年中考成績在人們的熱切盼望中揭曉了，受學(xué)校的重托我有幸參加了今年九年級的管理工作，自己孩子的家長會我沒有參加過家務(wù)活一次沒干過，一次祝老師真的疼的沒辦法了一個人悄悄到醫(yī)院去看。
中招質(zhì)量分析會上的發(fā)言
負(fù)重奮進(jìn)不斷超越
----讓責(zé)任和愛心推動工作的再次騰飛
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天我發(fā)言的題目是《負(fù)重奮進(jìn)，不斷超越》。
2016年中考成績在人們的熱切盼望中揭曉了�；仡櫛緦卯厴I(yè)班的工作，我們有很多收獲，也有很多感慨，我們付出了心血和汗水，同樣也收獲了成功和喜悅。
近幾年，隨著全鎮(zhèn)人口出生率的下降，我校的學(xué)生數(shù)量也隨之在減少，這給我們提出了第一個嚴(yán)峻的考驗；另一個不可回避的問題就是我校一部分教師長期工作在九年級，有的甚至在九年級已經(jīng)連續(xù)工作了七、八年之久，心理和身體均感到十分勞累，但是在中考這一場廝殺中如何立于不敗之地，又必須要這一部分教師無私地奉獻(xiàn)自己；第三個難題就是這一屆學(xué)生由于種種因素的影響，成績底子很薄，在七、八年級的五校聯(lián)考中沒有一次成績理想過，始終在區(qū)中下游徘徊。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我在八年級時也進(jìn)行了各種努力，但收效不太明顯。
當(dāng)時的現(xiàn)狀，套用《西游記》的主題曲，我看就非常切合我的心里——敢問路在何方？！
在重重困難和挑戰(zhàn)面前，全校師生沒有退縮，沒有怨天尤人，而是團(tuán)結(jié)一心，克難攻艱，采取了一系列有效措施，經(jīng)過全體師生的奮力拼搏，最終還是贏得了讓我們自己欣慰的成績：在今年中考中，我校綜合評價還是居于全區(qū)前列；體育加試取得了全市第五名、實驗加試取得了全市第二龍安第一的成績。
今天，站在這個演講臺上，我知道不論我用多么華麗的詞藻，多么動聽的語言來修飾我的演講，都無法完全概括這一年來所走過的路。因此，我只想結(jié)
合自己的一些切身體會，談一個實實在在的話題：怎樣做一名富有責(zé)任心和愛心的老師。
作為一名教師，我愛我的事業(yè)。
對于教師這個職業(yè)，人們對之有著數(shù)不清的贊譽(yù)：“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”，“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)”帶著這些溢美之詞，我走進(jìn)了令我向往的教師行業(yè)。今天，當(dāng)我作為一名人民教師工作多年以后，穿過教師職業(yè)的光環(huán)，我才真正理解了教師的平凡，也才真正懂得了責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。畢竟鮮花和掌聲只是一時的，而更多的時間我們必須面對的是那一顆顆需要呵護(hù)的心靈、那一張張對知識渴盼的稚氣的臉。但是，我無怨無悔０當(dāng)孩子們喜歡的老師”始終是我一生的夢想，因為，我愛我的職業(yè)！
受學(xué)校的重托，我有幸參加了今年九年級的管理工作。這是一副沉甸甸的擔(dān)子，這是一份沉甸甸的責(zé)任，這更是一份真摯的理解與信任！
去年秋天開學(xué)之初，上級安排我參加語文學(xué)科的“國培”計劃，教研室王銳鋼老師也多次給我談到這個工作，闡明了這項工作的意義，思慮再三，我決定放棄這項對自己的專業(yè)成長極為有利的機(jī)會，全身心地和教師們一道走完這一年的不尋常路。和九年級一起生活的一年中，我?guī)缀鯖]有回過幾次家，尤其是第二學(xué)期，半年來，連同休息日在內(nèi)我只回過三次家！春天幾次參加中招開會、報材料，郭政主任都說：“會后就別回學(xué)校了，回家看看吧。”可每次會議過后，一想到學(xué)校還有學(xué)生和老師，我就又坐上了回校的9路汽車。自己孩子的家長會，我沒有參加過，家務(wù)活一次沒干過。夜深了，孩子打來了電話，聽著孩子不斷成熟的稚語，作為父親的我也難免有些傷感，妻子在電話那頭難免有些嘮叨，但更多的是關(guān)心的話語，“要當(dāng)心身體”。此時，除了感動，我還能說什么。
