福建省初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查試卷
初中生在進(jìn)行學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查考試前，要想在語(yǔ)文這一學(xué)科中獲得一個(gè)好分?jǐn)?shù)，多做試卷是一個(gè)好方法。小編為大家力薦了福建省初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查測(cè)試卷，給大家作為參考，歡迎閱讀!
福建省初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查測(cè)試卷
一、積累與運(yùn)用(36分)
1. 閱讀下面一段話(huà)，按要求作答。(6分)
一座座散落于城市霓虹或鄉(xiāng)野草木中的古民居， A 這座名城倍添了歷史文化的厚重感。有人用這樣一句順口溜盛贊它們的精美絕倫□紅磚白石雙坡曲，出磚入石燕尾脊，雕梁畫(huà)棟皇宮式，土樓木樓還有中西合璧□ B ，隨著時(shí)代的變遷，許多古厝已日漸頹敗，構(gòu)件四處零落。泉州古民居正經(jīng)受內(nèi)憂(yōu)外患，風(fēng)雨滄桑。
(1)下列加點(diǎn)字字音或字義全對(duì)的一組是( )。(2分)
A.散落(sǎn) 零落(零碎，小數(shù)目的) B.順口溜(liú) 頹敗(坍塌)
C.古厝(cuò) 絕倫(極;最) D.燕尾脊(jí) 內(nèi)憂(yōu)外患(病)
(2)在文段□中填入正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)
□ □
(3)文段A、B兩處應(yīng)該填入的詞語(yǔ)是( )。(2分)
A.使 而且 B.為 然而 C.把 那么 D.替 所以
2.詩(shī)文默寫(xiě)。(11分)
�、� ，若出其里。(曹操《觀(guān)滄�！�)
�、诜榛疬B三月， 。(杜甫《春望》)
�、凵膛恢鰢�(guó)恨， 。 (杜牧《泊秦淮》)
④ ，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。(范仲淹《漁家傲》)
�、� ， ，是離愁，別有一番滋味在心頭。(李煜《相見(jiàn)歡》)
�、� ，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足。
。(白居易《錢(qián)塘湖春行》)
�、� ，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵， ， ，不以疾也。(酈道元《三峽》)
3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(3分)
初中階段，我們學(xué)了不少小說(shuō)，其中一些小說(shuō)人物命運(yùn)讓人感慨，《故鄉(xiāng)》中的閏土，從一個(gè)活潑可愛(ài)、聰明能干的少年英雄，最終變成為一個(gè) 的“木偶人”;《孔乙己》中的孔乙己則 ;只有《范進(jìn)中舉》中的范進(jìn)最終 。
4.綜合性學(xué)習(xí)。(8分)
閱讀下面材料，完成后面問(wèn)題。
【材料一】(課堂上)師：同學(xué)們，中國(guó)戲曲在世界的戲劇舞臺(tái)上獨(dú)樹(shù)一幟，在世界戲劇史上占有重要地位。今天我們一起走進(jìn)泉州地方戲曲，下面請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)泉州有哪些民間戲曲。
生1：梨園戲。
生2： ， ……
師：兩位同學(xué)的回答完全正確。那么，誰(shuí)能告訴我這些地方戲曲都有哪些代表作品呢?
