地年輕人盡情的想像，是冬天和他們彼此贈(zèng)予的最好的禮物了。那時(shí)，天上的雪花正在飄飄灑灑，街頭一片冰清玉潔，宛若童話(huà)的世界。那個(gè)漂亮的雪人仿佛活了一樣，在這飄飛的雪花中輕盈地舞動(dòng)……
這個(gè)漂亮的雪人引來(lái)了不少過(guò)往行人的注目——它確實(shí)堆得挺別致可愛(ài)的。有的人還跳下自行車(chē)跑過(guò)來(lái)看看它，開(kāi)心地一笑。特別是孩子們，圍著它打雪仗，笑聲隨著雪花飛揚(yáng)，濺得四處都是。在雪小些的時(shí)候，許多家長(zhǎng)回家拿來(lái)照相機(jī)，領(lǐng)著孩子和這個(gè)漂亮的雪人合影留念。這個(gè)在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪中誕生的雪人，給這條街增添了不少的歡樂(lè)。
雪停之后，因?yàn)闅鉁匾廊怀銎娴乩�，雪許多天不化。缺少了雪花的陪伴，這個(gè)漂亮的雪人顯得有些寂寞。人們漸漸失去開(kāi)始見(jiàn)到它時(shí)的興致，走過(guò)它的身邊，連看都不看它一眼，它便顯得越發(fā)孤零零。因?yàn)槿狈︼h落的雪花的裝點(diǎn)，又因?yàn)閬?lái)來(lái)往往汽車(chē)排放的廢氣和附近工廠(chǎng)煙囪冒出的煙塵的污染，僅僅幾天，雪人就變得灰蒙蒙、黑黢黢的`了，仿佛是一個(gè)受冷遇又受氣的灰姑娘了。
接著，沒(méi)過(guò)兩天，雪人手臂中夾著的枝條上的氣球破了，彩色布條做成的小旗被人隨手扯下來(lái)扔在一旁;然后，雪人的胡蘿卜鼻子被拔下來(lái)狠狠地插在肚子上，漂亮的蓓蕾帽被撕成碎片撒滿(mǎn)一地;雪人已經(jīng)無(wú)可奈何地殘疾，但還有人不放過(guò)它，路過(guò)它的身旁的時(shí)候，狠狠地朝它的身上踩幾腳，雪塊坍塌下來(lái)，雪人的頭、胳膊……隨著就掉落在地上。雪人再不是雪人，成了一堆臟兮兮的垃圾了。
一個(gè)漂亮可愛(ài)的雪人，就這樣在人們的手中被創(chuàng)造、被破壞了。
讓我多少感到痛心的是破壞它的人大多是可愛(ài)的孩子。我親眼看見(jiàn)好幾個(gè)孩子路過(guò)它的身旁，毫無(wú)緣由地踩它，把它當(dāng)成靶子，拿雪塊、石頭砸它。而這些孩子里有不少恰恰在前幾天還圍繞在它身旁，歡樂(lè)地打雪仗，或者臉上綻開(kāi)酒窩和它合影留念。
我更無(wú)法理解的是參與破壞的還有當(dāng)初創(chuàng)造它的人們。小餐館里的那幾個(gè)外地年輕人出來(lái)倒臟水就那樣毫無(wú)顧忌地倒在雪人身上，尤其當(dāng)雪人坍塌，剩下的半拉身子更成為他們倒臟水倒污物的垃圾桶了。
看來(lái)，雪人最好的命運(yùn)，是在雪天里誕生，然后立刻消融在雪后的陽(yáng)光下，消融得沒(méi)有一點(diǎn)影子。這樣，它只會(huì)看見(jiàn)我們?nèi)祟?lèi)歡樂(lè)的前一半，不會(huì)看我們隨心所欲破壞的后一半。
(選自《無(wú)緣無(wú)故的恨》，二十一世紀(jì)出版社2012年版，有刪改)
15.根據(jù)文章內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。(4分)
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表 現(xiàn) 階 段 |
雪停前 |
雪停后 |
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小餐館年輕人的行為 |
（1） ▲ 雪人 |
（2） ▲ 雪人 |
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小餐館年輕人的情感 |
（3） ▲ 雪人 |
（4） ▲ 雪人 |
16.“特別是孩子們，圍著它打雪仗，笑聲隨著雪花飛揚(yáng)，濺得四處都是。”這里的“濺”能換成“飄”嗎?為什么?(4分)
▲
17.“漂亮的雪人”在文中多次出現(xiàn)，這有什么好處?(4分)
▲