從把教師作為一種職業(yè)，到把教師當(dāng)作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我能量，是同事們的微笑給了我鼓勵，是家長的信任給了我信心。
作為一名教師，我愛我的學(xué)生。因為熱愛，我深情地演繹著我的人生。去年冬天的一天深夜，學(xué)生于帆生病了，我深一腳、淺一腳的帶著她到鎮(zhèn)上去找門診；也是那個時候，女兒生病了，牙疼的吃不下飯，一連三天都是只喝水，我卻沒有回一趟家。
學(xué)生需要體育輔導(dǎo)，每天的課間跑操、下午的體育鍛煉，我從未間斷過，我會一直陪在學(xué)生們身邊，我喜歡我的學(xué)生，我愿意看見孩子們每天點滴的進(jìn)步，我愿意分享孩子們成功后的快樂。體育考試那天，看到學(xué)生們在賽場上奔跑，我在看臺上使勁兒地為孩子們吶喊，伴隨著學(xué)生們沖過終點的那一剎那，我的淚水嘩的一下涌出了眼眶，是激動，更是學(xué)生們成功后的幸福。
實驗加試輔導(dǎo)學(xué)生，我和我的同事們犧牲自己的晚上和休息日，和學(xué)生們一道進(jìn)行了三輪的過關(guān)測試。幾天下來，我和老師們一樣，站的腰酸背疼，可在學(xué)生們面前，我們依然表現(xiàn)得非常輕松。加試那天，學(xué)生們進(jìn)入了實驗室，我和同事們一起站在外面耐心的等候。當(dāng)看到學(xué)生們高興的走出考場，我們的心也和學(xué)生們一樣，輕松而幸福。
我班畢宏發(fā)的爸爸見到我，總愛給我說這樣一句話：“孩子這一輩子沒佩服過誰，他說，現(xiàn)在他最佩服的老師有兩個，一個是英語老師楊志勇，另一個就是語文老師�！泵棵柯牭竭@句話，就會覺得自己的辛苦付出沒有白費，獻(xiàn)身教育有了最好的慰藉。雖然我知道，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁。我也知道，我不是未來，但我的事業(yè)是未來。
作為一名教師，我愛我的戰(zhàn)友。
班主任老師楊清華，第一次擔(dān)任九年級數(shù)學(xué)課教學(xué)，并且還擔(dān)任了一個班的班主任。初次擔(dān)任如此重要的工作，楊老師非常敬業(yè)，中午陪學(xué)生們在宿舍休息，有時候整整一中午都不休息一會兒，一直在鉆研教材，輔導(dǎo)學(xué)生。每周只回一兩次家，主動留下來照顧學(xué)生，卻忘記了自己還是個媽媽，自己可愛的孩子只能讓年邁的爺爺接送。最讓人感動的是，自己的丈夫生病住院的那天，正好是個休息日，學(xué)校在那天正好安排了實驗操作練習(xí)，楊老師像什么都沒有發(fā)生一樣早早地來到了學(xué)校，心細(xì)的老師發(fā)現(xiàn)楊老師一直在默默地擦眼淚，在我們的再三追問下，我們才趕緊把楊老師“趕”出了學(xué)校！
語文老師祝金標(biāo)老師，在九年級這塊土地上，已經(jīng)默默耕耘了六年。六年的九年級生活，讓年紀(jì)輕輕的祝老師過早地有了頸椎病，病痛的折磨嚴(yán)重影響著他的生活。病情嚴(yán)重的第二學(xué)期，為了給學(xué)生改作業(yè)，祝老師頸椎疼痛的沒辦法，祝老師就蹲在辦公桌前改作業(yè)，同事們是看在眼里，疼在心里。一次祝老師真的疼的沒辦法了，一個人悄悄到醫(yī)院去看病，壯實的一個小伙子竟一下子暈倒在了醫(yī)院，醒過來之后，下午的語文課祝老師依然沒耽誤孩子們一分鐘。
不用多介紹了，這樣的事情不勝枚舉，每每想到這些，我就覺得難言的感動。誰家沒有兒女，誰又沒有個私心，但他們?yōu)槭裁茨軌蛏嵝〖�、顧大家，�?jīng)過這么多年的思考，我終于明白了，那就是教師身上的責(zé)任感和使命感，正是有了他們的默默付出，才成就了十四中輝煌的昨天。
敢問路在何方？路在腳下！
歲月不居，天道酬勤�；㈩^崗前凝心聚智寫春秋，金線河畔樂教善學(xué)譜華章。十四中人既會鑄就燦爛的過去，更善創(chuàng)造輝煌的未來。風(fēng)好正是揚(yáng)帆時，我們追求、我們奮斗、我們自信、我們一定會再立新功！
期中考試質(zhì)量分析會上的發(fā)言
2016年下期期中考試后質(zhì)量分析會上的發(fā)言
各位教師：