眾生：《連升三級(jí)》、《真假王岫》、《大鬧花府》、《陳三五娘》、《大名府》、《三打白骨精》……
師：作品真多呀!雖然我們并沒(méi)有全部看過(guò)這些作品，但我們可以根據(jù)戲劇的有關(guān)知識(shí)，并結(jié)合這些作品的名稱(chēng)，就能夠知道這些作品故事情節(jié)的特點(diǎn)，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
生3：
【材料二】中國(guó)戲劇網(wǎng)問(wèn)卷調(diào)查顯示，超過(guò)65%的大學(xué)生表示自己不喜歡或不大喜歡戲曲，其原因主要是“聽(tīng)不懂”。戲曲唱詞中大量的文言、方言、典故，表演程式中的板式、手眼身法，舞臺(tái)上的特殊時(shí)空間度都會(huì)使缺乏戲曲知識(shí)的學(xué)生一頭霧水，不知所云。還有一些學(xué)生表示，聽(tīng)不懂戲曲還在于對(duì)劇情發(fā)生的歷史背景文化背景不甚了解，難以領(lǐng)會(huì)其中深層的意蘊(yùn)。另外，許多傳統(tǒng)戲曲內(nèi)容往往宣揚(yáng)封建倫理道德、三綱五常，與現(xiàn)代生活太脫節(jié)，導(dǎo)致青年觀(guān)眾大批流失。
(1)閱讀材料一，請(qǐng)你幫助“生2”回答兩種泉州地方戲曲 、 。(2分)
(2)閱讀材料一，請(qǐng)你幫助“生3”回答“這些作品故事情節(jié)的特點(diǎn)” (2分)
(3)請(qǐng)根據(jù)材料二，為“如何更好地讓?xiě)蚯幕M(jìn)校園”提兩點(diǎn)建議。(4分)
5.名著閱讀。(8分)
(1)下列名著情節(jié)的敘述，正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.魯賓孫在巴西經(jīng)營(yíng)種植園，當(dāng)上了莊園主。后因缺乏勞力，再次遠(yuǎn)航，去非洲販賣(mài)黑奴。
B.祥子共買(mǎi)了三輛車(chē)。前兩輛車(chē)先后被大兵、孫偵探搶走了，第三輛車(chē)為虎妞辦喪事賣(mài)了。
C.唐僧取了真經(jīng)，乘了一條無(wú)底小船要渡靈云飛渡，結(jié)果濕了經(jīng)書(shū)，卻發(fā)現(xiàn)經(jīng)書(shū)上全無(wú)一字。
D.“沒(méi)羽箭”張清與方臘帳下女將瓊英“飛石定情緣”，結(jié)為夫妻，屢立戰(zhàn)功，最后雙雙戰(zhàn)死沙場(chǎng)。
(2)閱讀下面選段，完成后面問(wèn)題。(5分)
它極想知道我是從這個(gè)國(guó)家的哪一部分來(lái)的，怎樣學(xué)到了模仿理性動(dòng)物的本領(lǐng)，因?yàn)?ldquo;耶胡”盡管有幾分機(jī)靈，卻最?lèi)?ài)搗鬼，據(jù)說(shuō)是一切畜類(lèi)中最難馴養(yǎng)的動(dòng)物。
這是格列佛在哪個(gè)國(guó)家發(fā)生的事?他是如何來(lái)到這里，又是如何離開(kāi)的?
二、閱讀(54分)
(一) 閱讀《曹劌論戰(zhàn)》一文，完成6～9題。(16分)
十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也�？梢砸粦�(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”
公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰;“未可。”齊人三鼓，劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
6.下面加點(diǎn)詞詞義不同的一項(xiàng)是( )。(3分)
A.肉食者謀之 不知口體之奉不若人也 B.肉食者鄙 先帝不以臣卑鄙
C.雖不能察 雖殺臣，不能絕也 D.登軾而望之 臨溪而漁
7.解釋加點(diǎn)詞。(4分)
�、儆趾伍g焉 間 ②小大之獄 獄
�、鄹ジ壹右� 加 ④故克之 克
8.翻譯。(6分)
(1)忠之屬也�？梢砸粦�(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。
(2)一鼓作氣，再而衰，三而竭。
9.有人說(shuō)“曹劌論戰(zhàn)”這個(gè)故事不可信，請(qǐng)從文中為這種說(shuō)法找出一處依據(jù)并簡(jiǎn)析。(3分)
(二)閱讀下文，回答10～12題。(13分)
設(shè)計(jì)是一門(mén)藝術(shù)，更是一門(mén)科學(xué)
“人體工程學(xué)原理”這個(gè)專(zhuān)業(yè)名詞早就成了一個(gè)大眾概念，但這卻是個(gè)極其精密復(fù)雜的學(xué)科，要形容它只有一個(gè)詞——“瑣碎”。研究人體工程學(xué)的人首先要研究人體特征，對(duì)常見(jiàn)體征的研究精確到厘米，男女老少、高矮胖瘦都要分別照顧到。除了這些可以量化的特點(diǎn)，還要研究人類(lèi)的常見(jiàn)行為，各個(gè)人種的文化特色和各個(gè)地域的生活習(xí)慣。