18.聯(lián)系文章，說(shuō)說(shuō)雪人的命運(yùn)引發(fā)了作者哪些思考?(4分)
▲
三 (50分)
19.請(qǐng)以“只是因?yàn)?▲ ”為題寫(xiě)一篇作文。
要求：(1)從“那本書(shū)”、“那條路”、“那個(gè)人”三個(gè)短語(yǔ)中任選一個(gè)，填在橫線(xiàn)上，將題目補(bǔ)充完整。
(2)文體自選，不少于600字。
(3)不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
南京市中考語(yǔ)文試卷答案
一 (28分)
1.(10分)(1)處處聞啼鳥(niǎo) (2)風(fēng)正一帆懸 (3)沉舟側(cè)畔千帆過(guò) (4)亂花漸欲迷人眼
(5)草色遙看近卻無(wú) (6)柳暗花明又一村 (7)無(wú)可奈何花落去 (8)芳草鮮美 (9)忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) (每空1分，有錯(cuò)、漏、添、倒一處，該空不得分)
2.(4分)(1)piān (2)jīn (3)事 (4)生(每空1分)
3.(3分) 示例：
(用正楷字書(shū)寫(xiě)，1分;書(shū)寫(xiě)正確、工整，1分;美觀(guān)，1分)
4.(2分) B
5.(2分)C
6.(3分)示例：這兩篇小說(shuō)為什么都用“錢(qián)”來(lái)揭示人與人之間的關(guān)系?
7.(4分)示例：(1)韓麥爾先生，您別難過(guò)，我會(huì)永遠(yuǎn)記住今天的課的。(2)謝謝你，好孩子，你更要記住我們的法語(yǔ)啊!(3)您放心，韓麥爾先生，我會(huì)繼續(xù)好好學(xué)習(xí)法語(yǔ)的。(4)對(duì)，只要我們心里裝著法語(yǔ)，我們的法國(guó)就不會(huì)滅亡。
二 (42分)
(一)(14分)
8.(3分)這里的“阿婆”喻指自己的詩(shī)作，還沒(méi)有修改潤(rùn)色好，就像“頭未梳成”的“初
笄女”，是不肯讓人欣賞的。(也可喻指詩(shī)人自己，他把自己當(dāng)成寫(xiě)作的新手，因?yàn)閷?xiě)作
水平不夠高，所以不愿展示自己的作品。)
9.(4分)(1)這 (2)聽(tīng)說(shuō) (3)方才 (4)離開(kāi)(每空1分)
10.(4分)現(xiàn)在塔上損壞了一塊磚，把磚的字號(hào)報(bào)給工部，工部下發(fā)一塊磚來(lái)替補(bǔ)它，像當(dāng)初就砌在那里一樣。
11.(3分)示例：成一金身信屬鬼工
(二)(12分)
12.(3分)B
13.(5分)(1)“粗劣的土布”比喻水平低劣的作品;“用金線(xiàn)繡花”比喻硬用警句。(2分)
(2)這句話(huà)形象地指出了不善讀書(shū)者只重警句的錯(cuò)誤，與上文構(gòu)成對(duì)比，突出了“善讀者并不在意是否有警句”的觀(guān)點(diǎn)。(3分)
14.(4分)示例：《春》的語(yǔ)言生動(dòng)形象，充分展現(xiàn)了春天的美好景象(表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛(ài));《背影》的語(yǔ)言樸素平實(shí)，具體描寫(xiě)了父親送別兒子的感人情景(抒發(fā)了真切的父子之情)。
(三)(16分)
15.(4分)(1)創(chuàng)造(裝扮)(2)破壞(污損)(3)喜愛(ài)(4)嫌棄(每空1分)
16.(4分)不能，因?yàn)?ldquo;濺”字化無(wú)形為有形，比“飄”更能表現(xiàn)孩子們笑聲的清脆響亮，它描繪了熱鬧歡快的場(chǎng)面，表現(xiàn)了雪人帶給孩子們的快樂(lè)。(能，因?yàn)?ldquo;飄”字寫(xiě)出了孩子們笑聲的輕盈悠揚(yáng)，不僅表現(xiàn)了雪人帶給孩子們的快樂(lè)，而且與上文“雪花飛揚(yáng)”相照應(yīng)，比“濺”更能表現(xiàn)笑聲傳播的廣遠(yuǎn)。)