大家好！轉(zhuǎn)眼間半個多學(xué)期已過去，期中考試（有些學(xué)科也進(jìn)行過兩次月考）也于第十一周順利結(jié)束。在教導(dǎo)處的有力領(lǐng)導(dǎo)下，整個考試組織比較嚴(yán)密，秩序井然，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。非常感謝老師們的努力和付出。我們今天之所以召開期中考試質(zhì)量分析會：就是要讓我們的老師看到前一段的成績，以便于總結(jié)得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。
開學(xué)以來，我們的教學(xué)秩序總體上是穩(wěn)定的，我們的老師本著對學(xué)校命運和對學(xué)生的前途著想高度責(zé)任感，默默無聞地奉獻(xiàn)著�？梢哉f，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們成立兩年來的童家學(xué)校仍然保持著團(tuán)結(jié)、和諧、愉快、奮發(fā)的局面。
當(dāng)然，從本次期中考試存在著以下一些小問題，值得大家關(guān)注：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，運用知識不夠靈活；對難題缺乏信心和攻堅精神，存在畏難情緒。
2、在考試中仍有個別監(jiān)考不嚴(yán)，有相當(dāng)一部分學(xué)生存在抄襲現(xiàn)象，使得分?jǐn)?shù)的水份比較重。
針對以上存在的問題，我在此提出教學(xué)工作的幾點個人不成熟的建議，僅供大家參考：
1、任課教師要想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。
教師在教學(xué)過程中，要幫助學(xué)生訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)。就像八年級的劉建平老師一樣，給學(xué)生訂目標(biāo)，讓其有進(jìn)步的動力。對于每一位任課老師來說，都要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課堂上認(rèn)真聽講，積極開動腦筋思考，課后進(jìn)行鞏固，遇有疑難問題積極和同學(xué)們探討，和老師交流，尤其是要
加強(qiáng)師生之間的交流：我們老師一是要給師生的這種交流創(chuàng)造一個平臺，二是要發(fā)自內(nèi)心的不厭其煩的交流，學(xué)生能感受到你發(fā)自內(nèi)心的真愛，三是交流的形式要多樣化，利于學(xué)生的接受。只有這樣，才能讓學(xué)生對我們老師感興趣，才能對我們這門學(xué)科感興趣，才能夠全身心的投入到我們的課堂學(xué)習(xí)中來，才能夠真正的逐步提高我們的課堂效率。
2、從學(xué)法上要幫助學(xué)生反思，讓學(xué)生充滿信心。
我們的學(xué)生由于種種原因，缺乏信心，總認(rèn)為自己不行，有很強(qiáng)的自卑感。天生我才必有用，成績差一點不要怕，要有信心去改變。有句格言：心態(tài)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定人生。我們要不斷激勵學(xué)生，鼓舞學(xué)生，要他們知道“我們不是最優(yōu)秀的，但我們是最執(zhí)著的”，這個工作不僅僅是靠我們班主任老師來完成，說實話，班主任一個人也完成不了，我們需要全體任課老師能真正的發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)愛我們的學(xué)生，激勵我們的學(xué)生，發(fā)揮團(tuán)隊的作用，挖掘集體的力量，營造一個全員育人的整體的氛圍。
3、狠抓課堂紀(jì)律，提高課高課堂教學(xué)效率。
一個課堂要保證教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)目標(biāo)，就必須有良好的課堂紀(jì)律作為前提。一個吵吵嚷嚷、秩序混亂的課堂，很難保證教學(xué)目標(biāo)的完成。為了使學(xué)生能較好地參與學(xué)習(xí)活動，教師有必要建立一套行之有效的課堂教學(xué)常規(guī)，把一些一般性的要求固定下來，成為學(xué)生的課堂行為規(guī)范，進(jìn)而督促形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師從一節(jié)課的開始就應(yīng)努力做到：