人體工程學(xué)原則在北歐設(shè)計(jì)中發(fā)揮到了極致，北歐工業(yè)設(shè)計(jì)的代名詞是家居。北歐人強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單與舒適，在設(shè)計(jì)時(shí)，除了造型追求藝術(shù)性外，更注重從人體結(jié)構(gòu)出發(fā)，講究設(shè)計(jì)造型和曲線(xiàn)如何與人體接觸時(shí)完美地吻合在一起，使其與人體協(xié)調(diào)，倍感舒適。比如設(shè)計(jì)一把椅子，很多椅子的椅背根部是留有空隙的，這可大有講究。
以比較簡(jiǎn)單的工作用坐椅為例。設(shè)計(jì)一把符合人體工程學(xué)用的工作椅至少要考慮坐高、坐深、坐寬、坐面曲度、座面傾斜度和靠背等6個(gè)方面。
坐高是指坐面前緣至地面的垂直距離，這是影響坐姿舒適程度的重要因素之一，對(duì)腰椎的影響最大。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有靠背的椅子坐高為400mm時(shí)，腰椎的活動(dòng)度最高、疲勞感最強(qiáng);稍高或稍低都能減輕腰部疲勞。這就是為什么在生活中，人們喜歡坐著矮凳勞動(dòng)，在酒吧里坐高凳玩鬧。
坐深是指坐面前沿至后沿的距離，勞累了一天，很多人回到家都會(huì)坐進(jìn)沙發(fā)深處看看電視。事實(shí)上，坐面過(guò)深，會(huì)使膝窩處產(chǎn)生麻木的反應(yīng)尤其對(duì)于工作椅，坐深最好淺一些，一般380-420mm之間比較適宜。
光是看這些精確到毫米的數(shù)據(jù)，就已經(jīng)讓人乏味疲倦了，更何況還要考慮到壓力和身體機(jī)能。所以設(shè)計(jì)是一門(mén)藝術(shù)，更是一門(mén)科學(xué)�；氐街疤徇^(guò)的椅靠背，常見(jiàn)的椅子靠背都是垂直略向后傾斜的。但是人若筆直地坐著，軀干得不到支撐，背部肌肉緊張，容易疲勞，靠背就是支承軀干的，基部最好有一段空隙，使臀肌不致受到擠壓。當(dāng)然，靠背也有繁多的數(shù)據(jù)，坐寬、坐面曲度、座面傾斜度在此就不贅言了。
北歐風(fēng)格的主色調(diào)是白色、米色、淺木色等，但由于地處北極圈附近，氣候非常寒冷，有些地方還會(huì)出現(xiàn)極夜。因此，溫暖鮮艷的純色在北歐家居中也不少見(jiàn)。寒冷和長(zhǎng)夜讓北歐人在室內(nèi)活動(dòng)的機(jī)會(huì)更多，北歐設(shè)計(jì)擅長(zhǎng)在家具上下功夫也就不奇怪了。
(摘自2013第04期《世界博覽》 有改動(dòng))
10.“人體工程學(xué)原理”的“瑣碎”體現(xiàn)在： ，要研究人類(lèi)的常見(jiàn)行為， ， 。(4分)
11.為什么說(shuō)“設(shè)計(jì)是一門(mén)藝術(shù)，更是一門(mén)科學(xué)”?請(qǐng)從文中找出一個(gè)例子加以說(shuō)明。(6分)
12.根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)氣候?qū)揖釉O(shè)計(jì)產(chǎn)生的影響。(3分)
(三)閱讀下文，回答13～17題。(25分)
消逝的“放學(xué)路上”
王開(kāi)嶺
�、� “小呀小兒郎，背著書(shū)包上學(xué)堂。不怕太陽(yáng)曬，也不怕那風(fēng)雨狂;只怕先生說(shuō)我懶呀，沒(méi)有學(xué)問(wèn)我無(wú)臉見(jiàn)爹娘。”
②30年前的.兒歌倏然蘇醒，當(dāng)我經(jīng)過(guò)一所小學(xué)的時(shí)候。
�、巯挛�4點(diǎn)半，方才還空蕩蕩的小街，像迅速充脹的救生圈，被各式私車(chē)和眼巴巴的家長(zhǎng)塞滿(mǎn)了。開(kāi)閘了，小人兒魚(yú)貫而出，大人們蜂擁而上。一瞬間，無(wú)數(shù)的昵稱(chēng)像蟬鳴般綻放，在空中結(jié)成一團(tuán)熱云。這個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)面，只能用“失物招領(lǐng)”來(lái)形容。
�、軓那�，上學(xué)或放學(xué)路上的孩子，就是一群沒(méi)紀(jì)律的麻雀。無(wú)人護(hù)駕，無(wú)人押送，嘰嘰喳喳，興高采烈，玩透了、玩餓了再回家。
�、莼仡^想，童年最大的快樂(lè)就是在路上，尤其放學(xué)路上。