17.(4分)“漂亮的雪人”象征了美好的事物，它前后的遭遇構(gòu)成強(qiáng)烈對(duì)比，突出了作者對(duì)它的喜愛(ài)和痛惜之情，還起到點(diǎn)題和充當(dāng)線(xiàn)索的作用。
18.(4分)要教育孩子們學(xué)會(huì)珍惜和愛(ài)護(hù)美好的事物;要尊重創(chuàng)造性的勞動(dòng);要喚醒人們珍愛(ài)美好生活的良知;要重視保護(hù)環(huán)境。
三 (50分)
(一)作文等級(jí)評(píng)分要求。
分基礎(chǔ)和發(fā)展兩個(gè)等級(jí)評(píng)分。評(píng)分程序是先整體評(píng)定基礎(chǔ)等級(jí)，再評(píng)定發(fā)展等級(jí)。
1.基礎(chǔ)等級(jí)(40分)
從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)三方面評(píng)定作文類(lèi)別。
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項(xiàng) 目 卷 類(lèi) |
內(nèi) 容 |
結(jié) 構(gòu) |
表 達(dá) |
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一類(lèi)卷（40-35分） |
中心非常明確 內(nèi)容具體充實(shí) 觀(guān)點(diǎn)準(zhǔn)確鮮明 |
結(jié)構(gòu)很完整 條理很清楚 分段很恰當(dāng) |
文體規(guī)范 語(yǔ)言通暢 沒(méi)有語(yǔ)病 |
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二類(lèi)卷（34-28分） |
中心明確 內(nèi)容具體 觀(guān)點(diǎn)準(zhǔn)確 |
結(jié)構(gòu)完整 條理清楚 分段恰當(dāng) |
文體規(guī)范 語(yǔ)言通順 語(yǔ)病較少 |
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三類(lèi)卷（27-21分） |
中心較為明確 內(nèi)容較為具體 觀(guān)點(diǎn)基本準(zhǔn)確 |
結(jié)構(gòu)基本完整 條理基本清楚 分段基本恰當(dāng) |
文體基本規(guī)范 語(yǔ)言基本通順 語(yǔ)病數(shù)量較多 |
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四類(lèi)卷（20-14分） |
中心不明確 內(nèi)容不具體 觀(guān)點(diǎn)不準(zhǔn)確 |
結(jié)構(gòu)不完整 條理不清楚 分段不恰當(dāng) |
文體不夠規(guī)范 語(yǔ)言不夠通順 語(yǔ)病較為嚴(yán)重 |
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五類(lèi)卷（14分以下） |
全文中心錯(cuò)亂 內(nèi)容不合題意 觀(guān)點(diǎn)態(tài)度錯(cuò)誤 |
無(wú)結(jié)構(gòu) 少段落 不成篇 |
文體不合規(guī)范 語(yǔ)言極不通順 語(yǔ)病非常嚴(yán)重 |
2.發(fā)展等級(jí)(10分)
只要具備下列四點(diǎn)之一，即可賦發(fā)展分：
�、儆猩疃�;②有個(gè)性;③有文采;④有創(chuàng)新。
(二)作文評(píng)分常規(guī)要求。
1.錯(cuò)別字每三個(gè)扣1分，重現(xiàn)的不計(jì)，最多扣2分。
2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤較嚴(yán)重者扣1分。
3.字?jǐn)?shù)每少50字扣l分，最多扣2分。
4.作文總分不得超過(guò)50分。
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