（1）讓全班學(xué)生迅速靜下心來學(xué)習(xí)，堅持要求全班學(xué)生予以充分的配合。
（2）對教室內(nèi)發(fā)生的一切保持警覺，好教師留給孩子們的印象是：他們的腦后也長著眼睛呢。他們在教室里到處走動，他們用眼神和孩子們交流，他們還能精確地指出課堂里究竟什么地方容易鬧出麻煩，并且特別注意這些人。
（3）分析課堂內(nèi)發(fā)生的一切。理解孩子們的行為的來由非常重要。從課堂組織的角度上看，教師必須保留一定余力，以便仔細(xì)觀察課堂里出現(xiàn)了什么問題、分析與之相關(guān)的因素。同時教師應(yīng)該是一個善于反思型的人才，隨時關(guān)注自己在課上的表現(xiàn)。
（4）教師對同學(xué)的注意力要一視同仁，不要比較。
（5）善于利用提問的功能。應(yīng)該說，我們大多數(shù)同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)是積極的，大多數(shù)老師在課堂上是投入的；但個別同學(xué)在課堂上睡覺，沒有把黃金時間把握好，在課堂上，教師頻繁提問和點名提問某些學(xué)生可以讓他們保持精力集中、思想活躍，能激勵學(xué)生集中力量注意教師的一舉一動。因此，我們教師從態(tài)度上要端正，從方法上要講究效率，努力向課堂40分鐘要質(zhì)量。失敗者找理由，成功者找方法。我們的期中總結(jié)和質(zhì)量分析重在表揚(yáng)。班主任要多找學(xué)生的閃光點，多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生找到自信，從而激發(fā)學(xué)生勤學(xué)上進(jìn)的熱情；科任老師要分析試卷，反思自己的教學(xué)，多與學(xué)生交流溝通，加深相互了解，增強(qiáng)互信，對學(xué)生傾注關(guān)心，善于挖掘他們的潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，讓我們共同努力，采用有效措施，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而奮斗！
謝謝大家!
初三期中考試質(zhì)量分析會上的發(fā)言-學(xué)校講話
初三期中考試質(zhì)量分析會上的發(fā)言-學(xué)校講話
初三期中考試質(zhì)量分析會上的發(fā)言今天我答應(yīng)了孩子們要把在教師總結(jié)會上的話也告訴他們由此來讓他們判斷我是不是一個好老師我做到了我真的就把今天下午的教師總結(jié)會上的發(fā)言發(fā)到了這來也不知道是自己傻還是死鉆牛角尖的執(zhí)著總之我兌現(xiàn)了和學(xué)生的承諾我知道自己是大炮我知道自己是二百五但是我也知道自己性格不說不快這次考試在原有基礎(chǔ)之上的確是有點進(jìn)步所以自上而下開始唱贊歌的時候我是焦慮的。很久以前一個大師給我算了一卦說了很多都記不住了只記得其中的一句話而這句話可能就會影響我一輩子就是“一生勤謹(jǐn)修歡處會生悲”我以前就說過這是一道魔咒禁錮著我這一輩子。今天在一片贊歌的狀況下這個魔咒又讓我再一次說出了大家不愿意聽不想聽的話。在我剛發(fā)完言就有一個老師善意的提醒我你今天這話說得有點狠了呵呵我知道這就是我臭狗屎脾氣了解我的人知道刀子嘴豆腐心不了解我的人就會說自以為是張揚(yáng)跋扈。捫心自問我對得起良心對得起學(xué)生對得起這份工作對不起的就是那些不能真正履行教師在職責(zé)的人喝了點酒說了些酒話說者無心聽者亦須無意老師們下午好轉(zhuǎn)眼間半個學(xué)期已過去期中考試也于一周前順利結(jié)束。在整個考試過程中秩序井然紀(jì)律嚴(yán)明組織嚴(yán)密達(dá)到了預(yù)期的效果區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織任課老師進(jìn)行了集體閱卷考試結(jié)果真實較好的反應(yīng)了我校這屆初三的真實水平和現(xiàn)狀。這次期中考試從成績看比上學(xué)期有