�、弈鞘侨叹帕鳌⑵咝邪俗�、形形色色、千奇百怪的大戲臺(tái)，那是面孔、語(yǔ)言、腔調(diào)、扮相、故事的孵化器，那是一個(gè)孩子獨(dú)闖世界的第一步，乃其精神發(fā)育的露天課堂、人生歷練的風(fēng)雨操場(chǎng)……我孩提時(shí)代幾乎所有的趣人趣事趣聞，都是放學(xué)路上邂逅的。那是個(gè)最值得想象和期待的空間，每天充滿(mǎn)新奇與陌生，充滿(mǎn)未知的可能性，我作文里那些真實(shí)或瞎編的“一件有意義的事”，皆上演在其中。它的每一條巷子和拐角，每一只流浪狗和墻頭貓，那燒餅鋪、裁縫店、竹器行、小磨坊，那打錫壺的小爐灶、賣(mài)冰糖葫蘆的吆喝、爆米花的香味、彈棉弓的錚錚響，還有誰(shuí)家出墻的杏子最甜、誰(shuí)家樹(shù)上新筑了鳥(niǎo)窩……都會(huì)在某一時(shí)分與我發(fā)生聯(lián)系。
⑦難以想象，若抽掉“放學(xué)路上”這個(gè)頁(yè)碼，童年還剩下什么呢?
�、嗄莻�(gè)黃昏，我突然替眼前的孩子惋惜——他們不會(huì)再有“放學(xué)路上”了。他們被裝進(jìn)一只只豪華籠子，直接運(yùn)回了家，像貴重行李。
�、嵊形慌笥眩瑑鹤�6歲時(shí)搬了次家，10歲時(shí)又搬了次家，原因很簡(jiǎn)單，又購(gòu)置了更大的房子。我問(wèn)：“你兒子還記不記得從前的家?帶他回去過(guò)嗎?他主動(dòng)要求過(guò)嗎?”沒(méi)有，朋友搖頭說(shuō)：“他就像住賓館一樣，哪兒都行，既不戀舊，也不喜新……”我明白了，在“家”的轉(zhuǎn)移上，孩子無(wú)動(dòng)于衷，感情上沒(méi)有纏綿，無(wú)須儀式和交接。
⑩“他想不想從前的小朋友?”我問(wèn)。“不想，哪兒都有小朋友，哪兒小朋友都一樣。或許兒子眼里，小朋友是種現(xiàn)象，一種配套設(shè)施，一種日光下隨你移動(dòng)的影子，不記名的影子，……”朋友尷尬地說(shuō)。
11我無(wú)語(yǔ)了。這是沒(méi)有“發(fā)小”的一代，沒(méi)有老街生活的一代，沒(méi)有街坊和故園的一代。他們會(huì)不停地搬，但不是“搬家”。“搬家”意味著記憶和情感地點(diǎn)的移動(dòng)，意味著朋友的告別和人群的刷新，而他們，只是隨父母財(cái)富的變化，從一個(gè)物理空間轉(zhuǎn)到另一物理空間。
12一位初中語(yǔ)文老師說(shuō)，現(xiàn)在的作文題很少再涉及“故鄉(xiāng)”，因?yàn)楹⒆觽儠?huì)茫然，不知所措。是啊，你能把偌大北京當(dāng)故鄉(xiāng)嗎?你能把朝陽(yáng)區(qū)、海淀區(qū)或某個(gè)商品住宅小區(qū)當(dāng)做故鄉(xiāng)嗎?你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己根本不熟悉它，從未在這個(gè)地點(diǎn)發(fā)生過(guò)深刻的感情和行為，也從未和該地點(diǎn)的人有過(guò)重要的精神聯(lián)系。
13那天，忽收一條短信：“王開(kāi)嶺，你媽媽叫你回家吃飯。”
14我楞了，以為惡作劇�？珊芸�，我對(duì)它親熱起來(lái)，30年前，類(lèi)似的喚聲曾無(wú)數(shù)次在一個(gè)個(gè)傍晚響起，飄過(guò)一條條小巷，飄進(jìn)我東躲西藏的耳朵里。傳統(tǒng)老街上，一個(gè)貪玩的孩子每天都會(huì)遭遇這樣的通緝，除了家長(zhǎng)的嗓門(mén)，街坊鄰居和小伙伴也會(huì)幫著喊。
15感動(dòng)之余，我把這條短信的主語(yǔ)換成朋友們的名字，發(fā)了出去。當(dāng)然，我只選了同齡人，有過(guò)老街童年的一代。
16我暗暗為自己的童年慶幸。如果說(shuō)我們這一代尚可叫作露天童年、曠野童年、老街童年，那如今的孩子，則是溫室童年、會(huì)所童年、玩具童年了。
17面對(duì)現(xiàn)代街區(qū)和路途，父母不敢再把孩子輕易交出去了，不允許童年有任何閃失。
18就像風(fēng)箏，從天空撤下，把繩剪掉，掛在墻上。再不用擔(dān)心被風(fēng)吹跑，被樹(shù)刮住了。翅膀，就此成為傳說(shuō)和紀(jì)念。
13.根據(jù)提示填空，理清“我”的情感變化。(6分)
下午4點(diǎn)半，看見(jiàn)一所小學(xué)放學(xué)的情景，我 ;與朋友談?wù)労�，�?;收到那短信時(shí)，我 ，并為自己有過(guò)“放學(xué)路上”的童年而暗自慶幸。
14.標(biāo)題中“放學(xué)路上”除了指現(xiàn)實(shí)中孩子的放學(xué)路，還有什么特殊含義?文中有一個(gè)句子直接回答了“放學(xué)路上”消逝的原因，請(qǐng)把它抄在下面橫線(xiàn)上。(6分)
含義：
原因：
15.本文擅用比喻，請(qǐng)根據(jù)第段內(nèi)容填寫(xiě)表格，然后選擇其中一句分析比喻的作用。(5分)
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第①句 |
第②句 |
第③句 |
第④句 |
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本體 |
小街 |
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小人兒/大人們 |