進(jìn)步這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出也感謝你們對初三年級工作的支持。今天區(qū)、校兩級領(lǐng)導(dǎo)參加我們初三年級組的這個質(zhì)量分析會絕不是興師問罪的之所以召開期中考試質(zhì)量分析會一是對上半學(xué)期工作的一個小結(jié)二也是對下半學(xué)期工作的一個研討。我們舉行期中總結(jié)會就是要讓我們的老師看到前一段的成績以便于總結(jié)得失使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。一、前段教學(xué)工作取得成績的原因從開學(xué)到現(xiàn)在我們的教學(xué)秩序總體上是穩(wěn)定的這表現(xiàn)為教師和班主任隊伍進(jìn)行微調(diào)之后達(dá)得了預(yù)想的狀態(tài)使得我們的教學(xué)氛圍整體呈現(xiàn)出積極向上的在這樣一個氛圍中我們的教師都得到了較大的提高。我們的老師本著對事業(yè)的責(zé)任心本著對同學(xué)們的美好前途負(fù)責(zé)懷著強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神在教育的道路上追求著、探索著。余老師、殷老師雖年齡較大但老當(dāng)益壯除了教學(xué)外還擔(dān)任著班主任為初三年輕的班主任隊伍樹立了良好的榜樣陶老師、王竣郭玲平、趙曉華等老師扛著已經(jīng)超負(fù)荷的身體不叫苦不喊累全力以赴投入到初三工作吳克桃老師孩子生病住院了支慧老師父親病重住院可他們卻依然堅守在教學(xué)第一線經(jīng)�？吹讲讨魅我患胰谂谴髟�。還有更多的老師排除各種干擾把教學(xué)工作放在第一位默默無聞地奉獻(xiàn)著�？梢哉f正是老師們的這種積極向上精神才使我們的教學(xué)出現(xiàn)了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。
二、前段教學(xué)中存在的問題從期中考試中我們發(fā)現(xiàn)在我們
的教學(xué)中還存在著一些問題值得我們關(guān)注1、就初三來說我們的尖子生還不夠突出與我們的目標(biāo)還有距離需要在教學(xué)中逐步提高使我們的第一梯隊的學(xué)生更具爆發(fā)力爭取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢。2、需要進(jìn)一步提高擦邊生的成績促使更多的同學(xué)進(jìn)入第一梯隊。3、學(xué)科中的差科問題相當(dāng)突出。以此次考試為例每一名同學(xué)都存在著或多或少的差科差科成了制約我們的同學(xué)提高總成績的“瓶頸”需要我們?nèi)パa(bǔ)差。4、有的課容量比較小而且很少有中考滲透。5、課堂講課時學(xué)法指導(dǎo)少學(xué)生活動少有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。6、有的組集體備課實施不到位流于形式時間短人員不齊。7、個別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)生溝通交流少甚至和部分學(xué)生形成對立面。8個別教師還不能處理好個人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。班級管理方面在平時的檢查中經(jīng)常能夠看到早上不到710有的班主任老師就已經(jīng)來校進(jìn)班了督促學(xué)生打掃衛(wèi)生、進(jìn)行早讀。下午上課前早早地來到教室大課間值班、午自習(xí)值班也比其他老師多早來晚走確實付出了很多。課間操、自習(xí)課班主任老師都能按時到班督促學(xué)生。所以至今為止初三年級整體情況不錯學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好。但也還存在著一些不足主要表現(xiàn)在1個別班紀(jì)律不穩(wěn)定有時班主任老師跟緊了好一些班主任老師不在時紀(jì)律就比較亂還有個別班級就是老師在教室教室里的紀(jì)律也不好學(xué)生自我管理比較差。普通班較為明顯。2學(xué)