無(wú)數(shù)的昵稱(chēng) |
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喻體 |
迅速充脹的救生圈 |
（開(kāi)）閘 |
魚(yú)/蜂 |
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第 句： 16.請(qǐng)將第⑤⑥⑦段的寫(xiě)作思路補(bǔ)寫(xiě)完整。(4分)
第⑤段鮮明提出童年最大的快樂(lè)就是在放學(xué)路上的獨(dú)特感受;→第⑥段 ;→第⑦段 17.文中寫(xiě)“故鄉(xiāng)”的內(nèi)容看似與“消逝的‘放學(xué)路上’”關(guān)聯(lián)不大，實(shí)則聯(lián)系緊密，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者之間的聯(lián)系。(4分)
三、作文(60分)
18.從下面兩道題目中，任選一道作文。
(1)請(qǐng)以下面一段文字作為開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。
“青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪。”
要求：①自擬題目;②文體規(guī)范;③不得抄襲或套作;④作文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
(2)每一個(gè)孩子都想掙脫父母的懷抱，尋找一片更高的天空，飛得更高，飛得更高。
著名學(xué)者季羨林在九十高齡時(shí)，痛心疾首地說(shuō)，自己永久的悔就是“不該離開(kāi)故鄉(xiāng)，離開(kāi)母親”。
請(qǐng)以“掙脫 ”或“ 掙脫”為題(加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或短語(yǔ)，補(bǔ)足題目)寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文或議論文。
福建省初中語(yǔ)文考試高分技巧
(一)學(xué)語(yǔ)文該學(xué)些什么呢?最根本的問(wèn)題是培養(yǎng)我們自己的文化底蘊(yùn)。文化底蘊(yùn)是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，只有文化底蘊(yùn)豐富了，以后才能夠做到對(duì)學(xué)習(xí)各種 閱讀訓(xùn)練材料、寫(xiě)作指導(dǎo)之類(lèi)的東西游刃有余。因此，一要多讀一些史、傳、文摘之類(lèi)的書(shū)，多看一些現(xiàn)代科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)之類(lèi)的著作。但是僅僅多讀多看 效果并不十分理想，還必須要把學(xué)習(xí)到的知識(shí)有機(jī)地組織起來(lái)。當(dāng)讀了一定數(shù)量的書(shū)后，我們的眼界便開(kāi)闊了，思考問(wèn)題也全面了，于是文化底蘊(yùn)便開(kāi)始豐富了。二 要重視讀史、(包括社會(huì)發(fā)展史、文學(xué)史、科學(xué)史等)讀傳、讀文摘，這樣收獲會(huì)很大。讀史，可以增長(zhǎng)我們的才、學(xué)、識(shí);讀傳，可以讓我們時(shí)時(shí)感到一位歷史偉 人的精神力量，明確自己的人生之路該怎么走;讀文摘，可以讓我們學(xué)會(huì)如何取舍。我們注意到有許多學(xué)生買(mǎi)了許多介紹培養(yǎng)閱讀能力，提高寫(xiě)作水平的書(shū)，讀書(shū)時(shí) 抄抄寫(xiě)寫(xiě)、錄文斷句。不可否認(rèn)這對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有一定的幫助，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是提高我們的文化底蘊(yùn)。
(二)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的六步法。(1)了解�？凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”，看單元知識(shí)和訓(xùn)練，了解了這些信息后，對(duì)單篇課文和整個(gè)單元就有了一個(gè)初 步的印象和全面的了解。(2)查相關(guān)的背景知識(shí)和掃除文字障礙。