生學(xué)習(xí)抓得不緊學(xué)習(xí)主動性差還有的不能按時完成作業(yè)有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重?zé)o所謂態(tài)度嚴(yán)重。主動問問題的學(xué)生少學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板學(xué)生不會合理安排時間不能有效學(xué)習(xí)課后不復(fù)習(xí)運用知識不夠靈活缺乏主動性對老師的講解分析不加重視學(xué)生對難題缺乏信心和攻堅精神學(xué)生缺乏運用基礎(chǔ)知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。3、班級兩極分化嚴(yán)重導(dǎo)致老師上課兩頭不能兼顧。4、還有的班衛(wèi)生情況不夠好打掃得不及時.有時早自習(xí)開始了走廊上、教室里的垃圾還沒收拾干凈有的班甚至影響到了第一節(jié)課。這還需要班主任老師進(jìn)一步加強(qiáng)管理督促值日生一定要早到校應(yīng)趕在早自習(xí)之前打掃完畢三、對年前本學(xué)期教學(xué)工作的幾點個人不成熟的建議僅供大家參考1、讓學(xué)生牢記學(xué)習(xí)目標(biāo)想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性現(xiàn)在我們的狀況是初三學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍和主動性比過去有所改善但還是不盡人意。學(xué)習(xí)目標(biāo)越具體學(xué)習(xí)的主動性就越強(qiáng)。因此對于我們班主任和任課老師來說首先要幫助學(xué)生訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)可大可小可遠(yuǎn)可近但不可無目標(biāo)。每過一個階段幫助學(xué)生問一問自己距離目標(biāo)還有多遠(yuǎn)還需要在哪些方面下功夫。如此才能每日、每周、每月有進(jìn)步、有突破、有成效。我們說教學(xué)離不開兩個字教師的教和學(xué)生的學(xué)。從現(xiàn)在課堂教學(xué)改革和教育形勢來說學(xué)生的學(xué)所占的地位越來越重要。各種學(xué)習(xí)任務(wù)最終要靠我們同學(xué)們落實和完成的積極學(xué)和被動的學(xué)效果是截然不同的。
因此對于每一位任課老師來說都要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課堂上認(rèn)真聽講積極開動腦筋思考課后進(jìn)行鞏固遇有疑難問題積極和同學(xué)們探討和老師交流尤其是要加強(qiáng)師生之間的交流我們老師一是要給師生的這種交流創(chuàng)造一個平臺二是要發(fā)自內(nèi)心的不厭其煩的交流學(xué)生能感受到你發(fā)自內(nèi)心的真愛三是交流的形式要多樣化利于學(xué)生的接受。只有這樣才能讓學(xué)生對我們老師感興趣才能對我們這門學(xué)科感興趣才能夠全身心的投入到我們的課堂學(xué)習(xí)中來才能夠真正的逐步提高我們的課堂效率。過去的“填鴨式”教學(xué)我們現(xiàn)在還部分存在。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動性和針對性為了作業(yè)而作業(yè)。只管完成從未認(rèn)真思考過作業(yè)沒有起到查缺補(bǔ)漏的作用。我們有些老師恨鐵不成鋼希望通過大量的作業(yè)來喚起學(xué)生對這種門學(xué)科的重視從而導(dǎo)致個別班級個別科目作業(yè)量過大不僅沒有取得想要的效果反而導(dǎo)致了學(xué)生的逆反心理進(jìn)入一個惡性循環(huán)狀態(tài)從而對整個班級的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面的影響。2、搞好補(bǔ)差面對我們湖二的學(xué)生現(xiàn)狀我們的班主任和任課老師要協(xié)助學(xué)生清楚的知道自己的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科。應(yīng)該說我們學(xué)校每個學(xué)生都有差科差科補(bǔ)不起來我們的成績就只能在區(qū)均分以下徘徊。個別優(yōu)勢班級比如說1、2、3、6我們千萬不能以總分高來回避和掩蔽自己的差科。掩蓋的結(jié)果只能是差科把孩子拉跨把孩子的信心拉掉我們的第二梯隊的7、8、9、10更是要直視我們
的弱勢學(xué)科第三梯隊4、5的首要任務(wù)就是補(bǔ)差全班性全科性的補(bǔ)差。那么如何補(bǔ)。1、前提是靠自己這個自己即是我們的學(xué)生也是我們的老師訂好計劃慢慢來爭取逐步提高。
2、內(nèi)容是從基礎(chǔ)抓起。對于差科以教材為重點強(qiáng)化基礎(chǔ)不追求偏難題�？荚嚹軐⒒A(chǔ)題的分?jǐn)?shù)得住即可。3、適當(dāng)傾斜各任課老師在班主任的協(xié)調(diào)之下每天擠出固定時間讓學(xué)生傾斜薄弱學(xué)科。對于薄弱學(xué)科一定要盯住不放不能松懈。
4、持之以恒每天不需要投入多少貴在堅持中考前一定會有提高。3、讓學(xué)生充滿信心相信自己我們的孩子們由于種種原因缺乏信心總認(rèn)為自己不行有很強(qiáng)的自卑感。天生我才必有用成績差一點不要怕要有信心去改變。有句格言心態(tài)決定習(xí)慣習(xí)慣決定性格性格決定人生。要不斷激勵學(xué)生鼓舞學(xué)生要讓孩子們知道“我們不是最優(yōu)秀的但我們是最執(zhí)著的”這個工作不僅僅是靠我們班主任老師來完成說實話班主任一個人也完成不了我們需要全體初三任課老師能真正的發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)愛我們的學(xué)生激勵我們的學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊的作用挖掘集體的力量營造一個全員育人的整體的氛圍做到不挖苦、不歧視、不拋棄、不放棄我們這個年級中之所以有師生關(guān)系比較緊張的班級學(xué)生反映上來的其中一個重要的原因就是我們老師給的批評永遠(yuǎn)多余表揚(yáng)有的甚至根本就不是批評直截了當(dāng)?shù)目瘫〉耐诳噙@種狀況下孩子們的信心從哪去找我這個周末在泰州上了一節(jié)課叫《換個眼光看老師》在
師生互動的時候有個學(xué)生送上來一張紙條有一天我去辦公室問地理老師一個題目無意之中看到了生物老師瞟了我一眼那一刻我無地自容我不就是生物成績差一點嗎老師您至于這樣對我啊我討厭生物···只是一個眼神或許是老師的一個無意識的眼神就讓一個孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣現(xiàn)在的孩子是早熟的敏感的脆弱的所以我們老師們只有發(fā)自內(nèi)心的設(shè)身處地的為他好他才會真正的悅納你靠近你追隨你我們需要做的只是給他們一點找到自信的機(jī)會和條件。4、注意勞逸適度提高效率學(xué)習(xí)是一個積累的過程成績靠的不是一時的激情。從態(tài)度上要端正從方法上要講究效率向課堂45分鐘要質(zhì)量。應(yīng)該說我們大多數(shù)同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)是積極的大多數(shù)老師在課堂上是投入的但個別同學(xué)在課堂上睡覺沒有把黃金時間把握好個別老師的投入不僅已經(jīng)占用了學(xué)生僅有的課間10分鐘甚至還影響到了下一節(jié)課。我們倡導(dǎo)老師們積極的生活當(dāng)然也希望老師們能將這種積極地心態(tài)傳遞給我們的孩子們。學(xué)習(xí)時積極投入地學(xué)該活動時放開地玩。我們師生都要學(xué)會合理利用時間從而才能提高教與學(xué)的效率。所以我有一個不成熟的建議咱們的中午午自習(xí)時間能不能不上課能不能給孩子寫寫作業(yè)從而減輕一下他晚上回去后的負(fù)擔(dān)�！安粸槭≌依碛梢獮槌晒φ曳椒ā弊屛覀児餐Σ捎糜行Т胧槲覀冋麄�年級的成功而奮斗謝謝大家我的發(fā)言完了。