(3)獨(dú)立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進(jìn)行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章 主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫(xiě)作特色的分析等問(wèn)題能否解決，課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強(qiáng)、有鉆研 精神的同學(xué)，在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?4)批注.。就是在不懂的地方標(biāo)上符號(hào)。如不懂之處用“?”，重點(diǎn)之處用“※”，課前自學(xué)批的字， 最好用鉛筆，聽(tīng)課后批的字可用鋼筆寫(xiě)，以免時(shí)間一久，將自己的見(jiàn)解和老師的觀(guān)點(diǎn)搞混了。(5)質(zhì)疑。就是對(duì)文章的見(jiàn)解、修辭手法、表達(dá)方法等提出疑問(wèn)，這 是成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者的第一步，學(xué)生只有成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者，才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如在《三國(guó)演義》、《水滸傳》等古典小說(shuō)中有許多將對(duì)將 的單獨(dú)拼殺，同學(xué)們就應(yīng)該想一想這可能嗎?如果不可能，作者又為什么這么寫(xiě)?(6)記錄。就是做好讀書(shū)筆記。
(三)固定讀書(shū)時(shí)間的重要性。學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)該是一件輕松的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)不用刻意去學(xué)習(xí)，它靠的是日積月累和逐漸的積淀。每天固定地拿出一些時(shí)間 進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作十分重要。當(dāng)閱讀和寫(xiě)作成為習(xí)慣后，任何一位同學(xué)都會(huì)對(duì)“語(yǔ)文”產(chǎn)生興趣，并發(fā)展成“愛(ài)好”的。久之您的文化底蘊(yùn)就會(huì)越來(lái)越深。
(四)打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)。從古至今，幾乎每一個(gè)學(xué)生都是從學(xué)習(xí)語(yǔ)文入門(mén)，開(kāi)始“學(xué)習(xí)”的。語(yǔ)文是其它所有學(xué)科的基礎(chǔ)，數(shù)、理、化、史、地、哲等各門(mén)學(xué)科都 離不開(kāi)對(duì)文字的理解。因此同學(xué)們必須要打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)，語(yǔ)文方面的基礎(chǔ)知識(shí)涉及的范圍非常廣泛，學(xué)好語(yǔ)文不能靠臨時(shí)突擊，要靠平時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，多積 累，多歸納，才能做到“厚積薄發(fā)”。文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)非常廣泛，有語(yǔ)音、文字、詞語(yǔ)、句子、篇章、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭手法、文學(xué)常識(shí)、古代文學(xué)常識(shí)、作家作品、詩(shī) 詞鑒賞、語(yǔ)法應(yīng)用等，這些知識(shí)都要做到分別掌握，方法是多讀、多寫(xiě)、多摘錄、多歸納。
(五)要講究學(xué)習(xí)效果。主要是樹(shù)立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和采取正確的學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)的目的，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科中是極為重要 的，平時(shí)多請(qǐng)教老師，多與同學(xué)討論，多進(jìn)行探究，都有利于提高學(xué)習(xí)效率。同學(xué)們還要掌握良好的學(xué)習(xí)方法，多研究別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探索出適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí) 方法。特別要重視語(yǔ)感培養(yǎng)、知識(shí)的歸納和累積知識(shí)之間的聯(lián)系等等。
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